蘇少版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（附教材目錄）

蘇少版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課大自然多美第2課生活多美第二單元奇妙的感官第1課打開(kāi)我們的感官第2課感官的秘密第3課表達(dá)我們的感覺(jué)第2課月亮的故事第四單元泥玩具第1課手捏玩具第2課彩繪玩具大地媽媽的禮物第1課有趣的形第2課多變的形第1課我的好朋友第2課探秘好朋友第3課認(rèn)識(shí)新朋友第2課我跟別人不一樣第3課我上小學(xué)第一單元七彩生活第1課大自然多美1.教學(xué)重點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)1.教法講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解大自然的美麗和繪畫(huà)的演示法：教師在黑板上或通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行繪畫(huà)示范，展示如何用線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)大自如“你覺(jué)得這片云彩像什么?”“我們可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)秋天的樹(shù)葉?”等。欣賞法：展示大量?jī)?yōu)秀的大自然風(fēng)景畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞和分析，2.學(xué)法觀(guān)察法：讓學(xué)生觀(guān)察大自然中的景物，觀(guān)察教師的繪畫(huà)示范和優(yōu)秀實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手繪畫(huà)，將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的繪評(píng)價(jià)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)1.播放視頻，激發(fā)興趣教師播放一段大自然美景的視頻，視頻中包括藍(lán)天白云、青山綠水、花草樹(shù)木、飛鳥(niǎo)游魚(yú)視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得大自然美嗎?在視頻中你看到了哪些美麗的景色?”引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻中的內(nèi)容，積極回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生2.引出課題教師板書(shū)課題，同時(shí)展示一些大自然的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感(二)講授新課(10分鐘)(三)實(shí)踐創(chuàng)作(20分鐘)(四)作品展示與評(píng)價(jià)(10分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己教師鼓勵(lì)學(xué)生要客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己的作品，同時(shí)也要看到自己的3.同學(xué)互評(píng)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相欣賞作品，好了?！薄澳惝?huà)的山水很有層次感，但是天空的顏色可以再淡一些，這樣會(huì)更符合實(shí)際?！苯處熢趯W(xué)生互評(píng)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊4.教師評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，首先肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)作最后，教師評(píng)選出一些優(yōu)秀作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)小獎(jiǎng)狀或(五)課堂總結(jié)(5分鐘)1.回顧本節(jié)課內(nèi)容2.情感教育教師再次強(qiáng)調(diào)大自然的美麗和重要性，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)大自然《第1課大自然多美》教學(xué)設(shè)計(jì)(20242025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)蘇少版)(一)成功之處(二)不足之處2.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠一年級(jí)學(xué)生的繪畫(huà)水平和認(rèn)知能力存在較大的個(gè)體差異，在3.教學(xué)拓展不夠深入在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)大自然(三)改進(jìn)措施1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將更加精細(xì)地安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，充2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)在課堂教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔3.拓展教學(xué)內(nèi)容第2課生活多美1.教材地位和作用本課是蘇少版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的第二課，繼《大自然多美》教材以生活中的各種場(chǎng)景和事物為素材，如校園生活、家庭生2.教學(xué)內(nèi)容分析教材展示了多幅與生活相關(guān)的圖片，包括學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍、一家人共進(jìn)晚餐、慶祝節(jié)日此外，教材中設(shè)置了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己生活中的1.認(rèn)知水平一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的小學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)校園生活和家庭生學(xué)生對(duì)生活中的新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)繪畫(huà)等方2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)此年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，但對(duì)感興趣的事物能夠保持較高的關(guān)注度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有較強(qiáng)的模仿性和創(chuàng)造性，教師可以1.