小學(xué)語文-我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

部編人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫“8個(gè)生字，會(huì)寫詞語。2、熟練流利有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。4、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。教學(xué)過程：一、出示課題，直接引入。1、師生分讀課題，強(qiáng)調(diào)讀出輕重和停頓。2、師：那你們?cè)敢猱?dāng)一只蟲子嗎？二、初讀課文，掃除生字障礙1、學(xué)生初讀課文，完成以下要求：（1）標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。（2）借助拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的生字。（3）將課文讀通順，存在問題的句子可以多讀幾遍。（4）學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語的意思。（5）了解課文主要講了一件什么事。2、學(xué)生匯報(bào)初讀情況。3、學(xué)習(xí)生字：（1）“尸”字旁的子：屁、尿、屎（2）“月”字旁的字都與身體有關(guān)，根據(jù)偏旁（3）去掉拼音寶寶識(shí)字。（4）將生字送入詞語識(shí)字。4、指導(dǎo)書寫。（1）、學(xué)生觀察要求寫的生字，看看有沒有需要提醒同學(xué)的地方。（2）“尸”字頭的字的寫法指導(dǎo)。(3)“月”字旁的字的書寫。5、學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。三、再讀課文，理清文路。1、學(xué)生再讀課文，思考課文主要講了一件什么事？2、畫出含有“一只小蟲子”的句子3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，小結(jié)總結(jié)課文的方法四、品讀感悟。1、當(dāng)蟲子的壞處。(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。(2)交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確？(3)讓學(xué)生自由反饋。(4)出示句子研讀：(5)指導(dǎo)學(xué)生讀出可怕的語氣。2、當(dāng)蟲子的樂趣。(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲子也不錯(cuò)的句子，用波浪線勾畫出來。(2)自由讀一讀，體會(huì)當(dāng)蟲子的樂趣。(3)學(xué)生自由匯報(bào)反饋：五、細(xì)品課文，升華主題。1、重新審視蟲子的生活?，F(xiàn)在你覺得蟲子的生活怎樣呢？2、師小結(jié)。六、拓展延伸。介紹《昆蟲記》七、作業(yè)。用幾句話寫一寫《我是--------------》部編人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《我是一只小蟲子》學(xué)情分析通過二年級(jí)上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都能較好地掌握大綱提出的學(xué)習(xí)目的及要求，也不再只是滿足于老師的知識(shí)灌輸。學(xué)生進(jìn)一步掌握了聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字等識(shí)字方法，并慢慢學(xué)會(huì)了滲透性識(shí)字方法，效果不錯(cuò)。班級(jí)大部分學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。字、詞、句方面，多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)拼音正確書寫字詞，能夠聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字，并進(jìn)行課文閱讀和課文理解。在詞語方面，學(xué)生已能夠正確地讀寫詞語，并選擇其中一個(gè)或幾個(gè)詞來寫一句話。能夠熟練地有感情的朗讀課文。能夠?qū)懗鱿嗤缘淖?，或給字換偏旁，對(duì)形近字進(jìn)行比較，并分析、組詞。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生能夠課前做好準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言、思考，聲音響亮。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上積極主動(dòng)地參與小組討論。對(duì)于不理解、不明白的知識(shí)點(diǎn)，大家養(yǎng)成了當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑的好習(xí)慣，同學(xué)們互相幫助、共同解決。這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。部編人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《我是一只小蟲子》學(xué)情分析通過二年級(jí)上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都能較好地掌握大綱提出的學(xué)習(xí)目的及要求，也不再只是滿足于老師的知識(shí)灌輸。學(xué)生進(jìn)一步掌握了聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字等識(shí)字方法，并慢慢學(xué)會(huì)了滲透性識(shí)字方法，效果不錯(cuò)。班級(jí)大部分學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。字、詞、句方面，多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)拼音正確書寫字詞，能夠聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字，并進(jìn)行課文閱讀和課文理解。在詞語方面，學(xué)生已能夠正確地讀寫詞語，并選擇其中一個(gè)或幾個(gè)詞來寫一句話。能夠熟練地有感情的朗讀課文。能夠?qū)懗鱿嗤缘淖?，或給字換偏旁，對(duì)形近字進(jìn)行比較，并分析、組詞。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生能夠課前做好準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言、思考，聲音響亮。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上積極主動(dòng)地參與小組討論。對(duì)于不理解、不明白的知識(shí)點(diǎn)，大家養(yǎng)成了當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑的好習(xí)慣，同學(xué)們互相幫助、共同解決。這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。部編人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《我是一只小蟲子》教材分析這是一篇自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達(dá)了“我對(duì)生活的熱愛。全文共7個(gè)自然段，可以分成兩個(gè)部分。第一部分(第一至二自然段)先寫伙伴們當(dāng)小蟲子的感受------“一點(diǎn)兒都不好”，再寫覺得不好的理由------生活中處處都是危險(xiǎn)，哪怕是小狗撒的一泡尿，也能把伙伴們淹得昏頭昏腦；小鳥對(duì)伏伴們的威脅更不用多說。第二部分(第三至七然段)主要寫“我”當(dāng)一只蟲子的感受-------“還真不錯(cuò)”與伙伴們的感受完全不一樣，你看,“我”在搖晃的草葉上伸懶腰，用露珠洗臉，把觸角擦亮,是多么愜意!坐上“免費(fèi)的特快列車”跟著小狗到很遠(yuǎn)的地方去旅行，是多么幸運(yùn)！接著介紹了小伙伴，有可能撞傷“我”的屎殼郎，有想吃掉“我”的螳螂，有脾氣不好總是想頂“我”的天牛，但在“我”眼里，它們都特別有意思，于是“我”小心、有禮地對(duì)待它們。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。課文結(jié)構(gòu)清晰，以“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭，然后用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一小蟲子的“不好”與“真不錯(cuò)”。這兩點(diǎn)都是圍繞“小”的特點(diǎn)來描述的，兩部分都是先概括地說再具體地說,段落之間聯(lián)系緊密。作者采用第一人稱敘述,從小蟲子的視角觀察世界，感受生活,想象豐而獨(dú)特。通篇運(yùn)用擬人化的描寫，讓讀者在不知不覺中走進(jìn)小蟲子的世界，和小蟲子一起漫步，一起快樂。語言幽默、俏皮，富有童趣如,，“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺的”，“其實(shí)，那深水只是小狗微的一泡尿”……一讀來妙趣橫生，讓人忍俊不禁。我確定的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：（一）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“屁、股”等個(gè)生字;讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫“屁、股”等8個(gè)字。2、能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)。3、朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流。（二）教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)詞語。2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。（三）教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。《我是一只小蟲子》練習(xí)題一、看拼音寫詞語。pì

