小學語文《觀潮》教學設計范文

第頁共頁小學語文《觀潮》教學設計范文小學語文《觀潮》教學設計范文篇一：觀潮教學設計教材分析^p：《觀潮》是人教版初中語文教材八年級上第六單元的一篇文言文。對于文言文，學生在七年級已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)有所接觸。一系列短小精悍的文言文，已經(jīng)讓學生積累了一定的文言詞匯。但七年級所選的文言文是以記敘類文章為主。八年級上第六單元所選的文言文那么以寫景為主，這對學生來說是一個小小的挑戰(zhàn)。好在《觀潮》是第六單元的第四篇課文，有了《三峽》、《短文兩篇》、《湖心亭看雪》的鋪墊，學生學習應該不會有太大的困難。我們的孩子整天跟大山打交道，雖觸目皆為青山綠水，可那水，也只限于小溪、小河，大局部人從沒見過大江、大海，也從沒見過潮水，所以潮水對他們來說是生疏的、神秘的。相信周密的《觀潮》應該會調(diào)動學生的好奇心，進而激發(fā)學生學習的積極性?！队^潮》全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。這篇文章通過正側面描寫結合，白描與細描相結合，寫景與記事相結合，較好地寫出了錢塘江大潮的奇?zhèn)邀悾日宫F(xiàn)了南宋都城的風景畫、風俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的英勇精神，也流露了作者在南宋王朝____之后對過去生活的留戀之情。學情分析^p：教學這篇文言文，要引導學生借助注釋和工具書理解課文大意，然后在反復誦讀中領會它豐富的內(nèi)涵和精巧的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學中采用誦讀、討論、比擬拓展和合作探究的方法。同時教學的最終目的是培養(yǎng)學生的可持續(xù)學習才能。因此，我設計了檢查預習、整體感知、精讀品味、問題探究幾個教學環(huán)節(jié)。在本課采用的教法指導思想是把學習的主動權還給學生，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學習，注重他們自身對知識的理解、領會和積累。學習目的：1、通過朗讀準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。2、研讀課文，整體感知精彩的場面描寫，精巧的構造安排。3、欣賞錢塘潮宏偉壯觀的景象，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。教學重點、難點：感知精彩的場面描寫，精巧的構造安排。教學準備：課前布臵學生預習課文，利用工具書自己解決字音，解決重點字詞以及重點語句的含義，熟讀課文。老師備好錢塘江大潮的視頻音頻等素材，利用多媒體輔助教學，激發(fā)學習興趣，進步課堂效率。教學過程：一、導入新課同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮。(播放視頻)老師講解：錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模浩大的“觀潮節(jié)”，如今已成為出名于世的一大勝景。二、檢查預習課前已經(jīng)充分預習了本文，下面我們一起來解決一下文中的重點詞語及重點語句的意思，理解全文大意。詞語：1.自既望以致十八日為最盛〔農(nóng)歷十六〕2.方其遠出海門，僅如銀線〔當……時〕3.倏爾黃煙四起，人物略不相睹〔突然；一點點〕4.僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝〔被；去、往〕5.吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身〔畫著文彩〕6.珠翠羅綺溢目，車馬塞途〔阻塞〕句子：1.浙江之潮，天下之偉觀也。錢塘江的涌潮,(是)世上偉大的景象。2.