初一學(xué)生家長會發(fā)言稿

初一學(xué)生家長會發(fā)言稿

初一學(xué)生家長會發(fā)言稿1

敬重的教師、辛勤的各位叔叔、阿姨，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

今日是個特別的日子，我站在這個講臺上，代表全班的同學(xué)們發(fā)言，并不是由于我有好的學(xué)習(xí)閱歷，而是想借此時機給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說句心里話。

各位叔叔、阿姨，您肯定對自己的孩子寄予著很大的盼望吧!教師也同您們一樣，盼望學(xué)生有長進。我們的成長離不開教師的辛勤培育，更離不開您們的細(xì)心愛惜和協(xié)作，假如一旦失去了這些，我們的安康成長就會受到阻礙，我們就會走許多的彎路。為此，我真心盼望您們能夠大力協(xié)作學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。請讓我在此向各位家長說件事：由于我的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控力不強，期中考試前爸爸媽媽都很忙，也沒顧上管我的學(xué)習(xí)，我可就自由了，放學(xué)后還有周末不復(fù)習(xí)功課，而是去和其他同學(xué)玩，結(jié)果數(shù)學(xué)考試考得不抱負(fù)，我好懊悔呀!所以我在此代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點建議：

1、常常過問我們在校的學(xué)習(xí)狀況。

2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、依據(jù)我們的學(xué)習(xí)狀況，提示我們上課仔細(xì)聽講。

4、抽出晚上看電視、打牌的時間，急躁地輔導(dǎo)和幫忙我們完成好家庭作業(yè)。

5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購置好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

6、常常和我們溝通，談心，把握我們的心理狀況。

自從我們上初中了,讓我們感到幸運的是：我們班的教師們都很負(fù)責(zé)，他們無私的給我們學(xué)習(xí)上的鼓舞和關(guān)心。不過，要想讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，光靠教師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的催促和鼓舞，由于我們還小，免不了會貪玩、偷懶。我們有很多的缺點，但我們也有許多的優(yōu)點：聰慧、和善、活潑、有共性，人才不乏。我們有負(fù)責(zé)的教師，有爸爸媽媽的協(xié)作，有關(guān)懷我們的學(xué)校。因此，我們也會有好的成績。如今，在教師的帶著下，我們的學(xué)習(xí)有了很大的進步，但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)當(dāng)“百尺竿頭，更進一步”。我信任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，教師的辛勤培育下，爸爸媽媽的協(xié)作下，我們肯定會成為優(yōu)秀的人才!

我很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及全部關(guān)懷和幫忙我的教師們，我更感謝我的爸爸媽媽，感謝您們對我無時無刻的關(guān)愛，在此，讓我代表我們班級的學(xué)生們,對在坐的爸爸媽媽們說一聲：“你們辛苦了!”(鞠躬)

種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍寶。爸爸媽媽們請您放心，我們肯定會以優(yōu)異的成績來回報學(xué)校、教師、以及您們對我們的期望，我們肯定會為初中添上最絢爛的一筆!(鞠躬)

感謝大家!

初一學(xué)生家長會發(fā)言稿2

敬重的各位家長、教師：

您們好!我是初一(4)班的學(xué)生XXX。今日很榮幸能作為XX學(xué)校初一(4)班的學(xué)生代表發(fā)言，感謝教師給我這個發(fā)言的時機，并對各位家長能在百忙之中抽時間參與今日的家長會表示誠心的感謝!

我和大多數(shù)同學(xué)一樣，20xx年9月，來到了這所漂亮的校園里學(xué)習(xí)。從小學(xué)到初中，走讀到寄宿，一個多月下來，我們由生疏到熟識，由新奇變?yōu)榱?xí)慣，我們和父母都共同經(jīng)受了很大的變化和考驗，現(xiàn)在我欣喜地發(fā)覺：我們都長大了。

下面我代表全班同學(xué)向家長們匯報一下這一個多月以來我們的感受與體會：

首先：開學(xué)初，學(xué)校組織了全校初一新生進展了軍訓(xùn)，體驗嚴(yán)格的軍事治理，使得我們的行為習(xí)慣有了進一步的提升;作為一名住宿生，更為突出，軍訓(xùn)讓我學(xué)會了做家務(wù)、團結(jié)集體等;住宿其實是對我們極大的考驗，寄宿使得我們的業(yè)余時間可以被學(xué)校充分的利用;但同時也有副作用，那就是我們沒有了家長的約束，因此自我掌握力量、獨立生活力量以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。這就使得，自我約束力強的同學(xué)得到了更好的進展，而對自我約束較差的同學(xué)也得到了進一步的熬煉與提高，也能讓我們能夠更快、更好的適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。

其次：這里的教師，對學(xué)生要求特別的嚴(yán)格，在教學(xué)上教師仔細(xì)備課、悉心教育，生活上教師嚴(yán)格治理，愛護入微。在課堂上，氣氛活潑，發(fā)言積極。每當(dāng)教師提出問題時，講臺下立刻成為一片“林?！?，是同學(xué)們在搶著發(fā)言，每個同學(xué)都很投入，有了競爭，有了壓力。不過，更多的是對同學(xué)的敬重，對學(xué)問的敬重。每當(dāng)有同學(xué)精彩的發(fā)言時，臺下就會響起陣陣掌聲，他們的眼里，布滿的是對發(fā)言者真誠的感謝和敬重。每當(dāng)這時，我都會有發(fā)自內(nèi)心的感動，這就是一個家，生活著53位友善、團結(jié)的孩子隨著這輕松、開心的氣氛，一堂課短短的40分鐘，很快的就過去了。教師講得很開心，同學(xué)們也聽得很輕松，該把握的學(xué)問也就這么輕松、開心地把握了。

再次：中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和小學(xué)截然不同，課程開設(shè)的多了，學(xué)習(xí)的節(jié)奏緊急了，同學(xué)和教師對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同。我們要歡樂的學(xué)習(xí)、歡樂的成長，不要為一時的成績所左右，更不能為臨時取得了一點點成績而傲慢。其實，每一堂課都飽含著教師巨大的付出，每一道題都有學(xué)問的灌輸，每一次的家庭作業(yè)都有家長燈光下的辛苦，每一次考試都摸索著家長、教師和個人的心理。我想對各位家長們想說的是，請你們觀賞我們，盼望第一，別苛求第一，信任我們，我們正在長大，請你們在看到我們進步的時候多給一個鼓舞、發(fā)覺我們錯誤的時候正確引導(dǎo)，我們會積極向上知道我們較勁的時候予以寬慰，我想我們都是優(yōu)秀的，無論什么時侯都會在人生的道路上越走越寬廣。

最終，我代表全班同學(xué)送給最親愛的各位家長：“我們愛你!

初一學(xué)生家長會發(fā)言稿3

敬重的各位教師、家長們：

你們好!