知識(shí)與技能目標(biāo)掌握用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、形狀和色彩表現(xiàn)生活場(chǎng)景的基本方2.過(guò)程與方法目標(biāo)在繪畫(huà)實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提高學(xué)通過(guò)小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，分享彼此對(duì)生活的感受和創(chuàng)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1.教學(xué)重點(diǎn)教授學(xué)生用基本的美術(shù)元素表現(xiàn)生活場(chǎng)景的方法，如線(xiàn)條的運(yùn)2.教學(xué)難點(diǎn)如何幫助學(xué)生將生活中的復(fù)雜場(chǎng)景簡(jiǎn)化為可表現(xiàn)的繪畫(huà)元素1.教法情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的教學(xué)情境，如播放校園生活的視直觀(guān)演示法：教師通過(guò)在黑板上或多媒體上進(jìn)行繪畫(huà)示范，直觀(guān)啟發(fā)引導(dǎo)法：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的美好瞬間造力，如“你在生日派對(duì)上最喜歡的是什么?”“你覺(jué)得課間十分鐘同學(xué)們都在做什么有趣的事情?”等。2.學(xué)法觀(guān)察法：讓學(xué)生觀(guān)察生活中的各種場(chǎng)景和事物，觀(guān)察教師的繪畫(huà)示實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手繪畫(huà)，將所學(xué)的知識(shí)和技能(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)1.情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)共鳴教師播放一段校園生活的視頻，視頻中展示學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上做視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些熟悉的場(chǎng)景?這些場(chǎng)景(二)講授新課(10分鐘)(三)實(shí)踐創(chuàng)作(20分鐘)(四)作品展示與評(píng)價(jià)(10分鐘)(五)課堂總結(jié)(5分鐘)《第2課生活多美》教學(xué)設(shè)計(jì)(20242025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)蘇少版)(一)成功之處(二)不足之處1.時(shí)間分配不夠合理在學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于思考和繪畫(huà)過(guò)程較慢，導(dǎo)致時(shí)間2.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足一年級(jí)學(xué)生在繪畫(huà)基礎(chǔ)和能力上存在較大個(gè)體差異，但在教3.教學(xué)拓展不夠深入(三)改進(jìn)措施1.優(yōu)化時(shí)間管理在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，更加精細(xì)地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。在2.加強(qiáng)個(gè)體關(guān)注與小組合作指導(dǎo)在課堂教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生3.深化教學(xué)拓展在教學(xué)中，進(jìn)一步拓展生活與美術(shù)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的文為了更好地支持教學(xué)拓展和滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，收集和整理5.持續(xù)教學(xué)反思與改進(jìn)在今后的教學(xué)中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)第二單元奇妙的感官第1課打開(kāi)我們的感官1.教材地位和作用本課是蘇少版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的起始課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感官體驗(yàn)，讓學(xué)生明白美術(shù)不僅僅是用眼睛看，2.教學(xué)內(nèi)容分析教材還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)不同感官的感受來(lái)表達(dá)自己的情感和想法1.認(rèn)知水平一年級(jí)學(xué)生對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，但他們對(duì)感官的認(rèn)識(shí)還處于較在美術(shù)方面，他們雖然具有一定的涂鴉和簡(jiǎn)單表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于如2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，喜歡通過(guò)直學(xué)生在學(xué)習(xí)中更傾向于以自我為中心的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)于1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)這五種感官2.過(guò)程與方法目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生小組合作交流，分享自己的感官體驗(yàn)和創(chuàng)作想法，提高3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1.教學(xué)重點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生突破常規(guī)思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力1.