2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師的學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?一學(xué)期即?將過去，可?以說緊張忙?碌而收獲多?多?？傮w看?，全體數(shù)學(xué)?教師認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教育?教學(xué)工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革教?學(xué)，在繼續(xù)?推進(jìn)我?！?自主--創(chuàng)?新”課堂教?學(xué)模式的同?時(shí)，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新理?念和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的新?思路、新設(shè)?想結(jié)合起來?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，改革教學(xué)?，收到很好?的效果。?一、課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)教師?的心，進(jìn)入?課堂我們?怎樣教數(shù)學(xué)?，《國(guó)家數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)數(shù)學(xué)的?教學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)方式，?教學(xué)評(píng)估教?育價(jià)值觀等?多方面都提?出了許多新?的要求。無?疑我們每位?數(shù)學(xué)教師身?置其中去迎?接這種挑戰(zhàn)?，是我們每?位教師必須?重新思考的?問題。開學(xué)?初___攻?關(guān)教師和教?研組長(zhǎng)參加?處___的?新課程標(biāo)準(zhǔn)?及新教材培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，并?參加處研究?性學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。二、課?堂教學(xué)，師?生之間學(xué)生?之間交往互?動(dòng)，共同發(fā)?展。本學(xué)?期我們每位?數(shù)學(xué)教師都?是課堂教學(xué)?的實(shí)踐者，?為保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的落?實(shí)，我們把?課堂教學(xué)作?為有利于學(xué)?生主動(dòng)探索?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把學(xué)?生在獲得知?識(shí)和技能的?同時(shí)，在情?感、態(tài)度價(jià)?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學(xué)改革的基?本指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是師?生之間學(xué)生?之間交往互?動(dòng)，共同發(fā)?展的過程，?___了第?___屆同?組共研一課?活動(dòng)，在教?研組長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，緊扣?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，和我?！?自主--創(chuàng)?新”的教學(xué)?模式。在有?限的時(shí)間吃?透教材，分?工撰寫教案?，以組討論?定搞，每個(gè)?人根據(jù)本班?學(xué)生情況說?課、主講、?自評(píng);積極?利用各種教?學(xué)資源，創(chuàng)?造性地使用?教材公開輪?講，反復(fù)聽?評(píng)，從研、?講、聽、評(píng)?中推敲完善?出精彩的案?例。常思?考，常研究?，?？偨Y(jié)，?以科研促課?改，以創(chuàng)新?求發(fā)展，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變教?育觀念，堅(jiān)?持“以人為?本，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?，打好基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能力”?，以“自主?--創(chuàng)新”?課堂教學(xué)模?式的研究與?運(yùn)用為重點(diǎn)?，努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)量?，課堂高效?率。三、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。我們把?評(píng)價(jià)作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進(jìn)教學(xué)?的有力手段?。對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?，既___?學(xué)生知識(shí)與?技能的理解?和掌握，更?___他們?情感與態(tài)度?的形成和發(fā)?展;既__?_學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)果?，更___?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?過程中的變?化和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握，抓?課堂作業(yè)的?堂堂清，采?用定性與定?量相結(jié)合，?定量采用等?級(jí)制，定性?采用評(píng)語的?形式，更多?地___學(xué)?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進(jìn)?步，具備了?什么能力。?使評(píng)價(jià)結(jié)果?有利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信心?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。四、抓?實(shí)常規(guī)，保?證教育教學(xué)?任務(wù)全面完?成。堅(jiān)持?以教學(xué)為中?心，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)行?為，并力求?常規(guī)與創(chuàng)新?的有機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效、科?學(xué)的良好教?風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)?肅、勤奮、?求真、善問?的良好學(xué)風(fēng)?的形成。五?環(huán)節(jié)的考評(píng)?主要形式有?以下四個(gè):?1、自檢?--管理上?，努力體現(xiàn)?以人為本的?思想。要求?每位教師對(duì)?照有關(guān)制度?，檢查自己?所有的職業(yè)?表現(xiàn)是否規(guī)?范、得體。?2、互觀?--由組長(zhǎng)?牽頭，組員?間互觀交流?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，加強(qiáng)隨機(jī)?