高考語文一輪復(fù)習(xí) 【知識精講+備課精研】 高考語文專題講透高效復(fù)習(xí) 《鑒賞古詩語言》

第3節(jié)古代詩歌De

語言鑒賞專題五古代詩歌閱讀威遠中學(xué)高2023屆一輪復(fù)習(xí)詩歌是語言的藝術(shù)。詩歌豐富的思想感情、優(yōu)美的意境都是通過語言來表現(xiàn)的。詩歌的語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更加凝練、優(yōu)美，更具抒情性、含蓄性、跳躍性和感染力。古詩詞語言從語音上分析，有音樂美、節(jié)奏美；從語義上分析，具體有語境表層義和特殊的深層義，有形象、情感、精練美；從語法上分析，有語序顛倒、語句跳躍、詞語錯位、詞性活用、成分省略等，常常造成特別的藝術(shù)效果。語言風(fēng)格更是呈現(xiàn)出多樣的變化，如熱情奔放、沉郁頓挫、委婉含蓄等等。詩歌語言特點：形象抒情性、精煉含蓄性、跳躍省略性對詩歌語言的考查主要有以下類型：1、第一種模式：煉字型（詩眼題）2、第二種模式：煉句型3、第三種模式：分析語言特色考點闡釋[突破點一]煉字

所謂煉字,就是錘煉詩歌的詞語,使之生動、形象、精練、傳神。古人寫詩,十分講究煉字,因為經(jīng)過作者錘煉過的關(guān)鍵字詞,常常是最能表露詩歌情感和體現(xiàn)詩歌語言藝術(shù)的。這些詞語所在位置一般是頸聯(lián)或頷聯(lián)等；它們所使用技巧一般是擬人、比喻或夸張等。詞性一般是動詞、形容詞、顏色詞、數(shù)詞、副詞和疊詞等。詞類例析一、動詞的錘煉。分析時可從人(物)的動作特點的角度進行，同時，要注意挖掘動詞在語境中的“動態(tài)之美”。宋祁的《玉樓春》：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！痹娋渲械摹棒[”字有何妙處？[分析]“鬧”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪出了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風(fēng)吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動的活潑神情。二、形容詞的錘煉。要注意修飾的生動性和語意雙關(guān)，以及所用的修辭或形容詞的活用情況。王維的《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓?！痹娋渲械摹爸薄焙汀皥A”有何妙處？[分析]“直”突出無風(fēng)而勁拔，沙漠毫無遮攔；“圓”則表現(xiàn)落日雄渾。三、數(shù)量詞的錘煉。古詩中的數(shù)量詞，泛指的多，實指的少；這些數(shù)量詞常常采用夸張、對比和比擬等修辭手法。齊己的《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝開?！痹娋渲械摹耙弧庇泻蚊钐?？[分析]詩中“一枝開”是畫龍點睛之筆。梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，更顯出此梅“早”開。四、疊詞的錘煉。疊詞具有強調(diào)作用，能使描寫更生動形象，使感情更加綿密曲折，在形式上形成節(jié)奏感與韻律感，富有音樂美。杜甫的《江畔獨步尋花七絕句(其六)》：“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！痹娋渲械摹皶r時”“恰恰”有何妙處？[分析]“時時”表明不是偶爾一見，把春意鬧的情趣渲染出來；“恰恰”為象聲詞，形容嬌鶯啼鳴的婉轉(zhuǎn)清脆，給人一種身臨其境的聽覺感受。五、表顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情,增強描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”中一“紅”一“綠”,將春光漸漸消逝于初夏的來臨中的這個過程充分表現(xiàn)出來,暗示時序的轉(zhuǎn)換,青春不再。六、擬聲象形的詞不僅給讀者以聽覺感受,還能引發(fā)視覺、觸覺感受,使詩文更生動形象,使人有身臨其境之感。“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語”中的“嘈嘈”“切切”等擬聲詞,把抽象無形的樂聲寫得生動傳神,具體實在,使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。七、特殊虛詞可以使詩歌獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚委曲、活躍情韻、化板滯為流動等美學(xué)效果。唐朝詩人善于運用虛詞,王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”,若去掉“與”“共”二字就會大為減色;李商隱《無題》中的名句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“方”“始”兩個虛詞表現(xiàn)出的是生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅忍的精神力量。1.吳楚東南坼，乾坤日夜浮。杜甫《登岳陽樓》2.大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》3.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。李清照《聲聲慢》4.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》5.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。蔣捷《一剪梅·舟過吳江》6.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑參《白雪歌送武判官歸京》7.前村深雪里，昨夜一枝開。齊己《早梅》