教法體驗(yàn)式教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種感官體驗(yàn)活動(dòng)，如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)聲音直觀(guān)演示法：教師通過(guò)展示圖片、視頻、實(shí)物等直觀(guān)教學(xué)材料，啟發(fā)式教學(xué)法：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，如“聽(tīng)色和形狀?”“看到美麗的花朵，你覺(jué)得它的味道會(huì)是怎樣的?”等，啟發(fā)學(xué)生的想象力和討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己的感官體驗(yàn)和創(chuàng)作想法2.學(xué)法體驗(yàn)法：學(xué)生積極參與各種感官體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同感官帶來(lái)觀(guān)察法：觀(guān)察教師的演示和優(yōu)秀的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)如何用美術(shù)元素想象法：在感官體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力，將抽象的合作法：在小組合作中，與同學(xué)共同討論、交流和創(chuàng)作，分享彼(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)1.神秘禮盒導(dǎo)入，激發(fā)興趣里面藏著一些特別的東西，它們能給我們帶來(lái)不一樣的感受。你們想不想知道里面是什么?”2.初步感知感官教師從禮盒中拿出鈴鐺，輕輕搖動(dòng)，讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)聲音，什么?是通過(guò)什么聽(tīng)到的?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是通過(guò)耳朵聽(tīng)到的，從而引出聽(tīng)覺(jué)。接著，教師拿出水果(如蘋(píng)果),讓學(xué)生觀(guān)察其顏色、形狀，問(wèn)：“你們看到了什么?是用什么看到的?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)眼睛看到，引出視覺(jué)。然后，教師將水果遞給學(xué)生，讓他們聞一聞，問(wèn)：“你們聞到了什么?是用什么聞到的?”再讓學(xué)生咬一口水果，品嘗味道，問(wèn)：“你們嘗到了什么味道?是用什么嘗到的?”引出最后，教師拿出毛絨玩具，讓學(xué)生用手觸摸，感受其柔軟的質(zhì)么?是用什么感覺(jué)到的?”引出觸覺(jué)。(二)講授新課(10分鐘)1.深入了解感官的功能教師利用多媒體展示一些與五種感官相關(guān)的圖片和視頻，進(jìn)一對(duì)于視覺(jué)，展示美麗的自然風(fēng)光圖片、色彩鮮艷的繪畫(huà)作品等，講解對(duì)于聽(tīng)覺(jué)，播放各種聲音的音頻，如鳥(niǎo)鳴聲、流水聲、音樂(lè)聲等，讓對(duì)于嗅覺(jué)，展示鮮花、水果、食物等具有不同氣味的物品圖片，讓學(xué)對(duì)于觸覺(jué)，展示一些不同質(zhì)地的物體圖片，如光滑的玻璃、粗糙的石2.感官與情感的聯(lián)系例如，展示一幅陽(yáng)光明媚的海灘圖片，問(wèn)學(xué)生：“看到這樣的畫(huà)面，你們感覺(jué)怎么樣?會(huì)想到什么?”學(xué)生可能會(huì)回答感到開(kāi)心、快樂(lè)、放松等，會(huì)想播放一段歡快的音樂(lè)，問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)到這段音樂(lè)，你們的心情如何?”學(xué)生可能會(huì)回答感再讓學(xué)生聞一聞花香，問(wèn)：“聞到這個(gè)味道，你們有什么感受?”學(xué)生可能會(huì)回答感到愉(三)實(shí)踐創(chuàng)作(20分鐘)樂(lè)會(huì)(聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn))、媽媽做的美食(味覺(jué)體驗(yàn))等，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。(四)作品展示與評(píng)價(jià)(10分鐘)學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)，可以從畫(huà)面內(nèi)容、色彩搭配、線(xiàn)條運(yùn)用、覺(jué)很歡快。我建議你可以再畫(huà)一些音符，這樣會(huì)更能體現(xiàn)出是音樂(lè)會(huì)。”教師鼓勵(lì)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他人作品中的優(yōu)點(diǎn)，并用友好和建設(shè)4.教師評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，首先肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果和例如，教師可能會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們的作品都非常有創(chuàng)意，每一幅作品一亮?！弊詈?，教師評(píng)選出一些優(yōu)秀作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)小獎(jiǎng)狀或(五)課堂總結(jié)(5分鐘)1.回顧本節(jié)課內(nèi)容教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)感官有了哪些新的認(rèn)識(shí)?你們是如何用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)感官體驗(yàn)的?”引導(dǎo)學(xué)生積極回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，要更加關(guān)注自己的感官體驗(yàn)，教師可以布置一些課后拓展任務(wù)，如讓學(xué)生用攝影、手工制作1.五種感官嗅覺(jué)2.感官與情感聽(tīng)覺(jué)與興奮、愉快等嗅覺(jué)與愉悅、舒適等味覺(jué)與滿(mǎn)足、享受等觸覺(jué)與溫暖、柔軟等3.繪畫(huà)表達(dá)感官體驗(yàn)色彩《第1課打開(kāi)我們的感官》教學(xué)設(shè)計(jì)(20242025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)蘇少版)(一)成功之處1.情境導(dǎo)入新穎有趣神秘禮盒的導(dǎo)入方式成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的好奇2.教學(xué)內(nèi)容豐富多樣利用多媒體展示了豐富的圖片、視頻和音頻資料，深入講解了五3.