小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案1一、學(xué)情分析^p：本班絕大部分學(xué)生擁有一定的語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言才能，掌握一定的思維方法與思維品質(zhì)，具有一定的審美意識(shí)和創(chuàng)造才能。平時(shí)課堂教學(xué)中能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，寫(xiě)出內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的文章；課后熱愛(ài)閱讀，樂(lè)于交流，能積極參與到語(yǔ)文理論活動(dòng)中去。但也有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強(qiáng)，沒(méi)有良好的閱讀與考慮習(xí)慣，思維才能開(kāi)展比擬緩慢，常詞不達(dá)意，沒(méi)有良好的閱讀方法……需要老師、家長(zhǎng)同學(xué)多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多提醒，加強(qiáng)閱讀思維培養(yǎng)，提升其語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能，促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)提升。二、教學(xué)目的：１．學(xué)習(xí)習(xí)慣〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。〔2〕繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽(tīng)的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字?！?〕培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。２．識(shí)字寫(xiě)字〔1〕準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字及詞語(yǔ)〔2〕能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字200個(gè)，能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱。３．漢語(yǔ)拼音〔1〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話〔2〕能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》４．口語(yǔ)交際〔1〕能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述根本的內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事。〔2〕發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間，討論小姐要總結(jié)異同之處?！?〕講清楚故事細(xì)節(jié)，講故事時(shí)可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情?！?〕選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)?！?〕分條講述，把推薦一本書(shū)的理由講清楚，聽(tīng)人說(shuō)話能抓住重點(diǎn)。５．閱讀〔1〕繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，會(huì)分角色朗讀課文?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)習(xí)進(jìn)步閱讀速度的方法，閱讀有一定的速度，閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)?！?〕能聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思；體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。〔4〕初步理解課文，學(xué)習(xí)借助詳細(xì)事物抒發(fā)感情的方法。〔5〕結(jié)合查找的資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想情感。〔6〕注意體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情?！?〕閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，理解根本的說(shuō)明方法?！?〕初步體會(huì)課文中靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的好處?！?〕積累優(yōu)美詞句，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。６．習(xí)作〔1〕留心周圍的事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心?！?〕能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。〔3〕結(jié)合詳細(xì)事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)?！?〕能提取主要信息，縮寫(xiě)故事?！?〕學(xué)習(xí)列提綱，分段表達(dá)，突出重點(diǎn)?！?〕搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。〔7〕學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。三、教學(xué)措施：1、努力鉆研教材，分清教讀課和自讀課，根據(jù)課文內(nèi)容、文體和單元要求的教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)不同的教案程序，突出每一課的特點(diǎn)和重點(diǎn)。2、鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。重視閱讀方法與閱讀速度的培養(yǎng)。3、采用“1+X”方法，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。4、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文理論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。5、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)。家校攜手，加強(qiáng)溝通與交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)催促孩子積極參加活動(dòng)，用心體驗(yàn)生活，積累素材。6、老師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，主動(dòng)向身邊老老師和名師大家學(xué)習(xí)，邊理論邊反思，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案2一、班級(jí)學(xué)情分析^p：本班現(xiàn)有學(xué)生12人，其中男生10人，女生4人。本班學(xué)生思維活潑，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比擬濃重，主動(dòng)性較強(qiáng)。開(kāi)學(xué)階段從理解學(xué)生暑期中的生活和學(xué)習(xí)入手，同時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)配合共同教育、催促學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，上課能專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真、按時(shí)完成，同學(xué)之間能互相幫助，但也有極個(gè)別學(xué)生上課不能專心聽(tīng)講，口頭表達(dá)才能不佳，閱讀與寫(xiě)作才能弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對(duì)其學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。本學(xué)期老師仍要重點(diǎn)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)才能和進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元仍然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連接性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喚。三、教學(xué)目的：1、識(shí)字、學(xué)詞和練句〔1〕使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì)，要求學(xué)生帶字典或辭書(shū)進(jìn)課堂，每課書(shū)、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙?！?〕親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，哪怕寫(xiě)一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫(xiě)強(qiáng)。寫(xiě)完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫(xiě)。每次習(xí)作〔包括自讀的筆記、日記〕，都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。剛開(kāi)場(chǎng)這樣做可能會(huì)感到費(fèi)事些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，根本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來(lái)。2、閱讀〔1〕學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。〔2〕學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。〔3〕學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)?！?〕培養(yǎng)每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習(xí)慣。3、習(xí)作〔1〕懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。〔2〕養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！?〕通過(guò)與生活結(jié)合〔日記〕、與閱讀結(jié)合〔仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等〕、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性?！?〕以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫(xiě)，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。用典型引路，可以比照修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整潔。4、口語(yǔ)實(shí)際〔1〕與人交流能尊重、理解對(duì)方?！?〕樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)?！?