初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃3篇

初一歷史教學(xué)工作計(jì)劃3篇

初一歷史教學(xué)工作規(guī)劃篇1

一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國(guó)古代史其次局部，七年級(jí)歷史下冊(cè)教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容，包括隋唐、宋元和明清三個(gè)階段，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與力量：

把握根本的歷史學(xué)問(wèn)，包括重要的歷史人物、歷史大事和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史進(jìn)展的根本線索。

在把握根本歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，把握正確計(jì)算歷史年月、識(shí)別和使用歷史圖表等根本技能，初步具備閱讀、理解和通過(guò)多種途徑獵取并處理歷史信息的力量，形成用口頭和書面語(yǔ)言，以及圖表等形式陳述歷史問(wèn)題的表達(dá)力量。

形成豐富的歷史想象力和學(xué)問(wèn)遷移力量，逐步了解肯定的歸納、分析和推斷的規(guī)律方法，初步形成在獨(dú)立思索的根底上得出結(jié)論的力量;初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷進(jìn)展的、歷史進(jìn)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地熟悉和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史大事和歷史現(xiàn)象。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積存客觀、真實(shí)的歷史學(xué)問(wèn);通過(guò)收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思索，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)展初步的歸納、比擬和概括，產(chǎn)生對(duì)人類歷史的認(rèn)同感，加深對(duì)人類歷史進(jìn)展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解釋。

注意探究性學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)解決歷史問(wèn)題的一些根本方法;樂(lè)于同他人合作，共同探討問(wèn)題，溝通學(xué)習(xí)心得;積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培育對(duì)歷史的理解力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

漸漸了解中國(guó)國(guó)情，理解并喜愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培育愛(ài)國(guó)主義情感，逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建立、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做奉獻(xiàn)的人生抱負(fù)。

形成健全的人格和安康的審美趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、頑強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增加承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的力量，為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的根底。

在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史進(jìn)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的根底上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

了解歷史上專制與民主、人治與法治的演化過(guò)程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史進(jìn)展的必定趨勢(shì)，不斷強(qiáng)化民主與法治意識(shí)。

了解人類社會(huì)歷史進(jìn)展的多樣性，理解和敬重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)吸取人類制造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)的國(guó)際意識(shí)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容分析：

第一單元;富強(qiáng)與開放的社會(huì)。主要敘述隋唐時(shí)期，消失了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化富強(qiáng)、政治開明的局面，國(guó)內(nèi)各民族友好交往和中外溝通得到了進(jìn)一步進(jìn)展。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大水道的開通。知道隋朝滅亡的緣由。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步熟悉唐朝興盛的緣由。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例，說(shuō)明唐代民族和諧與中外文化溝通的進(jìn)展。通過(guò)經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)、開放的社會(huì)風(fēng)氣和唐詩(shī)的盛行，了解繁盛的社會(huì)風(fēng)氣。

其次單元;經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展。通過(guò)本單元的教學(xué)，合使學(xué)生了解主宋元時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域，契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關(guān)系消失了新變化。

時(shí)第三單元;統(tǒng)一多民族國(guó)家的穩(wěn)固和社會(huì)的危機(jī)。敘述明清時(shí)期，統(tǒng)一的.多民族國(guó)家得到進(jìn)展和穩(wěn)固，經(jīng)濟(jì)和文化取得了肯定成就。同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，對(duì)外閉關(guān)鎖國(guó)，社會(huì)危機(jī)日益加深。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類進(jìn)步做出了宏大奉獻(xiàn)。

三、學(xué)生評(píng)價(jià)：

本學(xué)期七年級(jí)共有兩個(gè)班，每班平均都在55人左右，班額適中，大局部學(xué)生來(lái)自豐收鎮(zhèn)各村，一少局部來(lái)自西湖農(nóng)場(chǎng)，回族學(xué)生居多。

依據(jù)上課及與班主任溝通了解到的狀況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生由于家庭條件比擬差，平常幾乎沒(méi)有課外書可讀，因此學(xué)生的整體素養(yǎng)較差，歷史素養(yǎng)及學(xué)問(wèn)集累少之又少。另外，受中考導(dǎo)向影響，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考，可學(xué)可不學(xué)，不情愿花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)歷史，存在偏科現(xiàn)象，對(duì)歷史課不夠重視。今年，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占肯定分值班，但由于分值較小，這種局面也不會(huì)有很大轉(zhuǎn)變。另外，學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題就是學(xué)問(wèn)面狹窄，信息來(lái)源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過(guò)去應(yīng)試教育的消極影響將在肯定時(shí)期內(nèi)存在。以上因素都將在肯定和度上影響學(xué)生對(duì)歷史課的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師充分了解學(xué)生狀況，做好學(xué)生的思想教育工作，幫忙學(xué)生熟悉這門課的價(jià)值和作繭自縛用，引起學(xué)生足夠的重視。另外教師在教學(xué)中力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滲透