注重學(xué)生主體地位在教學(xué)過(guò)程中，始終以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、實(shí)踐創(chuàng)作和評(píng)價(jià)活動(dòng)。4.教學(xué)方法靈活有效采用了體驗(yàn)式教學(xué)法、直觀(guān)演示法、啟發(fā)式教學(xué)法和討論法等多種教(二)不足之處1.時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)在學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于思考和繪畫(huà)過(guò)程較慢，導(dǎo)致時(shí)間2.對(duì)學(xué)生作品的深度挖掘不足在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，雖然對(duì)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行了一定的點(diǎn)3.教學(xué)拓展不夠充分在課堂總結(jié)部分，雖然提到了讓學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注感官體(三)改進(jìn)措施1.優(yōu)化時(shí)間管理在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，更加精細(xì)地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，根據(jù)學(xué)2.深入挖掘?qū)W生作品內(nèi)涵在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作品的深度分析和引導(dǎo)。不僅要關(guān)注作3.加強(qiáng)教學(xué)拓展與融合在教學(xué)中，進(jìn)一步拓展感官體驗(yàn)與其他藝術(shù)形式的融合?？梢越M織一4.持續(xù)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異在教學(xué)過(guò)程中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和5.加強(qiáng)教學(xué)反思與改進(jìn)在今后的教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教流、課堂觀(guān)察和作業(yè)反饋等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情第2課感官的秘密1.教材地位和作用本課是在學(xué)生對(duì)感官有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深入學(xué)習(xí)，承官》,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索感官的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生教材內(nèi)容緊密?chē)@感官的特點(diǎn)和功能展開(kāi)，通過(guò)有趣的活動(dòng)和2.教學(xué)內(nèi)容分析教材首先引導(dǎo)學(xué)生回顧五種感官(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)),然后通過(guò)具體的案教材還強(qiáng)調(diào)了感官之間的協(xié)同作用，如視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)在欣賞音樂(lè)1.認(rèn)知水平經(jīng)過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生對(duì)五種感官已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)密和功能特點(diǎn)的理解還比較膚淺。他們可能知道感官此年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生喜歡通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)于與生接受。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于模仿，但缺乏自主創(chuàng)在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)色彩、形狀等視覺(jué)元素較為敏感，但對(duì)于如1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠更深入地了解五種感官的特點(diǎn)和功能，如視覺(jué)對(duì)掌握感官之間相互協(xié)同工作的方式，能夠舉例說(shuō)明感官1.教法2.學(xué)法(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)關(guān)的物品，如一個(gè)小鈴鐺(聽(tīng)覺(jué))、一塊水果糖(味覺(jué))、一朵鮮花(具(觸覺(jué))等。(二)講授新課(10分鐘)畫(huà))等。教師播放一些不同類(lèi)型的聲音，如鳥(niǎo)鳴聲、流水聲、音樂(lè)聲(包括古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等不同風(fēng)格)、噪音等。教師讓學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么聲音?這些聲音給你們帶來(lái)了什么樣的感受?我們的耳朵是如何分辨這些不同聲音的呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考聽(tīng)覺(jué)教師接著介紹聽(tīng)覺(jué)的相關(guān)知識(shí)，如耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，聲教師準(zhǔn)備一些具有不同氣味的物品，如香水、水果、香料等，教師提問(wèn)：“我們的鼻子是怎么聞到這些氣味的呢?為什么不同的氣味會(huì)讓我們有不同的感覺(jué)?”引導(dǎo)學(xué)生了解嗅覺(jué)的工作原理和嗅覺(jué)與情感、記憶的聯(lián)系教師接著拿出一些不同味道的食物，如糖果(甜)、檸檬(酸)、咖啡(苦)、鹽(咸)教師講解味覺(jué)的相關(guān)知識(shí)，如舌頭不同部位對(duì)不同味道的敏感度，味覺(jué)在我們品嘗美食、教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)觸摸這些物品，你們有什么不同的感受?我們的皮膚是怎么感受到這些的呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考觸覺(jué)的感知方式和觸覺(jué)對(duì)我們了解周?chē)h(huán)境的重要性。教師介紹觸覺(jué)的相關(guān)知識(shí)，如皮膚中的觸覺(jué)感受器、觸覺(jué)在我2.