2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師的學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?一學(xué)期即?將過去，可?以說緊張忙?碌而收獲多?多?？傮w看?，全體數(shù)學(xué)?教師認真執(zhí)?行學(xué)校教育?教學(xué)工作計?劃，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革教?學(xué)，在繼續(xù)?推進我?！?自主--創(chuàng)?新”課堂教?學(xué)模式的同?時，把新課?程標(biāo)準的新?思想、新理?念和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的新?思路、新設(shè)?想結(jié)合起來?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，改革教學(xué)?，收到很好?的效果。?一、課程標(biāo)?準走進教師?的心，進入?課堂我們?怎樣教數(shù)學(xué)?，《國家數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準?》對數(shù)學(xué)的?教學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)方式，?教學(xué)評估教?育價值觀等?多方面都提?出了許多新?的要求。無?疑我們每位?數(shù)學(xué)教師身?置其中去迎?接這種挑戰(zhàn)?，是我們每?位教師必須?重新思考的?問題。開學(xué)?初___攻?關(guān)教師和教?研組長參加?處___的?新課程標(biāo)準?及新教材培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，并?參加處研究?性學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。二、課?堂教學(xué)，師?生之間學(xué)生?之間交往互?動，共同發(fā)?展。本學(xué)?期我們每位?數(shù)學(xué)教師都?是課堂教學(xué)?的實踐者，?為保證新課?程標(biāo)準的落?實，我們把?課堂教學(xué)作?為有利于學(xué)?生主動探索?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把學(xué)?生在獲得知?識和技能的?同時，在情?感、態(tài)度價?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學(xué)改革的基?本指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是師?生之間學(xué)生?之間交往互?動，共同發(fā)?展的過程，?___了第?___屆同?組共研一課?活動，在教?研組長的帶?領(lǐng)下，緊扣?新課程標(biāo)準?，和我校“?自主--創(chuàng)?新”的教學(xué)?模式。在有?限的時間吃?透教材，分?工撰寫教案?，以組討論?定搞，每個?人根據(jù)本班?學(xué)生情況說?課、主講、?自評;積極?利用各種教?學(xué)資源，創(chuàng)?造性地使用?教材公開輪?講，反復(fù)聽?評，從研、?講、聽、評?中推敲完善?出精彩的案?例。常思?考，常研究?，?？偨Y(jié)，?以科研促課?改，以創(chuàng)新?求發(fā)展，進?一步轉(zhuǎn)變教?育觀念，堅?持“以人為?本，促進學(xué)?生全面發(fā)展?，打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能力”?，以“自主?--創(chuàng)新”?課堂教學(xué)模?式的研究與?運用為重點?，努力實現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)量?，課堂高效?率。三、?創(chuàng)新評價，?激勵促進學(xué)?生全面發(fā)展?。我們把?評價作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進教學(xué)?的有力手段?。對學(xué)生?的學(xué)習(xí)評價?，既___?學(xué)生知識與?技能的理解?和掌握，更?___他們?情感與態(tài)度?的形成和發(fā)?展;既__?_學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)果?，更___?他們在學(xué)習(xí)?過程中的變?化和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知識?的掌握，抓?課堂作業(yè)的?堂堂清，采?用定性與定?量相結(jié)合，?定量采用等?級制，定性?采用評語的?形式，更多?地___學(xué)?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進?步，具備了?什么能力。?使評價結(jié)果?有利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信心?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促進?學(xué)生的發(fā)展?。四、抓?實常規(guī)，保?證教育教學(xué)?任務(wù)全面完?成。堅持?以教學(xué)為中?心，強化管?理，進一步?規(guī)范教學(xué)行?為，并力求?常規(guī)與創(chuàng)新?的有機結(jié)合?，促進教師?嚴謹、扎實?、高效、科?學(xué)的良好教?風(fēng)及學(xué)生嚴?肅、勤奮、?求真、善問?的良好學(xué)風(fēng)?的形成。五?環(huán)節(jié)的考評?主要形式有?以下四個:?1、自檢?--管理上?，努力體現(xiàn)?以人為本的?思想。要求?每位教師對?照有關(guān)制度?，檢查自己?所有的職業(yè)?表現(xiàn)是否規(guī)?范、得體。?2、互觀?--由組長?牽頭，組員?間互觀交流?，取長補短?，加強隨機?教研。3?、校查--?A隨機查:?管理人員進?課堂(通知?聽課、推門?聽課、跟蹤?聽課)，聽?課、看教案?、查作業(yè)、?查學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、態(tài)度?