中班詩歌《家》教案精選-中班教案

中班詩歌《家》教案精選_中班教案一、目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

3、讓每個孩子知道祖國是我們的家，有初步的喜愛祖國的情感。

二、預(yù)備：

1、ppt課件

三、過程：

1、談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒心情。

師：各位小伴侶好，我是莊老師。首先我想問問小伴侶，你們的家都在哪里啊？

師小結(jié)：我們每個人都有一個家，家能讓我們感到幸福，感到歡樂。

2、學(xué)習(xí)詩歌，感受畫面的美。

（1）嬉戲：找家。

師：可是老師的一些好伴侶他們還沒有回家，我們一起來幫幫他們，好嗎？（出示畫面）

師：小伴侶們真棒，都幫他們找到了各自的家。

（2）師：老師啊把這些都編進(jìn)里一首詩歌里，現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)這首詩歌吧。

師朗誦詩歌《家》。

接下來，請小伴侶們跟我讀這首詩歌，我念一句，你念一句。

師：現(xiàn)在請全部的小伴侶看著圖片一起來說一說這首詩歌！

3、鞏固記憶，創(chuàng)編詩歌。

師：小伴侶都學(xué)得很快，老師現(xiàn)在要給小伴侶們布置一個任務(wù)。就是請小伴侶再想一想天空還能是誰的家？樹林還能是誰的家？小河還能是誰的家？泥土還能是誰的家？

天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

小河是螃蟹（泥鰍、水草、蝌蚪……）的家。

泥土是花兒（小草、蚯蚓、小蟲……）的家。

師總結(jié)：小伴侶們想到太多了，老師就選其中幾個重新編了首詩歌。

小伴侶還可以把自己想到的編在詩歌里，回去講給自己的爸媽聽。

中班詩歌《家》教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最終一句。

二、活動預(yù)備：

1、與詩歌內(nèi)容相關(guān)的背景圖一幅。

2、流水聲錄音磁帶一盒。

3、與水相關(guān)的各種圖片布置場景。

三、活動過程：

(一)、傾聽錄音，激發(fā)愛好。

1、傾聽流水聲(放錄音)

問：你聽到了什么聲音。(水聲)

2、你能說說，你在哪兒見過水，你還知道有什么水?

(二)、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

1、出示課件圖，讓幼兒看各種各樣的水(先單幅，再整幅)。

問：請幼兒說說圖上有哪些水?(關(guān)心幼兒認(rèn)讀)

2、初步感受詩歌《水》

(1)老師將這幅圖上的各種水編成了一首詩歌。名字叫《水》。幼兒傾聽，老師示范朗誦。

(2)你聽到詩歌里說了什么?(幼兒自由描述)

3、學(xué)念詩歌

(1)、老師念，幼兒傾聽想象。

(2)、幼兒邊聽邊念，可自由用動作表現(xiàn)。

(3)、幼兒集體朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌

問：(1)為什么說健康的水是汗水?

(2)你見過噴泉嗎?說說它是什么樣的?

(3)你見過悄悄的湖水嗎?在哪兒見過，是什么樣的?

(4)噴涌的水是什么水?說它是什么樣的?

5、問：學(xué)了這首詩歌，你還有什么不懂的地方?(幼兒自由提問，老師或幼兒回答。目的：關(guān)心幼兒理解難詞難句。)

6、幼兒集體表演、朗誦詩歌。

(三)、學(xué)習(xí)仿編詩歌

鼓舞幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?

1、可請幼兒參觀布置的'場景或用課件提示，調(diào)動生活閱歷，拓展想象空間。

2、小組溝通，大組展現(xiàn)。(可引導(dǎo)幼兒先畫后說)

3、鼓舞幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。

附詩歌：

小小的水是淚水

大大的水是海水

跳舞的水是噴泉

健康的水是汗水

臟臟的水是泥水

悄悄的水是湖水

甜甜的水西瓜水

噴涌的水自來水

本篇詩歌結(jié)構(gòu)簡潔、句式整齊，語言美麗、朗朗上口。它所反映的內(nèi)容貼近幼兒生活，并美化了生活。中班幼兒有了肯定的學(xué)問閱歷，易于學(xué)習(xí)、理解和仿編。