找一找:找出下列詩句中用得最精煉傳神的字詞并指出該字詞屬于哪一類別（動詞、形容詞等）動詞形容詞數(shù)量詞疊詞顏色詞擬聲詞副詞答題步驟

說明:賞析字（詞）時不能把該字孤立起來,要注意根據(jù)題目要求,把該字（詞）放到具體的詩（詞）句之中,并結(jié)合全詩（詞）的結(jié)構(gòu)、意境、情感,特別是主旨來分析該字（詞）的詞性特點或表達技巧。答題參考模式①某字在詩中的意思是

(釋含義)，②采用了

修辭手法（明手法），生動形象地寫出了

的情景，描繪出一幅

的畫面（描景象），③淋漓盡致地表達了作者的

情感。（表感情/談作用）西江月蘇軾

世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。

酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。［注］：本詞寫于作者被貶黃州之時。問題：有人認為整首詞中最突出的是第二句中的“涼”字，為什么？請結(jié)合全詞簡要分析。答：“涼”字在詩中的意思是清寒的中秋之夜的涼風(fēng)（釋含義），與明月、孤燈，營造了一個清冷悲涼的意境（描景象）。作者借寫節(jié)候之“涼”，抒寫人生之“悲涼”，表達了作者壯志難酬、人生短暫的感慨及被貶后的苦悶之情（表感情）題型示例溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠汀。請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)①“穿”在文中有“穿行”之意，“數(shù)”即“數(shù)數(shù)”。（釋含義）②詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行，又坐在林中百無聊賴地數(shù)起了流螢。（描景象/摹情態(tài)）③“穿”字形象的傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。（表感情）高考考題【2017年高考山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。【注】①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時作。五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。問：“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析?！疽?guī)范參考答案】①“斗”為“相爭，相斗”之意，寫了江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對峙相斗，②“攢”為“聚集，聚攏，集中”之意。寫了太陽尚未出山，群峰聚集在一起。（釋含義、結(jié)合詩句釋義）③“斗”和“攢”兩字，都運用了化靜為動（擬人）的手法，“斗”生動形象地描寫了兩岸崖石聳立對峙相斗的形態(tài)，體現(xiàn)了江崖陡峭之勢；“攢”生動形象地刻畫出群峰集聚一起的姿態(tài)，使畫面生動鮮活。（手法+效果）

紀村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田歸。“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由？（2020天津卷）閱讀下面這首詩，回答問題【規(guī)范參考答案】①“數(shù)聲”為“幾聲，直言笛聲多”；“一聲”，偶偶一聲，極言笛聲少。（釋含義、結(jié)合詩句釋義）②

（學(xué)生填空）（描情景）③

（學(xué)生填空）（手法+效果）不同意?！皵?shù)聲”好?！皵?shù)聲”為“幾聲，直言笛聲多”“數(shù)聲”動靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的精美、牧童的悠然歡樂，營造出鄉(xiāng)村喧鬧、輕松、愉悅的氛圍。同意?！耙宦暋焙谩！耙宦暋?，偶偶一聲，極言笛聲少。“一聲”以動襯靜，突顯了環(huán)境的靜寂清幽，營造出鄉(xiāng)村清靜和諧的氛圍。針對訓(xùn)練1.