新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為宗旨，搞好歷史課的教育教學(xué)工作。

四、教學(xué)措施：

1、完整精確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的詳細(xì)要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，結(jié)合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。

2、仔細(xì)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在在教學(xué)中大膽探究，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)手段，合理組織教學(xué)，調(diào)控教學(xué)，創(chuàng)立民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念，在教學(xué)中依據(jù)我校實(shí)際狀況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生潛能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生歡樂(lè)進(jìn)展，幸福生長(zhǎng)，成為最好的自己。

4、通過(guò)組織學(xué)生閱讀、參觀、考察、進(jìn)展社會(huì)調(diào)察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種途徑，在開放的情境中去自覺(jué)收集信息、加工信息、處理信息的力量，讓教育成為生活化的教育。

5、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，由學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去獵取學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變過(guò)去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

6、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，運(yùn)用敏捷多樣的評(píng)價(jià)體系，在評(píng)功價(jià)方法上，轉(zhuǎn)變過(guò)去一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法，把過(guò)和性評(píng)價(jià)的形成性評(píng)價(jià)以及結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，注意培育學(xué)生共性特長(zhǎng)。

初一歷史教學(xué)工作規(guī)劃篇2

學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。編輯了初一年級(jí)歷史教學(xué)規(guī)劃，盼望對(duì)您有所幫忙!

一、指導(dǎo)思想

1.以教學(xué)大綱要求，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究力量。

2.培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生更進(jìn)一步，后進(jìn)生前進(jìn)一大步。

3.為培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和用好歷史打下良好的根底

4.增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，并能取得更好的成績(jī)

二、根本狀況分析

（一）、學(xué)情分析

由于在小學(xué)時(shí)對(duì)歷史學(xué)問(wèn)接觸較少，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)問(wèn)把握程度不一,成績(jī)懸殊較大.有的學(xué)生智力較好,自尊心強(qiáng),好動(dòng).有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,紀(jì)律松散.教師要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,建立公平,和諧的師生關(guān)系.從本學(xué)期開頭我要抓緊,抓扎實(shí),重視做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度。

（二）、教材分析

要使學(xué)生在學(xué)問(wèn),力量,情感,態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面進(jìn)展,必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參和體驗(yàn)各種學(xué)科探究活動(dòng),而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),因此擺脫以學(xué)科為中心和學(xué)問(wèn)為中心的課程觀念的束縛,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心,以人為本,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí).這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)。

三、目標(biāo)要求

通過(guò)八年級(jí)歷史新課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到進(jìn)展.

1、通過(guò)學(xué)生嘗試使學(xué)生熟悉和了解中國(guó)古代史，從而提高對(duì)歷史學(xué)問(wèn)的分析理解力量。培育民族驕傲感和自信念。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生嘗試、思索、爭(zhēng)論、培育學(xué)生的自主探究力量，通過(guò)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)和歷史大事的學(xué)習(xí)來(lái)培育學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量與全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的力量。結(jié)合課文圖片信息，培育學(xué)生的觀看和想象力量；通過(guò)探究嘗試活動(dòng)，培育學(xué)生獨(dú)立思索和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的力量及讀圖識(shí)圖力量。

3、理解人與自然,社會(huì)的親密關(guān)系,和諧進(jìn)展的意義,提高環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí).

4、初步形成歷史唯物主義的根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的根底.

5、在課堂教學(xué)中,滲透思想品德教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義,集體主義,文明禮貌等的教育.培育學(xué)生正確的人生觀,學(xué)習(xí)態(tài)度.

6、樹立學(xué)生堅(jiān)固樹立校興我榮,校衰我恥的意識(shí),讓學(xué)生樂(lè)學(xué),愛(ài)學(xué),讓每一個(gè)學(xué)生得到全面進(jìn)展,讓學(xué)校成為學(xué)生的天堂.

五、輔導(dǎo)對(duì)象

各班全體學(xué)生特殊是后進(jìn)生要賜予更多的關(guān)懷和輔導(dǎo)

六、輔導(dǎo)時(shí)間

課余時(shí)間

七、輔導(dǎo)地點(diǎn)

辦公室或班級(jí)

八、方法措施

專題輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合，后進(jìn)生應(yīng)賜予更多的關(guān)注，下面就具體分析一下：

（一）智力因素型：對(duì)于智力因素型的學(xué)生，

1、用急躁與鼓舞撥開這些學(xué)生心理的迷霧，讓其重新定位，樹立自信；由于這類學(xué)生對(duì)自己錯(cuò)誤地定位為缺少學(xué)習(xí)的藝術(shù)細(xì)胞，而且這種熟悉在其心里已經(jīng)根深蒂固，我們只能急躁鼓舞再鼓舞，反復(fù)向?qū)W生說(shuō)明或者證明其原本不笨，只是自己對(duì)自己的定位錯(cuò)誤才導(dǎo)致的結(jié)果，告知他們自作聰慧要不得，自作愚笨更可怕；待其樹立起自信以后，再施以相應(yīng)的方法和輔導(dǎo)。

