2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期四年級語文教學(xué)總結(jié)

2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期四年級語文教

學(xué)總結(jié)2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期四班級語文教學(xué)總結(jié)接近期末考試，本學(xué)期的各項(xiàng)工作即將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧。一、詳細(xì)工作（-）制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。開學(xué)前依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語言感受力量，形成較高的語言表達(dá)力量；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。教學(xué)方案使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下有目的、有方案、有針對性地開展工作。（二）依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)際程度，選擇了不同的教學(xué)方法。如：第三單元（主題是自然景觀）就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓同學(xué)直觀的感受到大自然的奇妙。第五、六兩個(gè)單元多用情感引讀法，激發(fā)同學(xué)不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。古詩的教學(xué)以朗讀為主，體會詩中所描繪的意境，讓同學(xué)通過自學(xué)、合作學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)……由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，利于用最簡潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。（三）重視朗讀感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)至I」,都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處不行能一一引導(dǎo)同學(xué)感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。如在《珍寶鳥》的教學(xué)中，針對這篇散文的特點(diǎn)，我認(rèn)為同學(xué)最重要的是學(xué)會賞析美麗語句和語段，品嘗文章語言，通過對文句的賞析理解文章的內(nèi)涵，使同學(xué)真正讀出“言外之意”、悟出“言中之情”，透過語言文字看到背后的意思，進(jìn)而理解珍寶鳥是怎樣漸漸信任的。這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華熟悉。（四）重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)的預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽查的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)了。2、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽講，樂觀思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使同學(xué)的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。（五）針對同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。1漢語拼音：利用早讀，教同學(xué)字及課后作業(yè)的設(shè)計(jì)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。2字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫，幾乎每節(jié)課前都要進(jìn)行聽寫，把聽寫常規(guī)化。3、課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。4、閱讀：從平常上課到檢測，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。二、所取成果。在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果。1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。2、同學(xué)的語言綜合運(yùn)用力量有所提高。3、同學(xué)的語言積累有所增加。4、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高，并且朗讀時(shí)能把握感情，做到抑揚(yáng)頓挫。三、存在問題。1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀緣由，開展得還不夠深化，成效不是太明顯。2、沒有能全面、多層次地提高同學(xué)語文水平。3、同學(xué)作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。4、老師沒能充分“備懂”同學(xué)，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法