一年級上冊語文教案：四季

一年級上冊語文教案：四季_一年級上冊四季教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的漂亮。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.熟悉11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。熟悉兩種筆畫“乚、乙”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀看和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的寵愛之情。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉課文中的生字。

2.能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的漂亮。

教學(xué)教法應(yīng)用：

小組爭論法，質(zhì)疑問難。

教具預(yù)備：

生字卡片、課件、圖畫、膠水(或磁石)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，今日，教師給大家?guī)砹藥追恋膱D畫，你們想看嗎?你覺得這幾幅圖怎么樣?(播放四季景物的課件，然后定格四幅圖。)

2、選擇一幅你最喜愛的圖畫，認(rèn)真觀看，說說圖上畫的是什么季節(jié)?你是從什么地方看出來的?

3、指名回答下列問題。(教師板書春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的--“四季”(學(xué)生答后板書課題、生讀課題。)

(設(shè)計(jì)意圖：從孩子們比擬喜愛的圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美，使學(xué)生在課堂開頭就有深厚的興趣，產(chǎn)生奇怪心和求知欲。)

二、配樂詩朗讀

那么，這么美的圖畫，要是配上一首兒童詩，肯定會更棒!(配樂兒童詩朗讀)這首兒童詩就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗讀出來?(課件配樂朗讀，按喇叭鍵)

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)讀課文的欲望)

三、初讀課文

學(xué)生選擇自己喜愛的方式自由讀課文。要求：

1、讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈誕生字，多讀幾遍。

2、再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。

(設(shè)計(jì)意圖：讀中識字，讓學(xué)生通過讀，把握字音，把課文讀通順、流利，為理解課文內(nèi)容做預(yù)備。)

四、檢查反應(yīng)：

1、這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)當(dāng)留意，能給大家提個醒嗎?

(課件按學(xué)生的提示顯示生字，字上面紅色顯示4個偏旁“月、雨、口、禾”)

如：“葉”、“圓”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。

“秋”、“就”的韻母是iu，不是iou。

2、競賽讀：

(1)課文有幾個小節(jié)?交代競賽規(guī)章：你最喜愛讀哪一小節(jié)，最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)參與競賽。

(3)指名參賽。(要求：讀準(zhǔn)字音、讀通課文。)每段請2—3個學(xué)生

(4)點(diǎn)評：你認(rèn)為哪位選手讀得最棒，能說出他好在哪兒嗎?

(意圖：激起學(xué)生的興趣，通過各種形式的讀，促使學(xué)生讀通讀順課文，為課文的學(xué)習(xí)打下根底。)

五、質(zhì)疑問難隨機(jī)學(xué)文(課件返回上一圖隨機(jī)點(diǎn)擊圖顯示課文)

1、在課文中，你有什么不懂的地方嗎?

2、溝通反應(yīng)依據(jù)學(xué)生質(zhì)疑隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)一句，扶一放三，使其能舉一反三

如句1：

學(xué)這一句就得引導(dǎo)解決以下問題：

(1)“草芽”指什么?

草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天?再有感情讀課文

草芽為什么對小鳥說他就是春天?你認(rèn)為還有什么可以說自己是春天?

(2)用“是——”練習(xí)說話(課件點(diǎn)擊“是”，“是——”字閃耀)

而其他3句略學(xué)：只解決什么是“谷穗”、“鞠著躬”、“一挺”、“頑皮”?

(設(shè)計(jì)意圖：解學(xué)生所疑，急學(xué)生所需。以探究學(xué)生的疑問為教學(xué)目標(biāo)，綻開學(xué)習(xí)，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，既激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其主動學(xué)習(xí);又能在幫忙解決重難點(diǎn)的同時，依據(jù)課文四個段落相像的特點(diǎn)，實(shí)行舉一反三的教學(xué)的方法，使課堂教學(xué)受到高效。)

課間操。

六、觀賞、背誦

結(jié)合圖，小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己喜愛的方式(找好朋友背、加動作背)背出喜愛四季、喜愛大自然的感情。

七、嘗試創(chuàng)作

課文用四個小節(jié)，短短的幾行就把四季的風(fēng)光描繪得那么生動。小朋友也很了不起的，讓我們也來學(xué)學(xué)課文的樣子，來描繪一下這些漂亮的圖畫，好嗎?畫一畫自己喜愛的季節(jié)(播放音樂)，并仿照書上的句式向你小組的同學(xué)說說你的畫。

(設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)以探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地參加學(xué)習(xí)活動。把學(xué)生的被動承受變?yōu)橹鲃荧C取。以讀帶講，表達(dá)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。留意表達(dá)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，到達(dá)熟讀成誦的目的。不但可以培育學(xué)生的朗讀力量，也可以讓學(xué)生盡情表達(dá)對四季、大自然的贊美之情。)

八、總結(jié)

學(xué)了這一課，你懂得了什么?(愛護(hù)自然，使四季更美)

(設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，激發(fā)學(xué)生喜愛大自然、愛護(hù)大自然的熱忱。)

