大班數(shù)學(xué)公開課教案優(yōu)秀7篇

大班數(shù)學(xué)公開課教案優(yōu)秀7篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？作者為您細(xì)心收集了7篇大班數(shù)學(xué)公開課教案，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

大班數(shù)學(xué)公開課教案精選合集篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉狀況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

2.探究按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

3.體驗(yàn)解決問題的勝利感和合作嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。

活動(dòng)過程：

一、玩嬉戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠

二、玩套圈并看標(biāo)記記錄

1.出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。

2.出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說說標(biāo)記圖的含義。

3.請(qǐng)幾名幼兒和老師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論：綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰套中的。

三、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉狀況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

1.課件上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。

老師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個(gè)瓶寶寶，綠圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個(gè)地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小伴侶們認(rèn)真看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個(gè)瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)綠圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？

2.操作課件，轉(zhuǎn)變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。并在課件上記錄下來。

（借助白板的'拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。）

四、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈

1.出示標(biāo)記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。老師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，綠圈里也要站兩只，這可怎么站呀？老師關(guān)心幼兒分析，給3只兔子站圈

2.出示標(biāo)記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思索兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

3.出示標(biāo)記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？

五、合作嬉戲：站圈樂

1.幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（課件演示不同結(jié)果）

小結(jié)：原來4個(gè)小伴侶站兩個(gè)圈有好多不同的站法。

2.分別標(biāo)記圖一（紅圈里2人，綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈嬉戲，體驗(yàn)勝利和合作的樂趣。

大班數(shù)學(xué)公開課教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。

2、訓(xùn)練幼兒排序力量，體驗(yàn)排序嬉戲帶來的歡樂。

3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

卡片，5個(gè)瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號(hào)的5個(gè)小椅子、帶序號(hào)（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小外形的卡紙組成）。

活動(dòng)過程：

一、激情引入

昨天我們班來了一名新小伴侶，這個(gè)小伴侶卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置？

二、排隊(duì)排序

1、先請(qǐng)三名小伴侶上前面來，請(qǐng)一名“老師”幫他們排隊(duì)

師：我先請(qǐng)一名小伴侶當(dāng)老師，這名小“老師”要關(guān)心這三名小伴侶按從矮到高的挨次排好隊(duì)

四名小伴侶排隊(duì)

師：剛才那名小“老師”排得不錯(cuò)，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請(qǐng)兩名小伴侶到前面來，一名連續(xù)當(dāng)小老師，關(guān)心后上面的小伴侶排到隊(duì)伍里。

當(dāng)排好后，老師再請(qǐng)另一名小伴侶上來關(guān)心四名小伴侶重新排隊(duì)，根據(jù)從高到矮的挨次，下面的小伴侶當(dāng)評(píng)委，看他排得對(duì)不對(duì)？

五名小伴侶排隊(duì)（同樣的方法，讓幼兒為五名小伴侶排隊(duì)）

（這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測(cè)高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列）

2、過渡：看來我們班的小伴侶真的不錯(cuò)，可以當(dāng)老師了。遇到了一個(gè)麻煩，想讓小伴侶幫這五個(gè)瓶寶寶排排隊(duì)

老師出示5個(gè)不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂挨次。請(qǐng)小伴侶根據(jù)不同的挨次排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請(qǐng)幼兒說出排列的理由。

（注：幼兒可依據(jù)多少，也可以依據(jù)刻度的大小，還可以目測(cè)凹凸。）

過渡：小伴侶最愛吃哪種水果呢？

3、老師這有5盤蘋果，請(qǐng)小伴侶根據(jù)肯定的挨次進(jìn)行排列！

老師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè)，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。

4、過渡：小伴侶有些累了。排了半天隊(duì)，先幫小伴侶然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請(qǐng)表現(xiàn)不錯(cuò)的小伴侶玩一個(gè)“找椅子”的嬉戲

嬉戲規(guī)章：5名小伴侶帶著5個(gè)不同的序號(hào)的紙牌，有5個(gè)按挨次排序的椅子，每個(gè)椅子背上貼上序號(hào)（1—5），當(dāng)老師說：“預(yù)備，坐”！小伴侶可依據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子。看哪個(gè)小伴侶又快又好！

（適當(dāng)增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，依據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個(gè)小伴侶反應(yīng)快。