煙消波靜，那么一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。煙霧消失，水波平靜下來，就一條船也沒有了，僅僅剩下敵人的船只被火燒毀，隨波漂流逐漸消失。3.騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。騰起身子，變換著種種姿勢，而那彩旗末梢卻一點不濕，他們就是以此來夸耀自己的本領。4.珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時。頭戴珠翠首飾，身穿綺羅衣裳的游人滿目皆是，車馬堵塞了道路，飲食百貨價格都比平常高出一倍。三、整體感知1、作家簡介。周密〔1232—1298〕字公謹，號草窗，又號霄齋、蘋洲、蕭齋，晚年號四水潛夫、弁陽老人、弁陽嘯翁、華不注山人，宋末曾任義烏令等職，南宋末年詞人、文學家。2、老師作簡要講解背景。杭州在南宋時稱臨安，是著名的國都。觀潮地當時在臨安城南〔今由于江水改道已移至浙江海寧〕，每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，非?？駸?。作者也興致勃勃地來到錢塘江邊，他被眼前人山人海、鑼鼓喧天的場面深深震撼著，他仿佛看到了大自然與人類文明的巧妙結合...觀潮完畢后，他回想起洶涌的潮水發(fā)出滔天巨響、岸邊的看潮的人群齊聲驚嘆，他的內(nèi)心以為那震撼人心的場景深深觸動終于，他再也不能忍受內(nèi)心的平靜，一定要把這壯觀場面記錄下來！仿佛一幕幕都已呈如今他的眼簾；他拿起毛筆，筆走如飛、行云流水；僅用了兩百余字，便把錢塘江潮的宏偉景象、水軍演習的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧惟妙惟肖地描繪出來。3、下面請大家聽一遍本文的音頻朗讀，聽的同時考慮：文章寫了哪些內(nèi)容？明確：〔1〕海潮的宏偉壯觀；〔2〕水軍演習的精彩場面；〔3〕弄潮健兒的英姿；〔4〕觀潮人數(shù)之多。4、學生自由朗讀課文。老師提出要求：讀準每一個字音；注意正確斷句；體會文中的感情。四、精讀品味指名朗讀第一段。1．題目中的“觀”于首句“天下之偉觀也”中的“觀”意思一樣嗎？明確：不一樣。題目中的“觀”的意思是看；首句中的“觀”是景象的意思，首句的意思就是說錢塘江大潮是天下宏偉壯觀的景象。2、首句在文中有何作用？明確：提醒描寫對象，總領全文，點明題旨。3、那么第一段是怎樣寫海潮的宏偉壯觀的景象的？篇二：觀潮教學設計一、教材分析^p：《觀潮》一文著眼于“潮”字，立足于“觀”字，分別寫出海潮盛況，水軍演習，吳兒弄潮，觀潮盛況。展現(xiàn)了錢塘江潮壯美雄奇的景象。二、教學目的：1、知識與技能目的①積累常用文言詞語；②能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；③學習抓住景物特點，多角度、多修辭、多側面摹狀的寫景方法。2、過程與方法目的①反復誦讀，對照注釋，借助工具書掌握學習文言文的方法；進步閱讀文言文的才能；②提供句式，教給學生賞析優(yōu)美詞句的方法學慣用正面描寫與側面描寫相結合的手法。3、情感態(tài)度與價值觀目的理解錢塘潮宏偉壯觀的景象，激發(fā)學生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒。三、教學重難點：重點1、準確地翻譯全文，并積累常見文言詞語的用法；2、研讀課文，整體感知精彩的場面描寫，精巧的構造安排。難點：理解并運用本文形象逼真的描寫方法。四、教學方法：1、激趣導入法2、小組競賽法3、多媒體輔助法1、自主探究法2、反復誦讀法3、圈點勾畫法五、教學過程：〔一〕開講激趣、導語引入。導語設計：回憶了小學課文《觀潮》，如今我們要學習南宋文學家周密的一篇散文，題目也是《觀潮》。這兩篇文章作者不同，寫作的時間也不同，但他們所描繪的都是自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。讓我們來看看古人和今人眼中的錢塘江大潮有何異同。