閱讀下面這首詩，完成題目。官舍竹王禹偁誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官①。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移②去，猶得今冬雪里看！

[注]

①閑官：詩人當時因受讒而被貶，所任的商州團練副使是個無事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。②量移：原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語，意為被貶到更偏遠的地方。1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.首聯(lián)詩人先用一問句表達感慨：這升起我心中詩的旋律的“蕭蕭數(shù)百竿”是誰種的呢？隨即指出它們?nèi)缃癜椤拔摇边@“閑官”輕吟，是多么相稱??！“閑官”一詞傳達出了因官事清閑而帶來的愉悅心情。B.頷聯(lián)運用擬人的修辭手法，既作了形象上的暗示，又指出了精神上的契合：當桃李春風(fēng)之日，群芳爭奇斗艷，占盡春色，而官舍竹仍一身青衣，獨守堅貞，只愿在歲暮天寒之際，讓漫天的冰霜來檢驗自己貞潔不渝的操守。C.尾聯(lián)以想象作結(jié)：即使明年被貶謫到更遠、更荒僻的地方，今年歲暮將至，猶能在這里看到翠竹白雪結(jié)為歲寒之友?！把├锟础贝渲?，既具騷人之風(fēng)致，又照應(yīng)了頷聯(lián)，待得歲寒而現(xiàn)出孤貞。D.這首詩中的“官舍竹”具有不爭春色、獨守嚴寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等品格。詩人用托物言志的手法，借詠竹子，表現(xiàn)了自己與世無爭、淡泊清高、堅守高尚節(jié)操的情懷。A[解析]

A項，“‘閑官’一詞傳達出了因官事清閑而帶來的愉悅心情”有誤?！伴e官”一詞傳達出的是因遭貶無法申志的無奈和憤懣。2）頸聯(lián)中有兩個動詞非常傳神，請找出來，并結(jié)合全詩加以賞析?！胺鳌焙汀扒帧?，都運用了擬人的修辭手法?！胺鳌奔创捣?，竹聲蕭蕭“拂琴”，寫出竹聲的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是寫竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲與詩人同樂，營造出一個物我同趣的意境。這兩句對仗工整，動靜結(jié)合，用“拂”和“侵”兩字將句子寫得富有動感，有聲有色，饒有雅趣。[突破點二]賞句

賞析語句是與賞析字詞或整首詩并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度大,它可以從內(nèi)容、形象、語言、情感等角度賞析,有時可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題,但也不完全等同。有時又因賞析角度的不固定性,答題的自由度較大,同時難度也較大?！百p句”要注意以下三點:

①注意詩句中精當?shù)膭釉~、形容詞以及疊詞、修飾詞等,它們往往是賞句的突破口,對詩句表情達意起很大的作用。

②注意詩句運用的表達方式、表現(xiàn)手法。

③注意結(jié)合詩的內(nèi)容分析詩句的含意。我們在賞析某一句詩時,只有結(jié)合全詩的內(nèi)容來分析,才能弄清詩句的多層意思,明了詩句在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達情感方面的作用。答題步驟

第一步：解釋句意第二步：具體分析第三步：點明作用——簡潔地解釋句子的大概意思。賞析步驟——

結(jié)合整首詩（詞、曲），從關(guān)鍵字詞的修辭手法、表現(xiàn)手法等多方面做細致分析詩（詞、曲）的巧妙之處和深刻內(nèi)涵?！赋鲈姡ㄔ~、曲）句在整首詩（詞、曲）中所表達的感情、營造的氛圍或揭示的哲理，或者結(jié)構(gòu)作用。該詩句是……的意思,描繪出一幅……的畫面。運用了……的表達技巧,烘托了……的意境,營造了……的氛圍,表達了……的情感。答題模板（2019年高考新課標Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。題許道寧畫①

宋·陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。

【注】①許道寧：北宋畫家1、詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？（6分）“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。

（2016高考浙江卷）閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。北來人二首（其一）（宋）劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。試賞析本首詩的頷聯(lián)。明確：這句詩寫出了皇家陵園的石馬殘破不全，廢棄的宮殿前，銅鑄的駱駝?wù)诳奁木跋?。（步驟一）詩人運用對仗（對偶）、擬人的手法，寫出了陵園、宮殿的荒涼殘破之景，（步驟二）抒發(fā)了詩人的亡國之痛。（步驟三）（·湖北卷）過融上人蘭若①綦毋潛山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微。【注】①融，詩人所要尋訪的和尚的名字；上人，對和尚的尊稱；蘭若，梵語“阿蘭若”的簡稱，指和尚的住所。

末句中的“鐘聲連翠微”五個字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請簡要賞析。這首句描繪了鐘聲在蒼翠的山中響起的情景。（第一步：解釋句意）

作者運用了以聲襯靜的手法，以回蕩山林、經(jīng)久不息的鐘聲，來襯托山林靜謐的氣氛；從色彩和聲音的角度，運用視聽結(jié)合手法寫景，用“連”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來。（第二步：具體分析）

表達了詩人流連忘返、迷戀山林的獨特感受。（第三步：點明作用）

望月有感白居易

自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。

時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請結(jié)合全詩，對頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。

手足離散，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟1）

詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟2）從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步3）針對訓(xùn)練2.閱讀下面這首宋詩，完成問題。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。1）

下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?