gū

shǐ

jìng

gān

jìng（

）（

）（

）xìng

yùn

shǐ

ke

làng

sā

niào

（

）（

）（

）二、給下列多音字組詞。

pào（）dāng（）泡

當(dāng)pāo（）

dàng（）

三、寫出下列詞語的反義詞或近義詞。

1、反義詞可愛——（）

喜歡——（）

深——（）

小心——（）

幸運(yùn)——（）

好——（）2、近義詞伙伴——（

）

小心——（

）

使勁——（

）四、比一比，再組詞。

精（）股（）凈（）屁（）勁（）

投（）經(jīng)（）尿（）五、照樣子，寫詞語蹦蹦跳跳（AABB）昏頭昏腦（ABAC）毛茸茸（ABB）六、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1、對(duì)于“當(dāng)一只小蟲子好不好”伙伴們是什么態(tài)度？“我”是怎樣認(rèn)為的？在文中找出相應(yīng)的句子，寫下來。______________________2、“免費(fèi)的特快列車”是指什么？______________________3、文中說“我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思”?！拔摇钡男』锇槎加姓l？______________________《我是一只小蟲子》教學(xué)反思《我是一只小蟲子》是部編人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的一篇課文，本課從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達(dá)了“我”對(duì)生活的熱愛。全文共7個(gè)自然段，課文結(jié)構(gòu)清晰，可分為當(dāng)一只小蟲子“不好”和“真不錯(cuò)”兩個(gè)部分，第一部分先寫小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)的感受。兩部分都是先概括再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。結(jié)合我個(gè)人的執(zhí)作出如下反思：一、多種形式識(shí)字，減輕學(xué)生識(shí)字壓力低年級(jí)語文教學(xué)中，識(shí)字是重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。二年級(jí)下學(xué)期的識(shí)字量大且難，在教學(xué)本課時(shí)，我先讓學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音；然后從字音、字形、字義方面對(duì)生字進(jìn)行分類，逐一呈現(xiàn)，月字旁字的歸類、發(fā)現(xiàn)，我把它用在了識(shí)別月字旁的兩個(gè)生字“脾”

“股”中，利用微課視頻，幫助孩子們理解識(shí)記漢字。并且字不離詞。聽到孩子們響亮地認(rèn)讀出生字詞時(shí)，我是由衷喜悅的。二、緊扣課后習(xí)題，完成教學(xué)任務(wù)部編教材的課后習(xí)題設(shè)計(jì)的非常棒，緊扣課文內(nèi)容，又能走出文本，拓展延伸。這篇課文的課后習(xí)題一是：小蟲子的生活有意思嗎？和同學(xué)交流你感興趣的部分。讀到這道題時(shí)，我想：這不就是“趣”之所在嗎？多好的一個(gè)切入點(diǎn)呀。我就把它作為初讀課文的思考題，與孩子一起探討、交流，達(dá)到初步理解課文的目的。三、走出文本，讓課堂活起來教是為了不教，如果僅僅局限于課本的文字，這堂語文課是枯燥無趣的，是扼殺孩子能力的，是不適應(yīng)孩子愛玩的天性的。所以，我想讓孩子動(dòng)起來，讓課堂活起來。在執(zhí)教本課時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓孩子動(dòng)一動(dòng)的環(huán)節(jié)。這節(jié)課也給我留下了許多遺憾，如朗讀還有所欠缺，未引導(dǎo)孩子讀出活潑俏皮的風(fēng)格，等等，我將在今后的工作中，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。部編人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《我是一只小蟲子》課標(biāo)分析《我是一只小蟲子》是部編版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)第11課的內(nèi)容，這篇文章是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文，是自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達(dá)了“我”對(duì)生活的熱愛，讓我們看到了一只快樂的小蟲子。全文共7個(gè)自然段，課文結(jié)構(gòu)清晰，可分為當(dāng)一只小蟲子“不好”和“真不錯(cuò)”兩個(gè)部分，第一部分從小伙伴們的感受，再寫覺得不好的理由；第二部分是寫的當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)的感受。兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。這一課是第四單元中的第四篇課文，本單元的重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者感情的基礎(chǔ)上，運(yùn)用朗讀技巧表達(dá)課文的思想感情。有了前兩課的訓(xùn)練，加上這一課內(nèi)容豐富有趣，貼近兒童生活，語言表達(dá)生動(dòng)優(yōu)美，情感基調(diào)較易定位，所以，在課堂上，我著重引導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融，為第二單元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)