感官之間的協(xié)同作用視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，在觀(guān)看這段視頻的過(guò)程中，是怎么相互配合的呢?如果只有畫(huà)面沒(méi)有聲音，或者只有聲音覺(jué)?”引導(dǎo)學(xué)生思考視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)在感知過(guò)程中的協(xié)同作用。教師舉例說(shuō)明視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的協(xié)同在我們生活中的常見(jiàn)應(yīng)用，如教師再次讓學(xué)生品嘗一些食物，這次在品嘗之前，先讓學(xué)生蒙品嘗結(jié)束后，教師提問(wèn)：“在這個(gè)過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)嗅覺(jué)和味覺(jué)是怎么相互影響的呢?沒(méi)有嗅覺(jué)的幫助，你們對(duì)食物味道的判斷準(zhǔn)確嗎?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)嗅覺(jué)和味覺(jué)在品嘗美食時(shí)的教師講解嗅覺(jué)和味覺(jué)協(xié)同工作的原理，以及它們?cè)谖覀兿硎苊澜處熆梢酝ㄟ^(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解其他感官(三)實(shí)踐創(chuàng)作(20分鐘)1.布置創(chuàng)作任務(wù)例如，學(xué)生可以選擇根據(jù)一段音樂(lè)的感受來(lái)創(chuàng)作一幅抽象畫(huà)，用色教師提出創(chuàng)作要求：作品要能夠體現(xiàn)出所選感官體驗(yàn)的特點(diǎn)和2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作，教師在教室里巡視，觀(guān)察學(xué)生的創(chuàng)作到的問(wèn)題和困難，并給予指導(dǎo)和幫助。《第2課感官的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)(20242025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)蘇少版)(三)實(shí)踐創(chuàng)作(20分鐘)1.布置創(chuàng)作任務(wù)例如，學(xué)生可以選擇根據(jù)一段音樂(lè)的感受來(lái)創(chuàng)作一幅抽象畫(huà)，用色教師提出創(chuàng)作要求：作品要能夠體現(xiàn)出所選感官體驗(yàn)的特點(diǎn)和2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作，教師在教室里巡視，觀(guān)察學(xué)生的創(chuàng)作對(duì)于選擇根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)作的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們傾聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏、勵(lì)他們用不同的線(xiàn)條形狀(如流暢的曲線(xiàn)表示柔和的旋律，尖銳的折線(xiàn)表示激昂的節(jié)奏)、色彩(如明亮的色彩表示歡快的情感，深沉的色彩表示悲傷的情感)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。例對(duì)于根據(jù)氣味記憶創(chuàng)作的學(xué)生，教師可以幫助他們回憶氣味所帶來(lái)的對(duì)于制作手工藝品的學(xué)生，教師可以提供一些材料選擇和制作技巧的在巡視過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不要局限于傳統(tǒng)的表現(xiàn)方(四)作品展示與評(píng)價(jià)(10分鐘)1.作品展示或者通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行展示(如果有學(xué)生制作了多媒體作品)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生先對(duì)自己的作品進(jìn)行觀(guān)察覺(jué)得自己的作品是否準(zhǔn)確地表達(dá)了所選感官體驗(yàn)的特點(diǎn)和情了哪些困難，是如何解決的?”“你對(duì)自己作品的哪個(gè)部分最滿(mǎn)意，為什么?”等。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)時(shí)，要客觀(guān)地分析自己的作品，既要看到3.同學(xué)互評(píng)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，將學(xué)生分成若干小組，讓小組內(nèi)例如，學(xué)生可以這樣評(píng)價(jià)同學(xué)的作品：“我覺(jué)得你這幅畫(huà)的色彩很分更加協(xié)調(diào)?！苯處熞膭?lì)學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)4.教師評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要充分肯定教師在評(píng)價(jià)時(shí)，要注意語(yǔ)言的表達(dá)方式，既要讓學(xué)生知道自己(五)課堂總結(jié)(5分鐘)2.拓展與延伸3.創(chuàng)作實(shí)踐(一)成功之處1.教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生興趣采用了情境創(chuàng)設(shè)法、實(shí)驗(yàn)探究法、啟發(fā)引導(dǎo)法、示范教學(xué)法等多種教2.注重學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力整節(jié)課以學(xué)生的感官體驗(yàn)為核心，設(shè)計(jì)了豐富多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、聆聽(tīng)、3.聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景和體驗(yàn)入(二)不足之處1.時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)在學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于創(chuàng)意構(gòu)思和制作過(guò)程較為復(fù)雜，2.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠充分一年級(jí)學(xué)生在認(rèn)知水平、動(dòng)手能力和創(chuàng)作風(fēng)格等方面存在較3.