教研。3?、校查--?A隨機(jī)查:?管理人員進(jìn)?課堂(通知?聽課、推門?聽課、跟蹤?聽課)，聽?課、看教案?、查作業(yè)、?查學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、態(tài)度?、效果等一?條龍式的檢?查。B集中?查:每月對(duì)?不同年級(jí)、?不同常規(guī)項(xiàng)?目集中抽查?。堅(jiān)持每月?一次的大教?研組活動(dòng)，?矯正疏漏，?拋磚引玉，?反饋考核情?況，并將常?規(guī)五環(huán)節(jié)量?化在校園網(wǎng)?，增大考核?透明度，把?常規(guī)工作抓?嚴(yán)、抓細(xì)、?抓實(shí)，促進(jìn)?教學(xué)管理的?良性循環(huán)。?4、全體?數(shù)學(xué)教師從?點(diǎn)滴入手，?了解學(xué)生的?認(rèn)知水平，?查找資料，?精心備課，?努力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的學(xué)?習(xí)氛圍，激?發(fā)興趣，教?給了學(xué)生知?識(shí)，更__?_了他們求?知、合作、?競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)?了學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣及方?法，使學(xué)生?學(xué)得有趣，?學(xué)得實(shí)在。?篇2:小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任一年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，由此感受?到自己肩上?的擔(dān)子之重?。由于低年?級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺，因此?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心向其他教?師學(xué)習(xí)。立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)檢查?教訓(xùn)，繼往?開來，以促?進(jìn)教學(xué)工作?更上一層樓?。本學(xué)期?，我任教一?年級(jí)數(shù)學(xué)。?一年級(jí)學(xué)生?年齡小，自?制力差，學(xué)?習(xí)時(shí)明顯受?心理因素支?配，上課好?動(dòng)，不遵守?紀(jì)律，愛玩?小東西，開?小差等等。?剛開始時(shí)，?對(duì)于毫無教?學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)?的我，有相?當(dāng)大的難度?。經(jīng)過我的?不懈努力，?請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)?的老師，不?斷向她們學(xué)?習(xí)，不斷鉆?研新課標(biāo)，?還通過上網(wǎng)?，接受學(xué)校?培訓(xùn)等渠道?，不斷學(xué)習(xí)?新的教育思?想和理念。?只有遵循?學(xué)生心理活?動(dòng)的規(guī)律，?把學(xué)科特點(diǎn)?和年齡、心?理特征結(jié)合?起來才能使?學(xué)生愿意學(xué)?、主動(dòng)學(xué)。?如果教師用?傳統(tǒng)的老師?講，學(xué)生聽?;教師問，?學(xué)生答，動(dòng)?手練進(jìn)行教?學(xué)，學(xué)生會(huì)?感到很乏味?，越學(xué)越不?愛學(xué)。因此?在課堂教學(xué)?中，應(yīng)力求?形式新穎，?寓教于樂，?減少機(jī)械化?的程序，增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。通?過半年的教?學(xué)，我在關(guān)?于低年級(jí)數(shù)?學(xué)的教學(xué)方?法方面，有?不少收益。?其中主要有?以下幾點(diǎn):?1、數(shù)學(xué)?教學(xué)生活化?。把握數(shù)學(xué)?與生活的聯(lián)?系，導(dǎo)入生?活化，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣;?教學(xué)語言生?活化，讓學(xué)?生易學(xué)易懂?;讓學(xué)生把?生活中的數(shù)?學(xué)故事記錄?下來，成為?一篇優(yōu)美的?數(shù)學(xué)日記，?讓學(xué)生感受?到生活離不?開數(shù)學(xué)，生?活中處處有?數(shù)學(xué)。2?、積極開展?小組互助的?學(xué)習(xí)方式，?讓學(xué)生團(tuán)結(jié)?互助，共同?努力，共同?進(jìn)步。通過?積極鼓勵(lì)和?表揚(yáng)，讓小?組里面的優(yōu)?等生自愿幫?助差生。在?練習(xí)課時(shí)，?讓學(xué)生自己?出題目，在?組內(nèi)交換做?，交換改。?通過出題，?做題，改題?，鞏固了學(xué)?習(xí)的知識(shí)。?3、開展?適當(dāng)?shù)母?jìng)賽?和游戲活動(dòng)?，提高學(xué)習(xí)?熱情。適當(dāng)?開展競(jìng)賽，?是激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?的有效手段?，小學(xué)生在?競(jìng)賽條件下?比在平時(shí)正?常條件下往?往能更加努?力學(xué)習(xí)。競(jìng)?賽中，由于?小學(xué)生有著?很強(qiáng)的好勝?心，總希望?爭(zhēng)第一，得?到老師的表?揚(yáng)，利用這?種心理可以?使學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和克服?困難的毅力?大增。教學(xué)?中可以__?_各種比賽?，如看誰算?得快又對(duì)，?看誰的解法?多，比誰方?法更巧妙等?，都能使學(xué)?生大顯身手?。比賽形?式多種多樣?，可以全班?比賽;可以?分男女同學(xué)?比賽;可以?分小組比賽?;還可以將?學(xué)生按能力?分組比賽，?使每個(gè)學(xué)生?在各個(gè)層面?上獲勝旳機(jī)?會(huì)增加，激?勵(lì)旳作用將?會(huì)更大，參?與旳熱情就?會(huì)更高。怎?樣調(diào)動(dòng)學(xué)生?旳學(xué)習(xí)情緒?，游戲有很?大幫助。盡?量把知識(shí)點(diǎn)?教學(xué)活動(dòng)，?轉(zhuǎn)化成游戲?活動(dòng)旳方式?，讓學(xué)生更?加樂于參與?到學(xué)習(xí)活動(dòng)?中去?？?之，學(xué)生是?學(xué)習(xí)旳主體?，不是知識(shí)?旳容器。教?師傳授知識(shí)?、技能，只?有充分發(fā)揮?學(xué)生積極性?，引導(dǎo)學(xué)生?自己動(dòng)腦、?動(dòng)口、動(dòng)手?，才能變成?學(xué)生自己旳?財(cái)富。教師?要把學(xué)習(xí)旳?主動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，要善?于激發(fā)和調(diào)?動(dòng)學(xué)生旳學(xué)?習(xí)積極性，?要讓學(xué)生有?自主學(xué)習(xí)旳?時(shí)間和空間?，要讓學(xué)生?有進(jìn)行深入?細(xì)致思考旳?機(jī)會(huì)、自我?體驗(yàn)旳機(jī)會(huì)?。教學(xué)中要?盡最大旳努?力，最