自考心理學(xué)名詞解釋、簡答題、論述題、答案1(完整版)

的、間接的反映，是認(rèn)識專門的試驗(yàn)設(shè)備，引起時(shí)所產(chǎn)生的最事物的各個部分、各個屬為各個部分或各個屬把各種事物或同一事同部分、個別方面或個別腦對直接作用與感覺器象的共同特征和屬性，舍已有的知識經(jīng)驗(yàn)，提出的衡狀態(tài)，它是漸形成的，是人的最核心反應(yīng)；其三是一個過有一點(diǎn)是共同的極度焦具有威脅性或傷害狹義的溝通主要指在社標(biāo)，群體內(nèi)部有壓力源社會性壓力源向做出推斷與判斷的過。認(rèn)知策略、認(rèn)知速度、和認(rèn)知成別人愛的需要，是個體度、速度、靈活性與指在人際交往中建立并維齡階段劃分的依據(jù)是個體心理發(fā)展的年齡特普遍性；穩(wěn)定性；般趨勢；隨個體年齡的之間，還可以發(fā)生在大到滿足后，誘因講話風(fēng)格：告訴果，對可能出現(xiàn)的過度壓力有人智力結(jié)構(gòu)，即組成方挫折，正確認(rèn)識心理發(fā)展的因素有哪畢業(yè)生面臨的主要任職與升學(xué)或繼續(xù)學(xué)習(xí)能保證回收率及被調(diào)查是人格測驗(yàn)？試舉三別受測者心理及行為指人在過去經(jīng)驗(yàn)的基能，注意幫助人從一種活要作用，對人格各成分變化，身體不如環(huán)節(jié)，其機(jī)構(gòu)稱感受工為人們所體驗(yàn)到的具有各種長時(shí)記憶是如何存儲與建構(gòu)件下呈現(xiàn)，都要按照一定的角度看差異，情緒更多次，生理需要在概念上有一定層次是概念形成的假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)Ｒ罁?jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)，首分析，檢驗(yàn)和修正所提神分析學(xué)派的主要觀神分析的方法至今在人心理發(fā)展的主要特具體規(guī)律是：遺忘進(jìn)程驗(yàn)室，還要考段時(shí)漫長的時(shí)期。特點(diǎn)情緒也趨于穩(wěn)定，人際原有知識經(jīng)驗(yàn)。決定了人格的共同特環(huán)境因素。家庭是社會文化的決定作用，與其它因素的發(fā)展，除了身體在化過程貫穿于從胎兒期調(diào)控系統(tǒng)。上述五種人的，所以，如全部一生中，行為變化物遺傳因素。對組成，是一個有序變化的因一些情感因素而喜歡與他己能成為某一社會群體中的一統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫運(yùn)動，是原來理論領(lǐng)域的分支有：實(shí)壓力下的行為反應(yīng)。可是對立意見定告與消費(fèi)心理學(xué)；法律與明說明是心理防御機(jī)父母之間發(fā)生沖突，觀動機(jī)這種合作段，借此保護(hù)自己。具體鼓勵的東西。合作一般的學(xué)習(xí)和行為能生物學(xué)因素的影響；晶體智力測主要作用是處理熟悉的、已題，晶體智力一部分是成分指控制行為表社會學(xué)習(xí)過程，必須依，動機(jī)的強(qiáng)度、策略與監(jiān)控中，比較刺激，從長時(shí)應(yīng)的過程，負(fù)責(zé)執(zhí)行元成分的決檢測一般注重生理需要相聯(lián)系的態(tài)度群體中，瑟吉?dú)W外界因中的穩(wěn)定的一力因素；人格因素；環(huán)的人們通常對身體語言論；每個群體都險(xiǎn)精神；強(qiáng)調(diào)掌握和自性思維的策略與技術(shù)；運(yùn)主，其心理活動有幾個，對學(xué)習(xí)材料論；匱乏與放松自己；第四，要運(yùn)：第一自我為合行為，同時(shí)知自知彼，搞好生物遺傳因素；社會文驟其一是社會主體在人際互動過程及如何描述、解釋和預(yù)測他人行表性，他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的創(chuàng)造自由的人的社會行為，提出了社會般世俗的性質(zhì)可能是將工作者有發(fā)揮。他認(rèn)為，在社的社會行為實(shí)際上就近的個體