〕表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5、綜合性學(xué)習(xí)〔1〕制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)方案，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工。③方案制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)展修改?！?〕自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能得到進(jìn)步。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。2、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資，靈敏運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力表達(dá)語(yǔ)文的理論性和綜合性。3、努力改良課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與才能、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文理論的時(shí)機(jī)。5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。6、正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開(kāi)展。7、遵循學(xué)生身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言才能的開(kāi)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。五、教學(xué)專題研究：課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體化開(kāi)展六、教學(xué)課時(shí)安排：?jiǎn)卧獌?nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間備注1馬天馬12課時(shí)古詩(shī)二首鞏乃斯的馬語(yǔ)文天地2奇觀雅魯藏布大峽谷12課時(shí)浙江潮【附：《觀潮》紅樹(shù)林海市語(yǔ)文天地3變化這兒，原來(lái)是一座村莊7-8課時(shí)黃河象樓蘭之死中國(guó)一日綜合活動(dòng)4韻味楓葉如舟10-12課時(shí)我喜歡推敲千錘百煉為一“綠”語(yǔ)文天地5智謀草帽計(jì)9-10課時(shí)包公審驢諸葛亮少年時(shí)代的故事語(yǔ)文天地6水一個(gè)蘋(píng)果10-12課時(shí)古詩(shī)二首水就是生命雨港基隆綜合活動(dòng)7危急時(shí)刻“諾曼底”號(hào)遇難記12課時(shí)生死攸關(guān)的燭光雞毛信英雄贊歌語(yǔ)文天地8方法他創(chuàng)造了什么10-12課時(shí)寓言二那么“看”的學(xué)問(wèn)管道語(yǔ)文天地9面對(duì)錯(cuò)誤遲到10-12課時(shí)成吉思汗和鷹我們的錯(cuò)誤負(fù)荊請(qǐng)罪語(yǔ)文天地10家園的呼喚只有一個(gè)地球10-12課時(shí)鳥(niǎo)兒的偵查報(bào)告綠色千島湖中國(guó)人，你為什么不爭(zhēng)氣綜合活動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案3一、情況分析^p我所任教的五年級(jí)〔2〕班共有男生16人，女生13人，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比過(guò)去有很大的進(jìn)步，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)根本上能積極考慮，舉手發(fā)言，合作意識(shí)較強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生能主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)展學(xué)習(xí)。但總體上從期末測(cè)試情況看，學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還是比擬大，針對(duì)這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好根底知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲。二、教材分析^p這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，數(shù)學(xué)廣角，總復(fù)習(xí)等。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和理論才能。三、教學(xué)目的1、比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。3、探究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能識(shí)別從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。5、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)設(shè)想1、加強(qiáng)探究性和開(kāi)放性，開(kāi)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能。主要表達(dá)在下面幾方面：〔1〕內(nèi)容的呈現(xiàn)、展開(kāi)更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，增強(qiáng)了探究性，表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程。用字母表示數(shù)的教材編排，從學(xué)生熟悉的探究規(guī)律入手，由符號(hào)表示數(shù)過(guò)渡到用字母表示數(shù)，讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學(xué)用字母表示數(shù)量關(guān)系和一個(gè)量時(shí)，增加了開(kāi)放性和探究性。〔2〕以等式的根本性質(zhì)為解方程的根據(jù)，生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。長(zhǎng)期以來(lái)，在小學(xué)階段教學(xué)簡(jiǎn)易方程，方程變形的主要根據(jù)是四那么運(yùn)算各部分間的關(guān)系。這實(shí)際上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。這樣的教學(xué)利用了學(xué)生已有的知識(shí)，因此易于理解，但是卻不易與中學(xué)的教學(xué)銜接，到了中學(xué)還需要重新學(xué)習(xí)根據(jù)等式的根本性質(zhì)或方程的同解原理解方程。如今，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從小學(xué)起就引入等式的根本性質(zhì)，并以此為根底導(dǎo)出解方程的方法。不僅有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，而且有利于學(xué)生邏輯思維才能的開(kāi)展?！?〕解方程與解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合。將解方程與解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)解方程時(shí)，例題的內(nèi)容都是由實(shí)際問(wèn)題引入方程，在現(xiàn)實(shí)背景下求解方程并檢驗(yàn)。這樣處理有助于學(xué)生理解解方程的過(guò)程也有利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)步解決問(wèn)題的才能。2、注重動(dòng)手理論與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開(kāi)展?！坝^察物體”的內(nèi)容是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)根底上的進(jìn)一步擴(kuò)展和進(jìn)步，讓學(xué)生通過(guò)觀察幾何形體，認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，且不能一次看到物體所有的面；使學(xué)生能正確識(shí)別從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體或兩個(gè)物體及一組立體圖形的形狀和位置關(guān)系。讓學(xué)生在獲得豐富的感性經(jīng)歷的同時(shí)，練習(xí)對(duì)從不同方向觀察得到的圖形表象，結(jié)合物體的位置關(guān)系進(jìn)展判斷，從而促進(jìn)空間觀念的開(kāi)展?！岸噙呅蔚拿娣e”單元，那么是在學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會(huì)計(jì)算出長(zhǎng)方形、正方形的面積的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)知識(shí)。加強(qiáng)動(dòng)手理論、自主探究，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生得到較多的有關(guān)空間觀念的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。首先，每種圖形面積計(jì)算方法的教學(xué)，均采用讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探究得到。其次，按照知識(shí)學(xué)習(xí)的先后順序，逐步進(jìn)步探究的難度和要求。三角形的面積計(jì)算就直接讓學(xué)生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的圖形推導(dǎo)出面積計(jì)算公式。到梯形面積的計(jì)算時(shí)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自己推導(dǎo)出面積計(jì)算公式。第三，研究每一種圖形面積的計(jì)算方法時(shí)，教材均沒(méi)有給出推導(dǎo)的過(guò)程，以便于學(xué)生從多種途徑探究，自己得出結(jié)論，從而給老師和學(xué)生都留以較大的創(chuàng)造空間。3、開(kāi)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)展考慮問(wèn)題的思維習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知程度，注意選取學(xué)生熟悉并感興趣的生活事例作為素材，讓學(xué)生感受、體會(huì)所學(xué)知識(shí)的含義，為深化的理解抽象的數(shù)學(xué)概念打下良好的根底。例如，可能性的教學(xué)，教材設(shè)計(jì)了學(xué)生經(jīng)常進(jìn)展的各種游戲——足球比賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)、研討，讓學(xué)生理解游戲規(guī)那么中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)問(wèn)題，討論其游戲規(guī)那么的公平性，從而豐富對(duì)事件發(fā)生的等可能性的體驗(yàn)，形成對(duì)這一抽象概念的正確理解。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察世界、從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)展考慮的思維習(xí)慣。