教學(xué)深度和廣度有待拓展在講解感官的特點(diǎn)和功能以及協(xié)同作用時(shí)，雖然通過(guò)圖片、實(shí)驗(yàn)和實(shí)(三)改進(jìn)措施1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排時(shí)間在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，更加精細(xì)地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，根2.加強(qiáng)個(gè)體關(guān)注，實(shí)施分層教學(xué)3.拓展教學(xué)內(nèi)容，深化知識(shí)融合在教學(xué)內(nèi)容上，進(jìn)一步拓展感官知識(shí)的深度和廣度，適當(dāng)引入一些與第3課表達(dá)我們的感覺(jué)1.教材地位和作用教材內(nèi)容注重引導(dǎo)學(xué)生從自身的感覺(jué)出發(fā)，探索不同的美術(shù)表2.教學(xué)內(nèi)容分析接著，教材介紹了一些簡(jiǎn)單的美術(shù)表現(xiàn)手法，如用明亮鮮艷的色彩表此外，教材還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試用不同的材料和形式進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新1.認(rèn)知水平一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些基本的感覺(jué)有了一定的體驗(yàn)和認(rèn)知，但他們對(duì)于如何用美術(shù)形式準(zhǔn)在美術(shù)知識(shí)和技能方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩的運(yùn)2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)這個(gè)年齡段的學(xué)生充滿(mǎn)好奇心和求知欲，喜歡通過(guò)游戲、故事、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有較強(qiáng)的模仿能力，但也開(kāi)始逐漸展1.知識(shí)與技能目標(biāo)掌握用繪畫(huà)、色彩、線(xiàn)條等美術(shù)元素表達(dá)感覺(jué)的基本方2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)游戲、討論、欣賞等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶和體驗(yàn)不同的感覺(jué)，培在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)的方式表達(dá)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和感受各種不同的感覺(jué)，并學(xué)會(huì)用合適的美術(shù)元素和表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)這幫助學(xué)生掌握色彩、線(xiàn)條、形狀等美術(shù)元素在表達(dá)感覺(jué)中2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的感覺(jué)轉(zhuǎn)化為具體的美術(shù)形象和表現(xiàn)形1.教法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與感覺(jué)相關(guān)的情境，如播放歡快的音樂(lè)讓示范教學(xué)法：教師通過(guò)示范繪畫(huà)，向?qū)W生展示如何用色彩、線(xiàn)條啟發(fā)引導(dǎo)法：提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考和想象，如“當(dāng)你和形狀?”“如果要表現(xiàn)平靜的感覺(jué)，你會(huì)用什么樣的線(xiàn)條和色彩?”等，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思2.學(xué)法體驗(yàn)法：學(xué)生積極參與各種情境體驗(yàn)活動(dòng)，親身感受不同的感覺(jué)，觀(guān)察法：觀(guān)察教師的示范和優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其中美術(shù)元素的運(yùn)用和實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手繪畫(huà)創(chuàng)作，將所學(xué)的知識(shí)和《表達(dá)我們的感覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì)(20242025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)蘇少版)(四)作品展示與評(píng)價(jià)(10分鐘)1.作品展示在展示作品時(shí)，要求學(xué)生在作品旁邊寫(xiě)上自己的名字和作品的名稱(chēng)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生先仔細(xì)觀(guān)察自己的作品，作品是否成功地表達(dá)了想要表達(dá)的感覺(jué)?在色彩、線(xiàn)條、形狀等美點(diǎn)和不足之處?自己在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難，是如何解決的?3.同學(xué)互評(píng)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓每個(gè)小組的學(xué)生互相欣賞作品學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)，要先說(shuō)出自己對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)的欣賞和風(fēng)飄動(dòng)的氣球，這樣可能會(huì)讓畫(huà)面更加生動(dòng)，更能體現(xiàn)出快樂(lè)的氛圍。”教師要鼓勵(lì)學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，尊4.教師評(píng)價(jià)最后，教師可以根據(jù)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)情況，評(píng)選出一些優(yōu)秀作(五)課堂總結(jié)(5分鐘)1.回顧本節(jié)課內(nèi)容教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)和描述各種教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了如何用嗎?