（讓幼兒學(xué)會(huì)按序數(shù)排序）

三、區(qū)域活動(dòng)

過渡：嬉戲結(jié)束了，下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了

過程：老師給每一組小伴侶發(fā)一套卡片，套卡是由5種外形5個(gè)大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

老師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚(yáng)小伴侶的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊(duì)來。但按大小排列出來有些困難，老師可賜予提示，由于按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！

大班數(shù)學(xué)公開課教案篇三

目標(biāo)：

1、依據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概念。

3、體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

預(yù)備：

1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟識(shí)。

2、1~10的數(shù)字卡，PPT，方向標(biāo)記，操作單，筆。

過程：

一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)

1、出示1~10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

2、演示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀看，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字（如圖一）。

【活動(dòng)反思】

一班級(jí)小伴侶剛從幼兒園升到學(xué)校一班級(jí)，對(duì)任何事物都布滿著奇怪???心，但是又不能管住自己，好動(dòng)，愛講話。剛開頭接受正規(guī)的體育課，許多同學(xué)是不能適應(yīng)的，現(xiàn)在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學(xué)不想上課假裝生病，體質(zhì)特別差，還有小伴侶的習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，下課的時(shí)候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時(shí)候就要去上廁所，喝水等等這些問題。所以，這些問題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個(gè)教學(xué)反思。

首先這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對(duì)老師教的新學(xué)問的奇怪???，我心里感到很興奮，許多同學(xué)能仔細(xì)聽講并能夠跟著老師仿照，之后再自己練習(xí)，立刻就學(xué)到了老師教的動(dòng)作，大膽的舉手要在老師面前展現(xiàn)。我看到同學(xué)能夠立刻學(xué)到新東西，我的勞動(dòng)成果得到了匯報(bào)，心里很興奮和感動(dòng)。也有許多同學(xué)剛開頭分不清左右，老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn)，之后老師提示說，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來，小伴侶，把你們的右手舉起來，全班現(xiàn)在都基本知道了左右手，很好，聽過老師的講解，和自己的仿照大部分同學(xué)能夠聽到老師的口令，立刻反應(yīng)做出正確的動(dòng)作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

大班數(shù)學(xué)公開課教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入大班的幼兒，社會(huì)交往力量加強(qiáng)，隨著幼小連接工作的開展，幼兒會(huì)用已有的學(xué)問和力量來進(jìn)行與同伴老師的互動(dòng)。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活學(xué)問，他們喜愛用數(shù)字相互留下電話號(hào)碼，喜愛用許多常見的字來相互留下地址，加強(qiáng)相互間的交往。這時(shí)，對(duì)數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些學(xué)問碎片就會(huì)對(duì)他們的生活造成肯定的干擾和疑問，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么？”

為了解決幼兒的實(shí)際問題和困難，我們以門牌號(hào)碼為切入口，將幼兒的學(xué)問儲(chǔ)備進(jìn)行挖掘、梳理和提升，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活設(shè)計(jì)了《樓房與號(hào)碼》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將數(shù)學(xué)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活中。從生活動(dòng)身，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，讓幼兒深刻體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在探究操作中嘗試發(fā)覺門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問題的力量，積累相關(guān)的生活閱歷。

3、能主動(dòng)發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)分層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有詳細(xì)地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。

環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒：肯定的生活閱歷，了解自己的家庭住址。

教學(xué)過程：

一、情境引入

激發(fā)幼兒對(duì)門牌的已有閱歷

1、（師幼溝通）徐老師第一次來東陽，發(fā)覺我們東陽真是個(gè)漂亮的地方，公路又寬又潔凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特殊美麗。請(qǐng)你告知我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）

2、這是xx住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門牌）這是什么？（101）你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎？（在幼兒有答案后消失對(duì)面的門牌號(hào)）它樓上呢？（同法）

4、（鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口）看來這個(gè)小區(qū)里住著許多的人哦。人越住越多，所以還需要許多的樓房才夠呢。今日我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？

二、嘗試操作

梳理幼兒對(duì)門牌學(xué)問

1、造樓房

我們?cè)鞓欠坑玫牟牧鲜且巫雍图埌澹ㄓ變喝耸忠环莶牧希┻@里有造3、4、5層樓房的材料，喜愛造4層樓的小伴侶可以選擇這些，喜愛3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個(gè)人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展現(xiàn)給大家。