4、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教學(xué)時(shí)注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多表達(dá)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)絡(luò)，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。六、課時(shí)安排如下：〔略〕小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案4一、學(xué)情分析^p：對(duì)于新接手的五〔3〕班，通過(guò)調(diào)查理解，我發(fā)現(xiàn)本班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下特點(diǎn)：成績(jī)兩極分化較為嚴(yán)重，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，其中有6名同學(xué)根底較差，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，班級(jí)的大多數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)和作文比擬薄弱，課堂紀(jì)律較為松散。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。二、教材分析^p：1、教材的根本構(gòu)造教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故土明，學(xué)習(xí)說(shuō)明文，生活的啟示，父母的愛(ài)，不忘國(guó)恥，走近毛____。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回憶與拓展四大部分，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫(xiě)了“考慮與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊(cè)還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練工程，體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。2、教材的主要特點(diǎn)〔一〕專題組元的角度更加靈敏多樣?！捕臣訌?qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要表達(dá)在以下三個(gè)方面。1．導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。2．精讀課文與略讀課文的整合。3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)?！踩痴n文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文?！菜摹硰?qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生考慮?！参濉掣牧肌熬C合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論才能〔六〕拓展學(xué)習(xí)資，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)三、本學(xué)期學(xué)習(xí)目的〔一〕認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的才能。〔二〕能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。〔三〕能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。〔四〕默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意?！参濉衬苈?lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深化的句子。〔六〕在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說(shuō)明方法?！财摺硨W(xué)習(xí)閱讀，根據(jù)需要搜集信息?！舶恕仇B(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字?！簿拧硺?lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。〔十〕能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整潔。〔十一〕學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。〔十二〕在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步理解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能籌劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)方案。四、教學(xué)措施1、精心鉆研教材，創(chuàng)造新穎、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)氣氛。2、開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：〔1〕提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量?！?〕向?qū)W生推薦一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍?！?〕開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如《我與書(shū)的故事》、讀書(shū)后感。讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句，評(píng)選班級(jí)閱讀之星。3、加大古詩(shī)詞積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。每天早上5分鐘，每天晚上讀背一首古詩(shī)等。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)展擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作才能。同時(shí)每天抓好一練，目的有針對(duì)的練習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，有助于進(jìn)步書(shū)寫(xiě)才能。4、加強(qiáng)進(jìn)步學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)步同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。5、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫(xiě)作才能，為其寫(xiě)作積累素材，指導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀讀物文摘卡。6、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深化的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供時(shí)機(jī)，練習(xí)分析^p作者的寫(xiě)作目的，情感。7、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書(shū)的感情、聲音、速度的訓(xùn)練，以到達(dá)一定的要求。8、重視重點(diǎn)訓(xùn)練工程的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容2竊讀記●小苗與大樹(shù)的對(duì)話●走遍天下書(shū)為侶2我的“長(zhǎng)生果”●回憶·拓展一●單元復(fù)習(xí)3古詩(shī)詞三首●梅花魂●桂花雨4小橋流水人家●回憶·拓展●單元復(fù)習(xí)5國(guó)慶長(zhǎng)假6鯨●松鼠●新型玻璃7假設(shè)沒(méi)有灰塵●回憶·拓展●單元復(fù)習(xí)8釣魚(yú)的啟示●通往廣場(chǎng)的路不止一條●落花生9珍珠鳥(niǎo)●回憶·拓展●單元復(fù)習(xí)10綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)11有趣的漢字●我愛(ài)你，漢字回憶·拓展12地震中的父與子●慈母情深●學(xué)會(huì)看病13“精彩極了”和“糟糕透了”●回憶·拓展●單元復(fù)習(xí)14圓明園的消滅●____●難忘的一課15最后一分鐘●回憶·拓展●單元復(fù)習(xí)16七律長(zhǎng)征●開(kāi)國(guó)大典●青山處處埋忠骨17____在花山●回憶·拓展●單元復(fù)習(xí)18組織學(xué)生復(fù)習(xí)19期末考試小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案5一、指導(dǎo)思想以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開(kāi)展為本，不斷進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文根本素養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，實(shí)在進(jìn)步老師教育教學(xué)程度。二、本組情況分析^p本組老師都有一定的教學(xué)經(jīng)歷，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中可以有一個(gè)較大的進(jìn)步，是全組老師要做好的工作重點(diǎn)。三、詳細(xì)工作1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《臨沂市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》，潛心研究語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目的、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。確立以研究促開(kāi)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議商討，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要實(shí)在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反應(yīng)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氣氛。本學(xué)期我組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氣氛，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題加強(qiáng)研討。組長(zhǎng)要組織好每項(xiàng)活動(dòng)，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評(píng)課等教研活動(dòng)。除此之外，還要在辦公室里營(yíng)造濃重的教研討論氣氛，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進(jìn)本組老師的不斷開(kāi)展與進(jìn)步。3、教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作?！?〕備課：提倡深化研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性；在“舊案新備”的過(guò)程中著重表達(dá)自己的個(gè)性化考慮，力請(qǐng)教案的最優(yōu)化。年級(jí)組明確分工，使每位老師純熟、深化地把握教材，搞好組內(nèi)說(shuō)課活動(dòng)?！?