在表達(dá)感覺(jué)的過(guò)程中，我們主要運(yùn)用了哪些美術(shù)元素呢?”引導(dǎo)學(xué)生積極回答問(wèn)題，鞏2.拓展與延伸教師引導(dǎo)學(xué)生思考除了繪畫(huà)，還可以用哪些藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)，如音樂(lè)、舞蹈、教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一種自己在生活中感受到的感學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)的布置可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐不同的藝術(shù)形式，1.認(rèn)識(shí)感覺(jué)2.美術(shù)元素的運(yùn)用3.創(chuàng)作實(shí)踐4.作品展示與評(píng)價(jià)(一)成功之處1.情境導(dǎo)入有效激發(fā)興趣2.教學(xué)方法多樣促進(jìn)學(xué)習(xí)采用了情境教學(xué)法、欣賞分析法、示范教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，豐富了教學(xué)3.注重學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)4.聯(lián)系生活實(shí)際增強(qiáng)情感認(rèn)知教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景和情感體質(zhì)。同時(shí)，也讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，(二)不足之處1.時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)在學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于思考和繪畫(huà)過(guò)程較慢，導(dǎo)致時(shí)間緊張，未能充分完成2.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠充分一年級(jí)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)和創(chuàng)作能力上存在較大的個(gè)體差異，但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生個(gè)體3.教學(xué)深度和拓展性有待提高在講解美術(shù)元素在表達(dá)感覺(jué)中的運(yùn)用時(shí)，雖然對(duì)色彩、線(xiàn)條、形狀等雖然引導(dǎo)學(xué)生思考了其他藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)感覺(jué)，但在廣度，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展需求，進(jìn)一步(三)改進(jìn)措施1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排時(shí)間在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，更加精細(xì)地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，根2.加強(qiáng)個(gè)體關(guān)注，實(shí)施分層教學(xué)在課堂教學(xué)中，更加注重觀(guān)察和了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，包括學(xué)生3.拓展教學(xué)內(nèi)容，深化知識(shí)內(nèi)涵在教學(xué)內(nèi)容上，進(jìn)一步拓展美術(shù)元素在表達(dá)感覺(jué)中的深度和廣度，適4.持續(xù)教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法第1課月亮，你好(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(12分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實(shí)踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評(píng)價(jià)(3分鐘)(六)課堂小結(jié)(2分鐘)(一)黑板左側(cè)3.月亮的變化規(guī)律(簡(jiǎn)單示意圖)(二)黑板中間1.繪畫(huà)步驟和方法(文字說(shuō)明)2.手工制作步驟和方法(文字說(shuō)明)(三)黑板右側(cè)第2課月亮的故事(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實(shí)踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評(píng)價(jià)(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括月亮的故事和文化、創(chuàng)作方法和技巧等。2.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)3.引導(dǎo)學(xué)生課后可以繼續(xù)觀(guān)察月亮，收集更多與月亮有關(guān)的故事和素材，為下一次的美術(shù)(一)黑板左側(cè)1.月亮的故事(配上簡(jiǎn)單的圖片)2.不同國(guó)家和地區(qū)的月亮文化(簡(jiǎn)單文字介紹)(二)黑板中間1.繪畫(huà)步驟和方法畫(huà)月亮(用文字和簡(jiǎn)單的圖示說(shuō)明)2.手工制作步驟和方法(以彩泥制作為例，用文字和圖示說(shuō)明)(三)黑板右側(cè)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品(在作品展示環(huán)節(jié)進(jìn)行粘貼)第3課團(tuán)圓的月餅(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實(shí)踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評(píng)價(jià)(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括月餅的形狀、顏色、圖案等特征，中秋節(jié)2.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極態(tài)度和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起分享自己制作的月餅作品，并向家人介紹中秋(一)黑板左側(cè)1.月餅的形狀：圓形、方形、心形等(用圖片展示)2.月餅的顏色：金黃色、白色、彩色等(用圖片展示)3.月餅的圖案：花紋、文字、圖案等(用圖片展示)(二)黑板中間1.