我是本班的學(xué)生陳凱良，首先很榮幸能站在這個講臺上,談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的看法。望子成龍是全部家長的共同期望，但是往往由于這樣導(dǎo)致您們的眼里就只有成績，而忽視了我們的心理狀態(tài)。其實在我看來學(xué)習(xí)成績并不代表什么，重要的是在學(xué)習(xí)中歡樂成長，不斷獲得新的學(xué)問，在學(xué)問的圣殿里擦出刺眼的火花，這才是學(xué)習(xí)的真正目的。雖然我的腦子相對本班的很多男生而言不是最棒的，但是我的成績盡管不是最好，卻還算是較優(yōu)秀的，而那些敏捷的男生成績卻未必很精彩，這是為什么呢?理由其實很簡潔，那就是我懂得如何笨鳥先飛，我扮演的其實就是“龜兔賽跑“中的烏龜，在征途中我或許是比別人慢了許多，但是我有著珍貴的堅持!路程再遠(yuǎn)我都沒有想過要退縮。困難再大我也不會放棄。同樣學(xué)習(xí)中再不如意我照舊很歡樂，由于在我看來：閱歷就是才智，當(dāng)成績不抱負(fù)時我從不氣餒，而是認(rèn)真分析不抱負(fù)的緣由，找出差距，以免在以后的考試作業(yè)中犯類似的錯誤。同學(xué)們常問我：“你成績那么好是怎么學(xué)的啊?有沒有什么好方法?“答案固然是有。

假如說學(xué)校是我們的第一課堂，那么家庭就是我們的其次課堂，家長不但是教師的好助手同時更是我們的好教師好朋友。作為一個學(xué)生擁有一個溫馨的家庭環(huán)境是非常重要的。在這樣一個良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們會學(xué)得相對輕松，不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)以外的心理壓力。千萬不要老把“成材啊，爭氣啊，老掛嘴邊，您們這樣把自己的意愿不斷的灌輸?shù)轿覀兩砩?，會使我們有很大的學(xué)習(xí)壓力，從而產(chǎn)生厭學(xué)。所謂欲速則不達，就是這個道理。就像蝸牛他之所以跑得慢不正是由于背上總背著一個大大的殼么?所以請你們脫下嚴(yán)峻的假面具，釋放出你們對孩子的愛，和他們一同分擔(dān)學(xué)習(xí)中的苦與樂，這樣我們才會學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂，學(xué)得如意!一步步邁向勝利!

其次對學(xué)習(xí)的自覺性也是特別重要的。中學(xué)不像小學(xué)，不但課程多了，教師講得也沒有那么具體了，但是一天24小時卻絲毫沒有多給，因此只有靠自己的努力，把握好每一分，充分利用時間，對今日新學(xué)的學(xué)問肯定要進展穩(wěn)固，固然若時間不允許就必需選擇一些重點難點的學(xué)問進展復(fù)習(xí)，對其吃透。其二還要對明天的新課進展有效率地預(yù)習(xí)，把不懂的做上記號，其次天若還不能理解，則肯定要問同學(xué)問教師，總之肯定要打破沙鍋問到懂為止。只要能堅持做到這兩點，課堂上略微用心一點就根本上能把一天的新學(xué)問消化掉。另外肯定要多做一些練習(xí)，實踐才是硬道理。在做題過程中遇到不會的，或好不簡單才做出來的肯定要做上記號，考試前拿出來看看，重新再做過一遍，以避開考試時類似或完全一樣的題目照舊不會做。

最終課余時間的安排也是非常重要的。例如周末往往都會消失兩類同學(xué)，一類是成天埋頭苦讀，連電視也不許看;另一類則恰恰相反，玩嬉戲，打籃球，上網(wǎng)------生活豐富得很!也瀟灑得很!但是一考試，只有望洋興嘆的份。我認(rèn)為這兩類同學(xué)其實都不對，我們確實要好好利用周末時間把該背的學(xué)問全都消化，但也應(yīng)留意勞逸結(jié)合。一般的，一天中可以選擇一個自己記憶的最正確時間段去背誦各課的重點學(xué)問，并且肯定要仔細(xì)去完成教師布置的作業(yè)。只要做到持之以恒，這樣才不至于考試前臨時抱佛腳，但是說實話，這說起來是很簡潔但做起來卻未必簡單，就我來說，我是懂得這個道理可我未必就做得到，所以此時就需要各位家長對自己的孩子在適當(dāng)?shù)臅r候減輕負(fù)擔(dān)，或催促他學(xué)習(xí)。但您的態(tài)度肯定要和藹，究竟我們也有心情，您給我們一分笑，我們肯定回您三倍，若您讓我們苦惱，我們也肯定讓您更苦惱。

我想花盆里長不出參天松，庭院里也煉不出千里馬。一個勝利者既不是被寵出來的，更不是被打出來的!只有在您的鼓舞與良好的教育中我們才會像沙漠中的仙人掌，在荒涼的空地上盛放出自己的一片綠色天空!最終祝同學(xué)們在接下來的期中考試會取得優(yōu)異的成績!

感謝大家!

初一學(xué)生家長會發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

大家好!首先請允許我代表703班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參與家長會，說明都對自己的孩子都非常關(guān)懷。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位教師不盼望自己的學(xué)生有長進呢?我們家長、教師、學(xué)校都有一個共同的愿望：教育好他們!就讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。初中，是孩子由稚嫩的童年向青少年轉(zhuǎn)變和共性漸漸形成的時期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點，它將完成一個孩子質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨很多新的課題。不少初一新生未能依據(jù)初中生活的新特點進展調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，消失種種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和安康成長。

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

中學(xué)是整個人生歷程的關(guān)鍵時期。有的專家形象地比方為人的其次次誕生。此階段孩子的生理、心理進展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)賜予足夠的重視。

我知道，有許多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，成績怎么樣?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)力量和進展的潛能怎么樣?召開這次家長會，主要目的也是：盼望家進步一步協(xié)作教師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績!

今日的會議有五項議程：

1、班級根本狀況介紹;

2.期中成績分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報;

3、對家長的盼望及建議;

一、介紹本班根本狀況

我首先介紹本班狀況：我們班有學(xué)生51人，其中男生40人女生31人，總體狀況是男生較為淘氣，而女生相對文雅，表現(xiàn)好些，她們守紀(jì)律，集體觀念強，有三五個男生稚氣未脫所以各方面略微薄弱些。經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了肯定的自主學(xué)習(xí)力量，還有一些孩子自主學(xué)習(xí)力量很強，固然也有個別同學(xué)學(xué)的不夠抱負(fù)，我們班上人比擬多，顧了這個就難免會無視了另外一個，假如我在工作中有什么疏忽，請各位家長諒解。

教了大半個學(xué)期了，我覺得孩子們都很聰慧，可是為什么同樣擁有聰慧的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成績差異那么大呢?我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差異大的后果，一個班里有71個人，71個人就71種狀況，教師不行能固定一種方法，要做到因人而意確實很難。所以懇請各位家長肯定要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。目前來看學(xué)生存在的問題有以下幾個方面：

1、上課思想不集中，東張西望，思維跟不上。

2、不擅長思索、不情愿思索，習(xí)慣于死記硬背。

3、不會聽課，不能邊聽課邊記筆記，記了筆記又忘了聽課。有的貪玩鋪張時間，上課狀態(tài)很不好。

4、作業(yè)時不擅長聯(lián)系所學(xué)學(xué)問，缺乏鉆研精神，有的以抄襲人家的作業(yè)完成任務(wù)為滿意，不好問。有的書寫潦草屢教不改。

5、常常拖欠家庭作業(yè)，敷衍了事的大有人在。

6、依靠性強，自理力量差，連書包和書等都難以整理好。沒有主動性，做什么事都要教師看著，甚至于要教師在后邊舉著鞭子趕著.沒有主動性，做什么事都要教師看著，甚至于要教師在后邊舉著鞭子趕著.

