心得體會(huì)心得體會(huì)范文家訪心得體會(huì)范文1000字

家訪心得領(lǐng)會(huì)范文1000字家訪心得領(lǐng)會(huì)范文1000字(一)國(guó)慶節(jié)時(shí)期，我們?nèi)＠蠋熞勒帐〗逃龔d的指示對(duì)大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。因?yàn)辄S梅縣北部深處山區(qū)，都是路程較遠(yuǎn)的孩子。從前我們家訪工作主假如以班主任經(jīng)過(guò)電話聯(lián)系的手段，與學(xué)生家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，共同交流和商討學(xué)生教育問(wèn)題。怎樣做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學(xué)生狀況，進(jìn)專家庭與學(xué)校雙向管理，展開各項(xiàng)教育教課工作，提升教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新獨(dú)山杉木停前五祖柳林苦竹大河濯港孔壟蔡山龍感湖小池分路，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生人數(shù)許多，上下村也較分別，每日只好家訪8到12家。經(jīng)過(guò)此次家訪工作以后，自己對(duì)本班學(xué)生家庭狀況，以及全校學(xué)生的一些基本狀況有所認(rèn)識(shí)。大多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都不在家，有在外務(wù)工和在外省經(jīng)商的，都跟從爺爺奶奶生活。自然，少量在家的家長(zhǎng)都在家務(wù)農(nóng)，沒有什么經(jīng)濟(jì)根源。下邊就說(shuō)說(shuō)自己的幾點(diǎn)心得領(lǐng)會(huì)。一、思想上要重視家訪。家訪是班主任親密與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長(zhǎng)家訪是班主任帶好班的竅門之一。經(jīng)過(guò)家訪，能夠跟家長(zhǎng)交流狀況和互換建議，一致認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師我們改良教育教課工作，又幫助家長(zhǎng)改良家庭教育的方式和方法，進(jìn)而能形成教育協(xié)力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不可以達(dá)成培育人這一極其仔細(xì)、復(fù)雜的任務(wù)。優(yōu)異的學(xué)校教育是成立在優(yōu)異的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培育人的科學(xué)?！苯?jīng)過(guò)家訪保持教育的一致性，是少兒健康成長(zhǎng)的重點(diǎn)。我們家訪方向的學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。固然他們的素質(zhì)比較低，沒有受過(guò)什么教育，但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對(duì)孩子的希望也比較高。如外寮的徐微，父親母親在溫州打工。在我家訪時(shí)期，只有奶奶在家，但爸爸特地從溫州打電話回家，咨詢孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)狀況，和上學(xué)期期末考試狀況的認(rèn)識(shí)，而且商討孩子為何平常成績(jī)理想，到期末考試時(shí)候發(fā)揮不好的一些原由。我解說(shuō)了兩個(gè)原由，一是心理壓力過(guò)大，把分?jǐn)?shù)看得過(guò)重;二是題型的新奇性，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得怎樣變通。二、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。去家訪從前，我們都做好了充分的準(zhǔn)備，第一提早告訴了家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)和學(xué)生在家等候老師的到來(lái)。不然，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，一定預(yù)計(jì)到可能碰到的困難和意想不到的狀況，做好戰(zhàn)勝困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀況詳細(xì)剖析，想要說(shuō)什么，最幸虧內(nèi)心有個(gè)綱要，到時(shí)原原本本，娓娓而談，冷靜自在，井然有序，家長(zhǎng)聽起來(lái)必定仔細(xì)，感覺老師工作仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備此后，我們個(gè)人要采集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長(zhǎng)狀況，經(jīng)濟(jì)根源，在校表現(xiàn)狀況等等。三、選擇適合機(jī)遇家訪。有益的機(jī)遇是成功的重要保證。比如學(xué)生患病在家回不了學(xué)校、學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活碰到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤解，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)專家訪成效是最好的。學(xué)生厲巧偉，個(gè)性很要強(qiáng)，重感情，同學(xué)關(guān)系友善，不論男生，仍是女生，都愿意與他交朋友。平常的各科成績(jī)也特別的優(yōu)異，是老師眼中的勤學(xué)生，但近來(lái)成績(jī)有些不穩(wěn)固。在上一次家訪中認(rèn)識(shí)到父親母親不睦這樣的狀況。10月6日下午，因?yàn)楦赣H母親打斗而未到校念書。我們幾位有關(guān)的老師馬上去下村家訪，而且跟家長(zhǎng)娓娓而談起來(lái)。家長(zhǎng)聽了我們老師的一番話，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。四、家訪要講究藝術(shù)性家訪時(shí)的發(fā)言最講究技巧，發(fā)言是指經(jīng)過(guò)教育者與受教育者之間的和藹談話來(lái)進(jìn)行。第一要尊敬學(xué)生。