三年級作文編寫童話故事教案

三年級作文編寫童話故事教案為您推薦編寫一則動物童話目的:

了解并學會分析本次習作的要求。(點擊ppt5)

下面翻開課本P127,快速默讀本次的寫作要求，并用橫線劃關鍵詞出來。

總結:

既然今天咱們要寫一則動物童話，首先咱們先解題，通過作文要求我們知道寫作內容:

可以任選幾種動物作為主人公，編一個章話故事。

那么我們的中心是什么呢?

我們編童話的目的就是:

通過編寫動物意話讓大家明白一個道理。

第三環(huán)節(jié):

魔法小棒(37分鐘)

一、素材拓展(17分鐘)

目的:

開闊思路，引導寫什么。

導入語:

今天咱們要寫的作文是“編一則動物意話”，其實大家都讀過很多的童話故事，誰來說一說你都讀過那些童話?

師:

好了，大家說的非常好，老師小時候也讀過幾個童話故事給我的印象比較深，他們有非常有名的，也有不太有名的，看看大家能猜出他們的名宇嗎?

現(xiàn)在跟著老師走進童話故事屋吧!

(點擊ppt6、7、8、9、10)師:

剛剛咱們說了這么多的意話故事，你們有沒有發(fā)現(xiàn)童話故事的特點呢?

生答。

師:對了，童話故事中的人物一定是會說話、有思想的，然后故事還特別有趣，特別吸引大家是不是?

那么下面咱們就來看看咱們編寫童話需要往意什么吧!(點陸ppt11)

第一，大膽想象，運用擬人，但要符合“人物”特點。

大家都知道，童話故事必須要大膽想象，要運用擬人的修辭手法，但

同學們，是還有一點就是一定要符合你所寫的這個人物的特點，不能瞎想空想。(點擊ppt11、12)

操作要點:

老師可按照ppt11上的寫法給同學們解釋，可解釋詳細一些，因為這一點很重要的。然后可以按照ppt12給大家舉例說明。

第二，寫清事件的六要素，但要用兒童你給的語言敘述故事。(ppt13)

師:

小學生寫章話不要模仿成人化的語言，要用孩子平時說話的詞語敘述故事。這樣的語言和意話故事的情節(jié)才吻合。比如下面的開頭和結尾:

開頭:

烏鴉的羽毛為什么那么黑呢?

它的叫聲為什么那么難聽呢?

這里有一個故事，讓我慢慢告訴你。

結尾:

經(jīng)過一天的苦練，鴨寶寶的游泳水平大大提高了。太陽落山了，鴨媽領著鴨寶寶們唱著歌回家了，鴨媽媽的臉笑成了一朵花。第三，童話一定要有教育意義。(ppt14)1.分析例文

過渡語:

同學們都知道該寫什么了吧，不過具體要怎么寫?

該如何圍繞中心安排好文章結構?

讓我們來瞧瞧這位小作者怎么寫好這篇文章的。(ppt18、19)

操作要點:

邊出示文章，邊提問。提問:

第一段小作者寫了什么?簡單交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物，以及事件的起因。

教師總結:

出示第二段，(ppt18、ppt19)

提問:

第二段小作者寫了什么，又是怎樣把故事寫生動具體的呢?

教師總結:

第二段主要描寫了故事的經(jīng)過，運用了語言、動作、神態(tài)、心理活動來使故事更生動有趣。(ppt19)

提問:

第三段寫了什么，運用了什么寫法呢?出示第三段，教師總結:

第三段寫了故事的結果，運用了語言、動作、神態(tài)，使故事更完整。(ppt19)

提問:

第四段寫了什么?出示第四段

教師總結:

第四段也就是故事的結尾，交代了通過這個故事告訴我們的道理。梳理思路(ppt20)操作要點:

可以讓孩子們先說一說，然后填一填。可以按照自己想好的故事填一個自己的故事的表。

3.思路點撥(ppt21)

板書:開頭:

童話故事的時間、地點、人物以及事件的起因。

中間:

擬人

經(jīng)過、結果(語言、動作、神態(tài)、心理活動)

結尾:

得到的教訓或者從中明白的道理。

4.題目(ppt22)

5.好的開頭和結尾列舉(ppt23、24)，可以引導學生背一背。

第四環(huán)節(jié):

分達人(5分鐘)

一、賞析范文,點評精彩之處。

目的:

開闊思路，列舉更多的寫法。(ppt25)

寫法一:

《狐貍和烏鴉新傳》P130

《狐貍和烏鴉新傳》作者沒有自己選擇動物，而是對于老狐貍和烏鴉的

故事進行了續(xù)編，構思巧妙，讓烏鴉報了仇，對于續(xù)編老故事也是一種寫法。

寫法二:

《小鯉魚歷險記》P131《小鯉魚歷險記》小作者選取了一種動物，但是卻是幾條小鯉魚敢于向

危險挑戰(zhàn)，小作者的選材非常有創(chuàng)意。(如果沒有時間操作，可以把這個環(huán)節(jié)省略)

二、話題拓展，舉一反三。(10分鐘)

目的:

學生將學到的方法跟自己選擇的素材相結合，通過口頭表達激活思維。

操作要點:學生先根據(jù)ppt20

的提示，說一說自己準備編的童話故事。注意說“人物”時，注意它們的語言、動作、神態(tài)、心理活動，然后根據(jù)自己寫作選定的材料把童話寫生動

教師可以隨機把學生說的或自己給的好詞，引導出的精彩修辭句寫在黑板右側。(這個環(huán)節(jié)可以融合到素材拓展和寫作指導部分進行)第二課時:

課題寫作(50分鐘)

第三環(huán)節(jié):

激情創(chuàng)作

思路點撥(5

分鐘)

目的:

根據(jù)黑板板書回顧講過的本次習作的思路。

二、例文指導

目的:

讓寫作基礎特別差的孩子可以模仿著寫作。

根據(jù)學生情況從教材中高分達人版塊選篇文章供差生參考。

三、獨立寫作(40分鐘)

1.準備寫作用具:

筆、紙、筆記等

2.交代寫作要求:

坐姿、字體、時間、紀律等3.巡視寫作情況:

老師要來回巡視學生寫作情況，及時對學生進行講解、引導。可自己檢查，或同桌之間互查，查到錯別字，給獎

4.作文成績好，提前完成作文，也可以給學生布置作業(yè)，找好詞，背好句，給獎分。也可讓學生充當小老師，送獎分。

5.寫作過程中，遇到學生不懂的字，舉手可跟他說，也可讓他用拼音代替，分步完成，過后告知。

6.拖拉的學生不時提醒。

7.及時發(fā)現(xiàn)寫作過程中寫錯題、跑題的學生，擦去寫作部分，給思路。

第四環(huán)節(jié):

課后工作(5

分鐘)

一、回顧收獲(5

分鐘)

操作要點:

1.學生們全部坐好，表揚今天表現(xiàn)好的學生，并給予獎卡。

2.學到的:

學到了如何編寫動物童話。

懂得的:

懂得了我們一定要弘揚真善美，抨擊假惡丑。

板書參考:

編一則動物童話

窮則思變

生日送禮一一贊美友誼

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