7、學(xué)習(xí)缺乏積極性與主動性，吃不得苦、舍不得花功夫，連朗讀都少激情、不投入。至今還有讀課文時數(shù)讀與唱讀的毛病。

8、紀(jì)律意識不強，榮譽感有待加強，關(guān)注自己較多而不能設(shè)身處地為他人著想。責(zé)任感缺乏，犯了錯誤不自省，老往別人身上推，或存幸運心理，躲過一劫還以為自己聰慧。

對于以上問題，盼望引起各家長重視，并給與我們大力支持。

二.期中考試成績分析及學(xué)生在校狀況匯報。

我班這次考試500分以上的9人，期中全校前十的我們班有3哥人，數(shù)學(xué)最高分90分，生物最高分92分，雖然說沒高分，但是平均分還是不錯的，總的來說，形式還是樂觀的，但是學(xué)生對于四門副科熟悉還不夠全面，心理上也沒怎么重視，導(dǎo)致成績還很不抱負(fù)，這也是普遍現(xiàn)象，學(xué)習(xí)力量強的上課四十五分鐘聽了就記住了，學(xué)習(xí)力量弱的當(dāng)時就沒怎么弄明白后來又不知道去看去記，考試的時候就大腦一片空白。這分?jǐn)?shù)出來自然不堪入目。

三、給家長的建議

由于班級人數(shù)多，我的時間也有限，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的圓滿，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了教師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進步和家長的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀!說句實在話，誰不忙?您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，71名孩子這是一個浩大的隊伍!有的家長可能又會說教師您多費心了，我費心那是我的職責(zé)所在,但假如單靠教師的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長也應(yīng)當(dāng)積極的協(xié)作起來，幫忙孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。

四、推舉幾點做法：

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項綜合性的工作。這需要教師的教育，家長的協(xié)作，自己的努力，社會的關(guān)懷和影響。在這幾個方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。由于，學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的教師和家長就有不行推卸的責(zé)任，由于我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話，我們的目的就是爭取不讓一個孩子落伍，讓好的能更好。差的能往好的方向進展。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。

由于孩子的教育時機是一次性的。

作為家長，首先我們應(yīng)當(dāng)熟悉進入初中以后的孩子他有哪些特別性。

1.生理特點

初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機能快速增加，趨向成熟。其次性征消失，男女差異明顯，心理變化劇烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說“長大了”。

2.心理特點

(1)、自我意識在這一時期消失質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地糊涂。假如說，兒童對自己的熟悉和評價根本是聽從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了劇烈的興趣，熱衷于思索自己的優(yōu)點、缺點、特點......顯得非?！白詰佟保瑫r又常?？鋸堊约旱娜毕?，由于自己不夠“完善”而懊喪。

(2)、獨立性增加。進入青春期的孩子總是盼望得到他人的成認(rèn)和敬重，盼望擺脫成人的約束，渴望獨立。

(3)、感情的變化特別顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無?！边@經(jīng)常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時期孩子們已經(jīng)開頭產(chǎn)生和感受到很多細(xì)膩簡單的感情。(4)、開頭關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中非常重要的內(nèi)容。任何一個青春期的孩子都不行能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。

(5)、與成人世界的關(guān)系開頭變化。青春期的孩子不情愿再像“小孩子”一樣聽從家長和教師，他們盼望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此常常固執(zhí)地與父母頂撞。

全部這些變化和進展都是在進展的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍舊是不完善、不成熟的：還不行能真正獨立，還沒有形成相對穩(wěn)定的共性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特別的時期，孩子的進展需要得到家長的關(guān)注，他們才能順當(dāng)度過這青春發(fā)育期，

(1)、多給孩子一些敬重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進入青春期的他們不會再簡潔地聽從和遵守你的命令。

(2)、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。

(3)、請盡可能理解你的孩子。青春期究竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、推斷很可能常常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長固然可以不同意乃至反對，但在拒絕孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解__雖然家長不能承受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。

有這樣一個比方，教師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開正確的家庭教育，假設(shè)沒有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的教師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。因此我們必需在以下幾個方面形成共識。

(1)、做一個典范型的家長。

協(xié)作教師加強對孩子進展思想教育和引導(dǎo)，幫忙他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起相互監(jiān)視、鼓勵，共同進步。

(2)、做一個監(jiān)視型的家長。

作業(yè)催促：

常常檢查孩子的作業(yè)狀況，無力指導(dǎo)，看對錯，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解，睡覺前催促整理好作業(yè)，早上起來催促早讀。孩子是否有玩不正值嬉戲如賭博的狀況，玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲問題比擬嚴(yán)峻，電腦可以作為學(xué)習(xí)的工具，用來查資料，或者是做別的有利與學(xué)習(xí)的事情是可以的，但一旦把電腦當(dāng)玩具那就麻煩了，低級趣味，荒廢學(xué)業(yè)。

(3)、做一個細(xì)心型的家長。

學(xué)生的喜怒哀樂經(jīng)常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探究子女在校的表現(xiàn)狀況。以下狀況屬不正?，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，常常打電話，作業(yè)普遍較少等。家長發(fā)覺后應(yīng)準(zhǔn)時了解真相，對癥教育;并將狀況通報班主任。

(4)、給孩子制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的沖突干擾影響到孩子;讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比方一些孩子在家學(xué)習(xí)的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)峻干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

(5)、隨時與學(xué)校保持聯(lián)系，互通狀況，查找教育孩子的最好方法，電話號碼如有變動，請準(zhǔn)時轉(zhuǎn)告，假如能常到學(xué)校查看，效果會更好。歡送家長來校溝通。

(6)、學(xué)會放手，熬煉孩子的獨立性和意志力

(7)、多賞識、多鼓舞，切莫由于孩子一時的失敗而泄氣。

七、班主任宣布家長會完畢。

學(xué)生成績的進步，力量的提高，離不開教師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)懷和教育。歡送家長們多多來校溝通狀況，指導(dǎo)工作!也歡送家長們準(zhǔn)時了解孩子狀況!我盼望廣闊家長信任我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互協(xié)作，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的進展，為三年后升入抱負(fù)的學(xué)校打下堅實的根底。

最終，在這里我謹(jǐn)代表七一班的全體師生祝各位家長身體安康、工作順當(dāng)，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長盼望的方向進展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面進展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝!如有說得不妥之處或做的不當(dāng)之處請多指正。

感謝大家!