特別是那些有多種弊端且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)當(dāng)從夸獎(jiǎng)其長(zhǎng)處開始，翻開家訪場(chǎng)面，使家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害，不論不教要變壞;向家長(zhǎng)報(bào)告時(shí)要發(fā)掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面起訴，不可以把家訪看作起訴的機(jī)遇，特別不可以當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤其實(shí)不行怕，可怕的是不更正，更正了就是勤學(xué)生.。談話中盡量做到多鼓舞，少責(zé)備。自然鼓舞也要恰到好處,防止使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,洋洋得意的情緒，相同也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲取家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氛圍會(huì)比較和睦，家長(zhǎng)比較簡(jiǎn)單接受，孩子也會(huì)除去懼怕心理，愿意更正弊端，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語(yǔ)氣要和藹，不要語(yǔ)調(diào)僵硬。家訪中有時(shí)會(huì)碰到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣兒女，聽任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，第一是客人的身份，不行針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生吵嘴，使自己墮入騎虎難下的境地。發(fā)言要要言不煩，話不謀利就合時(shí)告別。五、家訪要恪守學(xué)生在場(chǎng)原則學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種平和、同等、輕松的氛圍中“三方對(duì)話”,能夠使學(xué)生快樂(lè)地接受教育，樣既能夠增強(qiáng)師生之間的相信，除去不用要的疑慮,同時(shí)也能夠給學(xué)生發(fā)言的機(jī)遇，有益于除去悲觀要素,保證建議的正確性和教育舉措的的確性。六、保證家訪教育的持續(xù)性。學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，學(xué)校的教育誠(chéng)然重要，但是增強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不行少的,這就要求我們應(yīng)當(dāng)使家訪工作常?；?不論學(xué)生在?；蚍偶僭诩?，我們都能夠經(jīng)過(guò)電話、信函等方式常常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,常常交流，保證學(xué)生健康、全面地發(fā)展。家訪心得領(lǐng)會(huì)范文1000字(二)依據(jù)學(xué)校的一致要求，我和其余老師對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪，感覺頗深。經(jīng)過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn);認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳盡的記錄，為此后的教課工作確立了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。家訪能增強(qiáng)家長(zhǎng)老師相互相信。經(jīng)過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)敘述了我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成就等基本狀況，幫助家長(zhǎng)建立了正確的教育理念，解決了家庭教育方面的一些疑惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)隨意識(shí)和相信度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教課管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校聯(lián)手共同做勤學(xué)生的教育工作。同時(shí)，我們也多棱角的認(rèn)識(shí)了學(xué)生，認(rèn)識(shí)了好多在學(xué)?？床怀鰜?lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真切、更全面的學(xué)生。此刻的學(xué)生家長(zhǎng)年紀(jì)都在37-45之間，他們自己受教育的程度相對(duì)高一些，所以他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，廣泛重視對(duì)兒女的教育，并講究教育方法，常常幫助戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的增補(bǔ)作用。在家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：一、現(xiàn)代家庭中父親母親出門打工，經(jīng)商的許多，進(jìn)而削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教，他們更為喜愛，使得學(xué)生在生活和行為習(xí)慣上較為放松，使得學(xué)校教育工作難上加難。二、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切。對(duì)兒女有求必應(yīng)，以致于寵愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心態(tài)，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四、愛耍性情等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。當(dāng)我們?cè)诩以L中談話起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，但簡(jiǎn)單一下子進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，妄圖一勞久逸。三、家庭教育環(huán)境未能與學(xué)校教育環(huán)境協(xié)調(diào)一致。父親母親兩方教育觀點(diǎn)和方法不一致，致使孩子有空子可鉆，言不由衷。家訪后也使我有了好多思慮：第一，深入到每一個(gè)家庭仔細(xì)認(rèn)識(shí)，與家長(zhǎng)學(xué)生當(dāng)面的交流，增強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了家長(zhǎng)的希望與要求。認(rèn)識(shí)了學(xué)生的個(gè)性與想法，增強(qiáng)了師生感情，對(duì)此后的工作將起到踴躍的作用。