〕上課：要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文根本素養(yǎng)的進(jìn)步，力求在課堂上給學(xué)生充分的開(kāi)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到“精講巧練”。〔3〕作業(yè)布置與修改：我們要求老師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上要精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些“說(shuō)”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性與主動(dòng)性。4、上好各類公開(kāi)課：〔1〕上好“骨干老師觀摩課”?！?〕上好教研組日常研討課?！?〕結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。在反復(fù)磨課錘煉的過(guò)程中要提倡團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、反思意識(shí)，實(shí)在進(jìn)步本組老師的課堂駕馭才能，把課堂高效落到實(shí)處。5、鼓勵(lì)老師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)展及時(shí)的反思和總結(jié)。本組的老師都熱愛(ài)自己的教育教學(xué)崗位，平時(shí)的工作繁忙而充實(shí)，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于老師從“經(jīng)歷型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時(shí)的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫(xiě)工作。在撰寫(xiě)的過(guò)程反思自己工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)歷。四、詳細(xì)安排：九月份：1、制定五年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)方案，制定并學(xué)習(xí)教研組工作方案。2、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究課標(biāo)，落實(shí)要點(diǎn)；3、標(biāo)準(zhǔn)備課，作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)、修改的標(biāo)準(zhǔn)；4、制定本年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)的詳細(xì)分周方案；十月份：1、教研組研討課；組內(nèi)說(shuō)課。2、集體備課，語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查；十一月份：1、教研組研討課；組內(nèi)說(shuō)課。2、集體備課；3、語(yǔ)文常規(guī)檢查：十二月份：1、教研組研討課；組內(nèi)說(shuō)課。2、集體備課，教學(xué)常規(guī)檢查；一月份：1、制定期末復(fù)習(xí)方案；2、教研組工作總結(jié)、資料整理；3、期末教學(xué)檢查。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案6一、教科書(shū)的編寫(xiě)思路1、雙線組織單元，加強(qiáng)單元整合。2、槍換閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。3、重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)才能提升。4、突顯理論性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用。二、教材的根本構(gòu)造本冊(cè)教材共有23篇課文和一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)，課例〔精讀課文，略讀課文，綜合性學(xué)習(xí)，考慮練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋〕，口語(yǔ)交際，習(xí)作，語(yǔ)文園地〔交流平臺(tái)，詞句段運(yùn)用，書(shū)寫(xiě)提示，初試身手，日積月累等〕。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)單元主題，依次是：永遠(yuǎn)的童年、四大名著、遨游漢字王國(guó)、我的祖國(guó)、人物描寫(xiě)、困難面前、世界各地、幽默的語(yǔ)言。第一單元為“童年往事”，安排了《古詩(shī)三首》、《祖父的園子》、《月是故土明》、《梅花魂》等課文，主要讓學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。第二單元為“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景陽(yáng)岡》、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。第三單元為“綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)”，安排了《漢字真有趣》、《我愛(ài)你，漢字》等閱讀材料，讓學(xué)生感受漢字的有趣，理解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的根本方法。第四單元為“家國(guó)情懷”，安排了《古詩(shī)三首》、《軍神》、《青山處處埋忠骨》和《貧寒》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心。第五單元為“描寫(xiě)人物”，安排了《人物描寫(xiě)一組》和《刷子李》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的根本方法。第六單元為“思維的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌賽馬》、《跳水》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生理解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文的理解。第七單元為“異域風(fēng)情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧場(chǎng)之國(guó)》、《金字塔》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。第八單元為“幽默和幽默”，安排了《楊氏之子》、《手指》和《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文幽默的語(yǔ)言。三、教學(xué)目的〔一〕識(shí)字寫(xiě)字1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能。2、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)常用漢字180個(gè)。3、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。4、能用毛筆寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。5、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！捕抽喿x1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度。3、能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中理解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的根本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出砍伐，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。6、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字?！踩沉?xí)作1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確實(shí)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！菜摹晨谡Z(yǔ)交際1、與人交流尊重和理解對(duì)方。2、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4、表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)要的發(fā)言。6、注意語(yǔ)言美，抵抗不文明的語(yǔ)言。四、教學(xué)措施1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。2、開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：〔1〕提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的、書(shū)籍，老師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦?！?〕向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍?！?〕開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課老師給學(xué)生講一個(gè)故事，讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句，看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)展統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。3、加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語(yǔ)》等。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)展擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作才能。4、加強(qiáng)進(jìn)步學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)步同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。5、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫(xiě)作才能，為其寫(xiě)作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡7、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫(xiě)在文摘卡上〔用一句話概括新聞的內(nèi)容〕。8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深化的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供時(shí)機(jī)，練習(xí)分析^p作者的寫(xiě)作目的，情感。9、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練，以到達(dá)一定的要求。10、重視重點(diǎn)訓(xùn)練工程的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建立。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案7一、班級(jí)情況分析^p：本班共有學(xué)生48人。其中男生30人，女生18人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。