活動反思：

整個活動是以探究水的隱秘為主，水是孩子們每天接觸，特別熟識的一個物品，但是水的隱秘也特別多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀看，發(fā)覺水的三個特性，這對于他們來說是一件非常有成就感的事，孩子們特別感愛好?；顒又欣蠋熞沧⒁饬俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓舞更多的幼兒參加思索，試驗，爭論，充分體現(xiàn)了老師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的仆人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與老師的互動中共同探究獲得新知。

不足之處：

預(yù)備的不是很充分，探究活動應(yīng)當(dāng)有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀看來發(fā)覺，沒有親自嘗試，所以會有些圓滿。

中班詩歌《家》教案篇5

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。

2、能大膽想象和仿編。

3、能將仿編的詩歌朗誦給大家聽。

活動預(yù)備：

PPT課件、動物頭飾若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

PPT展現(xiàn)樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

提問：圖上有什么？樹葉發(fā)生了什么變化？

二、PPT出示圖片

1、這時候一只小螞蟻焦急地走來了，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么？（當(dāng)成小船）

小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。

提問：他會用樹葉干什么？（當(dāng)成雨傘）

小猴撿起一片，它是我的`雨傘。

秋天的樹葉這么美，還會有哪些小動物會來呢？

3、完整觀賞《樹葉》PPT

提問：

①還有哪些小動物來撿了樹葉？

②他們都當(dāng)作了什么？

4、朗誦詩歌。（我們把小動物的話編成了一首好聽的詩）

我們來學(xué)著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧！

三、仿編詩歌（小動物們撿起樹葉撿得這么興奮，別的小動物觀察了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧?。?/p>

1、PPT分別出示圖片（小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲）

引導(dǎo)幼兒想象它們分別會把樹葉當(dāng)成什么？（信紙，帽子，棉被，房子）

2、嘗試仿照前面的句式仿編。

3、幼兒自主選擇動物頭飾進(jìn)行表演。

結(jié)束：今日我們不僅學(xué)了一首漂亮的詩歌，還自己創(chuàng)作了一首。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好伴侶看吧！

原詩歌：樹葉

一片片樹葉兒，落在地面，

小螞蟻撿起一片：它是我的渡船。

小猴撿起一片：它是我的雨傘。

小熊撿起一片：它是我的蒲扇。

梅花鹿撿起一片：它是我的餅干。

小伴侶撿起一片：它是我的書簽。

大家撿樹葉兒，撿得多高興！

仿編詩歌：

一片片樹葉兒，落在地面，

小兔撿起一片，它是我的信紙。

小刺猬撿起一片，它是我的帽子。

小松鼠撿起一片，它是我的棉被。

毛毛蟲撿起一片，它是我的房子。

大家撿樹葉兒，撿得多高興。

中班詩歌《家》教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，體驗仿編活動帶來的歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶的貼絨；各種動物圖片。

活動過程：

一、觀看背景圖，熟識詩歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯。

師：“今日老師帶來一副漂亮的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什么？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）

2、依據(jù)自己已有閱歷，說說它們的特征。

天空是什么樣子的？樹林長得怎么樣？河水是什么樣子的？小草是什么樣子的？花兒是什么樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起說一遍。

（如：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水等）

二、初步引出詩歌：

1、師：“剛才，我們說的這些都是一個個的家？那么，它們都會是誰的家呢？”老師給出詩歌中的語句。

2、給貼絨動物找家

（1）師：“老師這里有許多小圖片，看看它們都是誰？”老師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶的貼絨。

（2）給貼絨動物找家，并說清晰誰是誰的家。

三、完整傾聽、朗誦詩歌

1、師：“小圖片們都找到家了，他們好快樂啊。老師告知你們，把這里全部的.‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽?！?/p>

2、老師朗誦。

3、老師與幼兒一起朗誦。

4、這個詩歌還沒出名字呢，我們一起來給它取個好聽的名字？

5、再次朗誦一遍。

四、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

1、師：“藍(lán)藍(lán)的天空？密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢？現(xiàn)在，小伴侶的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們說說誰是他們的家（要求幼兒把話說完整）并相應(yīng)的貼到家里。

2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

活動反思：

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達(dá)力量”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動?！都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂，奇妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，布滿了歡快流暢的心情，易于為幼兒寵愛和接受，而且還符合中班語言。