第二，家訪使我們認(rèn)識(shí)了家長(zhǎng)對(duì)兒女的關(guān)切與希望，也認(rèn)識(shí)了一些學(xué)生家庭的窘境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更為熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，互換訪談方式，為家訪工作增添新的內(nèi)涵。跟著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也跟著改變。因?yàn)槿藗兊穆殬I(yè)特色、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想涵養(yǎng)、性格性情各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的種類。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事半功倍，甚至事與愿違。第四，家訪也給教師上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是幾十分之一;而在家里，倒是家長(zhǎng)的百分之百，寄望了厚厚的希望。在家訪時(shí)的談話中，深深領(lǐng)會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重要，對(duì)此后的工作絲絕不敢有懶惰之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父親母親是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲取，能力的培育，道德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響?？傊?，家訪工作是教課工作中不行缺乏的方式。我深知：家訪是一門學(xué)識(shí)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)校的希望。家訪心得領(lǐng)會(huì)范文1000字(三)從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候，夜已經(jīng)深了。固然我全力勸止，一家三口仍是執(zhí)意要送我下樓。在烏黑的樓道里，孩子的父親嘆息：“現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師愈來(lái)愈少了!”很簡(jiǎn)單的一句話，居然讓我一時(shí)語(yǔ)塞。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感謝之情，而我卻沒法高盛行來(lái)。記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上手足無(wú)措，于是便不停地向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，他們毫無(wú)例外處都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用全部可能的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策，和孩子促膝長(zhǎng)談。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子，他們也因此走近了我。客觀地講，當(dāng)前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng)、學(xué)生真摯交流的確正在減少?，F(xiàn)代通信日趨便利，一個(gè)電話就將學(xué)生的全部問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái)，輕則告學(xué)生的狀，重則埋怨、訓(xùn)誡家長(zhǎng)。現(xiàn)代教育的一個(gè)明顯特色是“教育的社會(huì)化”，它決定了作為教育教課主要任務(wù)擔(dān)當(dāng)者的教師一定協(xié)調(diào)辦理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)換家長(zhǎng)的踴躍性，共同達(dá)成培育和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?，旨在重申家庭教育的利害對(duì)孩子可否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。只管父親母親和教師在培育的目標(biāo)上是一致的，但因?yàn)閮煞皆诮逃^點(diǎn)、教育方法、文化水平以致個(gè)性上都可能存在差別，于是在教育成效上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的差別。怎樣指導(dǎo)好家庭教育，便成為廣大教育工作者當(dāng)仁不讓的責(zé)任。所以，我建議：作為教師，不論多忙再累，應(yīng)務(wù)必抽出必定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長(zhǎng)、孩子深入地談一談!記得從前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開2次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們老是排起隊(duì)輪流與班主任談話。那時(shí)的我也常想，假如教師平常能抽出點(diǎn)時(shí)間，登門家訪，進(jìn)行同等、深入、平和的談話，實(shí)在是好事一樁。但其實(shí)，教師大多工作很忙，很辛苦，每日回到家里像散了架似的，教師常常又要做家務(wù)，此刻的學(xué)生居住較從前分別，堅(jiān)持進(jìn)專家訪，并不是是一件簡(jiǎn)單做到的事。所以，家訪應(yīng)當(dāng)有各樣形式，親身登門誠(chéng)然是家訪，家長(zhǎng)會(huì)也是一種家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校個(gè)別發(fā)言也應(yīng)當(dāng)是一種家訪，師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間能夠經(jīng)過(guò)電話、電子郵件實(shí)時(shí)交流;能夠指引學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁(yè)，建立班內(nèi)外新聞、師生家長(zhǎng)留言簿等;還能夠策劃家庭參加的親子活動(dòng)，等等。只要真摯、同等地交流，學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間，便不會(huì)再有“圍墻”，教育也不再見留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