)A.

詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B.

第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C.

參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D.

朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。E.

作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。[解析]

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前”錯，第三句重點表現(xiàn)考生們紀律性強，考風(fēng)正，沒有一點喧鬧嘈雜的聲音。E.詩中說自己老病，精神不濟，閱卷、挑選人才之事要拜托同仁，是謙遜之辭。BE2）

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。[解析]

首先明確該句寫了什么。本詩第四句描繪了考生們答題的情況?？紙錾蠜]有一點喧鬧嘈雜之聲，試題發(fā)下后，考生們奮筆疾書，一片“沙沙沙”的聲音，好似春蠶在吃桑葉。然后看有沒有使用什么表達技巧。該句使用了比喻的修辭手法，將考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，連寫字的聲音都能聽得真切，可見考場之靜。這是以動寫靜的手法。最后指出表達效果。描寫了考生們緊張嚴肅答題的場景，表達了作者對人才能為國所用的喜悅之情。[突破點三]詩眼（詞眼）

所謂“詩眼”,是指詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的、最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的關(guān)鍵字詞?！咎釂柗绞健緼.本首詩歌的詩眼是某一字，請結(jié)合全詩加以分析。B.你認為這首詩某一聯(lián)兩句中“詩眼”分別是哪一個字？為什么？類型釋義內(nèi)容方面最能揭示作者情感的字（詞）,如“愁”“思”“憶”“驚”（這類字詞是直接揭示）和“涼”“冷”（這類字詞常常語意雙關(guān),一方面指自然界中的涼、冷,另一方面指詩人或主人公的心理感受）等。修辭方面常常出現(xiàn)在描寫句中,且常運用比喻、擬人等修辭手法。詞性方面這類字（詞）以動詞和形容詞為主,其中具有“多重含義”,以最小的面積表達最大的思想的動詞往往是“詩眼”;臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。結(jié)構(gòu)方面最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字（詞）,全詩都是或明或暗地圍繞該字（詞）來寫的,只是各有側(cè)重,此類字（詞）以形容詞或動詞為主。位置方面五言詩一般是句子第三個字,七言詩一般是句子第五個字。確定詩眼“五角度”答題步驟

答題模板本詩的詩眼是……,是……的意思。詩中寫了……的事情,運用了……的手法,為我們展現(xiàn)了……的畫面,表達了……的情感。【提問】古人有“一詩之眼”的說法。這首詩的“詩眼”是哪個字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的?

孤雁（杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。題型示例詩眼是“孤”，即孤獨之意。（步驟一）“誰憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊”。（步驟二）“一片”、“萬重”對比，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，形象地寫出路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，也借以表達自己的孤單凄苦之情。（步驟三過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。問題：你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。①“詩眼”分別是“咽”、“冷”?！把省奔磫柩手猓袄洹奔搓幚渲?。②山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。③“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象，表現(xiàn)了作者恬靜的心境。題型示例

閱讀下面一首詩，然后回答問題征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

有人說，本詩詩眼是標題中的“怨”字，你同意這個說法嗎？為什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。①同意。整首詩都是圍繞“怨”字而寫，“怨”為“怨恨”之意。②全詩四句，一句一景，表面上似乎不相連屬，實際上卻統(tǒng)一于“征人”的形象，都圍繞著一個“怨”字鋪開。首句，怨年年歲歲頻繁調(diào)動；第二句，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)；第三句，怨氣候酷寒；第四句，怨山河阻隔，歸途遙遠，還鄉(xiāng)無期。③詩雖不直接發(fā)為怨語，而蘊蓄于其中的怨恨之情足以產(chǎn)生回腸蕩氣的效果。題型示例針對訓(xùn)練3.閱讀下面這首宋詩，完成問題。凝香齋①曾鞏每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。一尊風(fēng)月身無事，千里耕桑歲有秋。云水醒心鳴好鳥，玉砂清耳漱寒流。沉心細細?黃卷，疑在香爐②最上頭。

[注]①凝香齋：原名西齋，位于濟南大明湖畔。曾鞏于1071年任齊州（治所今山東濟南）知州，任職期間，齊州大治，該篇為曾鞏于1072年游大明湖而作。②香爐：香爐峰。1）

下列對這首宋詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A.

