Unit7 Protect the Earth 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit7ProtecttheEarth第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit7ProtecttheEarth第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞教材Unit7ProtecttheEarth展開(kāi)，包括對(duì)話和閱讀兩個(gè)部分。對(duì)話部分通過(guò)情景引入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常生活中的環(huán)保對(duì)話；閱讀部分則通過(guò)一篇關(guān)于地球保護(hù)的短文，讓學(xué)生了解地球現(xiàn)狀和環(huán)保措施。通過(guò)這兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；2.提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)對(duì)話和閱讀練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)力理解能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和方法。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。他們對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的了解，但可能缺乏具體的環(huán)境保護(hù)知識(shí)和行動(dòng)策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力逐步提升，能夠進(jìn)行基本的日常交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)圖片和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的概念理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在英語(yǔ)閱讀理解方面可能存在困難，尤其是對(duì)復(fù)雜句型和生詞的處理。在口語(yǔ)表達(dá)上，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保主題圖片、地球保護(hù)相關(guān)的圖表和環(huán)保紀(jì)錄片視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放環(huán)保主題海報(bào)，營(yíng)造環(huán)保氛圍，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道我們的地球有哪些美麗的地方嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己心中的美麗地球。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如地球的構(gòu)成、氣候類型等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括地球的環(huán)保問(wèn)題、環(huán)保措施和環(huán)保意識(shí)等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀地了解地球面臨的環(huán)保問(wèn)題，如污染、森林砍伐、水資源短缺等。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何保護(hù)地球，提出環(huán)保建議，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

a.完成課后練習(xí)題；

b.搜集關(guān)于環(huán)保的資料，如文章、圖片等；

c.家長(zhǎng)簽字，確保學(xué)生完成作業(yè)。

六、課堂反思（約5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

七、課后延伸活動(dòng)

1.組織學(xué)生參加環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹(shù)、清理垃圾等；

2.開(kāi)展環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和心得；

3.建立環(huán)保小組，定期開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，了解地球面臨的環(huán)保問(wèn)題，如空氣污染、水資源短缺、森林砍伐等。學(xué)生能夠在日常生活中自覺(jué)踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用、分類垃圾等。

2.英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與對(duì)話和討論，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和閱讀材料，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力也得到了加強(qiáng)。

3.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀關(guān)于環(huán)保的短文時(shí)，能夠理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，并分析文章結(jié)構(gòu)。這有助于提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

4.寫(xiě)作能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于環(huán)保的短文或日記。這有助于學(xué)生提高寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為文字。

5.邏輯思維和分析能力培養(yǎng)：在討論和探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析環(huán)保問(wèn)題，提出解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，提高解決問(wèn)題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

7.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家和地區(qū)在環(huán)境保護(hù)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的過(guò)程中，不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)他人的情感態(tài)度價(jià)值觀。

9.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后需要自主完成作業(yè)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高自我管理能力。

10.個(gè)性化發(fā)展：在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，有助于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit7ProtecttheEarth的第一課時(shí)?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我思考。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們知道我們的地球有哪些美麗的地方嗎？”這個(gè)問(wèn)題，孩子們都積極地舉手發(fā)言，分享了自己心中的美麗地球。這樣的導(dǎo)入方式既激發(fā)了他們的興趣，又很好地回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保話題本身就很有興趣，所以在講解地球環(huán)保問(wèn)題時(shí)，他們的注意力都很集中。在講解環(huán)保措施時(shí)，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，這樣更直觀，孩子們也更愿意接受。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于復(fù)雜的環(huán)保概念理解起來(lái)有些吃力，所以在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些孩子，提供一些輔助性的講解和例子。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，孩子們分組討論如何保護(hù)地球，提出了很多有創(chuàng)意的建議。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，一些孩子因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛惶敢獍l(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。從完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生都能夠掌握所學(xué)知識(shí)，但是也有少數(shù)學(xué)生存在一些錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加細(xì)致地檢查學(xué)生的學(xué)