2、編門牌

樓房都有門牌。請(qǐng)你把造好的樓房根據(jù)肯定的規(guī)律編上門牌。

1）、幼兒嘗試自主編號(hào)。

2）、請(qǐng)你說說是怎么編號(hào)的。

3）、爭(zhēng)論：門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。

老師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最終一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等

4）、請(qǐng)小伴侶檢查一下自己的門牌編對(duì)了嗎？沒有編對(duì)的調(diào)整過來。

三、探究學(xué)習(xí)

熟悉住宅地址

（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧?！芭?！”（集體擊掌三下）

1、探究樓號(hào)。xx小區(qū)里有幾棟樓房？請(qǐng)小伴侶來編號(hào)。

2、探究單元號(hào)。觀看第一棟樓房和其次棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，其次棟長(zhǎng)……）第一棟樓房有三個(gè)單元，其次棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。老師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個(gè)單元。

3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2—3—301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是xx小區(qū)第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？

4、鞏固認(rèn)知。假如請(qǐng)你也來這個(gè)新小區(qū)住，你盼望住在那里，請(qǐng)?jiān)谛录业年柵_(tái)上插一枝花，并告知大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請(qǐng)幼兒指出詳細(xì)住處并完整表述地址，并說“我的新家在xx小區(qū)x棟x單元x室，歡迎大家到我的新家來玩”。）老師依據(jù)幼兒的選擇分別板書。

這個(gè)小區(qū)太美麗了，徐老師也想把家搬到xx小區(qū)來，我喜愛這套房子，你能說說徐老師新家的具體地址嗎？（xx小區(qū)第4棟其次單元501。）

四、鞏固遷移

嘗試生活中的運(yùn)用

搬新家：小區(qū)建好了，許多住戶要搬進(jìn)來了。請(qǐng)你關(guān)心大家一起搬家好嗎？請(qǐng)你依據(jù)他給的地址關(guān)心他們搬進(jìn)新家。

請(qǐng)一幼兒講解他預(yù)備把新住戶搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的x表示第x棟，中間的x表示x單元，后面的x表示x房間。（同伴間可相互溝通）

延長(zhǎng)活動(dòng)：

小伴侶相互交換家庭住址。

大班數(shù)學(xué)公開課教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2、情愿做小劇院的檢票員，為大家服務(wù)，支配座位。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成一個(gè)小舞臺(tái)，觀眾席上備30張小椅子（分成六橫排，每排5把椅子，第一二排椅子上貼上紅色標(biāo)記，第三四排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記，第五六排椅子貼綠色標(biāo)記）。

2、戲票30張（其中紅點(diǎn)卡1-5當(dāng)做紅票，做二份。藍(lán)點(diǎn)卡1-5當(dāng)做藍(lán)票，做二份。綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)做綠票）。

3、志愿者胸牌5-6個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、談話，引入活動(dòng)。

師：今日小熊電影院開張啦，他想邀請(qǐng)我們小二班小伴侶到他的電影院去看電影，你們情愿嗎？（情愿）不過，小熊說了，到他的電影院去看電影還有幾個(gè)要求，你們情愿根據(jù)要求去做嗎？（情愿）小熊說，到他的電影院一律要憑票錄場(chǎng)，你看，小熊給我們小伴侶還帶來了票呢？這些票一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣呢？（顏色不一樣，有的是紅的、有的是藍(lán)的、有的是綠的）小伴侶觀看地真認(rèn)真小熊今日給我們的票友三種顏色，小熊電影院的椅子上也有三種顏色，我們小伴侶要拿好票去找一樣的顏色坐下來，紅色的票就要坐在椅子上貼有紅標(biāo)記的那一排，綠色票的就要坐在椅子上貼有綠色票的那一排，藍(lán)色票的就要坐在椅子上貼有藍(lán)色標(biāo)記的那一排。

二、介紹電影院，爭(zhēng)論參與嬉戲的規(guī)章及角色職責(zé)。

1、在小伴侶手里都有不同顏色的票，請(qǐng)小伴侶按好自己手中戲票的顏色對(duì)號(hào)入座。不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。