初一學(xué)生家長會發(fā)言稿5

各位叔叔阿姨教師：

大家好！首先，我代表初一十班全體同學(xué)向各位叔叔阿姨表示熱鬧的歡送，并對你們能在百忙之中抽時間參與今日的家長會表示誠心的感謝！

我是初一十班的班長，馬驍。今日作為學(xué)生代表，我很榮幸能和叔叔阿姨們在一起溝通。去年9月，我和其他的同學(xué)一樣帶著興奮與期盼，走進了這個寬闊的校園，或許由于回想著小學(xué)的輕松時間，很多同學(xué)并沒有很快適應(yīng)中學(xué)生活、投入到緊急的學(xué)習(xí)之中。

在我看來，學(xué)習(xí)是一個不斷求知、不斷探究、不斷完善自己的過程，而興趣則是最好的教師?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者“，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有了學(xué)習(xí)的動力，就有信念學(xué)好一切。其次對學(xué)習(xí)要有一個正確的態(tài)度和熟悉。許多家長都想為孩子找到一個好的學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法是自己在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出來的。一個人假如沒有一個目標(biāo)，就會在學(xué)習(xí)中迷茫；假如沒有一個規(guī)劃，學(xué)習(xí)就會懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實際定好一個目標(biāo)。并且在每一次月考過后，依據(jù)成績的變化做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。其次，學(xué)習(xí)要講究效率?！暗谜n堂者得天下”。因此，我認(rèn)為用心致志地聽了一節(jié)課賽過課后埋頭苦干兩小時。

學(xué)習(xí)是成長的一局部，我們在學(xué)習(xí)中成長，同時也在成長中學(xué)習(xí)，因此我們不僅要學(xué)習(xí)文化學(xué)問，更要學(xué)習(xí)如何做人，由于人的道德品德高于一切。有的父母見到孩子考試后，成績一時不夠抱負(fù)，便非常著急。有的時常埋怨、斥責(zé)，甚至對孩子進展懲處。這樣做是非常錯誤的，家長與孩子之間應(yīng)架起溝通的橋梁。對于自控力量不強或?qū)W習(xí)主動性差的孩子，家長可以適度加強對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)視。最重要的是要正確對待我們的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，其實力量才是最重要的。

有這樣一個比方：“教師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。”因此我想為各位家長提以下幾點建議：

第一、抓作業(yè)：要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

其次、抓態(tài)度：要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，勇于克制學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、精確。

第三、抓技能：如想問題、做作業(yè)時，要求精確而快速，在質(zhì)中求快；語言表達務(wù)求清晰、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求嫻熟。

第四、抓力量：主要是觀看力、留意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要留意仔細(xì)培育。

我們馬上步入八年級，開設(shè)的課程將更多，學(xué)習(xí)的節(jié)奏將更緊急，學(xué)習(xí)的任務(wù)將更加繁重，教師和同學(xué)對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同。盼望家長能多多關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，能夠大力協(xié)作學(xué)校。其實，每一堂課都飽含著教師巨大的付出，每一道題都有學(xué)問的灌輸，每一次的作業(yè)都有教師燈光下的辛苦。請你們在看到我們進步的時候多給我們一些鼓舞、發(fā)覺我們錯誤的時候正確引導(dǎo)，知道我們較勁的時候予以寬慰，我想我們都是優(yōu)秀的，無論什么時侯都會在人生的道路上越走越寬廣。我很感謝學(xué)校的教師，我更感謝我的爸爸媽媽，感謝他們對我無時無刻的關(guān)愛，在此，讓我代表我班全體同學(xué)對在座的爸爸媽媽們和辛勤工作的教師們說一聲：你們辛苦了！

最終，祝福全部的教師和家長身體安康、工作順當(dāng)！

感謝大家！

初一學(xué)生家長會發(fā)言稿6

敬重的各位家長：

大家下午好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示誠心的感謝！感謝大家對我們學(xué)校和年級工作的支持

首先我代表全級教師真誠的慶賀您們的孩子榮耀地成為我們西關(guān)外國語試驗學(xué)校的學(xué)生!兩個月前，你們幫忙小孩做出了人生第一次重要選擇。參與了我們的入學(xué)考試，并在兩千多人中脫穎而出，因此你們的小孩是精彩的，也是幸運的，我們?yōu)槟愀械桨谅万湴?。固然你們完全有理由信任你們的選擇也是正確的：由于這里有一流的教學(xué)設(shè)施、賢明的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)良的校風(fēng)、嚴(yán)明的紀(jì)律；有團結(jié)奮進、業(yè)務(wù)過硬、敬業(yè)樂業(yè)的師資團隊，有關(guān)懷學(xué)生愛惜學(xué)生的教師，有朝夕相處互幫互助的同學(xué)，是大家成就幻想的地方。在過去的三年里，我們的教師團隊---也就是馬上要迎接你們小孩的這一批教師和我們親愛的學(xué)生做出了精彩的典范！今年我校在20xx年的中考中取得了不俗的成績，15%的學(xué)生高于20xx年中考高分愛護線693分，55%的學(xué)生高于提前批（即省一級學(xué)校）最低錄用分?jǐn)?shù)線640分，68%的同學(xué)高于第一批最低分?jǐn)?shù)線，中考升學(xué)率為100%，位列全區(qū)前列！在此我們?nèi)＝搪殕T工對你們的小孩也寄予厚望。我們有信念和決心把我們的本職工作做好，因此請在座的各位家長肯定要信任我們、支持我們、協(xié)作我們，讓我們家校形成合力，努力使你們的小孩在西外試驗獲得勝利，今日你們要以西外試驗為榮，明天西外試驗將以你們?yōu)闃s！通過三年的努力，你們的小孩肯定會成為學(xué)校的傲慢！

經(jīng)過三天的集訓(xùn)，我們很欣慰地看到同學(xué)們以飽滿的熱忱全身心地投入到訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求自己、自覺磨練自己，不怕苦、不怕累、不怕太陽曬。組織紀(jì)律觀念強，敬重教師，聽從教師指揮，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地完本錢次播送操的學(xué)習(xí)和評比活動。以后還有更多的活動和時機等著我們的學(xué)生，以后每天的課間操都進展評比。這些圖片，記錄了同學(xué)們3天的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。

孩子從小學(xué)進入初中是他們學(xué)習(xí)生活的又一次轉(zhuǎn)折。環(huán)境的轉(zhuǎn)換無疑會給孩子帶來一次重大的震蕩，這一震蕩還將連續(xù)到進入中學(xué)后相當(dāng)長的一段時間。別看很多孩子經(jīng)過了一次漫長的假期后，像一下子長大了那樣興沖沖地闖進初中．很多家長都會感到孩子長大了，自己會輕松多了．但實際上這時的孩子仍需要家長協(xié)作學(xué)校教師，幫忙他們順當(dāng)完成這一段過渡。因此，抓好初一，幫忙孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，順當(dāng)實現(xiàn)從小學(xué)到初中的“飛躍”，為整個中學(xué)階段奠定全面進展的根底，是非常重要的

一、小學(xué)升入初中，有哪些需要適應(yīng)的地方？

1．課目增多，分科更細(xì)：除了語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等小學(xué)已經(jīng)接觸過的學(xué)科外，將增加歷史、地理、心理安康、生物、校本課程、閱覽、綜合實踐、物理、化學(xué)等學(xué)科。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科細(xì)分為代數(shù)和幾何。

2．教師增加，要求不同：隨著學(xué)科的增加，上課的教師也增多了，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的性格和不同的要求，這要求同學(xué)們能在短時間內(nèi)快速適應(yīng)他們。