中班詩歌《家》教案篇7

活動目標(biāo)：

·在了解秋天的自然景色、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

·激發(fā)對文學(xué)作品的愛好，進(jìn)展想象力。

活動預(yù)備：幼兒已經(jīng)初步知道一些秋天的特征，秋天景象的圖片，樹葉。

活動重難點：理解為什么燕子飛走了，蝴蝶不見了？

一、出示圖片，談話導(dǎo)入活動：

這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？從哪里看出來？

·小結(jié)：秋天來到了，天氣越來越?jīng)隹炝耍蠹掖┥狭吮”〉耐馓缀兔?，花園里的菊花開放了，樹上的葉子漸漸變黃了，秋風(fēng)一吹，一片片都飄落下來。

二、觀賞樹葉在空中飄落，引發(fā)幼兒想象：

1、看，一片樹葉飄呀飄，像什么？誰在飛？

2、又多了幾片樹葉，飄呀飄似乎誰在跳舞？

三、幼兒聽賞詩歌（第一遍）：

提問：1、你聽到了什么？

四、再次觀賞（其次遍）

提問：1、你聽到了什么？

2、一片樹葉飄呀飄，似乎什么？

3、幾片樹葉飄呀飄，又似乎什么？

4、片片樹葉飄呀飄，誰飛走了？誰不見了？

●思索：秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了？

·小結(jié)：秋天到了，越來越多的樹葉飄落下來，天氣一天比一天涼快，燕子喜愛生活在暖和的地方，到了秋天它們就搬家了，搬到遙遠(yuǎn)的南方，到明年春天，天氣變暖了再回來；蝴蝶也喜愛暖和的天氣，秋天有點涼，它們躲起來了。

四、學(xué)習(xí)詩歌：

集體——輪番分句——自由結(jié)伴

五、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊朗誦詩歌，學(xué)習(xí)用不同的語氣有表情地朗誦。

中班詩歌《家》教案篇8

活動目標(biāo)：

1、感受春天的氣息，萌發(fā)對春天的喜愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒聲音洪亮，有感情朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，知道春雨可以關(guān)心植物發(fā)芽、生長。

重點：能有感情的朗誦詩歌，聲音嘹亮。

難點：理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩歌。

活動預(yù)備：

活動前幼兒已有過觀看春天雨季特征和該季節(jié)植物生長特點的閱歷。

PPT課件《春雨》；種子、梨樹、麥苗、小伴侶頭飾若干；輕音樂。

活動過程：

一、開頭部分

老師以談話的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾?，激發(fā)幼兒對活動的愛好。

現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你覺得春天是什么樣子的？

春天來了，植物會起什么樣的變化？春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我們把它稱為《春雨》。

二、基本部分

1、老師播放PPT《春雨》課件，引導(dǎo)幼兒觀賞感受詩歌的美，并以提問的方式關(guān)心幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

詩歌中說春雨落到了哪里？種子說什么？梨樹說什么？麥苗說什么？小伴侶說什么？

2、播放輕音樂，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦詩歌，渲染詩歌的美妙意境，啟發(fā)幼兒想象春雨的漂亮景象。

3、老師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小伴侶中的角色，以嬉戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的熟悉。

1）"我們來玩?zhèn)€嬉戲，老師當(dāng)春雨，我來問，你們來答。誰要當(dāng)種子？誰想當(dāng)梨樹？……"

2）師："春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心里會感覺怎樣？"

三、結(jié)束部分

活動結(jié)束，老師進(jìn)行總結(jié)，給幼兒留下一個對春天完整的印象。

中班詩歌《家》教案篇9

一、教育目標(biāo)

1、熟識歌曲，感應(yīng)曲式及拍號。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、熟悉新節(jié)奏。

二、活動重難點

活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動難點：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

三、活動預(yù)備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。

四、隊形

大、小圓（順時針、逆時針）

五、活動過程

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。漂亮極了。

(二)吹泡泡嬉戲：觀看與仿照

1、吹泡泡氣的運(yùn)用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）很多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r可觀察泡泡？外形？顏色？重量？

(三)感應(yīng)曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最終拍破。

2、拍號感應(yīng)

（1）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型：甜甜圈嬉戲

1、觀看掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒制造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節(jié)奏練習(xí)

1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線熟悉附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

