《手指操的正確做法與要求》教學設計、課后反思

《手指操的正確做法與要求》教學設計、課后反思《手指操的正確做法與要求》教學設計一、指導思想依據(jù)我校實際狀況，每到陰、雨、雪，惡劣的天氣，場地的受限，都會導致學校停上大課間，每到這個時候，學校的老師，尤其是同學就會感到特別絕望，失去了每天歡樂的30分，更失去了熬煉的機會，針對這個問題，我們打算預備創(chuàng)編一套室內(nèi)大課間活動。二、教材分析“手指操”就是我們這套室內(nèi)大課間活動內(nèi)容之一，”室內(nèi)手指操”是校內(nèi)流行的手指運動，手指操看似簡潔卻好玩，雙手十個手指，依據(jù)不同的方法變化交叉。常常進行手指操的訓練，有助于增加兒童的留意力，平衡左右腦，提高全身的協(xié)調(diào)力量。因此，我選擇了“手指操”教學內(nèi)容來完成這節(jié)室內(nèi)體育課。三、學情分析我們這套手指操要全校普及，本次課選擇的是水平一（二班級）的同學，依據(jù)同學年齡的特點與接受事物力量，課上，我會設計一些同學簡單快速把握好玩的方法來進行教學，調(diào)動他們學習的樂觀性，使課堂氣氛活躍，呈現(xiàn)同學各自的才能.四、教學目標：.認知目標：通過學習“手指操”1—5節(jié)，知道手指操的正確做法及要求，能隨音樂節(jié)拍連貫完整的練習。.技能目標：通過練習，熬煉同學手指的敏捷性，能協(xié)作老師完成學習內(nèi)容。.情感目標：通過學習，增加同學自信念和互助、互學的合作精神，并從中體驗勝利的樂趣。五、教學重、難點：重點：理清手指的名稱，動作精確C難點：手指的協(xié)調(diào)轉換。四、教學步驟(一)、預備導入階段1、良好的開端是勝利的一半。因此，我在設計這一課開端時，首先利用語言誘導同學進入課堂，吸引同學能夠很快留意力集中，投入到課堂中來。我利用課件提出了課堂要求：(1)、仔細聽講，認真觀看。(2)、開動腦筋，仔細學習。(3)、聽從指揮，遵守紀律。2、為了調(diào)動同學的課堂樂觀性，提高課堂氣氛，我與同學又進入了互動環(huán)節(jié)一一仿照老師跳“幸福拍手歌(二)、新授學習階段(1)、老師示范講解手指操1?5節(jié)動作方法。(2)、同學觀看老師示范動作，說出每節(jié)操的名稱。(3)、老師口令節(jié)拍指導同學分解動作練習，重點指導同學手指的相互協(xié)調(diào)協(xié)作。(4)、同學隨老師的口令節(jié)拍仿照手指操的分解動作，體驗手指的協(xié)調(diào)協(xié)作，同桌的同學相互溝通，匯報表演。(5)、在音樂伴奏下連貫練習，選出最佳表演個人。(三)、創(chuàng)編開發(fā)階段為了激發(fā)同學的想象力和制造力，開發(fā)同學的智力，培育同學小組的合作精神，我設計了手指創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)，4—5人一組進行小組合作創(chuàng)編，5分鐘后各組派代表上臺進行匯報表演。(四)