該詩首句點題，領(lǐng)起全詩，以下寫景抒情都是圍繞這句展開的。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務(wù)，“不知”只因“景最幽”，俯仰其間，心神愉悅。B.

頷聯(lián)寫曾鞏任職齊州，身閑無事，手持酒杯，臨風(fēng)賞月；桑麻遍野，莊稼長勢喜人，可望秋季豐收。說明他不打理政務(wù)，醉心自然風(fēng)物。C.

齊州最有代表性的風(fēng)物是湖光和泉水。頸聯(lián)上句寫湖光，下句寫泉水。純凈的湖水使白云駐足，讓人清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流激蕩，悅耳清幽。D.

煉字精警，頗具匠心?！靶选薄傍Q”“清”“漱”四個動詞使意境靈動。詩句景情理俱在，讓人頓生賞湖景、觀流泉的雅興。[解析]

B項，“說明他不打理政務(wù)，醉心自然風(fēng)物”理解錯誤，“身閑無事”是因齊州大治。B2）

后人多認為此詩詩眼為首聯(lián)中的“幽”字，請結(jié)合全詩作簡要分析。

詩眼“幽”字，總攬西齋景物特征。①大明湖畔的西齋，地處幽僻之處，實為清幽境界。悠游庭齋，臨風(fēng)賞月，樂而忘身乃一地方諸侯。身為齊州知州，政通人和，豐收有望，才有閑情探幽覽勝。②湖水清幽，白云駐足，好鳥幽鳴，泉清見石，寒流激蕩，好不讓人留戀喜愛?？芍^以幽景寄幽情。③悠游之余，潛心書史，感覺無異于置身香爐峰，更顯得作者情趣高雅、心境清幽。全詩無不緊扣詩眼“幽”字展開意境。[解析]

本題著重考查詩眼“幽”字，要求考生“結(jié)合全詩作簡要分析”。答題時，可以從標題、內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等方面展開思考。西齋的景物特征、詩人的政治才干、大明湖的山水特點、詩人潛心典籍的雅興等，都是思考的線索。[突破點四]語言風(fēng)格

所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中凝結(jié)的藝術(shù)產(chǎn)物，是具有恒定性的、有別于其他詩人的藝術(shù)特色。不同的詩人往往表現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格，同一詩人的不同作品，語言風(fēng)格有時也不盡相同。常見、?？嫉脑姼璧恼Z言風(fēng)格有:清新雅致也稱為“清新自然”,其特點是用語新穎別致,不落俗套,給人一種清新美的愉悅。具有此種語言風(fēng)格的詩常為寫景詩,詩中景物優(yōu)美,色彩明麗,詩人描寫景物的手法也多樣,多用比喻或擬人的修辭手法,景物描寫或動靜結(jié)合,或視聽結(jié)合,常表達詩人喜悅的心情。如楊萬里《小池》中的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”,用語新穎別致,不落俗套,給人一種清新自然之美。類似的還有王維與孟浩然等人的山水詩。（1）清新