3．集體治理，自主自覺：小學(xué)都是班主任獨當(dāng)一面的看管式、家長式治理，而初中是教師集體治理加上學(xué)生自主治理，被無微不至關(guān)懷慣了的同學(xué)，進入初中，突然會覺得“無依無靠”；習(xí)慣了班主任一個人治理的同學(xué)，如今面對著七八位任課教師、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會、班委會的集體治理，或許會感到有點不適應(yīng)。

4．角色變化，從零開頭：一些到了學(xué)校就讀的同學(xué)剛開頭會沉醉在一種優(yōu)越感中，甚至有點沾沾自喜，不經(jīng)意間放松了對自己的要求，或犯了錯誤被教師批判教育后心理難以承受而從今一蹶不振，或不知不覺中荒廢了學(xué)業(yè)。能到學(xué)校就讀的絕大局部同學(xué)在小學(xué)都是極優(yōu)秀的學(xué)生，有不少都是教師的得意弟子，這么多優(yōu)秀的同學(xué)集中到一起令教師難以顧及到每一位原來是很優(yōu)秀的同學(xué)。而另一些同學(xué)因種種緣由甚至有點自卑。

5．活動頻繁，正確對待：與小學(xué)相比，中學(xué)會安排更多的活動，中學(xué)生活會更加絢麗多彩，也給每位同學(xué)帶來嶄新的進展平臺。

二、如何幫忙孩子適應(yīng)初中生活

1、幫忙建立中學(xué)生活的新秩序

第一，培育學(xué)生的自辦法識，初中教師不象小學(xué)那樣，很多事都是教師把著手“扶”過來的，而是培育孩子自己治理自己，教師遇事常與學(xué)生一起商議，征求學(xué)生的意見，并讓學(xué)生自己想方法解決。鑒于這種狀況，家長應(yīng)協(xié)作學(xué)校做好兩件工作：一是培育孩子的自主力量，二是教育孩子為班集體多擔(dān)當(dāng)義務(wù)和責(zé)任。

其次，團結(jié)全部同學(xué)。中學(xué)接觸的同學(xué)，大都是生疏的，彼此不大了解。家長應(yīng)教育孩子不要老是和小學(xué)時的同學(xué)在一起，要盡快和同學(xué)打成一片，不管男同學(xué)女同學(xué)都要團結(jié)友愛，并教育孩子要喜愛自己的學(xué)校喜愛自己的班集體，做集體的仆人。

第三，遵守規(guī)章制度。學(xué)生支配時間的自由度增加。中學(xué)的.學(xué)生上學(xué)時的路程比小學(xué)時遠(yuǎn)些，上學(xué)、放學(xué)在路上的時間增加了，因而接觸校外的各種時機會更多、面更廣，這對孩子的成績既有利又不利。由此，家長除了要指導(dǎo)孩子支配好時間外，還應(yīng)教育孩子在上學(xué)、放學(xué)路上不能貪玩，要按時到校，按時回家。

第四，留意適當(dāng)休息。中學(xué)的學(xué)科門類增多，課時數(shù)增加，每節(jié)課上課的時間又比小學(xué)增加了5分鐘。這些，都會引起孩子們的不適應(yīng)，開頭時易疲憊，留意力不能集中。鑒于這種狀況，家長要非常關(guān)懷孩子由于作息制度的轉(zhuǎn)變而可能產(chǎn)生的上課分心的狀況，要教育孩子留意勞逸結(jié)合，留意課間休息，要保證睡眠時間，初一學(xué)生的睡眠時間需9――9.5個小時，以保持孩子充足的精力。為使孩子到規(guī)定時間能很快入睡，要避開劇烈的光線、嘈雜的聲音和干擾，同時要避開入睡前長時間的看書、看電視和任何引起心理緊急的活動。

第五，加強行為訓(xùn)練，在行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練上，要求比小學(xué)高，內(nèi)容比小學(xué)廣，規(guī)章制度比擬多。家長應(yīng)教育孩子自覺遵守紀(jì)律和各項規(guī)章制度，重點抓好根本文明行為的訓(xùn)練，如衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌用語等。

2、要愛護孩子進中學(xué)后要求進步的愿望

孩子進入中學(xué)以后，新的環(huán)境、新的教師、新的同學(xué)、新的課本，這一切使他們感到非常新穎、無比興奮。在這種氣氛下，易使他們懷有一種要求進步的劇烈愿望。家長對孩子這種愿望一是對要求進步的愿望要熱忱地加以確定，特殊是對原來比擬調(diào)皮的孩子更應(yīng)如此；

二是要不斷地向孩子提出新的要求，使孩子每走一步都有明確的目標(biāo)。當(dāng)孩子受到挫折、遇到困難時能準(zhǔn)時地賜予幫忙和教導(dǎo)，否則會失去信念；三是孩子在爭取進步的過程中也會犯這樣那樣的錯誤，在這個時刻家長要幫忙孩子找緣由，鼓舞他堅決改正錯誤，改了就好，不要損害孩子的自尊心和自信念。

3、幫忙孩子把握正確的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)學(xué)習(xí)中重于直觀的形象的思維活動．而其反映客觀規(guī)律的嚴(yán)密性、規(guī)律件的學(xué)問越來越強．整個學(xué)習(xí)布滿了理性的特點。另外，小學(xué)教學(xué)中，教師“扶“得較多，學(xué)問和技能把握過程中反復(fù)的演練強化多。換言之．就是手把手教的時機多，單位時間內(nèi)攝入的信息量也較有限，學(xué)生可以沉著以待。而中學(xué)教學(xué)往往重獨立思索，教師教學(xué)中較“放“．而且各學(xué)科向深度的伸展較快．每節(jié)課的信息量比小學(xué)大大增加，教師講課速度也快得多。理性的思維特點、高密度的信息攝入和獨立性要求的提高，無論從學(xué)習(xí)的方式上到難度都與小學(xué)時大不-樣。假如不能主動學(xué)習(xí)、積極思維和不懂就問．不能用理性指導(dǎo)預(yù)習(xí)、聽課、閱讀、演練、總結(jié)等學(xué)習(xí)的全過程，學(xué)業(yè)就無法跟得上教學(xué)的進度。

科目多．難度大，學(xué)問密度高，獨立性和理性特點強，這是中學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)明顯不同的地方。另外，還有一個重要的不同是：初中是各學(xué)科起始階段集中的時期。初一的數(shù)學(xué)、生物，初二的物理．初三的化學(xué)，都是以抽象思維為主。在今后中學(xué)六年里份量很重的課程，其起跑線都在初中。還有英語、歷史、地理等也如此。起始階段往往是分化階段。入門難，進得門去的就走下去了，進不了門的就永久被擋在門外。

不僅學(xué)科的起始，學(xué)科中每一個重要單元的起始，都可能造成分化。有的孩子學(xué)習(xí)語文，記敘文寫得很好，論說文就怎樣都上不去了。這是由于這個孩子沒有適應(yīng)從形象思維向理論思維、規(guī)律思維的轉(zhuǎn)換。有的孩子代數(shù)學(xué)得很好，幾何卻上不去。這是由于抽象的空間感覺和想象未能隨單元的轉(zhuǎn)換而得到加強。