學(xué)生具有了一定的閱讀才能、口語(yǔ)交際才能和寫(xiě)作才能，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生根底較差，家長(zhǎng)又疏于催促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。二、本冊(cè)教材分析^p：〔一〕教材的根本構(gòu)造本冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇。這些課文按層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。〔二〕教材的主要特點(diǎn)1、專題組元的角度更加靈敏多樣2、加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要表達(dá)在以下三個(gè)方面?！?〕導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。〔2〕精讀課文與略讀課文的整合?！?〕單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。3、課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生考慮。5、改良“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論才能6、拓展學(xué)習(xí)資，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)三、全冊(cè)教學(xué)目的：1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)220個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的才能。2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深化的句子。6、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說(shuō)明方法。7、學(xué)習(xí)閱讀，根據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。9、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整潔。11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步理解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能籌劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)方案。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)展單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取老師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先答復(fù)，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的進(jìn)步他們的語(yǔ)文程度。3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給同學(xué)聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。4、隨時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長(zhǎng)檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。5、以討論形式開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際才能。6、堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇隨筆，并老師做好講評(píng)，以進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案8以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作方案》和學(xué)部《關(guān)于執(zhí)行學(xué)年工作方案的方案》、教學(xué)方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，進(jìn)步教育教學(xué)根本技能和駕馭教育教學(xué)才能，強(qiáng)化老師專業(yè)化開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、效勞、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資及學(xué)校特色建立的機(jī)遇，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建立浸透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中。努力探究一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)新路，繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展型課堂教學(xué)形式”這個(gè)課堂改革的總課題深化研究。積極開(kāi)展專題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動(dòng)促開(kāi)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和老師的成長(zhǎng)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。一、教研組成員概況本教研組共有5位老師，大家在工作中要互相配合，彼此的取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研究，共同進(jìn)步。二、工作目的1、教學(xué)成績(jī)：學(xué)生樂(lè)學(xué)有長(zhǎng)，參加校內(nèi)外競(jìng)賽有打破；各班語(yǔ)文成績(jī)有進(jìn)步。2、老師隊(duì)伍建立：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立，努力提升老師整體程度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化老師專業(yè)化開(kāi)展。3、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深化有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，實(shí)在進(jìn)步備課、上課、修改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。4、教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并施行新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展型課堂教學(xué)形式”為中心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率、全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開(kāi)展教研教改的系列活動(dòng)〔包括課堂、作業(yè)、檢測(cè)、落實(shí)雙基、校本課程等改革〕。5、學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。開(kāi)展師生同讀書(shū)活動(dòng)，組織作文、古詩(shī)文背誦，手抄報(bào)，讀書(shū)筆記，班級(jí)展板等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，積累成果。圍繞學(xué)校“讀經(jīng)典名著，做幸福讀書(shū)人”這一特色，開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。三、重點(diǎn)工作及措施1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、理論《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，施行建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目的的交融，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2、繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動(dòng)根底上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)展內(nèi)化、反思。3、認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。積極參加老師根本功大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)老師的開(kāi)展。4、加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)工作。以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)展專題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)歷論文，多寫(xiě)理論中有自己考慮、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目的，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。6、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資的優(yōu)勢(shì)，人人參與。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。7、開(kāi)展師生同讀書(shū)、讀名著活動(dòng)，組織演講、朗讀、作文、古詩(shī)文背誦，標(biāo)準(zhǔn)字晉級(jí)、手抄報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競(jìng)賽。8、圍繞學(xué)?！敖?jīng)典名著誦讀”這一特色，開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。利用早讀時(shí)間和課前兩分鐘，有方案的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。9、各班在本學(xué)期中都要有方案地舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，讀書(shū)筆記把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。10、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真修改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫(xiě)好課后反思、認(rèn)真做好單元測(cè)試質(zhì)量分析^p。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)及修改要求。組內(nèi)進(jìn)展四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真及時(shí)解決。11、組織豐富多彩的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，利用利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書(shū)與聽(tīng)、說(shuō)、議、講、編、寫(xiě)、畫(huà)、演相結(jié)合。