用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。

大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對較清新。像一池雨后出水的芙蓉相關(guān)術(shù)語：清新雅致、清新自然。D.詩歌沒有體現(xiàn)出“清新自然”的風(fēng)格，結(jié)合詩中內(nèi)容及詩人情感，可知本詩表現(xiàn)出一種悲壯之美。玉壺吟①（節(jié)選）李白烈士擊玉壺②，壯心惜暮年。三杯拂劍舞秋月，忽然高詠涕泗漣，西施宜笑復(fù)宜顰，丑女效之徒累身。君王雖愛蛾眉好，無奈宮中妒殺人!③1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）D.本詩用典切合詩人身世與心情，清新自然，全詩表現(xiàn)出一種陰柔之美【注】①這首詩大約寫于詩人供奉翰林的后期，賜金還山的前夕。②東晉大將軍王教酒后常吟唱曹操的“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的悲壯詩句，一面唱，一面用如意獻打吐痰用的玉查，結(jié)果查口都被敲缺了。③這兩句化用屈原《離騷》中的詩意，美人見妒。D.正確。田家元日孟浩然昨夜斗回北，今朝歲起東。我年已強仕，無祿尚憂農(nóng)。桑野就耕父，荷鋤隨牧童。田家占氣候，共說此年豐。2.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）D．全詩體現(xiàn)了孟浩然詩歌“沖淡靈動，清新自然”的風(fēng)格，語言色彩清淡。正確3.判斷正誤：這首詩語言清新質(zhì)樸，風(fēng)格近于田園詩，與作者為人熟知的邊塞詩風(fēng)差別較大。春尋河陽陶處士別業(yè)岑參風(fēng)暖日墩墩，黃鸝飛近村?；髋俗涌h[注]，柳暗陶公門。藥碗搖山影，魚竿帶水痕。南橋車馬客，何事苦喧喧。沉郁頓挫此類詩往往用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活,而在所描繪的生活畫面里籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛,并配以相適應(yīng)的嚴格詩律和鏗鏘的音韻,如杜甫的“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”。杜甫之詩,為沉郁之極致。他的“三吏”“三別”、《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是沉郁的力作。（2）沉郁用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫《登高》就是這種風(fēng)格的代表作。沉郁：內(nèi)容深廣、意境雄渾、感情深沉頓挫：指音調(diào)或感情上的起伏變化。相關(guān)術(shù)語：沉郁頓挫秋興①

陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮②，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟?！咀ⅰ竣龠@首詩寫于1183年8月。1180年，江西水災(zāi)，陸游開倉放糧，被小人借機彈劾。陸游憤而辭官，回到山陰。這首詩就是閑居山陰后所做。②迮：狹窄。4、判斷正誤：詩中情景虛實相生，結(jié)構(gòu)對仗工整，語言風(fēng)格沉郁頓挫，詩人的愛國熱忱可窺一斑。A正確酬樂天詠老見示劉禹錫人誰不顧老，老去有誰憐。身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。廢書緣惜眼，多灸①為隨年。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。細思皆幸矣，下此便翛然②。莫道桑榆晚，為霞尚滿天。【注】①灸：艾制，中醫(yī)的一種治療方法。②翛然：自由自在、心情暢快的樣子。D錯誤．“整首詩的風(fēng)格沉郁頓挫”錯，沉郁頓挫的風(fēng)格的基調(diào)是悲慨。此詩表現(xiàn)的是“樂觀進取、昂揚向上的人生態(tài)度”。5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）D.整首詩的風(fēng)格沉郁頓挫，詩歌內(nèi)容一反一正，轉(zhuǎn)折自然，很有辯證的觀點和說服的力量。飄逸絢麗詩歌有富麗的辭藻、絢爛的文采、奇幻的情思、繽紛的色彩,景象綺麗,變幻莫測,這是絢麗飄逸之美。如杜甫的《觀李固請司馬弟山水圖三首》（其三）“紅浸珊瑚短,青懸薜荔長”辭藻華麗,對仗工整,兩句開頭的“紅”“青”兩個表示顏色的詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。（3）絢麗（華麗、典雅）主要指語言豐富而有文采。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。－李商隱《錦瑟》像一株靜靜開放的牡丹相關(guān)術(shù)語：華美絢麗、絢麗飄逸、絢麗奇詭。望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。全詩顯得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，這就是絢麗飄逸的語言美。平實質(zhì)樸其特點是選用確切的字眼直接陳述?；蛴冒酌?不加修飾,平易近人;或用口語,情真意切;或樸素自然,宛如民歌?？傊?語言力求平淡,不追求辭藻的華麗,顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點,但于平淡中蘊含著深意。如陶淵明《飲酒》（其五）:“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還?！边@20個字,毫無難解之處。表面看來句句平淡,但平淡之中蘊含著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。（4）沖淡（平淡、樸素）