板書設(shè)計(jì)：

四季

春夏秋冬

一年級上冊語文教案:ü

教學(xué)目的

1、閱讀《春姐姐》，熟悉“去、綠、魚、曲”四個字。

2、學(xué)習(xí)韻母ü和整體認(rèn)讀音節(jié)yu把握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的ü和yu。

3、連續(xù)練習(xí)四聲的讀法。

教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會ü和yu

教學(xué)時間

1課時

教具預(yù)備

生字卡片、小黑板

教學(xué)過程

教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)韻母ü及整體認(rèn)讀音節(jié)yu;寫好ü和yu

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、出示圖片（春天景物）

同學(xué)們這是什么季節(jié)的景物？（春天）你們喜愛春天嗎？誰來談?wù)勛约合矏鄣木売桑?/p>

2、同學(xué)們談得真好，春天是非常漂亮的，不僅有青的草、綠的葉，還有紅的花和清亮流淌的小河，春天就像一位漂亮動人的姐姐。這節(jié)課我們就來熟悉春姐姐，看看春姐姐還給我們帶來哪些小伙伴？

3、板書課題，學(xué)生齊讀。

二、學(xué)習(xí)兒歌，熟悉生字

1、同學(xué)們自己來讀讀《春姐姐》這首兒歌，把自己熟悉的生字畫下來，給同學(xué)們讀一讀。

2、教師和同學(xué)們一起聽唱兒歌，并把兒歌讀通順。

3、邊讀邊啟發(fā)學(xué)生想一想兒歌所描繪的情景。想一想文中的兩個“親親”畢竟是什么意思，并試著想象“親親坡上草，坡上一片綠”、“親親小河水，魚兒唱歌曲”是怎樣的一幅畫面？

4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，多種方式讀。

5、學(xué)生試著將兒歌背誦下來。

6、在讀兒歌的根底上，熟悉“去、綠、魚、曲”四個生字。

（1）小黑板出示生字，師問“誰熟悉幾個生字？”找個別學(xué)生讀生字。

（2）師帶著學(xué)生多種方式進(jìn)展朗讀生字；開火車讀。

（3）換個語境再讀一讀，使學(xué)生在不同的語境里熟悉生字。

三、學(xué)習(xí)韻母ü

1、讓學(xué)生觀看“去、綠、曲”這三個字的拼音，告知學(xué)生“去”和“曲”的拼音中聲母q后面也是ü，只是ü遇到聲母j、q、x后，上面的兩點(diǎn)要去掉。（教給學(xué)生口訣：j、q、x小調(diào)皮，見了魚眼要挖去）

2、讓學(xué)生反復(fù)地漸漸讀這幾個字，進(jìn)而體會出ü的讀音。能

3、借助小魚吐泡圖或讓學(xué)生自己想方法記憶ü的字形。

4、借助魚的讀音讓學(xué)生記住這個字母的讀音。

5、讓學(xué)生讀帶聲調(diào)的韻母ü，體會四個聲調(diào)的變化。

6、找出兒歌中拼音帶有ü的韻母的字，體會其聲調(diào)，說說它們是幾聲？

7、學(xué)寫韻母ü。學(xué)生先復(fù)習(xí)u的寫法，然后觀看如何書寫。（ü占中間一格，兩點(diǎn)最終寫，寫在上格靠近其次條線的地方，四筆寫成）

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8、師示范寫，學(xué)生跟教師寫（留意寫字姿態(tài)，要求學(xué)生寫字要仔細(xì)，要寫標(biāo)準(zhǔn)，要寫得美麗）

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu

1、讓學(xué)生在觀看yu借助“魚”這個字把握yu的讀音，并告知學(xué)生yu是整體認(rèn)讀音節(jié)，它的讀音和韻母ü想同，只是比ü稍長

2、讓學(xué)生yu說說預(yù)備怎樣記住它。強(qiáng)調(diào)yu中的u實(shí)際是ü，yu由聲母y和韻母ü共同組成，ü上的兩點(diǎn)要省略。

3、練習(xí)四聲。出示帶聲調(diào)的音節(jié)yu讓學(xué)生反復(fù)讀，體會四聲中聲調(diào)的變化。

4、穩(wěn)固記憶字形。

五、師小結(jié)

總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)仔細(xì)的學(xué)生，對學(xué)生提出盼望。

板書設(shè)計(jì)

6、春姐姐

山上樹東西住

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課后附記

小學(xué)四年級上冊語文教案：四季童話

這篇《小學(xué)四年級上冊語文教案：四季童話》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考！??！

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文是怎樣描寫四季的特點(diǎn)的，體會對大自然的喜愛之情。

2.有感情的朗讀課文，積存課文中的好詞佳句。

3.熟悉7個生字。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解課文怎樣描寫四季的特點(diǎn)，并有感情的朗讀課文。

教具預(yù)備：四季風(fēng)光圖片。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一.質(zhì)疑導(dǎo)入