中班詩歌《家》教案篇10

幼兒上臺來，邊表演做誕生動的造型，邊說：

我是草莓，草莓曬太陽，穿上紅衣裳。

我是櫻桃，櫻桃曬太陽，穿上紅衣裳。

我是荔枝，荔枝曬太陽，穿上紅衣裳。

我是桃子，桃子曬太陽，穿上紅衣裳。

我是李子，李子曬太陽，穿上紅衣裳。

我是香蕉，香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。

我是迎春花，迎春花曬太陽，穿上黃衣裳。

我是桔子，桔子曬太陽，穿上黃衣裳。

我是梨子，梨子曬太陽，穿上黃衣裳。

我是杏子，杏子曬太陽，穿上黃衣裳。

我是菠蘿，菠蘿曬太陽，穿上黃衣裳。

我是大樹，大樹曬太陽，穿上綠衣裳。

我是葡萄，葡萄曬太陽，穿上紫衣裳。

我是桃花，桃花曬太陽，穿上粉紅衣裳。

我是梨花，梨花曬太陽，穿上白衣裳。

我是杏花，杏花曬太陽穿上黃衣裳。穿上黃衣裳。

我是牡丹花，牡丹花曬太陽，穿上紅衣裳。

我是紫藤花，紫藤花曬太陽，穿上黃衣裳。

．．．．．．

六、幼兒在音樂聲中，隨便起舞，仿照一種果實或者花兒或者小動物，小娃娃在陽光下曬太陽的表情和開心心情。進(jìn)一步懂得太陽的重要和好處，表達(dá)對太陽的寵愛之情。

中班詩歌《家》教案篇11

活動目標(biāo)：

1.感受故事內(nèi)容的好玩，體驗動物們齊心協(xié)力，勝利“吃到”月亮后的歡樂心情。

2.喜愛閱讀，能對故事內(nèi)容綻開想象。

3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4.培育幼兒對文學(xué)作品的理解力量和表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入：

1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?

2.(出示圖書)老師這里有一本書，這本書的名字叫《月亮的味道》，假如真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢?

3.讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。

二、看PPT，聽講故事，理解作品

(老師邊敘述故事邊插問)

1.請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動物?

2.小動物們都很焦急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

3.小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對嗎?

4.聽了這個故事，你覺得哪里最好玩?

5.小動物是用什么方法摘到月亮的?

三、完整觀賞，想象遷移

1、讓我們一起再來完整觀賞這個故事。(播放配樂故事)

2、假如讓你們也來摘月亮，你們會想什么方法?

課后反思：

《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的聞名圖畫書。這是一本特別簡潔的圖畫書，單看一幅幅精致的圖畫就能猜出故事也許。故事本身淺顯易懂，敘述了月亮和一群小動物之間的故事。同時，這又是一本布滿童趣和才智的圖畫書。

《月亮的味道》這個語言活動，特別富好玩味性，故事輕快幽默，富有想象力?！毒V要》中指出：語言力量的進(jìn)展就是要創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說，并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。鼓舞幼兒大膽，清晰的表達(dá)自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，關(guān)心幼兒進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量。讓幼兒大膽的在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標(biāo)。

月亮掛的高高的，小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢?他們會怎么做呢?在集體活動前，我通過問題“你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進(jìn)行了一次爭論，孩子們的發(fā)言都很樂觀，大家都爭著發(fā)表自己想法，大家的想法看法都不相同。有的小伴侶說月亮的味道是甜的，有的小伴侶說是咸的，有的說是酸的。我以講故事內(nèi)容，讓幼兒理解故事感受故事的好玩和奇異為突破口，邊依據(jù)幼兒的回答敏捷的調(diào)整動物圖像的疊加挨次與月亮圖像的變化，體會小動物們一起共享月亮味道的愉悅，最終依據(jù)幼兒自己對故事的理解和想象，用語言描述月亮的味道。通過本次活動，我也發(fā)覺了自己對教材把握不夠，對孩子的已有閱歷也了解不夠。信任在以后的活動中，我會更好的從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的進(jìn)展。