提問：紅色戲票坐第幾排？（第一排和其次排）請(qǐng)紅色戲票的幼兒入座。藍(lán)色戲票坐第幾排？（第三排和第四排）請(qǐng)藍(lán)色戲票的幼兒入座。綠色戲票做第幾排？（第五排和第六排）請(qǐng)綠色戲票的幼兒入座。

2、習(xí)根據(jù)序數(shù)找相應(yīng)的位置。

老師把五張紅色、藍(lán)色、綠色并畫上1-5個(gè)點(diǎn)的戲票貼在黑板上。提問：小伴侶看看這幾張戲票和剛才我們的戲票有什么不一樣呢？（上面有小圓點(diǎn)）每張票上的小圓點(diǎn)一樣嗎？（不一樣，有的是三個(gè)，有的是五個(gè)……）對(duì)，戲票上面的圓點(diǎn)是不一樣的，我們想一個(gè)點(diǎn)的戲票要排在第幾個(gè)？（第一個(gè)）二個(gè)點(diǎn)的其次個(gè)，以此類推?，F(xiàn)在老師要把有小圓點(diǎn)的戲票發(fā)個(gè)小伴侶，請(qǐng)小伴侶按好戲票上小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)對(duì)號(hào)入座。請(qǐng)紅色戲票的幼兒按好小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)對(duì)號(hào)入座。用同樣的方法請(qǐng)藍(lán)色戲票和綠色戲票的幼兒對(duì)號(hào)入座。

3、劇院門口還少了幾個(gè)檢票員，這個(gè)檢票員可重要了。他們要站在小劇院的門口，看客人票的顏色和點(diǎn)數(shù)然后對(duì)號(hào)入座，千萬不能坐錯(cuò)。假如客人坐錯(cuò)了，那需要我們檢票員去給他們找正確的位置。誰情愿來當(dāng)檢票員呢？請(qǐng)5-6個(gè)幼兒帶上工作證執(zhí)行任務(wù)。

三、玩看電影的嬉戲。

1、老師把戲票交給檢票員，鼓舞他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到電影院關(guān)心他們找到座位。假如觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒看電影。

2、進(jìn)行角色交換，連續(xù)嬉戲。

四、小伴侶，現(xiàn)在小熊電影院的電影結(jié)束了，請(qǐng)我們小伴侶排好整齊的隊(duì)伍回家了。請(qǐng)小伴侶跟著老師走出教室。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、通過創(chuàng)設(shè)情境、嬉戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知單和雙

觀看PPT，看圖片，感知單和雙

二、參與動(dòng)物PARTY

故事情境：今日來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動(dòng)物卡片，兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。

老師：發(fā)覺了什么？

幼兒：有的小動(dòng)物剩下一只，沒有舞伴；有的小動(dòng)物都找到舞伴了。

老師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找伴侶，到最終剩下一個(gè)，孤孤獨(dú)單沒有伴侶，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找伴侶，最終都有伴侶，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)抱雙，躲單的嬉戲，好嗎？

三、鞏固單雙數(shù)--嬉戲抱雙，躲單

嬉戲規(guī)章：幼兒依據(jù)教

師念或舉單數(shù)雙數(shù)，假如老師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，假如老師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

四、結(jié)束

大班數(shù)學(xué)公開課教案篇七

一、目標(biāo)：

1、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題。

2、在嬉戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

預(yù)備：

蘿卜10根（白蘿卜1根、胡蘿卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根細(xì)茄子），黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長(zhǎng)黃瓜7根），番茄10個(gè)（大番茄4個(gè)，圣女果6個(gè)），辣椒10個(gè)（黃、綠燈籠辣椒各5個(gè)）；5個(gè)分類筐，記錄紙，記號(hào)筆，計(jì)時(shí)器，青菜嘉獎(jiǎng)。

過程：

1、蔬菜分類導(dǎo)語：我這有一些蔬菜，請(qǐng)你們把它送回家。（分類框放在地上，蔬菜放兩邊的矮桌子上）

2、觀看不同特征，用不同的數(shù)字表示。

提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家？哪幾家？（開頭認(rèn)讀豎形表上的字，翻出數(shù)字）蘿卜有幾個(gè)？茄子有幾個(gè)？

小結(jié)：原來根據(jù)蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個(gè)。

提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方？（幼兒任意選擇