小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《圓圓的沙?！方贪?/h1>

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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《圓圓的沙粒》教案

1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《圓圓的沙?！方贪?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“朝著預(yù)定

目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理，從而激勵(lì)學(xué)生朝著

目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)的積極態(tài)度。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)

愿望”的道理。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)。

【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件（圖片、文字片）

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一位不平凡的

朋友，他就是圓圓的沙粒！板書(shū)課題

2、課文中圓圓的沙粒最后變成什么了？

二、利用反差，提煉主問(wèn)

1、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲地讀讀課文，看看課文中哪些段落告

訴你：他終于變成了珍珠呢？

2、齊讀課文的10－12自然段讀一讀。讀了過(guò)后，看看你們

會(huì)想到什么！（齊讀10－12）反饋。

三、細(xì)讀課文，探究原因

1、自由認(rèn)真地讀一讀1－9自然段，利用手中的小鉛筆勾畫(huà)

出這顆沙粒變珍珠的原因。

2、反饋、交流

（1）“十分真誠(chéng)”：指導(dǎo)朗讀課文第一自然段，讀出“十分真

誠(chéng)”的語(yǔ)氣

過(guò)渡：說(shuō)了，那么做了嗎？哪里看出來(lái)？

（2）“下定決心，坦然鉆進(jìn)”：

★指名讀第2自然段。理解“異想天開(kāi)”和“坦然”。是呀，對(duì)

于圓圓的沙粒的想法，同伴們并不支持，可他還是做了！可見(jiàn)他

真的是“十分真誠(chéng)”的！

過(guò)渡：說(shuō)了、做了，夠不夠？那，還有原因嗎？

（3）不動(dòng)搖：（指名讀第5自然段）

★創(chuàng)設(shè)情景理解“議論紛紛”。

★聽(tīng)到了這么多的議論，如果你就是圓圓的沙粒，你會(huì)怎么

想呢？

（4）“遺忘”：

★老師語(yǔ)言過(guò)渡6－8自然段那，齊讀6－8自然段，體會(huì)圓

圓的沙粒這時(shí)候的感受！

★同學(xué)們，這里又出現(xiàn)了一個(gè)省略號(hào)，它擱在這里，表示什

么呢？

3、情景創(chuàng)設(shè)：一天，蚌殼被打開(kāi)了（課件創(chuàng)設(shè)情景：一只蚌

殼慢慢地打開(kāi)，出現(xiàn)一顆晶瑩璀璨、光彩奪目的珍珠）。齊讀課

文的10－12自然段！用我們讀書(shū)聲為這顆成功的、不平凡的沙

粒喝彩?。R讀10－12）

四、感悟寓意，總結(jié)道理

五、作業(yè)

查閱資料，了解沙粒變珍珠的科學(xué)道理。

2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《圓圓的沙?！方贪?/p>

教學(xué)內(nèi)容

北師大版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第十單元中《圓圓的沙?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“哈、異、坦、蚌、牢、獄、縫、逝、潮”９個(gè)生字，

能夠正確書(shū)寫(xiě)“圓、粒、哈、異、理、嘲、坦、牢、潮”９個(gè)生字。

2、有感情有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，

就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。

4、通過(guò)查找資料，了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，從而了解奇

妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感知課文，理解課文。

難點(diǎn)：理解這個(gè)故事的寓意——朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努

力，就能實(shí)現(xiàn)美好愿望。

標(biāo)簽：三年級(jí)教案

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、展示課件，揭示課題

1、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？你見(jiàn)過(guò)的珍珠是什么樣的？

2、利用多媒體課件出示珍珠的圖片。

3、你知道珍珠是怎樣形成的嗎？

4、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事《圓圓的沙?！?，看

看沙粒到底是怎樣變成珍珠的。

5、板書(shū)課題《圓圓的沙?！?。

二、初讀感知，識(shí)記生字

1、你們想不想知道沙粒是怎樣變成珍珠的？趕快讀讀課文，

畫(huà)出與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。

2、指名讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并讓其他學(xué)生

幫助糾正讀錯(cuò)的字音。

3、出示本課生字詞。

4、小組合作，學(xué)習(xí)生字詞。

5、這一課的生字你都有什么好辦法記住它們？

6、討論交流識(shí)記重點(diǎn)字的方法。

7、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀一下？

8、指名讀，檢查學(xué)生掌握生字詞的情況。

三、細(xì)讀品味，理解感悟

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1——9自然段。

（1）利用多媒體演示動(dòng)畫(huà)，演示1——9自然段的內(nèi)容。

（2）出示這一部分的課文內(nèi)容。

（3）學(xué)生自由讀。

（4）指名讀，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（5）“異想天開(kāi)”是什么意思？為什么同伴們說(shuō)他是異想天

開(kāi)？

（6）“坦然”是什么意思？

（7）這里有兩個(gè)地方用了省略號(hào)，想一想：沙粒的同伴還

會(huì)議論什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

（8）“如果他動(dòng)搖了，爬出來(lái)是很方便的，因?yàn)榘鰵ら_(kāi)著一

條縫。”但是沙粒并沒(méi)有爬出來(lái)，這說(shuō)明了什么？

說(shuō)明了沙粒的堅(jiān)定信念，朝著預(yù)定目標(biāo)努力。

（9）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，先分小組讀，再集體讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10——13自然段。

（1）出示這一部分課文內(nèi)容。

（2）學(xué)生自由讀。

（3）這里的省略號(hào)省略了什么？

（4）同學(xué)們想像一下，在這漫長(zhǎng)的歲月里，這顆圓圓的沙

粒在做什么？想什么？

（5）集體讀。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)14——18自然段。

（1）多媒體演示動(dòng)畫(huà)，演示14——18自然段的內(nèi)容。

（2）出示這部分課文內(nèi)容。

（3）學(xué)生自由讀。

（4）指名讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（5）通過(guò)“珠光閃閃”、“奇異的光彩”、“驚喜”、“高聲贊美”等