為避開孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)吃力的現(xiàn)象，快速地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，除準(zhǔn)時補缺，加強學(xué)習(xí)外，應(yīng)指導(dǎo)孩子把握正確的學(xué)習(xí)方法，做到“3先3后”、抓住“8個環(huán)節(jié)”。

“3先3后”即先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先獨立思索后請教別人。

“8個環(huán)節(jié)”即制訂規(guī)劃、課前自學(xué)、用心上課、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。

這一學(xué)習(xí)表達了中學(xué)生學(xué)習(xí)書本學(xué)問的仔細(xì)過程，反映了中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，是較適應(yīng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

目前初中孩子中存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下三類：其一，學(xué)習(xí)時留意力不集中。如學(xué)習(xí)時有各種下意識動作：無目的地東張西望，無目的地瞎翻書，不斷地重復(fù)做一些動作，像咬手指、咬嘴唇等。學(xué)習(xí)時胡思亂想做白日夢，一邊吃零食一邊做作業(yè)或一邊聽音樂、看電視，一邊做作業(yè)等。其二，不良的內(nèi)隱的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)習(xí)不仔細(xì)，總是一知半解，求快而不求懂的閱讀習(xí)慣；沒有質(zhì)疑的習(xí)慣；上課不舉手發(fā)言，從不表達自己意見，沒有使用工具書（字典、地圖、參考書）的習(xí)慣；抄作業(yè)、草率敷衍、因陋就簡地做作業(yè)、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)，測驗和考試前只會背課本，而不會用其他方法理解和整理學(xué)問，平常常用錯字別字代替寫不出的字的習(xí)慣。其三，不良的外顯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)習(xí)用品亂丟亂放，常常查找；生活沒有規(guī)律，學(xué)習(xí)沒有安排，常常熬夜，每天睡眠缺乏；吃過飯后馬上做作業(yè)，學(xué)習(xí)時間安排不當(dāng)；上學(xué)或放學(xué)路上常在街上閑逛，上課常常遲到；作業(yè)想到做才做或拖到?jīng)]有方法才去做；上課任憑講話等。

這些不良習(xí)慣，不僅在后進生身上存在，在許多好學(xué)生身上也或多或少的存在。在學(xué)校里表現(xiàn)不明顯，但往往在家庭中較易發(fā)覺，所以培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭與學(xué)校擔(dān)當(dāng)同樣重的任務(wù)。

態(tài)度打算一切，為了使孩子有效的把握學(xué)問，培育良好的學(xué)習(xí)力量，家長要從以下幾方面注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

一是勤于讀書的習(xí)慣；二是擅長觀看的習(xí)慣；三是積極思維的習(xí)慣；四是擅長質(zhì)疑的習(xí)慣；五是珍惜時間的習(xí)慣；

對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，家長還應(yīng)留意以下幾方面。

其一，給孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。包括寧靜的書房、舒適的桌椅、適宜的燈光等物質(zhì)條件及和諧的家庭氣氛、深厚的家庭學(xué)習(xí)風(fēng)氣和合理的生活安排等等。

其二，留意家長自身的典范作用。父母的習(xí)慣對孩子影響很大，孩子的不少習(xí)慣是潛移默化地直接從父母那里“移植”或?qū)W過來的。假如父母喜愛學(xué)習(xí)，把讀書學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活的最大愛好，把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家庭的重要話題，孩子就會在不知不覺中提高對學(xué)習(xí)的興趣，會自覺地仿照父母仔細(xì)學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。熏陶是培育良好習(xí)慣的重要方法。

其三，肯定要抓早、抓了。從心理學(xué)的觀點看，習(xí)慣往往是先入為主的。人的很多習(xí)慣都是在成長過程中靠父母幫忙形成的，且在各個時期，有不同的形成任務(wù)。一般說來，有許多的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)階段逐步形成的，但由于青少年的可塑性特征，一些習(xí)慣還是可以調(diào)整或轉(zhuǎn)變的，所以要抓住初中這一階段對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的訂正。所謂抓了，就是肯定要抓出成效，抓出結(jié)果。一種良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，必需有一過程。孩子往往有惰性，所以要靠父母不斷地對好行為強化，對壞行為訂正來逐步完成這一過程，假如家長能持之以恒，抓住不放，就肯定能抓出效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就會成為一個人終生受用的珍貴財寶。

家長們：學(xué)校教育的形式是群體性的，一個教師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢地位，其潛在力量是巨大的。有這樣一個比方，教師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開正確的家庭教育，假設(shè)沒有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的教師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必需在以下幾個方面形成共識同時也是對家長提幾點要求:

一、在對待分?jǐn)?shù)上

小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不行能等同而論的，小學(xué)生考個90分是很尋常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學(xué)常考90多，在初中考不及格也是可能，由于兩者不行相提并論.常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會消失新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會收到好的效果。

二、要把握孩子特點，有目的地進展教育。

他們精力充足，奇怪心強，但自己的愿望與實際力量有著很大的距離，總想擺脫教師和家長的束縛，這時，父母肯定要細(xì)心觀看，悉心引導(dǎo)。但更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學(xué)會公平的談話。多詢問學(xué)習(xí)狀況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)懷孩子。

關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。尤其是獨生子女簡單以自我為中心，事實上光靠教師教育還是脆弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點時肯定要考慮成熟，選擇最正確地點和時機。

三、要全面而精確地估量自己的孩子。

這種評估不能過高，也不行過低，錯誤和不精確的估量會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)心情。有的家長單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估量自己孩子的智力水平，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰明的，但到上學(xué)后，一比擬就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估量不精確造成的。

四、要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，假如孩子很盡力了，成績卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。我們應(yīng)特殊要敬重孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫忙他們分析存在的問題，查找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。要多鼓舞，給他們以自信，培育他們積極樂觀的人生態(tài)度，擅長發(fā)覺他們的特長，急躁地引導(dǎo)孩子正確地對待自己的缺乏，共同制訂規(guī)劃幫忙他們改正缺點

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的有力保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得法規(guī)，并且自覺的遵守法規(guī)的人，才能夠時刻根據(jù)法規(guī)辦事，才能夠使自己進步。世界上不存在什么肯定的自由，假設(shè)哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種損害，對于班級體也是一種損害，對其他同學(xué)也是不公正的,這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

有的學(xué)生行為語言不文明,導(dǎo)致沖突和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，學(xué)生不象學(xué)生,也是給家長抹黑,望家長加強教育。教育孩子在學(xué)校聽從教師管教，敬重教師、不頂撞教師，教師所做的一切都是為了孩子。這一點請大家放心

教育孩子遇事多做自我批判。述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到教師批判時，要讓孩子分析：班主任和教師為什么批判你，是教師找自己的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，教師的批判教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚是愛，批判更是一種愛。假如真的不管了那就可怕了,試想一下那會是什么狀況?孩子究竟是孩子，孩子說的話有時并不肯定是真實可信的，要信任教師的話，并請家長能主動與班主任和任課教師溝通，了解真實狀況，信任許多誤會通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。為了讓每個家長準(zhǔn)時了解孩子的表現(xiàn)，我們印制了家庭聯(lián)系手冊，盼望家長們仔細(xì)填寫，同時開通了校訊通短信平臺，如發(fā)覺問題準(zhǔn)時能夠和家長聯(lián)系教育。