充分利用一起分享、討論、考慮、感悟，使學(xué)生步入美妙的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。12、辦好手抄報(bào)，進(jìn)展學(xué)生課外閱讀手抄報(bào)展示。做好課前預(yù)習(xí)，課后穩(wěn)固。四、詳細(xì)安排九月份：1、制定教研組、學(xué)校教學(xué)教研方案。2、組織學(xué)習(xí)教材的編寫(xiě)原那么。3、上報(bào)“研討課”安排表，并按表施行。4、隔周進(jìn)展集體備課、教科研活動(dòng)。5、月檢。十月份：1、學(xué)生手抄報(bào)比賽。2、班級(jí)展板比賽。3、學(xué)生讀書(shū)筆記。4、班級(jí)小書(shū)房比賽。5、五年級(jí)語(yǔ)文研討課周。6、隔周進(jìn)展集體備課、教科研活動(dòng)。7、月檢。十一月份1、學(xué)生閱讀筆記展評(píng)。2、單元測(cè)試質(zhì)量分析^p、反應(yīng)。3、辦好班級(jí)刊物。4、手抄報(bào)比賽。5、月檢。十二月份：1、學(xué)僵硬筆書(shū)法比賽。2、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)〔每位老師至少一篇〕。3、隔周進(jìn)展集體備課、教科研活動(dòng)。4、中、高年級(jí)學(xué)生古詩(shī)文誦讀匯報(bào)。5、閱讀之星評(píng)比。6、月檢。一月份：1、制訂復(fù)習(xí)方案。2、開(kāi)展期末教育教學(xué)工作大檢查。3、進(jìn)展期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析^p。4、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定及寄語(yǔ)工作。5、教研組、備課組交流總結(jié)。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案9一、教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)慣用品的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。〔3〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)勤，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆的習(xí)慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣?！?〕可以有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。〔8〕培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和保護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。2.漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。3.識(shí)字寫(xiě)字?！?〕準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。〔2〕可以按筆順正確默寫(xiě)生字204個(gè)。能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱。〔3〕繼續(xù)練慣用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔?！?〕繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。4.口語(yǔ)交際。〔1〕能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完好、連接的話。〔3〕能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問(wèn)題，做到語(yǔ)句完好，意思連接?！?〕能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌?！?〕樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。5.閱讀?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度?！?〕能聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思?！?〕能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！?〕繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣?！?〕能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容?！?〕學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。6.習(xí)作〔1〕能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子?！?〕學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文?！?〕能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。〔4〕學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。〔5〕學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。二、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)理論，不斷更新自身的教學(xué)觀念。2、認(rèn)真鉆研教材，細(xì)致理解學(xué)生的情況，使備課更契合學(xué)生的實(shí)際。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。4、珍惜聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)才能。5、關(guān)心學(xué)生的需求，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案10一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析^p：本班共有學(xué)生60人，從整體上來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極答復(fù)下列問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃重的學(xué)習(xí)興趣；有一定的分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能，愛(ài)鉆研，敢于探究，愛(ài)提問(wèn)和質(zhì)疑。但仍有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差，需要老師在新的學(xué)期里付出更多的耐心和愛(ài)心。教材分析^p：這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容：小數(shù)除法，對(duì)稱軸和平移，倍數(shù)和因數(shù)，多邊形的面積，分?jǐn)?shù)的意義，組合圖形的面積和可能性共計(jì)7個(gè)單元。另外還安排了“整理和復(fù)習(xí)”、“數(shù)學(xué)好玩”2個(gè)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教材中的分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)加減法、圖形的面積都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。為了學(xué)好分?jǐn)?shù)，倍數(shù)與因數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也顯得尤為重要，而且將稍難的求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)部分穿插在分?jǐn)?shù)部分學(xué)習(xí)，相對(duì)于過(guò)去教材做出了很大的打破。二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)1、掌握自然數(shù)和整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念；掌握2,3,5的倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的特征;會(huì)找倍數(shù)與因數(shù);能分辨質(zhì)數(shù)與合數(shù)，使知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化.2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形、梯形的特征，會(huì)計(jì)算平行四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡(jiǎn)單的組合圖形分析^p和面積計(jì)算。3、在詳細(xì)情境中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)，體會(huì)分?jǐn)?shù)的相對(duì)性，在觀察比擬中發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，探究假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，探究分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義，掌握約分與通分的方法。4、通過(guò)實(shí)際操作，探究如何計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)互相轉(zhuǎn)化的方法。5、認(rèn)識(shí)可能性大小用分?jǐn)?shù)表示的必要性，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，在有趣的活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)可能性的知識(shí)。三、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目的：通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生都能掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)概念；正確計(jì)算整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么計(jì)算；可以正確地度量和畫(huà)圖，；可以綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題。使學(xué)生的分析^p、概括、判斷推理、解決問(wèn)題的才能和自主合作獲取知識(shí)的本擁有較大的進(jìn)步。四、主要教學(xué)措施：1、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，修改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)歷，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)才能，使他們學(xué)的輕松快樂(lè)，使學(xué)生有學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資引進(jìn)課堂為教小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案11一、指導(dǎo)思想從“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，著力于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與進(jìn)步，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)根底”的宗旨出發(fā)，本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)中繼續(xù)：1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好根底2、強(qiáng)調(diào)積累，注重浸透3、力求簡(jiǎn)約，循序漸進(jìn)二、學(xué)情分析^p本班本學(xué)期有30人，其中男生18人，女生12人。