大班公開課活動教案

大班公開課活動教案一堂精彩的課離不開一篇優(yōu)秀的教案。它是老師為組織和指導教學活動細心設計的施教藍圖，而老師進行教學設計的過程，就是實際教學活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在老師頭腦中的預演過程。下面是作者為小伙伴們整理的大班公開課活動教案【優(yōu)秀7篇】，盼望能夠為大家的寫作帶來一些參考。

大班公開課活動教案篇一

活動目標：

1、連續(xù)學習用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試依據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并填詞進行演唱。

3、體會舒適、美麗的合唱效果給人帶來的享受。

活動預備：

相應的圖片6張

活動過程：

一、練聲《山谷回音真好聽》

二、復習歌曲《柳樹姑娘》

1、用連貫美麗的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞。

三、學習歌曲

1、創(chuàng)設情景，談話導入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？

（2）怎樣來哄娃娃睡覺？

（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）

2、依據(jù)圖片、動作，理解歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃？（依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢？（依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）

（3）還有誰呢？

（4）白云、浪花、風兒在干什么？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

3、完整地演唱歌曲。

（1）觀賞旋律一遍，感受旋律舒適、美麗的意境。

（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

（3）其次遍引導幼兒用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱。

（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱襯詞。

（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分角色合唱2遍。

延長活動：

還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

大班公開課活動教案篇二

活動目標：

1、了解彈性的基本特性，體驗彈性給人們生活帶來的便利。

2、任務1——玩玩看看：

重點提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特殊的地方？

二、第一次操作

（價值分析：初步感知彈性的基本特征）

1、分別玩玩三種不同的材料，觀看它們形狀的變化。

2、集體溝通，重點提問：你玩的是什么？怎么玩的？發(fā)覺了什么？

3、老師小結：無論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會變形，當我們的手松掉后又變回原來的樣子，它們都具有彈性。

三、其次次操作

（價值分析：大膽參加溝通，感知彈性給人們生活帶來的便利）

1、任務2——玩玩找找：

重點提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東西在哪里？彈性有什么用？

2、幼兒溝通，重點提問：你玩的是什么，彈性在哪里？它有什么用？

3、老師小結：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更便利、更歡樂！

4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西？

四、延長

（價值分析：變一變——對彈性有進一步探究的愛好。）

1、重點提問：有什么方法讓原來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢？

2、溝通方法。

3、小結：這些方法都能勝利嗎？我們回去都去試試，試過就知道。

大班公開課活動教案篇三

活動目標：

1、通過故事引導幼兒懂得遇事要多動腦筋、勇于嘗試、仔細完成任務的道理。

2、引導幼兒理解故事內(nèi)容，進展幼兒初步的比較分析力量與口頭表達力量。

3、引導幼兒在理解故事的基礎上豐富幼兒的詞匯：難為情、趟。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

5、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動預備：

學問閱歷預備：豐富有關馬、磨坊的學問。

閱歷物質(zhì)預備：老牛、小馬、小松鼠圖片、動畫課件。

活動過程：

一、依次出示動物圖片激發(fā)幼兒活動愛好，引出主題。

導入語：今日老師請來了三位動物伴侶，我們一起看看都有誰？(依次出示老牛、小馬、小松鼠，每次出示小動物用不同的方式吸引幼兒，運用難點前置的方式，引導幼兒了解老牛、小松鼠對很水深淺的理解)分析：他們之中誰？誰最矮？小馬呢？

過渡語：今日小馬要幫媽媽馱麥子，過程中會發(fā)生哪些事情呢？

請小伴侶認真的聽。

二、老師完整清講故事，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容分析：

1、故事的名字是什么？

2、故事講了一件什么事？

三、老師引導幼兒看課件分段講故事，關心幼兒分析故事內(nèi)容分析：

1、老馬交給小馬一個什么任務？(把半袋麥子馱到磨房去)

2、在送麥子去磨坊的過程中遇到了什么困難？

3、老牛是怎樣說的？小松鼠是怎樣說的？小馬是怎樣做的？

4、老牛為什么說河水很淺？

5、小松鼠為什么說河水很深還淹死過他的小伙伴？

6、老牛和小松鼠說得對嗎？(解決難點，理解大與小，深于淺的相對性，無論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺，所以他們兩個說的都對。)這說明白什么？(不同的人對相同的事物有不同的感受)在"小馬難為情地說"中斷，"難為情"是什么意思？(豐富詞匯：難為情)媽媽是怎樣說的？小馬最終過河了嗎？"趟"是什么意思豐富詞匯：趟

四、看動畫課件，完整觀賞故事，引導幼兒懂得遇事要多觀看、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

五、通過這個故事，你懂得了什么道理？

六、拓展：聽完《小馬過河》的故事分析：

1、你喜愛故事里的誰？為什么？

2、當你在遇到困難的時候你會怎樣做？

適合幼兒園大班的公開課教案篇四

設計意圖：

《花園里有什么》是一篇美麗的散文詩，以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以美麗的語言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、顏色嚴厲漂亮，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的觀賞與學習，它能夠帶給幼兒美的觀賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美力量的進展。

