15《搭船的鳥》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

15《搭船的鳥》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《搭船的鳥》

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、感受生活的能力，通過閱讀《搭船的鳥》學會細致觀察，提升觀察能力。

2.培養(yǎng)學生語言表達和審美鑒賞能力，通過學習課文中的生動描寫，激發(fā)學生對自然美的欣賞和語言表達的欲望。

3.培養(yǎng)學生關愛動物、尊重生命的情感，引導學生從課文中體會到人與自然和諧共處的理念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生對自然景物有一定的認知，能進行簡單的觀察和描述。他們已具備一定的閱讀理解能力，能夠識別課文中的關鍵詞匯和句型。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對自然主題的內(nèi)容通常有較高的興趣，喜歡通過故事了解動物和自然界的知識。他們的學習能力體現(xiàn)在對新鮮事物的好奇心和模仿能力上。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學生可能更擅長聽覺學習，通過教師的口頭講解來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在閱讀理解上可能存在困難，對于課文中較為復雜的句子結構和生僻詞匯理解不夠。此外，學生在觀察和描述自然景物時，可能缺乏細致的觀察力和豐富的詞匯來表達自己的感受。此外，對于動物保護和生態(tài)平衡的認識，可能存在一定的模糊性，需要教師引導和啟發(fā)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如鳥類模型、圖片）。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡上的鳥類圖片、視頻資料、相關的科普文章。

4.教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實地觀察。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《搭船的鳥》這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“觀察鳥類的特點”、“思考人與自然的關系”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文中的鳥類描寫和作者的情感表達。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述關于鳥類的有趣故事或展示鳥類圖片，引出《搭船的鳥》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的生字詞、句式結構以及作者通過描寫鳥兒來表達情感的方法。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的觀察經(jīng)驗和預習心得，角色扮演，讓學生模擬作者觀察鳥兒的情景。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗作者觀察鳥兒的樂趣。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察和表達的方法。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握觀察和表達的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《搭船的鳥》的內(nèi)容，布置觀察日記或繪畫作業(yè)，讓學生將觀察到的鳥類特征和自己的感受記錄下來。

提供拓展資源：推薦相關的鳥類保護書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后進行深入研究。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《搭船的鳥》這篇課文以生動的語言描繪了作者對鳥兒的觀察和感受，與教材中的自然主題緊密相關。以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

（1）鳥類百科全書：介紹各類鳥類的特征、生活習性、分布范圍等知識，幫助學生更全面地了解鳥類。

（2）鳥類攝影作品集：展示不同鳥類在不同環(huán)境下的美麗瞬間，激發(fā)學生對自然美的欣賞。

（3）鳥類保護組織網(wǎng)站：介紹鳥類保護的相關知識，如保護鳥類的重要性、保護措施等。

（4）鳥類觀察指南：提供鳥類觀察的方法和技巧，幫助學生提高觀察能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀《搭船的鳥》作者沈石溪的其他作品，如《最后一頭戰(zhàn)象》、《狼王夢》等，感受作者對自然的熱愛和關愛。

-引導學生閱讀鳥類科普書籍，如《中國鳥類野外手冊》、《鳥類的世界》等，深入了解鳥類的知識。

（2）實踐活動：

-組織學生參觀動物園或鳥類保護區(qū)，實地觀察鳥類，感受大自然的魅力。

-開展鳥類觀察比賽，讓學生在觀察中提高自己的觀察能力和表達能力。

-鼓勵學生參與鳥類保護活動，如清理鳥巢、宣傳鳥類保護知識等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（3）藝術創(chuàng)作：

-讓學生以《搭船的鳥》為題材，進行繪畫、寫作、攝影等藝術創(chuàng)作，表達自己對鳥類的喜愛和感悟。

-組織學生參加鳥類主題的作文比賽、繪畫比賽等活動，展示自己的創(chuàng)作成果。

（4）家庭作業(yè)：

-布置觀察日記作業(yè)，讓學生記錄自己觀察到的鳥類及其生活習性。

-鼓勵家長陪同孩子一起觀察鳥類，增進親子關系。

（5）課外閱讀：

-推薦學生閱讀《昆蟲記》、《自然觀察日記》等與自然主題相關的書籍，拓寬學生的知識視野。板書設計①本文重點知識點：

-鳥類的特征：羽毛、翅膀、喙、足等。

-觀察方法：細心觀察、注意細節(jié)、記錄感受。

-生態(tài)保護意識：人與自然和諧共處。

②重點詞：

-搭船：鳥類利用水面漂浮物進行遷移的行為。

-雅稱：鳥類的一種美稱，體現(xiàn)對鳥類的尊重和欣賞。

-靈巧：形