原班學(xué)生有29人，從其他班級(jí)轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)1人。從總體情況來(lái)看，學(xué)生整體程度比擬平衡，無(wú)論是行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)根底都比擬薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且積極的學(xué)生比擬少。因此，對(duì)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)就有一定的困難，需要從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)入手。三、教材分析^p本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文根底知識(shí)的教學(xué)和根本才能的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔九〕”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字，讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字根本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析^p自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的'中心思想等，意在繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)展部分仿寫(xiě)練習(xí)。習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫(xiě)，非常貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。四、教學(xué)目的要求1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。2、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。3、培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)與人交際的才能，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫(huà)，寫(xiě)出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五、教學(xué)方法措施教學(xué)方法：在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈敏的教學(xué)方法，比方創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)措施：1、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架構(gòu)造、筆畫(huà)特點(diǎn)，把字寫(xiě)端正、勻稱、整潔。2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的課文，要非常重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用、聯(lián)絡(luò)上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中，要安排比擬充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理。4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫(xiě)作的興趣和自信心，為提供廣闊的寫(xiě)作空間，減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性化，使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受，著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)歷中取題立意。六、各類課文所需時(shí)間培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔9〕3課時(shí)課文26課72課時(shí)習(xí)作7個(gè)16課時(shí)練習(xí)7個(gè)21課時(shí)七、教學(xué)進(jìn)度安排。1、習(xí)慣篇和第一單元〔課文1—練習(xí)1〕1—2周完成2、第二單元〔課文4—練習(xí)2〕2—4周完成3、第三單元〔課文8—練習(xí)3〕5—7周完成4、第四單元〔課文12—練習(xí)4〕8—10周完成5、第五單元〔課文16—練習(xí)5〕10—12周完成6、第六單元〔課文19—練習(xí)6〕12—14周完成7、第七單元〔課文23—練習(xí)7〕14—16周完成8、期末復(fù)習(xí)和期末考試16—20周完成小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案12一、班級(jí)情況分析^p五〔5〕班的學(xué)生，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，有一定的閱讀興趣，能較好地進(jìn)展課外閱讀。上學(xué)期平均分：95分以上，及格率100%，優(yōu)秀率也在100%。班級(jí)大部分學(xué)生很好地完成了四年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法上，均有不同程度的進(jìn)步，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的學(xué)生也越來(lái)越多。二、本冊(cè)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。3、識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀265/260個(gè)生字。可以按筆順正確默寫(xiě)生字節(jié)169/173個(gè)。能按字的構(gòu)造把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。繼續(xù)練慣用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。4、口語(yǔ)交際：能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌，討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。5、閱讀：繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。6、習(xí)作：能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。三、教學(xué)措施：1、繼續(xù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，要堅(jiān)持不懈、持之以恒。2、繼續(xù)抓好學(xué)生語(yǔ)文根本功的訓(xùn)練。3、抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間，處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案13一、教材分析^p：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題、依次是：我愛(ài)閱讀，月是故土明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走進(jìn)毛____。本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)了逐步放手培養(yǎng)閱讀才能的設(shè)計(jì)思路。二、教材特點(diǎn)本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的根底上編寫(xiě)的，教材的構(gòu)造及思路有一定的繼承性，表達(dá)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有開(kāi)展變化。其主要特點(diǎn)是：(1)專題組元的角度更加靈敏多樣;(2)加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確;(3)課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文;(4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生考慮;(5)改良“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論才能;(6)拓展學(xué)習(xí)資，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)目的(1)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字才能。(2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字優(yōu)美。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深化的句子。(5)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說(shuō)明方法。(6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀閱讀的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字。(7)樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。(8)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，整潔。(9)學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步理解查找資料，運(yùn)用資料的方法，交能籌劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)學(xué)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)方案。四、學(xué)情分析^p：本學(xué)期是新學(xué)校、新學(xué)生，學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，程度參差不齊，這學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)在于互相磨合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以各種形式促進(jìn)他們閱讀的興趣，以讀促寫(xiě)，以讀促學(xué)。五、教學(xué)措施：1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)展單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取老師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先答復(fù)，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，多方面的進(jìn)步他們的語(yǔ)文程度。