中班詩歌《家》教案篇12

活動目標(biāo)：

1.感受詩歌的美妙意境，樂觀參加詩歌表演。

2.理解詩歌內(nèi)容，了解問答形式的詩歌特點。

3.嘗試仿編完整的詩句。

活動重點：

理解詩歌內(nèi)容，了解問答形式的詩歌特點。

活動難點：

嘗試仿編完整的詩句。

活動預(yù)備：

音樂（春天在哪里）、調(diào)查表、圖譜、花和草的圖片等，花、草和桃心的道具、背景輕音樂、兩張黑板、背景圖版。

活動過程：

一、共享關(guān)于“春天”的調(diào)查。

1.播放音樂《春天在哪里》，幼兒隨音樂拍手進(jìn)入活動室。

2.談話—-我查找到的春天

老師：小伴侶們前不久我們和爸爸媽媽去找過春天了，也記錄了下來了春天的感受，誰來和大家共享一下春天的感受呢？

老師：你聽到了什么？看到了什么？聞到了什么？又感受到了什么？出示大的調(diào)查表表格，依據(jù)幼兒的回答粘貼圖片。

小結(jié)：小伴侶們聽到了小鳥的叫聲，公雞打鳴的聲音看到了蝴蝶翩翩起舞，大樹長出新的葉子聞到了花兒的香味，泥土的味道感受到了歡快和幸福

原來呀我們都是擅長觀看的小伴侶，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)覺了春天，感受到了春天的美！

二、觀賞詩歌。

1.老師配樂朗讀詩歌（背景音樂）

（1）老師：春天這么美，接下來我就要給小伴侶們朗誦一首詩歌，請你們仔

細(xì)聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？（幼兒帶著問題去觀賞詩歌）

（2）老師朗誦詩歌并提問。

老師提問：這首詩歌美不美呀？（美）

聽完這首詩歌你的感受是什么？（快樂、興奮、舒適、輕松、心跳快、感動）（這首詩歌真美，真好聽，藺老師在朗誦詩歌的時候心里感覺特殊的舒適，

春天真的很美很美！

詩歌的名字是什么?（春天）這首詩歌中你都聽到了什么？

2.老師與配課老師以問答的方式朗誦（不要背景音樂）

老師：這首詩歌這么美，把大家都帶到了春天的美景中，接下來我邀請王老師和我一起再朗誦一遍，請你們聽清晰每一句，王老師和我是怎樣朗誦詩歌的？（問答的形式）

提問：這次朗誦詩歌是幾個人完成的？（兩個人）

我和王老師是怎樣朗誦詩歌的？王老師是怎么問的？

藺老師最先回答的是什么？草綠了，之后還說了些什么，你能完整地把它說出來嗎？（老師指著圖譜帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦第一句）

接下來，王老師說了些什么？（春天怎么來）我接下來是怎么回答的？（花開了，春天從花朵里跑出來）（老師指著圖譜帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦其次句）

最終王老師又問了什么？（春天怎么來）藺老師最終是怎么回答的？（我興奮了，春天從我的心里飛出來。）（老師指著圖譜帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦第三句）

（幼兒邊說老師邊依據(jù)幼兒的回答來粘貼圖譜。讓幼兒熟悉圖譜的意思，一句完成后連貫的讀一遍。分別將三句都識別完成，大聲地朗讀出來。從抽象到具象的學(xué)習(xí)）

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1.配樂詩朗誦，老師和幼兒分問答的形式朗誦詩歌。

老師：這一次，藺老師來問，小伴侶來答，請全體起立！配樂詩朗誦。（邊

指圖譜邊朗誦。）

老師：小伴侶朗讀得真好！讓我們再一次感覺到這首詩歌真美！春天好美妙美！

2.理解詩歌中的文學(xué)想象。

提問:詩歌中說到春天是從綠色里跳出來的。你能學(xué)一學(xué)春天是怎么跳出來的嗎？（幼兒仿照跳的動作）為什么是跳出來？（由于小草是從泥土里鉆出來就像是跳一樣，小草迫不及待的破土而出。）

你能學(xué)一學(xué)春天是怎么從花朵里跑出來的嗎？為什么是跑出來？（春天花兒競相開放，花開的速度就像奔跑一樣，一夜之間就變成了花的海洋。）

那最終一句說春天從我的心里飛出來，它想要表達(dá)什么意思呢？（快樂、開心）對了，人們感受到四周很美，有一種幸福的感覺。

小結(jié)：小伴侶們說的都很好，春天從綠色里跳出來，春天從花朵里跑出來，春天從我的心里飛出來，這里的“跳、跑、飛”都是動詞，讓我們感受春天是生氣勃勃，萬物復(fù)蘇，都是布滿了生命的力氣！

三、幼兒表演詩歌

老師：那小伴侶也動起來，我們用好看的動作來表演這首詩歌。請一個小伴侶來問，其他小伴侶回答。這里有表演的道具，請你們自由選擇，可以走到自己喜愛的道具旁邊，分別扮演小草