詞語(yǔ)，讓學(xué)生理解圓圓的沙粒已經(jīng)成為有用之才。

（6）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。

4、圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？

5、學(xué)習(xí)了這篇童話(huà)故事之后，你有什么感想？

6、這顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，

幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠，這說(shuō)明了朝著預(yù)定的目標(biāo)，

堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

四、拓展延伸，激發(fā)想象

1、利用課后閱讀，網(wǎng)上查詢(xún)，了解沙粒變成珍珠的過(guò)程，

下節(jié)課進(jìn)行交流。

2、各小組課后根據(jù)課文內(nèi)容排練課本劇，下節(jié)課進(jìn)行表演。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、利用多媒體出示生詞。

2、指名讀。

3、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這一課的生字詞。

二、學(xué)寫(xiě)生字詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

區(qū)分“坦”和“擔(dān)”，“潮”、“嘲”和“朝”。

2、學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。

3、完成“語(yǔ)文天地”日積月累中第二項(xiàng)第三行詞語(yǔ)的抄寫(xiě)。

三、組織學(xué)生交流收集的有關(guān)沙粒變成珍珠過(guò)程的資料。

1、小組交流。

2、每組選出一名代表進(jìn)行全班交流。

標(biāo)簽：三年級(jí)教案

四、課本劇表演

1、各小組到前面進(jìn)行表演。

2、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、評(píng)選出“表演之星”。

五、課堂小結(jié)

一顆圓圓的沙粒經(jīng)過(guò)努力，最后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠，

這說(shuō)明只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

老師希望同學(xué)們都要向這顆沙粒學(xué)習(xí)，不管干什么，都要堅(jiān)持不

懈地努力，這樣就一定能成功。

3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《圓圓的沙?！方贪?/p>

教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情、有語(yǔ)氣地朗讀課文，分角色朗讀課

文。

3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，

就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。

4、通過(guò)查找資料，了解沙粒變珍珠的過(guò)程，從而了解奇妙

的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

5、知道學(xué)習(xí)分段，并概括段意。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、通過(guò)朗讀讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)

堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”的道理。

2、通過(guò)查找資料，了解沙粒變珍珠的過(guò)程。

課時(shí)劃分

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、觀(guān)察沙粒與珍珠的差別，導(dǎo)入新課

1、教師分別出示沙粒和珍珠，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察它們的差異。

2、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)他們的作用和價(jià)值。

3、教師設(shè)置懸念：同學(xué)們，有這樣的一個(gè)沙粒，他呀想變

成一顆珍珠，他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)童話(huà)故

事：《圓圓的沙?！罚ń處煱鍟?shū)課題）。

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、教師播放錄音讀，學(xué)生畫(huà)出本課的生字。

2、學(xué)生自學(xué)生字。

3、反饋生了的學(xué)習(xí)情況。

（1）教師出示生字，指名認(rèn)讀。

（2）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。

（3）交流生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上應(yīng)注意什么？

（4）指名反饋

4、指名分段讀課文，其他評(píng)一評(píng)。

5、大家一起讀課文。

三、整體感知，理清條理

1、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？

2、指名反饋。

3、學(xué)生讀一讀課文。

4、學(xué)生試著給課文分段。

5、指名反饋，集體糾正。

6、學(xué)生概括每段的主要內(nèi)容，指名反饋，集體交流。

四、學(xué)習(xí)文段一，體會(huì)沙粒的堅(jiān)定

1、教師讀課文，學(xué)生思考：畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

2、集體反饋，理解下列詞語(yǔ)。

真誠(chéng)、異想天開(kāi)、嘲笑、坦然

3、沙粒真誠(chéng)地向同學(xué)們說(shuō)什么了呢？（指名反饋）

4、抓住“真誠(chéng)”指導(dǎo)感情朗讀。

5、伙伴們的瓜是什么？（指名反饋，然后指導(dǎo)感情朗讀）

6、如果是你們，你的心里會(huì)怎么想呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）

7、這顆沙粒是怎么做的呢？（指名反饋）

8、全班齊讀。

9、討論：從這段話(huà)中，你們感到此時(shí)沙粒的態(tài)度怎樣？你

們是從哪些關(guān)鍵詞句中體會(huì)到的？

10、指名反饋。

11、引導(dǎo)想像：當(dāng)聽(tīng)到大家的議論的時(shí)候，沙粒并沒(méi)有放棄

自己變珍珠的目標(biāo)，態(tài)度是這樣的堅(jiān)定，它當(dāng)時(shí)心里會(huì)是怎樣想

的呢？

12、完成練習(xí)，感悟沙粒的精神：沙粒真是一個(gè)的人。

五、感情朗讀、分角色閱讀課文第一部分

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課

1、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀一讀。

2、聽(tīng)寫(xiě)。

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道沙粒下定決心干什么呢？

（變珍珠）

4、教師小結(jié)：這可遭來(lái)了同伴們的嘲笑，不過(guò)它并沒(méi)有放

棄，呆在蚌殼里就再也沒(méi)有出來(lái)過(guò)。

標(biāo)簽：三年級(jí)教案

二、繼續(xù)學(xué)文，體會(huì)沙粒變成珍珠的快樂(lè)

1、指名讀課文第二部分，其他同學(xué)思考：沙粒變成珍珠了

嗎？珍珠是什么樣的？

2、指名反饋。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)珍珠的句子，體會(huì)珍珠的美

麗。

4、討論：沙粒變成了美麗的珍珠，他的心里會(huì)怎么想呢？

5、指名反饋。

6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三部分，分角色讀一讀。

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