主選用確切的字眼直接敘述，語言力求樸素，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡之中蘊含著深意。如陶淵明的《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！边@幾句詩表面看來句句平淡，平淡之中卻蘊含著作者超脫塵世、悠然自得的情趣。像一條靜靜流淌的小溪相關(guān)術(shù)語：樸實無華、平實質(zhì)樸、沖淡自然。錯誤，“這首詩風(fēng)格柔美細膩，語言典雅蘊藉”錯誤。這首詩風(fēng)格平實質(zhì)樸，語言自然流暢。6、判斷正誤：這首詩風(fēng)格柔美細膩，語言典雅蘊藉，對仗工整，把尋常題材寫得真摯動人。春江送人孟貫春江多去情，相去枕長汀。數(shù)雁別湓浦，片帆離洞庭。雨余沙草綠，云散岸峰青。誰共觀明月，漁歌夜好聽。婉約含蓄這種風(fēng)格的詩往往不直接把意思說出來,或借景抒情,用景物的色彩與特征暗示（烘托）個人的情感;或語意雙關(guān),言在此而意在彼;或用典故,借古人的事抒自己的情;或在對比中表達個人情感態(tài)度;或托物起興,寄托個人情感;等等。如李清照《如夢令》:“昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否、知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！薄熬G”“紅”代指綠葉和紅花,“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花,為花悲喜,為花醒醉,為花憎風(fēng)恨雨,含蓄地表達了詞人對青春韶光短暫、好花不常開的惋惜之情。（5）含蓄（委婉）

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句（詠史詩），李清照的詞。含蓄詩風(fēng)中所慣用的多是借景抒情、托物言志、善用典故等手法。像一位靦腆的名門淑女A．“語言含蓄蘊藉”錯誤，詩中寫日照澄洲，江霧散開，女子結(jié)伴淘金，美人首飾和侯王的金印都是辛辛苦苦從沙中浪底淘來，語言質(zhì)樸淺顯，精煉準確。浪淘沙九首（其六）劉禹錫日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來。7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詩明快而又婉轉(zhuǎn)，以民歌風(fēng)調(diào)表現(xiàn)了深邃高卓的思想，語言含蓄蘊藉。C．“頸聯(lián)含蓄蘊藉”錯?！皻w心”更直接點明詩人的思歸之情。所以，頸聯(lián)不是含蓄蘊藉抒情，而是直接抒發(fā)自己的思歸之情。野泊對月有感①周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識逋逃病客情斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝②近消息，眼中群盜尚縱橫。8.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）C.頸聯(lián)含蓄蘊藉。詩人以酒澆愁，酒隨淚濺，可是“舉杯銷愁愁更愁”。聽浪思歸，而無所歸，故暗自驚心，表達了詩人強烈的思歸之情?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于1129年，北宋滅亡，高宗即位，立足未穩(wěn)，金兵南下。②行朝，指朝廷遷移不定。豪放雄渾這種風(fēng)格的詩氣勢豪放,意境雄渾,立意高遠,筆力雄健,氣概恢宏。在具體作品中,有的氣勢浩瀚、雄偉壯麗,如王昌齡的《出塞》;有的想象豐富、境界遼闊,如王維的《使至塞上》;有的胸襟豁達、豪情橫溢,如曹操的《觀滄?！贰Ｋ卧~中的豪放派,以蘇軾、辛棄疾為杰出代表。（6）豪放（奔放、雄奇）

其特點語言奔放、有氣勢，境界宏大，氣勢恢弘，想象奇特，夸張出格，情感豪邁奔放。代表作蘇軾、辛棄疾的詞。豪邁詩風(fēng)的語言特點，主要體現(xiàn)在浪漫主義詩歌中（包括邊塞詩），這類詩歌語言特點往往與詩人的心胸抱負有很大的關(guān)系。像一匹馳騁疆場的戰(zhàn)馬1.形象：人物、景物2.手法：奇特的想象、夸張、虛實結(jié)合3.用詞：動詞、形容詞4.情感（建功立業(yè)、豪邁灑脫）鷓鴣天送廓之秋試①［宋］辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。［注］①秋試：科舉時代秋季舉行的考試。②白苧（zhù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。9.“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點？①意象豪邁：“鵬”“鳳”意象不同于一般的鳥雀，給人以豪邁之感；②意境開闊：“北海”“太陽”“路茫?！钡冉M成了開闊的意境；③氣概剛?。簲y書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。（意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）2013·天津卷（7）明快