繪畫(huà)步驟和方法(用文字和簡(jiǎn)單的圖示說(shuō)明)2.手工制作步驟和方法(用文字和圖示說(shuō)明)(三)黑板右側(cè)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品(在作品展示環(huán)節(jié)進(jìn)行粘貼)第四單元泥玩具第1課手捏玩具(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實(shí)踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評(píng)價(jià)(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)(一)黑板左側(cè)(二)黑板中間-揉(示范動(dòng)作和泥團(tuán))-捏(示范捏出的形狀)-搓(示范搓好的泥條)-壓(示范壓平的泥片)-身體-頭部-耳朵-四肢-裝飾(三)黑板右側(cè)第2課彩繪玩具(一)知識(shí)與技能目標(biāo)(二)過(guò)程與方法目標(biāo)(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(1)教師逐一展示彩繪工具和材料，如顏料(水彩顏料、丙烯顏料等)、畫(huà)筆(不同大小(三)示范(8分鐘)(四)實(shí)踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評(píng)價(jià)(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)(一)黑板左側(cè)-顏料(水彩、丙烯等)-畫(huà)筆(大小、型號(hào))-調(diào)色盤(pán)-洗筆桶2.色彩知識(shí)-常見(jiàn)顏色名稱(chēng)(紅、黃、藍(lán)等)-色彩搭配示例(對(duì)比色、相近色)(二)黑板中間-構(gòu)思與設(shè)計(jì)(示例：小房子的彩繪設(shè)計(jì)圖)-調(diào)色與上色(技巧講解與示范)-細(xì)節(jié)處理與裝飾(方法與示例)(三)黑板右側(cè)(一)知識(shí)與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和辨別一些常見(jiàn)的自然材料，如石頭、樹(shù)葉、花朵等，并了解它們的特點(diǎn)2.掌握簡(jiǎn)單的手工制作方法，如用樹(shù)葉拼貼、石頭彩繪等方式創(chuàng)作美術(shù)作品。3.學(xué)會(huì)用線(xiàn)條和色彩描繪自然物體，提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)觀(guān)察、觸摸、收集自然材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和感知能力。2.在創(chuàng)作過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表達(dá)能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇。2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(一)教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)各種自然材料，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實(shí)踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評(píng)價(jià)(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)(一)黑板左側(cè)(二)黑板中間石頭彩繪(步驟、技巧)(三)黑板右側(cè)第五單元形的世界第1課有趣的形(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)吧!”(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實(shí)踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評(píng)價(jià)(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)(一)黑板左側(cè)1.基本圖形-圓形(特點(diǎn)、例子)-方形(特點(diǎn)、例子)-三角形(特點(diǎn)、例子)(二)黑板中間-示例(小魚(yú)、汽車(chē)等)-繪畫(huà)步驟(以房子為例)-手工制作步驟(以小兔子為例)(三)黑板右側(cè)第2課多變的形(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(1)教師展示一些由多個(gè)圖形組合而成的有趣作品，如用圓形、方形和三角形組成的機(jī)器(2)教師給每個(gè)小組發(fā)放一些基本圖形的卡片，讓學(xué)生小組合作，嘗試將這些圖形組合成(三)示范(8分鐘)1.繪畫(huà)示范步驟四：對(duì)畫(huà)面進(jìn)行整體調(diào)整，添加一些背景元素，如太陽(yáng)(圓形)、云朵(不規(guī)則形狀)2.手工制作示范教師在示范過(guò)程中，向?qū)W生介紹手工制作中使用工具的(四)實(shí)踐創(chuàng)作(10分鐘)1.布置作業(yè)(五)展示評(píng)價(jià)(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)(一)黑板左側(cè)切割(示例)拼接(示例)旋轉(zhuǎn)(示例)(二)黑板中間(三)黑板右側(cè)第3課形狀大聚會(huì)(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實(shí)踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評(píng)價(jià)(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)3.布置課后拓展任務(wù)(一)黑板左側(cè)1.形狀回顧基本形狀(圓形、方形、三角形)變形形狀(示例)(二)黑板中間1.形狀組合的方法與技巧線(xiàn)條運(yùn)用(三)黑板右側(cè)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品(在作品展示環(huán)節(jié)進(jìn)行粘貼)第六單元學(xué)習(xí)小幫手第1課我的好朋友(一)教學(xué)重點(diǎn)(二)教學(xué)難點(diǎn)(一)教法(二)學(xué)法(一)導(dǎo)入(5分鐘)(二)新授(10分鐘)(三)示范(8分鐘)(四)實(shí)踐創(chuàng)作(10分鐘)(五)展示評(píng)價(jià)(4分鐘)(六)課堂小結(jié)(3分鐘)(一)黑板左側(cè)發(fā)型(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等)五官(眼睛、鼻子、嘴巴等)服飾(款式、顏