蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)的減法法則》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)的減法法則》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的減法法則

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具，能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的減法法則。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)有理數(shù)的加法法則，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到有理數(shù)的減法法則。導(dǎo)入方式生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，他注重對有理數(shù)減法法則的邏輯推理和證明，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維。同時，他還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來深化對知識的理解。

結(jié)束階段，張偉教師對有理數(shù)的減法法則進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動效果良好。他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，能夠及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，他們對有理數(shù)的減法法則表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠?qū)Ｗ⒌芈犞v和參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們能夠積極地參與小組討論，與同伴共同解決問題。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)計劃的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。他能夠適時地運(yùn)用這些技術(shù)來輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握有理數(shù)的減法法則。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的減法法則，并能夠運(yùn)用這些法則解決實(shí)際問題。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對有理數(shù)的減法法則有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用這些法則進(jìn)行計算和解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對有理數(shù)的減法法則的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地表述有理數(shù)減法法則，并能夠運(yùn)用這些法則進(jìn)行計算。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，可能需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的解題技巧和邏輯思維能力。

學(xué)生對有理數(shù)減法技能的掌握程度整體較好。他們能夠熟練地運(yùn)用減法法則進(jìn)行計算，并能夠解決一些實(shí)際問題。但是，部分學(xué)生在處理復(fù)雜運(yùn)算時，可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，以提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，這有助于提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性。他對學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵他們思考和探索，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。

然而，在課堂中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備，教學(xué)過程條理清晰，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握有理數(shù)的減法法則，并通過豐富的教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他的教學(xué)風(fēng)格親切友善，能夠鼓勵學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵。他注重與學(xué)生的互動，積極回答學(xué)生的問題，給予積極的反饋，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入階段更多地運(yùn)用生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的分析和推理，提高他們的邏輯思維能力。此外，教師可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和練習(xí)，進(jìn)一步提高他們的解題技巧和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，組織教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法，幫助他們不斷提高教學(xué)水平和能力。其次，鼓勵教師參與教學(xué)研究和交流活動，分享教學(xué)