主要指語言明白而流暢。其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。像一杯透明潔凈的礦泉水像一幅線條簡潔的淡墨山水李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。相關(guān)術(shù)語：明白曉暢、明快簡潔。（8）悲慨

即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯。出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

了卻君王天下事，贏得生前身后?？蓱z白發(fā)生！相關(guān)術(shù)語：慷慨悲壯像一位慷慨就義的將軍塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（9）工麗。既講究辭藻華麗，又講究對仗工整，理解時可以借助對仗。如杜甫的《觀李固請司馬弟山水圖三首》：“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長?！鞭o藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。（10）細膩詩作婉曲，感情纏綿細膩。如柳永、李清照、姜夔的詞。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》）相關(guān)術(shù)語:婉約細膩、纏綿哀怨（11）口語：率真純樸、平白如話、自然生動①知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格；②詩歌語言風(fēng)格和題材有關(guān)；③品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等；把握詩歌的思想和情感。④此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景；對于非著名詩詞曲作家，我們還可以考慮到作品朝代和文風(fēng)。方法指導(dǎo)如何辨別詩歌語言風(fēng)格？古代著名詩人作品的風(fēng)格是異彩紛呈的：陶淵明的

王維的孟浩然的

杜甫的

李商隱的

李白的辛棄疾的

蘇軾的王昌齡的

高適的樸素自然閑靜淡遠朦朧隱晦悲憤豪邁雄健高昂豪邁飄逸豪放曠達悲壯蒼涼沉郁頓挫清新自然不同題材語言的風(fēng)格特色是多種多樣的：田園詩的恬淡寧靜、山水詩的清新質(zhì)樸、邊塞詩的慷慨悲涼、羈旅詩的沉郁悲慨、閨怨詩的婉約凄切、登高詩的雄渾壯闊、諷喻詩的譏諷憤慨、愛情詩的悱惻纏綿……提示：

這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。牢記語言風(fēng)格術(shù)語及效果詞。效果詞如：簡練傳神、生動形象、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、入木三分、煉字精巧、莊諧俱見、深沉雋永、準確精練、簡潔生動、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏感強、富有韻律、準確傳神、繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富等等。常見錯誤：從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用的巧妙。語言的特色不能等同于語言的使用，這樣的解答顯然不對。聞?wù)?/p>

（孟郊）杜鵑聲不哀，斷猿啼不切。月下誰家砧，一聲腸一絕。杵聲不為客，客聞發(fā)自白。杵聲不為衣，欲令游子歸。1.可以用來評價本作品語言風(fēng)格的一項是（）A．清新雅致

B．平實質(zhì)樸

C．沉郁頓挫

D．雄渾壯麗B.平實質(zhì)樸，分析本詩語言“不哀”“不切”“誰家砧”“發(fā)自白”可知，語言淺白而內(nèi)涵豐富，具有淺近直白，多用口語，平實質(zhì)樸的特點。這首詩不雕章琢句，而是以質(zhì)樸的語言，傾訴胸中的感情。小試牛刀春日郊外[宋]唐庚城中未省有春光，城外榆槐已半黃。山好更宜余積雪，水生看欲倒垂楊。鶯邊日暖如人語，草際風(fēng)來作藥香。疑此江頭有佳句，為君尋取卻茫茫。2.可以用來評價本作品語言風(fēng)格的一項是（）A．哀婉含蓄

B．豪放曠達

C．含蓄雋永

D．清新自然D.清新自然，這首詩描寫初春郊外的景象，統(tǒng)觀全詩，色彩明麗，生氣勃勃，清新之氣撲面而來。故選D。小試牛刀商婦吟林景熙①良人滄海上，孤帆渺何之？十年音信隔②，安否不得知。長憶相送處，缺月隨我歸。月缺有圓夜，人去無回期?；仄谔冉K有，白首寧怨遲。寒蛩③苦相吊，青燈鑒孤幃。妾身不出幃，妾