2、精確定位，因材施教。在學(xué)校教書的這幾年，讓我見(jiàn)足了智力型差生的那種差勁；一個(gè)接一個(gè)的那又怎樣是他們問(wèn)問(wèn)題的常用語(yǔ)言；對(duì)這類學(xué)生進(jìn)展精確的定位是有效實(shí)施轉(zhuǎn)化的有力保證。

3、回歸自然，笨中求進(jìn)。對(duì)智力型的后進(jìn)生我們是不能急于求成、期望值太高的；將問(wèn)題降低難度，回歸自然是促成其學(xué)習(xí)進(jìn)步的必要條件。

（二）非智力因素型：非智力因素型的后進(jìn)生，主要表達(dá)在學(xué)習(xí)沒(méi)興趣、沒(méi)目的，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等方面；所以對(duì)非智力因素型的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作重點(diǎn)主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。非智力因素型的后進(jìn)生，他們的智力是沒(méi)有任何問(wèn)題的，一旦將這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們同樣可以制造奇跡！

1、樹立個(gè)人典范，分散集體力氣。

2、啟迪才智，寶中淘寶。在非智力因素型的后進(jìn)生珍寶當(dāng)中，假如我們留意觀看就會(huì)發(fā)覺(jué)，他們當(dāng)中不乏智力超強(qiáng)、悟性超群者。對(duì)這些學(xué)生我們只須常常對(duì)其灑點(diǎn)陽(yáng)光，準(zhǔn)時(shí)鼓勵(lì)輔導(dǎo)，可能就會(huì)有意想不到的轉(zhuǎn)化效果。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化除了上面的方法，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求也是必不行少的。另外后進(jìn)生并不是由于智力因素和非智力因素單獨(dú)作用而造成的，兩者在后進(jìn)生身上是穿插綜合表現(xiàn)的，熟悉了這點(diǎn)，才能全面、有效地提高后進(jìn)生的整體素養(yǎng)，提高后進(jìn)生歷史教學(xué)成績(jī)。

八、輔導(dǎo)詳細(xì)內(nèi)容安排如下:

周次

時(shí)間

內(nèi)容

一

8.15－8.21

1祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活

二

8.22－8.28

3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

三

8.29-9.4

4夏、商、西周的興亡5絢爛的青銅文明

四

9.5-9.11

6春秋戰(zhàn)國(guó)的分爭(zhēng)7大變革的時(shí)代

五

9.12-9.18

8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）

六

9.19-9.25

單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

七

9.26-10.2

10秦王掃六合11伐無(wú)道，誅暴秦

八

10.3-10.9

復(fù)習(xí)第一單元

九

10.10-10.16

復(fù)習(xí)其次單元

十

10.17-10.23

綜合復(fù)習(xí)

十一

10.24-10.30

期中考試

十二

10.31-11.6

12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展

十三

11.7-11.13

14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路

十四

11.14-11.20

16興盛的秦漢文化（1）17興盛的秦漢文化（2）

十五

11.21-11.27

第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

十六

11.28-12.4

18三國(guó)鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)

十七

12.5-12.11

20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1

十八

12.12-12.18

22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復(fù)習(xí)

十九

12.19-12.25

第四單元檢測(cè)總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元

二十

12.26-1.1

總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元

二十一

1.2-1.8

綜合復(fù)習(xí)

二十二

1.9-1.15

期末考試

初一歷史教學(xué)工作規(guī)劃篇3

新的一個(gè)學(xué)期又開頭了，今年擔(dān)當(dāng)初一的歷史，初一我們學(xué)習(xí)的是中國(guó)古代史。這段歷史離我們很遙遠(yuǎn)，所以學(xué)起來(lái)比擬費(fèi)事。從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)歷史的人來(lái)說(shuō)，不知道從哪里入手。初一也是培育興趣的一年，我制定以下規(guī)劃。

一、總體目標(biāo)

以我校教學(xué)規(guī)劃為指導(dǎo)，注意弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，敬重學(xué)生公平受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持根底性和科學(xué)性原則，精確傳授根底學(xué)問(wèn)，切實(shí)加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培育學(xué)生力量為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改良教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量和積極參加意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探究中獲得學(xué)問(wèn)，提高自主學(xué)習(xí)力量。

3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面進(jìn)展，從實(shí)際動(dòng)身，積極探究和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，精神興奮，按時(shí)上下課，關(guān)懷學(xué)生，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步把握歷史和熟悉歷史的一些