1.板書課題，讀題。

2.讀了課題后你們知道了什么？還想知道什么？帶著問題自讀課文。

二.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

1.童話中四季的仆人公是誰？分別做了些什么好玩的事？從這些事中你體會到四季的哪些特點(diǎn)？

2.匯報學(xué)習(xí)收獲。

三.小組溝通，品嘗語言

1.請同學(xué)們選自己最喜愛的自然段讀一讀，細(xì)細(xì)品嘗，想一想：哪些句子或詞語讓你印象最深？你是從哪些地方了解到季節(jié)的特點(diǎn)的？

2.學(xué)生選內(nèi)容，找句子，圈詞語，寫感受，感情朗讀。

3.在自讀自悟的根底上小組溝通，教師點(diǎn)撥。

4.小組內(nèi)以各種形式品讀句子，體會“把景物形象化”的寫作神秘。

四.全班溝通，深華感情

1.請依據(jù)自己的理解發(fā)表意見。

2.匯報過程中，引導(dǎo)他們邊讀邊想，再通過配樂和圖片再現(xiàn)情景的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，體會感悟文本。

3.用一個詞（一句話）概括四季的特點(diǎn)。

4.積存背誦。

五.布置作業(yè)

1.摘抄喜愛的詞句，并說說為什么喜愛它。

2.每人選擇課文中的一個局部，組織一次朗讀競賽。

一年級上冊語文教案：陽光

這篇《一年級上冊語文教案：陽光》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。。?/p>

教材分析：

本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽光給萬物帶來了生氣與漂亮，說明陽光比金子更珍貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，文中最終一段理解是教學(xué)的難點(diǎn)。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、感受陽光的美妙與珍貴。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、熟悉12個生字，會寫“也、長、山、出“4個字。熟悉2個筆畫（豎提，與豎折）與一個偏旁（雙耳朵）。

預(yù)設(shè)流程：

一、初讀課文

1、出示課題：

今日，我們要來學(xué)習(xí)《陽光》這篇課文。你喜愛陽光嗎？為什么？（學(xué)生說自己的親身感受。）

2、聽師范讀：

聽了后，你有什么感受。（陽光很美，很珍貴，小很喜愛陽光……）

3、自讀全文：

5分鐘時間朗讀全文，可多讀幾遍。

4、檢查朗讀：

開火車逐句朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。“金、晨、進(jìn)“是前鼻音，“陽、更、長“是后鼻音，“長、晨、誰“是翹舌音。

5、朗讀穩(wěn)固：

2分鐘時間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。

二、深入感知

1、陽光像什么？（金子）

2、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很珍貴。）

3、為什么說陽光像金子？

（顏色像，都閃亮亮的，很珍貴。）

4、為什么說陽光很珍貴？

①學(xué)生讀句子：田里……山上……河面……

②指導(dǎo)感情朗讀：

a、聽了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的話來說畫面。）

b、選擇一句，自由朗讀。

c、溝通反應(yīng)，請三個學(xué)生讀句子。

d、你最想向誰學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。

e、再次反應(yīng),溝通朗讀。

③拓展：還有誰由于有了陽光，就更好了。（小朋友，由于有了陽光，更高了?！?/p>

5、陽光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶？學(xué)生說感受。

是的，陽光會你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。

6、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。

為什么陽光比金子更珍貴？

（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。）

三、識字寫字

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固二會字。

①朗讀帶生字的詞語：

陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進(jìn)、誰

②在文中找到詞語劃下來，讀給同學(xué)聽。

③教師報生字，學(xué)生在生字表上標(biāo)序號。

④形聲字練習(xí)。

出示：早、星、晨、春、香、陽、晚

找一找，這些字有什么特點(diǎn)。（都和“日“有關(guān)）

組詞理解。

2、學(xué)寫四會字。

①學(xué)習(xí)筆畫（豎提，與豎折）。

a、自己查找新筆畫。

b、彩色電線演示新筆畫。

c、書空筆畫。

②寫字練習(xí)。

四、擴(kuò)展練習(xí)

1、組詞理解：早、星、晨、春、香、陽、晚

2、找找有“日“的生字。

3、你寵愛陽光嗎？寫幾句話。

一年級上冊語文教案：zcs

這篇《一年級上冊語文教案：zcs》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉3個聲母，連續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

2.通過拼音穩(wěn)固學(xué)過的漢字。

3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．拼讀的方法。

2．整體認(rèn)讀音節(jié)與聲母的區(qū)分。

教具預(yù)備：

投影、卡片。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)聲母

（一）看圖學(xué)習(xí)（課件出圖）

聲母z的音，就是寫字的字的音。聲母z的形，2字變成尖角就是z

聲母c的音，就是刺猬的刺的音。聲母c的形，像縮成團(tuán)的小刺猬。

聲母s的音，就是蠶吐絲的絲音。聲母s的形，像蠶吐出的絲。

以上三幅圖由學(xué)生觀看，學(xué)生說出也許概念就可以，重點(diǎn)在讀音。

(充分使用多媒體進(jìn)