〔二〕自主學習，設疑解疑1、自主默讀課文：結合注釋，讀通讀懂課文〔1〕第一遍：學生試讀，積累生字詞，圈點勾畫字詞，注重音、形、義，把不懂的記錄整理到筆記本上。〔2〕第二遍：錄音范讀，對學生朗讀中出現(xiàn)的問題進展糾正。不懂的記出來，小組交流?！?〕第三遍：學生仿讀，整體感知課文內(nèi)容。2、整體感知，考慮這篇課文描繪了哪幾幅畫面？在學生答復的根底上，可歸納成：海潮圖、演習圖、弄潮圖、觀潮圖。〔三〕小組合作，品析課文。誦讀品味課文：圈點勾畫批注，提出疑問，發(fā)現(xiàn)精彩語言點。我把全班分為四個小組，一個組分配一個自然段，即一幅畫面。要求四小組以競賽的方式完成兩項任務：1、找出本段的重點字詞，可以用自己的話翻譯句子。天下之偉觀也：景象；景觀自既望以致十八日為盛：農(nóng)歷十六日．．．方其遠出海門：當-時；發(fā)、起.僅如銀線：幾乎．．．那么玉城雪嶺際天而來：像玉城雪嶺一樣；連接著天．．．．．．吞天沃日：沖洗每歲京尹出浙江亭教閱水軍：年．．既而盡奔騰合五陣之勢：窮盡．并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者：馬；舞；舉；揮．．．．如履平地：走倏爾黃煙四起：突然人物略不相睹：一點兒也不．．．．吳兒善泅者數(shù)百：游泳皆披發(fā)文身：刺花紋出沒于鯨波萬仞中：巨浪．．．．珠翠羅綺溢目：滿飲食百物皆倍穹常時：高．．而僦賃看幕：租用雖席地不容間也：許、使．．．①方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，那么玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。翻譯：當潮水遠遠地從浙江入?？谟科鸬臅r候，幾乎像一條銀白色的線；不久〔潮水〕越來越近，就像玉城雪嶺一般的連天涌來，洪大的聲音像雷鳴般轟響，震撼天地，激揚噴薄，吞噬天空，沖蕩太陽。②煙消波靜，那么一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。翻譯：煙霧消失，水波平靜下來，就一條船也沒有了，僅僅剩下“敵船”被火燒毀,隨波漂流逐漸消失。③騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。翻譯：翻騰著身子，變換著種種姿態(tài)，而那彩旗末端卻一點不濕，他們就是用這來夸耀自己的本領。④珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時。翻譯：滿眼都是華美的服飾，車馬堵塞了道路，飲食百貨價格都比平常高出一倍。2、選擇你最喜歡的語句，試做簡要的賞析。品析海潮圖〔探究學習〕①“浙江之潮，天下之偉觀也?！笔且粋€判斷句，先聲奪人提醒了描寫對象，點明了題旨，總領全文，寫出了海潮的宏偉壯觀。②“僅如銀線”“玉城雪嶺”從“形”“色”兩方面寫“海潮之盛”；“大聲如雷霆”從“聲”這一方面寫“海潮之盛”；“際天而來”“震撼激射”“吞天沃日”從“勢”這一方面寫“海潮之盛”。使用比喻、夸大的手法,把海潮從遠方奔涌到眼前的形狀、顏色、聲勢都生動形象地表現(xiàn)了出來。品析演習圖〔探究學習〕①“既而盡奔騰分合五陣之勢-如履平地”使用比喻、夸大的修辭手法突出水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟。②第二段內(nèi)容寫出了水軍演習時船多、陣勢變化多樣、技藝嫻熟、演習戰(zhàn)斗劇烈、聲勢浩大、演習完畢撤退迅速，表現(xiàn)了水軍演習之精彩。③聲勢浩大的`演習在煙消波靜的靜景中完畢，采用了動靜相襯的寫法，為下文吳兒弄潮的表演做鋪墊。品析弄潮圖〔探究學習〕①“披”“持”“爭”“鼓”“迎”“出沒”等動詞寫出了弄潮兒生龍活虎的形象特點，表現(xiàn)了動態(tài)美。②“披發(fā)文身”寫出了壯士的形象。③“溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫出了勇士的精彩技藝。