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Word第第頁《斜面的作用》教學設計及反思光昌學校洪金山

【教學目標】

科學學問：熟悉像搭在汽車上的木板那樣的簡潔機械叫斜面，斜面可以省力?？茖W探究：制訂一個簡潔的討論打算并用試驗的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。

情感看法價值觀：主動參加科學試驗，情愿與同學進行合作溝通。

【教學重點】熟悉斜面是如如何省力的。

【教學難點】如何把學到的學問運用生活中去。

【教學預備】

老師預備：彈簧秤、鉤碼、木板、木塊、試驗記錄單、

同學分組預備：彈簧秤、鉤碼、木板、木塊、試驗記錄單、

【教學過程】

一、看ppt,提問導入：

1、出示ppt,看盤山大路，提問：盤山大路為什么要修成“s”形？

2、看把油桶搬上汽車的ppt,提問：你有什么方法可以不用大機器就能將油桶搬上卡車嗎？

3、同學回答后，導入新課，板書課題：斜面的作用

于4、老師小結：像傾斜的木板這樣的簡潔機械，叫做斜面。

二、斜面有什么作用

1、探究1：斜面真的能省力嗎？

2、你們可以通過什么方法來進行證明？

3、制訂探究打算

4、試驗探究，填好表格

斜面能省力嗎”試驗記錄表

5、分析數(shù)據(jù)，得出結論：利用斜面可以省力。

三、討論不同坡度的斜面

1、出示ppt,如有兩塊一樣牢固的木板，一長一短〔都能從地面搭到汽車車廂〕，你選用那塊木板，為什么？

2、讓同學熟悉到：斜面越長坡度越小。

3、探究2：不同坡度的斜面作第一文庫網(wǎng)用相同嗎？

4、分小組制訂試驗打算

5、顯示試驗記錄表，介紹填寫方法，組織同學進行試驗。

“不同坡度斜面的省力狀況是否一樣”試驗記錄單

〔1、2、3表示坡度由小到大〕

6、組織同學匯報試驗結果。

7、分析數(shù)據(jù)，得出結論：斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

四、聯(lián)系應用

1、回到盤山大路ppt,利用學到的學問解釋：山路為什么要修成彎彎曲曲呢？這樣有什么好處?

2、〔顯示各種應用斜面原理的照片〕老師這里還有一些照片，大家看看那些地方是應用斜面能省力的.原理造成的？

五、作業(yè)、延長

1、作業(yè)ppt：推斷題5個，選擇題7個

2、課外探究：當人在騎自行車遇到上坡時，怎樣騎會更省力？板書設計：

斜面的作用

使用斜面能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

教學反思：通過ppt的播放使同學特別直觀形象的熟悉到：斜面應當有省力的作

用，本課的兩組試驗沒有太大的難度，由于有前幾課的試驗方法的鋪墊，同學很簡單就能制訂出試驗〔方案〕，再通過試驗對數(shù)據(jù)的分析得出結論。在其次試

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