3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給同學(xué)聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。4、隨時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長(zhǎng)檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。5、以討論形式開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際才能。6、堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇隨筆，并老師做好講評(píng)，以進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度。作文方案：內(nèi)容習(xí)作要求輔助活動(dòng)1你和書(shū)的故事讀書(shū)的體會(huì)采訪記錄辯論賽經(jīng)過(guò)對(duì)“開(kāi)卷是否都有益”的看法模擬《竊讀記》寫(xiě)一個(gè)和書(shū)的故事模擬季羨林老爺爺談?wù)勀阕x書(shū)的體會(huì)認(rèn)真采訪一個(gè)身邊愛(ài)讀書(shū)的人，做好筆記，整理成一篇采訪記錄開(kāi)展一次關(guān)于“開(kāi)卷是否都有益”的班級(jí)辯論賽，記錄下辯論賽的精彩經(jīng)過(guò)把自己對(duì)“開(kāi)卷是否都有益”的看法寫(xiě)下來(lái)，舉適當(dāng)?shù)睦觼?lái)讓自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)身邊愛(ài)讀書(shū)的人進(jìn)展采訪開(kāi)展班級(jí)辯論賽2以“二十年后回故土”為內(nèi)容寫(xiě)一篇習(xí)作發(fā)揮想象，寫(xiě)寫(xiě)二十年后的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化;哪些地方引起了你的回憶;與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景，或者寫(xiě)寫(xiě)其他內(nèi)容搜集以“思鄉(xiāng)”為主題的古詩(shī)并進(jìn)展交流想象交流：你希望將來(lái)的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣3介紹一種物品用各種說(shuō)明方法模擬物品的說(shuō)明書(shū)或課文按一定的順序介紹一種物品開(kāi)展“我是小小推銷員”活動(dòng)4生活給你的啟示名言警句給你的啟發(fā)和你的理解看漫畫(huà)，編故事選擇生活中給你啟示的一件事記錄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的收獲選一句話作為你的座右銘，并寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解觀察書(shū)上漫畫(huà)內(nèi)容，編一個(gè)故事，體會(huì)含義全班交流座右銘說(shuō)說(shuō)你的理解5對(duì)父母說(shuō)說(shuō)心里話寫(xiě)出你最想對(duì)父母說(shuō)的話，表達(dá)真情實(shí)感對(duì)父母提一些建議做一件體貼父母的事看《父與子》6寫(xiě)全班共讀一篇文章，把自己的體會(huì)、感想寫(xiě)下來(lái)，重點(diǎn)寫(xiě)出自己的感受，可適當(dāng)引用相關(guān)的材料。就內(nèi)容開(kāi)展一次班級(jí)演講會(huì)7寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景向大家推薦一本書(shū)或一部影視作品模擬《開(kāi)國(guó)大典》選取一個(gè)場(chǎng)景按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中，選擇一個(gè)寫(xiě)梗概看一部電影，交流梗概教學(xué)進(jìn)度安排:周次起止時(shí)期教學(xué)內(nèi)容備注19、6開(kāi)學(xué)教育29、7—9、、竊讀記2、小苗與大樹(shù)的對(duì)話3、走遍天下書(shū)為侶39、13—9、174、我的長(zhǎng)生果口語(yǔ)交際、習(xí)作一49、20—9、245、古詩(shī)詞三首6、梅花魂26上課59、27—10、17桂花雨8、小橋流水人家口語(yǔ)交際、習(xí)作二610、4—10、8國(guó)慶10、9上班710、11—10、159、鯨10、松鼠11、新型玻璃810、18—10、2212、假設(shè)沒(méi)有灰塵口語(yǔ)交際、習(xí)作三910、25—10、2913、釣魚(yú)的啟示14、通往廣場(chǎng)的路不止一條15、落花生1、1—11、516、珍珠鳥(niǎo)口語(yǔ)交際、習(xí)作四1111、8—11、12第五組1211、15—11、19期中考試1311、22—11、2617、地震中的父與子18、慈母情深19、“精彩極了”和“糟糕透了”1411、29—12、320、學(xué)會(huì)看病口語(yǔ)交際、習(xí)作六1512、6—12、1021、圓明園的消滅22、____1612、13—12、1723、難忘的一課24、最后一分鐘口語(yǔ)交際、習(xí)作七1712、20—12、2425、長(zhǎng)征26、開(kāi)國(guó)大典1812、27—12、3127、青山處處埋忠骨28、____在花山口語(yǔ)交際、習(xí)作八192023、1、3—1、7復(fù)習(xí)201、10—1、14復(fù)習(xí)211、17—1、21期末考試小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案14一、學(xué)情分析^p：當(dāng)學(xué)生走進(jìn)五年級(jí)教室時(shí)，已經(jīng)完成了兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，目前的學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到如下要求：〔一〕識(shí)字與寫(xiě)字1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。4．能使用硬筆純熟地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。〔二〕閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3．能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與別人交流自己的閱讀感受。6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，理解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇〔段〕。10．養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字?！踩沉?xí)作1．留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與別人分享習(xí)作的快樂(lè)。4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)展書(shū)面交際。5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新穎感的詞句。6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右?！菜摹晨谡Z(yǔ)交際1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。4．能詳細(xì)主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人?！参濉尘C合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3．能在老師的指導(dǎo)下組織有興趣的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和才能解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。但是，由于教學(xué)條件、教學(xué)程度的限制以及學(xué)生個(gè)體的差異，并不是所有的學(xué)生都能到達(dá)課標(biāo)的要求。真正能到達(dá)要求的學(xué)生〔也就是所說(shuō)的優(yōu)等生〕約占20%，可以到達(dá)大部分要求的〔也就是所說(shuō)的中等生〕約占55%，其余的同學(xué)那么屬于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，自覺(jué)性較差的，他們離課標(biāo)的要求有相當(dāng)?shù)牟罹?。故本學(xué)期除了要完本錢(qián)書(shū)的要求外，還要想方法進(jìn)步這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性?？芍^是任重而道遠(yuǎn)呀！二、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元仍然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連接性。由于進(jìn)入了第三學(xué)段，所以在教學(xué)內(nèi)容和體例上也發(fā)生了一些變化主要表如今：1、單元數(shù)量減少了，課文內(nèi)容相對(duì)加深了，要求進(jìn)步了2、每個(gè)單元雖然仍然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，但是有四點(diǎn)比擬明顯的變化。①“語(yǔ)文天地”中不再安排“日積月累”，改為每篇課文后面有一欄“日積月累”，而且內(nèi)容較少。②教材不再單獨(dú)列寫(xiě)字表③前八冊(cè)“語(yǔ)文天地”里面有一至二篇自讀課文，老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣、程度以及教學(xué)時(shí)間自主處理這些自讀課文。從第九冊(cè)開(kāi)場(chǎng)，“語(yǔ)文天地”里不再編寫(xiě)自讀課文，閱讀量應(yīng)通過(guò)良好的課外閱讀習(xí)慣得以保證。④有三個(gè)單元的“語(yǔ)文天地”是三個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)本冊(cè)教材的單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的呼喚。三、教學(xué)要求和目的1、識(shí)字、學(xué)詞和練句〔1〕使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì)，要求學(xué)生帶字典或辭書(shū)進(jìn)課堂，每課書(shū)、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙?！?〕親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，哪怕寫(xiě)一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫(xiě)強(qiáng)。寫(xiě)完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫(xiě)。每次習(xí)作〔包括自讀的筆記、日記〕，都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。剛開(kāi)場(chǎng)這樣做可能會(huì)感到費(fèi)事些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，根本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來(lái)。2、閱讀〔1〕學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣?！?〕學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