部編人教版二年級下冊語文 19 大象的耳朵 說課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《大象的耳朵》說課稿一、說教材《大象的耳朵》是是人教版義務教育新課程標準實驗教科書二年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話。介紹貓頭鷹為了制作淚水茶，想到許多傷心的事，最后制成的故事。情節(jié)簡單、易懂。二、說教學目標根據(jù)《新課標》要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：知識與能力1.會讀“似、耷、咦”等8個生字，會寫“扇、慢、遇”等8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法在朗讀課文的過程中，了解課文內(nèi)容，體會大象的心里變化。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)分辨的能力，明白合適自己的才是最好的這個道理?！窘虒W重點】1.會讀“似、耷、咦”等8個生字，會寫“扇、慢、遇”等8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。【教學難點】在朗讀課文的過程中，了解課文內(nèi)容，體會大象的心里變化。三、說學情二年級的學生已經(jīng)聽過很多的童話故事，因此，對于童話故事，他們并不陌生，而且，他們也能從童話故事中提煉出自己的東西。況且，這篇文章不算長，理解起來應該很容易。四、說教法1.引入法大象是孩子們喜歡的動物，孩子們都知道大象有大大的耳朵，粗粗的腿。因此，在教授這篇課文時，我采用“出示大象圖片”“曹沖稱象”的故事來引入本課的學習。2.抓重點詞句的教學法抓住重點詞句，能幫助學生很好地理解課文。在教學過程中，我抓住小動物們對大象耳朵評論的句子以及體現(xiàn)大象心情的句子，在對這些句子的點評過程中，幫助同學們理解課文內(nèi)容，理解課文的主題。五、說學法自主、合作、探究的學習方法在識記生字詞時，我讓同學們小組活動，互相讀，互相聽讀，討論記住生字詞的好的方法，同時，讓同學們細讀課文，朗讀感悟這個環(huán)節(jié)，讓學生們帶著問題去讀書，并與小組同學在合作中找到問題的答案，提高了學生的學習品質(zhì)，增強了學生學習語文的信心。六、說教學過程1.圖片引入，激發(fā)興趣。我出示大象的圖片，講述大象的故事，引起學生學習的興趣。2.初讀課文，感知文本。首先，我讓學生們朗讀課文，在朗讀課文的過程中，解決生字詞，然后初步了解課文的主要內(nèi)容。3.精讀課文，體悟文本。課文重點部分，我抓住了幾個小動物對大象耳朵的評論，而這些評論是導致大象思想、行為改變的根本，在此基礎上，我讓孩子們找出大象的體悟（課文最后一自然段），抓住這個段落，詳細點評，讓學生受到啟發(fā)。4.總結(jié)全文，升華主題在拼讀了課文之后，為了加強學生的感悟，我用生活中常見的事情結(jié)合著這片課文的主題，讓學生們思考，使所學的東西真正融會貫通，成為自己知識的一部分。5.課外實踐，拓展延伸我讓同學們思考，當有人評價自己的時候，自己應該用怎樣的心態(tài)去面對。七、說預期效果和課后反思1.說預期效果。在這篇課文的教學過程中，我緊緊抓住課文的重點，突破難點，升華主題，使學生們有了思想以及情感的認識和升華。應該說效果較好。2.說教后反思這篇課文比較容易懂，對學生們來說沒什么難度，我把教學重點放在了句子的朗讀以及對重點句的理解上了，這樣，同學們在朗讀的過程中感悟，理解起來更加容易些。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《蜘蛛開店》說課稿一、說教材《蜘蛛開店》是人教版義務教育新課程標準實驗教科書二年級下冊第七單元的第三篇課文。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程，它渴望簡單，害怕麻煩，結(jié)果沒有開成的故事，告訴我們做事應該堅持，要迎難而上，有始有終，不能怕麻煩，害怕困難的道理。二、說教學目標。根據(jù)《新課標》要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：1.會認“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在朗讀的過程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。教學的重點、難點：認“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學的重點；難點為：在了解蜘蛛的變化的基礎上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。三、說學情二年級的學生屬于低年級，他們的認知水平較低，心理可塑性較強。對于學生們來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。四、說教法1.引入法蜘蛛的三次改變是課文的重點，在教學過程中，我注重對這三次改變的引讀，這樣不僅可以幫助學生解決重點，更有利于學生突破難點，培養(yǎng)學生的感悟，還有助于學生對課文的理解，從而培養(yǎng)他們科學的價值觀。2.抓住重點句子和詞語。重點句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子、詞語。在教學過程中，我引導學生們抓住重點句子和詞語，幫助他們理解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點，從而對學生進行教育。五、說學法引導學生在抓重點詞語、句子的基礎上，進行自主、合作、探究的學習方法，并貫穿于課堂教學的始終。在識記生字的時候，我讓小組同學互相討論識記生字的好的方法；在細讀課文的基礎上，指導朗讀，把握人物的情感變化。六、說教學過程1.趣味引入運用圖片、多媒體等多種手段，引起學生興趣，從而引出課題。2.初讀課文，感知文本首先要求學生自讀課文，解決生字詞，并在此基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.精讀課文，感悟文本。為了突破難點，我讓學生們抓住重點句子和詞語，從而理解蜘蛛的性格特點，讓學生有所感悟，并從中受到教育。4.總結(jié)全文，拓展延伸在了解課文內(nèi)容的基礎上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀，讓學生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實，把所學的東西融會貫通，成為自己認知水平的一部分。5.說板書設計本課的板書設計清楚明了，貫穿全文