六、要與教師坦誠相待，保持全都，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會里，家長必需依靠學(xué)校讓孩子承受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教育孩子的一局部，家長假如把教育責(zé)任全推給教師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。在這種狀況下，我認(rèn)為家長與教師要坦誠相待，相互溝通、相互包涵。作為家長，要正確對待教師的缺乏，人無完人，教師的教育水平有高有低，消失失誤和缺乏在所難免。盼望家長與教師進展溝通來解決分歧和看法。作為教師，我們也理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿足，讓家長放心。

七、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不。

讓孩子吃苦，培育孩子艱難樸實對孩子成長是有利的。不少家庭經(jīng)濟狀況比擬好,給孩子的錢要掌握，并問孩子是怎么花的。教育孩子在學(xué)校要吃飽飯，不要挑食。

八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造沖突不利團結(jié)的話，更不能傳無依據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠懇的人。

2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告知孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷靜，多做自我批判，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

最終盼望家長能監(jiān)視好孩子的學(xué)習(xí)。合理安排好自己的作息時間和生活，能做到每天詢問孩子的作業(yè)，掌握孩子看電視的時間，保證孩子每天平均1.5小時以上的學(xué)習(xí)時間，訂下家庭學(xué)習(xí)制度或規(guī)劃，催促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。休息時間不經(jīng)家長伴隨盡量不要單獨外出，按時起床，既是時間觀念又是好習(xí)慣。

以上是我對家長們在教育子女上提出的一些建議和方法,盼望你們依據(jù)孩子的差異性積極的協(xié)作學(xué)校和教師共同教育好孩子.

初一學(xué)生家長會發(fā)言稿7

各位家長：

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示誠心的感謝!

對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝.

轉(zhuǎn)瞬間，孩子們升入中學(xué)已兩個月了。在各位家長的親密協(xié)作下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走在學(xué)校前列。召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我信任，這次家長會肯定能夠到達預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!今日的會議有三項議程：

一是有我就這一階段教育教學(xué)狀況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，盼望得到各位家長的理解、協(xié)作和支持二是請我們班的同學(xué)介紹一下班級狀況和自己的學(xué)習(xí)方法三是請各位家長與課任教師結(jié)合學(xué)生實際，就自己感興趣的話題進展溝通。成績回憶我們班現(xiàn)共有學(xué)生25人。班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氣氛里，教師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班根本形成了一個有分散力，有戰(zhàn)斗力的班集體。教師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度仔細(xì)，他們細(xì)心設(shè)計每一堂課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，急躁解答每一個問題，其中考試的成績、屢次競賽獲得的榮譽、每次學(xué)校檢查之后的評價都是最好的證明。同學(xué)們越來越喜愛自己的班、喜愛自己的教師。今日我可以驕傲的說：在學(xué)校組織的歷次考試中，我們班的總評分始終位居年級第一名。學(xué)生在成績進步的同時，其它各方面的力量也有了較大的提高，從他們自我組織參與的各種活動就可以明顯的看出來。軍訓(xùn)、體育節(jié)、文化節(jié)、班會，公開課等各種活動都積極參加，學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感很強，在活動中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動，所取得優(yōu)異成績令人興奮。既讓同學(xué)們得到了熬煉，也展現(xiàn)了他們的才能，為他們增加了自信。信任為他們走向下一個勝利也奠定了堅實的基矗我信任，我們的學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會有更大的進步。班級治理沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)為動身點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生的成績和力量能有一點一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的進展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。由于我知道：班級治理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活潑，學(xué)問面廣，有共性、有主見。他們承受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上治理，但同時又必需考慮到學(xué)生對制度的承受程度，應(yīng)當(dāng)看到，只有學(xué)生情愿承受且情愿聽從的制度才會發(fā)揮良好的作用。依據(jù)這個思想，我班的各項制度都是經(jīng)班委會爭論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對治理的抵觸心情，大大地提高了我們班教育治理的實效。

依據(jù)自己和班級學(xué)生特點，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時，我一般實行較溫柔的態(tài)度。極個別同學(xué)時常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在有意搗亂，而是性格問題。針對這種狀況，我一般不過于嚴(yán)峻，而是實行溫柔的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。固然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與協(xié)作首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個別學(xué)生，每次考試成績都不太抱負(fù)，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能馬上抓緊時間早讀，上課思路不能跟著教師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強，只會完成教師布置的作業(yè)，然后無事可干。從外表上看，這好像是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是教師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，進入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也富裕了，但學(xué)習(xí)方法還轉(zhuǎn)變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)教師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)教師已經(jīng)講過的學(xué)問。所以求知欲強的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶散、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。我總有一個美妙的愿望，想讓同學(xué)們協(xié)作教師學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思索問題，不要完全依靠教師，特殊是成績臨時落后的同學(xué)這點尤為重要?？拷處熝a，想有精彩表現(xiàn)，難!由于許多學(xué)問要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最終到達觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。有些家長在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會自己看書和思索，但效果并不抱負(fù)。固然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到很多困難和曲折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任教師，我們有義務(wù)幫忙學(xué)生克制學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫忙學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要心情，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會始終朝這個方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個教師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢地位，其潛在力量是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是一樣的，教育的環(huán)境是全都的，然而承受教育的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。有這樣一個比方，教師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開正確的家庭教育，假設(shè)沒有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的教師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必需在以下幾個方面形成共識。

一、要把握孩子特點，有的放矢的進展教育。

他們精力充足，奇怪心強，但自己的愿望與實際力量有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫教師和家長的束縛，有事不太情愿與父母及教師溝通，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和奇怪是他們的最大特征。這時，父母肯定要細(xì)心觀看，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學(xué)會公平地與孩子一起對待他們成長中遇到的問題。平常要和孩子多溝通，詢問學(xué)習(xí)狀況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)懷孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨生子女簡單以自我為中心，事實上光靠教師教育還是脆弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點時肯定要考慮成熟，選擇最正確地點和時機;我們班有個女同學(xué)，她的家長和它溝通是同過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避開了心情上的問題，也很簡單承受。

陳菁新同學(xué)的媽媽也在用這個方法，家長們可以試試。

二、要全面而精確地估量自己的孩子。

這種評估不能過高，也不行過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯誤和不精確的估量會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)心情。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估量自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰明的，但到上學(xué)后，一比擬就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估量不精確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確對待孩子的分?jǐn)?shù)。

時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進展，有較強的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類奉獻卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、力量高，您的孩子臨時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、力量低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與教師、孩子一起討論存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比擬前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比擬各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐校偃绾⒆雍鼙M力了，成績卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。我們應(yīng)特殊要敬重孩子，孩子們這樣寫道：“假如我考試成績不抱負(fù)，爸媽確定會陰鎮(zhèn)靜臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”?！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ逸p視的態(tài)度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸絕望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫忙他們分析存在的問題，查找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓舞，給他們以自信，培育他們積極樂觀的人生態(tài)度，擅長發(fā)覺他們的特長，急躁地引導(dǎo)孩子正確地對待自己的缺乏，共同制訂規(guī)劃幫忙他們改正缺點