品析觀潮圖〔探究學習〕①用“溢目”“塞途”和“倍穹常時”“席地不容”突出了觀眾之多，以此來側面襯托江潮之盛和水上表演之精彩。在小組交流的過程中，師巡回點撥，幫其把握對文句的賞析與理解。先小組討論準備幾分鐘，再發(fā)言，小組成員先記下要發(fā)言的詞語或句子，再爭相發(fā)言。生討論，品說，交流?！菜摹硰土暦€(wěn)固，布置作業(yè)1、穩(wěn)固檢測寫參演戰(zhàn)船之多的句子是：艨艟數(shù)百，分列兩岸寫陣勢變化多端的句子是:既而盡奔騰分合五陣之勢寫演練技藝之高的句子是:并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者,如履平地寫雙方實戰(zhàn)演習之劇烈的句子是:倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。2、布置作業(yè)將課后作業(yè)潘閬的《酒泉子》改寫成一篇記敘文。六、板書設計海潮圖觀潮演習圖正面描寫弄潮圖觀潮圖——側面襯托篇三：周密《觀潮》教學設計--鵬有所持2023【教學目的】1、疏通文意，掌握本課重點文言詞句。2、引領學生感受錢塘海潮的奇?zhèn)グ蹴?，體味自然的偉力美、人的精神美和地域的風情美?！窘虒W重難點】1、掌握本文的重點文意語句。2、緊扣文言文內(nèi)容，感知、評賞四幅畫面?！窘虒W方法】誦讀教學法，討論法和點撥法結合，合作探究法【教學步驟】一、直接導入讀題目，給注釋同學們，錢塘觀潮，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時候最盛。如今觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮圣地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都臨安，每年都會舉行觀潮典禮，非常熱鬧。今天就讓我們跟著周密一起去感受那場驚心動魄的潮涌。二、研讀課文1.初步感知。學生讀課文，老師示范朗讀，學生正音。〔2〕提問：文章題目叫“觀潮”，那么作者看到了哪些畫面？漲潮之狀，軍演之威、弄潮之絕，觀潮之盛2.細部研讀?！?〕學生根據(jù)自己對四個文段的喜歡程度自由讀。讀到自己喜歡的文段時，大聲朗讀，盡量讀出體悟到的情味；假設對這一文段興趣不大，可小聲讀或凝神靜聽?！?〕詳細分析^p課文。第1段海潮圖作者是從哪幾個方面對潮來之狀進展描寫的？找出表現(xiàn)海潮雄豪景象的【關鍵詞】：^p：“偉觀”、“勢極雄豪”。聽讀。請一位同學朗讀，其他同學邊聽邊試將聽到的語言轉(zhuǎn)化為頭腦中的形象。品讀，體味語言。請同學們找出自己特別欣賞、喜歡的語句，并簡單加以評點。師點撥。如：銀線，寫出遠眺海潮的形態(tài)、顏色、光澤。玉城雪嶺，“城”、“嶺”表現(xiàn)出潮水漸近時，潮頭之高大，如鞏固的城墻、高聳的山嶺撲面而來、連天涌來，其形狀、態(tài)勢讓人心驚?！坝瘛薄ⅰ把蹦敲磳懗隽顺彼?，潔白如雪，晶瑩似玉的浪花狀貌，給人以美而壯觀之感。吞天沃日，試換作“遮天蔽日”如何？“遮”、“蔽”只表現(xiàn)將天空、太陽遮掩住，雖然水勢之盛也可想見，但偏于靜態(tài)的狀態(tài)描寫?！巴獭?、“沃”那么寫出了潮頭的翻騰、激卷，仿佛能將廣袤無垠的天空包孕于口，似乎敢與太陽炙射大地的萬丈光焰相抗衡，直上九霄沖蕩日頭，其動感、氣勢、情味均較“遮”、“蔽”更勝一籌。齊讀這段壯闊浩蕩的文字，試著將它背下來。播放音像材料視聽結合，感受“交響錢塘潮”。小結：本段突出了自然的偉力美?！惨暻闆r取舍〕為什么要寫校閱水軍和吳中健兒在潮頭弄潮之技？第2段演習圖這是一場古代的水軍演習，能說說它給你的印象嗎？請以“我看到了一場的水軍演習”答問，并以文中【關鍵詞】：^p句證明你的看法。通過對語言分析^p得出：這是一場船只眾多、陣勢變化多樣、將士功夫過硬、聲勢浩大、戰(zhàn)斗劇烈、讓人回味無窮的水軍演習。請全體男生齊讀此段。第3段弄潮