活動目標：

1、通過不同感官感知花園中的動植物特征。

2、嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

3、情愿在同伴面前大膽表達自己的想法。

活動重點：

通過不同感官感知花園中的動植物特征。

活動難點：

嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

活動預備：

1、圖畫書《花園里有什么》人手一本。

2、配樂散文（配套CD）。

3、小圖片、大色紙兩張。

活動過程：

一、和幼兒爭論有關花園的閱歷。

--漫步?????的時候，你在花園里發(fā)覺了什么？

--小伴侶們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)覺了小花園的變化。

--今日請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里畢竟有什么。

二、閱讀圖書上的小花園。

--認真翻閱圖書。

1、提問：花園里有什么？

2、依據(jù)幼兒的回答，將相應的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。

--完整觀賞配樂圖畫書內(nèi)容。

提問：花園里有什么？

--分類嬉戲，解讀圖畫書內(nèi)容。

在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字看不見的、看得見的，示意兩個不同集合。（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不到的？請大家依據(jù)聽到的故事，把圖片放到合適的位置）提問：（出示藏在泥土里的）這個為什么沒有被看到呢？

小結：原來花園里的許多東西藏了起來，有的'要翻開表面才能看到，有的要認真觀看才能看到，有的要急躁等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不簡單被看到。

提問：（出示花兒的圖片）那么，花的香氣看不到，為什么會被發(fā)覺呢？

小結：原來涼涼的微風是看不見的，花兒的芳香是看不見的，蟲兒的叫聲是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。

提問：這個花園這么美，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎？你聽到了嗎？

小結：原來需要專心才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀！寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了！

活動反思：

本次活動中，在幼兒自主觀賞之后，老師關注幼兒對散文詩意境的感受，創(chuàng)設寬松的心理氛圍，引導幼兒運用詞語表達自己內(nèi)心的感受；而完整觀賞散文詩的環(huán)節(jié)也顯得非常重要，幼兒前期的自主觀賞會存在不完整性，而完整觀賞的環(huán)節(jié)能關心幼兒從整體上理解散文詩的內(nèi)容。

大班公開課活動教案篇五

【活動目標】

1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進行顛倒前后的比較對比。

2．能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)好玩、新穎的"顛倒世界"。

3．能分析故事情節(jié)，培育想象力

4．理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

【活動預備】

1．故事磁帶、繪畫工具等。

2．幼兒用書。

【指導要點】

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽好玩。

2.活動難點：能用語言大膽地描述好玩、新穎的"顛倒世界"。

3.指導要點：調(diào)動幼兒原來的生活閱歷，比較對比故事，發(fā)覺《顛倒世界》的好玩、滑稽、可笑。

【活動過程】

1．彎腰看世界，引入故事。

說說與平常看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）

2、打開幼兒用書觀看。

提問：

你發(fā)覺什么驚奇的事情？（讓幼兒認真觀看，請個別幼兒代表敘述）過渡語；：這是什么地方呀，發(fā)生了這么驚奇的事，真讓人納悶。

2.傾聽故事提問：

（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

（2）為什么說這是一個驚奇的地方？（全部的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）

（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

3.爭論。

（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、驚奇等。）

（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的驚奇事兒嗎？

4．幼兒完整的再次觀賞一遍故事

小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好伴侶一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

5.繪畫：顛倒世界

（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

（2）你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽小自己的介紹。

【評價要素】

1．對四周事物是否產(chǎn)生比較對比的愛好。

2．能否用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)好玩的顛倒世界。

大班公開課活動教案篇六

活動目的：

1、能認真觀看圖片中角色的表情、動態(tài)，并依據(jù)圖片供應的線索，綻開合理的想象，編出不同的情節(jié)。

2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并情愿與同伴共享。

活動預備：

1、老師用大圖片三幅、對話框三個。

2、兩個幼兒一份敘述圖片。

3、提前錄好“?。　?、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。

4、提前熟悉、理解“對話框”的含義。

活動過程：

一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2，請幼兒觀看、敘述。

1、出示第一幅圖片，請幼兒觀看?！斑@是在什么地方？”鼓舞幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？

2、出示第三幅圖片，請幼兒觀看?！罱K怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？誰關心的它？怎樣關心的？大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？◎引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？鼓舞幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

3、出示其次幅圖片，請幼兒觀看?！笙笙袷裁?？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？

二、以對話框的形式，關心幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。

2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？

三、請幼兒依據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。

1、老師提出敘述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最終怎樣了？給故事起名字。

2、請幼兒兩人一組用小圖片相互講故事。

3、請一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結束。

幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇七

設計意圖:

在我們當前的幼兒活動設計中，培育增加孩子們的自信念是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培育下自信念膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而熟悉到在看到自己優(yōu)點的同時，也應當看到別人的優(yōu)點，不應當取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到相互觀賞，相互鼓舞。

活動目標:

1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。

3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

活動預備:

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《伴侶，你好》的磁帶活動過程:

㈠引導幼兒爭論動物的優(yōu)點師:小伴侶們好，今日老師請來了幾個動物伴侶。我們一起來看看都有誰？（老師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小伴侶最喜愛哪位動物伴侶？為什么？（幼兒自由爭論，老師請個別幼兒回答）㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、師:剛才小伴侶們都說了自己喜愛哪位動物伴侶，還夸了他們的很多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！

2、老