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得法規(guī)，并且自覺的遵守法規(guī)的人，才能夠時刻根據(jù)法規(guī)辦事，才能夠使自己進步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假設(shè)沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結(jié)果的。假設(shè)哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種損害，對于班級體也是一種損害，對其他同學(xué)也是不公正的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。班級里個別學(xué)生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅簡單誘發(fā)沖突和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，望家長加強教育。教育孩子在學(xué)校聽從教師管教，敬重教師、不頂撞教師，我們的教師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)信任教師的教育方式和教育水平，信任教師做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到教師批判時，要讓孩子分析：班主任和教師為什么批判你，是教師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，教師的批判教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚是愛，批判更是一種愛。孩子究竟是孩子，孩子說的話有時并不肯定是真實可信的，要信任教師的話，并請家長能主動與班主任和任課教師溝通，了解真實狀況，信任許多誤會通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。為了讓每個家長準(zhǔn)時了解孩子一周的表現(xiàn)，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，盼望家長們仔細(xì)看，并過問一下孩子本周的表現(xiàn)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時教育，并簽字以示重視。

六、要與教師坦誠相待，保持全都，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會里，家長必需依靠學(xué)校讓孩子承受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教育孩子的一局部，家長假如把教育責(zé)任全推給教師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。固然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長與教師要坦誠相待，相互溝通、相互包涵。作為家長，要正確對待教師的缺乏，人無完人，教師的教育水平有高有低，消失失誤和缺乏在所難免。家長應(yīng)與教師溝通解決分歧和看法，肯定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前談?wù)摻處煹娜狈投烫?，更不能貶低教師，堅決地站在學(xué)校教師一邊，同樣教師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦教師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為教師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿足，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會消失新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會收到好的效果。

初一學(xué)生家長會發(fā)言稿8

各位家長朋友：

首先，特別感謝您能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會。

轉(zhuǎn)瞬間，孩子們升入中學(xué)已兩個月了。在各位家長的嚴(yán)密協(xié)作下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走在學(xué)校前列。

下面我簡潔談?wù)劚景嗟慕逃虒W(xué)狀況，以及學(xué)生在前段時間學(xué)習(xí)上消失的一些主要問題

一、創(chuàng)學(xué)習(xí)型班級

1、開展閱歷溝通會

為了引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，班級利用班會、團會時間邀請局部優(yōu)秀學(xué)長、學(xué)姐做學(xué)習(xí)閱歷溝通會，給學(xué)生介紹各科學(xué)習(xí)的方法，促進他們盡快適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。

2、開展其次課堂

學(xué)校每周二、四固定安排各項其次課堂活動，如：英語角、數(shù)學(xué)競賽班、文學(xué)社、音樂、美術(shù)、體育興趣班、政治、生物、地理、歷史科技報告會等等，開拓學(xué)生的視野，熬煉的學(xué)生的思維。

3、摸索開展學(xué)習(xí)小組

針對班級目前學(xué)習(xí)偏科嚴(yán)峻的現(xiàn)象，班級正在開展學(xué)習(xí)興趣小組爭論活動。興趣小組由各科優(yōu)秀學(xué)生組成，在平常學(xué)習(xí)之余，開展單科或幾科的學(xué)問爭論，彌補了優(yōu)秀學(xué)生單科學(xué)問上的缺乏。

二、創(chuàng)文化型班級

1、讓墻壁說話

班級文化建立上，特別注意班級環(huán)境，比方班級圖書館、班級四周墻壁上的鼓勵學(xué)生的標(biāo)語，前黑板旁的班級公約，后黑板的文化墻、班級展現(xiàn)區(qū)等等，營造班級和諧、文明、進步的班級文化，在此特別感謝李彤的家長、陳潔的家長、梁日生的家長、朱輝鋼的家長、庾倬瑋的家長、肖涵的家長，他們給我們班送來了書柜、送來了盆景、送來了教師節(jié)賀卡鮮花、送來了圖書和礦泉水，再此，我代表全班50名同學(xué)的家長對你們工作上的大力支持表示由衷的感謝！

2、讓專家說話

前不久我們參與了東莞環(huán)衛(wèi)局舉辦的“節(jié)能減排”環(huán)保論壇，傾聽專家的講解。我們請來了莞中、松山湖、東華的學(xué)長、學(xué)姐介紹了學(xué)生干部如何做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤的學(xué)習(xí)和工作技巧，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)力量和工作水平。

3、讓圖像說話

班級持續(xù)開展電影文化節(jié)，播放系列教育電影、電視、和文化節(jié)目，如教育片《媽媽再愛我一次》、勵志電影《隱形的翅膀》、文化影片《百家講壇》、《新年新詩會》，推動學(xué)生情感上的領(lǐng)悟、提高了他們求知的品嘗。

三、創(chuàng)自主治理型班級

1、三層治理

利用教師評價——學(xué)生干部評價——自我評價的原則對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上進展綜合測評，提升自我治理力量。

2、管評助三結(jié)合

充分發(fā)揮以班長為首的班委會治理的職能，發(fā)揮以團支書、中隊長為首的團支部、中隊委評價考核的職能，發(fā)揮以協(xié)管委員、心理委員為首的協(xié)管委員會的幫助職能，充分調(diào)動學(xué)生干部自主治理的積極性和工作力量。

班級以“創(chuàng)學(xué)習(xí)型班級、創(chuàng)文化型班級、創(chuàng)自主治理型班級”為目標(biāo)，50名同學(xué)同心協(xié)力，積極上進，開創(chuàng)了本班工作上的新局面。

本班先后被評為“校軍訓(xùn)優(yōu)秀班級”“校文明宿舍”“校文明班級”“段考優(yōu)秀班級”“校運會道德風(fēng)氣獎”“詩文朗讀競賽特等獎”等榮譽，目前已經(jīng)申報東莞市優(yōu)秀少先中隊。

下面我再結(jié)合此次期中考試的狀況談?wù)剛€人的一些看法：

一、班級目前存在的問題

1、優(yōu)生不拔尖

優(yōu)生不拔尖的主要緣由出在偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻，如強文科，弱理科，如肖涵同學(xué)語文全班第1名，但英語全班24名，再如何宇軒數(shù)學(xué)總分值，語文全班30名，蒙創(chuàng)佳政治全班第3名，語文成績?nèi)?3名，存在嚴(yán)峻偏科現(xiàn)象的還有羅潤之、李彤、黃澤棋、何嘉圣、唐樹坤、徐楷、盧穎榆、庾倬瑋、黎育瑩。另外重點強調(diào)的是對主科歷史、地理、生物、體育考試的說明，地理、生物將在初二參與考試、歷史、體育初三參與考試、這四科成績?nèi)坑嬎愕街锌汲煽儺?dāng)中，請各位家長不能大意。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改正，主動學(xué)習(xí)意識不強

不良的習(xí)慣主要表現(xiàn)在早讀到班級后不能馬上抓緊時間早讀，上課思路不能跟著教師走，發(fā)言不夠積極，課后作業(yè)沒有真正弄明白，沒有合理安排自己的時間規(guī)劃等等，這些嚴(yán)峻影響的個人學(xué)習(xí)的成績。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的主動性，一方面可以預(yù)習(xí)