、效果等一?條龍式的檢?查。B集中?查:每月對?不同年級、?不同常規(guī)項?目集中抽查?。堅持每月?一次的大教?研組活動，?矯正疏漏，?拋磚引玉，?反饋考核情?況，并將常?規(guī)五環(huán)節(jié)量?化在校園網(wǎng)?，增大考核?透明度，把?常規(guī)工作抓?嚴、抓細、?抓實，促進?教學(xué)管理的?良性循環(huán)。?4、全體?數(shù)學(xué)教師從?點滴入手，?了解學(xué)生的?認知水平，?查找資料，?精心備課，?努力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的學(xué)?習(xí)氛圍，激?發(fā)興趣，教?給了學(xué)生知?識，更__?_了他們求?知、合作、?競爭，培養(yǎng)?了學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣及方?法，使學(xué)生?學(xué)得有趣，?學(xué)得實在。?篇2:小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任一年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，由此感受?到自己肩上?的擔(dān)子之重?。由于低年?級教學(xué)經(jīng)驗?尚淺，因此?，我對教學(xué)?工作不敢怠?慢，認真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心向其他教?師學(xué)習(xí)。立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進步，現(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚優(yōu)點?，克服不足?，總結(jié)檢查?教訓(xùn)，繼往?開來，以促?進教學(xué)工作?更上一層樓?。本學(xué)期?，我任教一?年級數(shù)學(xué)。?一年級學(xué)生?年齡小，自?制力差，學(xué)?習(xí)時明顯受?心理因素支?配，上課好?動，不遵守?紀律，愛玩?小東西，開?小差等等。?剛開始時，?對于毫無教?學(xué)幼兒經(jīng)驗?的我，有相?當(dāng)大的難度?。經(jīng)過我的?不懈努力，?請教有經(jīng)驗?的老師，不?斷向她們學(xué)?習(xí)，不斷鉆?研新課標(biāo)，?還通過上網(wǎng)?，接受學(xué)校?培訓(xùn)等渠道?，不斷學(xué)習(xí)?新的教育思?想和理念。?只有遵循?學(xué)生心理活?動的規(guī)律，?把學(xué)科特點?和年齡、心?理特征結(jié)合?起來才能使?學(xué)生愿意學(xué)?、主動學(xué)。?如果教師用?傳統(tǒng)的老師?講，學(xué)生聽?;教師問，?學(xué)生答，動?手練進行教?學(xué)，學(xué)生會?感到很乏味?，越學(xué)越不?愛學(xué)。因此?在課堂教學(xué)?中，應(yīng)力求?形式新穎，?寓教于樂，?減少機械化?的程序，增?強學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。通?過半年的教?學(xué)，我在關(guān)?于低年級數(shù)?學(xué)的教學(xué)方?法方面，有?不少收益。?其中主要有?以下幾點:?1、數(shù)學(xué)?教學(xué)生活化?。把握數(shù)學(xué)?與生活的聯(lián)?系，導(dǎo)入生?活化，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣;?教學(xué)語言生?活化，讓學(xué)?生易學(xué)易懂?;讓學(xué)生把?生活中的數(shù)?學(xué)故事記錄?下來，成為?一篇優(yōu)美的?數(shù)學(xué)日記，?讓學(xué)生感受?到生活離不?開數(shù)學(xué)，生?活中處處有?數(shù)學(xué)。2?、積極開展?小組互助的?學(xué)習(xí)方式，?讓學(xué)生團結(jié)?互助，共同?努力，共同?進步。通過?積極鼓勵和?表揚，讓小?組里面的優(yōu)?等生自愿幫?助差生。在?練習(xí)課時，?讓學(xué)生自己?出題目，在?組內(nèi)交換做?，交換改。?通過出題，?做題，改題?，鞏固了學(xué)?習(xí)的知識。?3、開展?適當(dāng)?shù)母傎?和游戲活動?，提高學(xué)習(xí)?熱情。適當(dāng)?開展競賽，?是激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?的有效手段?，小學(xué)生在?競賽條件下?比在平時正?常條件下往?往能更加努?力學(xué)習(xí)。競?賽中，由于?小學(xué)生有著?很強的好勝?心，總希望?爭第一，得?到老師的表?揚，利用這?種心理可以?使學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和克服?困難的毅力?大增。教學(xué)?中可以__?_各種比賽?，如看誰算?得快又對，?看誰的解法?多，比誰方?法更巧妙等?，都能使學(xué)?生大顯身手?。比賽形?式多種多樣?，可以全班?比賽;可以?分男女同學(xué)?比賽;可以?分小組比賽?;還可以將?學(xué)生按能力?分組比賽，?使每個學(xué)生?在各個層面?上獲勝旳機?會增加，激?勵旳作用將?會更大，參?與旳熱情就?會更高。怎?樣調(diào)動學(xué)生?旳學(xué)習(xí)情緒?，游戲有很?大幫助。盡?量把知識點?教學(xué)活動，?轉(zhuǎn)化成游戲?活動旳方式?，讓學(xué)生更?加樂于參與?到學(xué)習(xí)活動?中去。總?之，學(xué)生是?學(xué)習(xí)旳主體?，不是知識?旳容器。教?師傳授知識?、技能，只?有充分發(fā)揮?學(xué)生積極性?，引導(dǎo)學(xué)生?自己動腦、?動口、動手?，才能變成?學(xué)生自己旳?財富。教師?要把學(xué)習(xí)旳?主動權(quán)交給?學(xué)生，要善?于激發(fā)和調(diào)?動學(xué)生旳學(xué)?習(xí)積極性，?要讓學(xué)生有?自主學(xué)習(xí)旳?時間和空間?，要讓學(xué)生?有進行深入?細致思考旳?機會、自我?體驗旳機會?。教學(xué)中要?盡最大旳努?力，最