四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)（2022年新教科版）

新教科版上科學(xué)知新教科版上科學(xué)知識(shí)梳理精編版知識(shí)點(diǎn)2022年教科版四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)科學(xué)知識(shí)清單第一單元聲音第1課聽聽聲音.我們生活在一個(gè)充滿聲童的世界里，鳥語花香。.周圍的聲音可以分為動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。(1)風(fēng)聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。(2)歌聲、讀書聲、機(jī)器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。(3)狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動(dòng)物的叫聲.不同的聲音有不同的特點(diǎn)，描述聲音的詞匯有高、低;強(qiáng)、弱;悅耳、刺耳等。例如，雷吏比較強(qiáng)，崩比較弱；小孩的聲音比較高,成年人的聲音比較低:鳥期比較悅耳，機(jī)器的轟鳴聲比較刺耳。.音叉是一種發(fā)聲儀器,用來調(diào)試樂器和測(cè)試音高。.聲音有高低強(qiáng)弱的變化。第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。.拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動(dòng),不能發(fā)出聲音。.輕輕彈撥皮筋、橫向拉動(dòng)皮筋，皮筋振動(dòng),能發(fā)出聲音。.用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音又等物體，會(huì)感覺到物體在振動(dòng)。.物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓物體振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音。振動(dòng)停止，聲音就會(huì)停止。(例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒發(fā)聲。只有撥動(dòng)橡皮筋，使它振動(dòng)，才會(huì)發(fā)聲).用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋,這說明音叉振動(dòng)了。.振動(dòng)是指物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)。.吹豎笛時(shí)，豎笛發(fā)出悅耳的聲音，是因?yàn)樨Q笛中的空氣在振動(dòng)。.人的發(fā)聲器官是聲帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng),產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。第3課聲音是怎樣傳播的.只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)聽到，這說明聲音是向四面八方傳播的。.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng),物體振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍的物質(zhì)振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)，把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽不到了。這說明空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。.把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說明桌面能傳播聲音，且傳播效果比空氣好。.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面上會(huì)產(chǎn)生波紋，是因?yàn)橐舨孢€在振動(dòng)，而且引起它周圍的水也在振動(dòng)。.將擊打后的音又浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音。.聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。但是在不同物體中傳播的情況是不樣的。通常固體〉液體〉氣體。.空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。.在月球上，由于沒有空氣,兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，聽不到聲音，必須要使用電子通信設(shè)備。

.“土電話”是通過拉緊的棉線傳播聲音的。.聲音的傳播方向是四面八方的。第4課我們是怎樣聽到聲音的我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。2.耳朵的結(jié)構(gòu)及作用。耳朵的結(jié)構(gòu)2.耳朵的結(jié)構(gòu)及作用。耳朵的結(jié)構(gòu)作用耳郭收集聲音耳道傳遞聲波到中耳鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽小骨振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)聽覺神經(jīng)將聽覺信號(hào)傳遞到大腦.我們能夠聽到聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)，聽小骨將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。大腦接受聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào)，我們就感受到了聲音。.聽診器上的頭可以感受振動(dòng)；聽診器上的膠管相當(dāng)于外耳道,可以更好地傳遞聲音；它主要是通過連接著的膠萱把聲音傳播到耳朵里的。.我們?nèi)绾温牭铰曇簦何矬w振動(dòng)一空氣振動(dòng)一鼓膠振動(dòng)一聽小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳f聽覺神經(jīng)f大腦。.鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。.噪登對(duì)人的傷害是因?yàn)槁曇暨^高過強(qiáng)，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。.保護(hù)我們聽力的方法：遠(yuǎn)離噪聲、控制物體發(fā)聲、阻斷噪聲的傳播。.遠(yuǎn)近高低各不同的聲音對(duì)鼓膜的影響程度也不一樣。.如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，這是增大耳郭,從而我們聽到的聲音會(huì)更加清楚。第5課聲音的強(qiáng)與弱.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng);物體振動(dòng)的幅度越小,聲音越弱。.在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的振動(dòng)情況。.我們可以通過用不同的力量敲擊鼓面來改變鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱。輕輕敲擊鼓面振動(dòng)幅度小，聲音就弱，用力敲擊鼓面振動(dòng)幅度大，聲音就強(qiáng)。.在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。.輕輕撥動(dòng)鋼尺，尺上下振動(dòng)的幅度小,發(fā)出的聲音弱;反之尺子上下振動(dòng)的幅度大,發(fā)出的聲音強(qiáng)。.用不同的力量撥動(dòng)拉開一樣長(zhǎng)的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振動(dòng)的幅度越大,聲音越強(qiáng)。用力越小橡皮筋振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。.耳朵離聲源越遠(yuǎn)，鼓膜的振動(dòng)幅度越小，聽到的聲音就弱；耳朵離聲源越近，鼓膜的振動(dòng)幅度越大，聽到的聲音就強(qiáng)。第6課時(shí)聲音的高與低.聲音的高低可以用意高來描述。音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。.做實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)要重復(fù)3次,這樣可以避免偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。.用相同的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，發(fā)出的聲音越高；鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低。.敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。.吹奏水量不同的玻璃杯，水越多聲音越高，水越少聲音越低。.影響聲音高低的因素：(1)聲音的高低和振動(dòng)部分的長(zhǎng)度有關(guān)。越短聲音越高。(2)聲音的高低和發(fā)聲體的粗細(xì)有關(guān)。越細(xì)的聲音越高。.樂器中能發(fā)出高低不同聲音的有鋁片琴，口琴等。.我們可以將聲音高低的變化音調(diào)分為4個(gè)等級(jí)，分別是高、較高、較低、低。第7課讓弦發(fā)出高低不同的聲音.靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的樂器有二胡、小提琴、吉他、古箏等.弦的音高和弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度、弦的粗細(xì)、弦的松緊程度有關(guān)。(1)弦振動(dòng)的部分越短，聲音越高;(2)琴弦越細(xì),聲音越高;(3)琴弦越緊,聲音越高。.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音。.樂器的弦撥動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音，用手按住就沒有聲音。第8課制作我的小樂器.制作我的小樂器，可以從粗細(xì)、長(zhǎng)度、高矮來調(diào)試不同的音。.小常識(shí)：(1)敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。(2)當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)時(shí)，用力撥聲音就強(qiáng)，輕輕撥聲音就弱。(3)振動(dòng)的物體有松有緊，(如：橡皮筋)緊的聲音高，松的聲音低。(4)振動(dòng)的物體有粗有細(xì)，(如：琴弦)細(xì)的聲音高，粗的聲音低。(5)振動(dòng)的物體有長(zhǎng)有短，(如：釘子)短的聲音高，長(zhǎng)的聲音低。(6)振動(dòng)的物體有大有小，(如：碗)小的聲音高，大的聲音低。.聲音的分類。(1)樂音：通常指那些動(dòng)聽的，令人愉快的聲音，它的波形是有規(guī)律的。(2)噪聲：通常指那些難聽的，令人厭煩的聲音，它的波形是雜亂無章的。.從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲。樂音也可能成為噪音。.聲能夠傳遞能量和信息。(1)隆隆的雷聲一一下雨。(2)爆竹升天，震耳欲聾。(3)聽鐵軌傳聲一一判斷火車的遠(yuǎn)近。(4)聽蜜蜂飛行的聲音一一判斷是否采蜜回來。第二單元呼吸與消化第1課感受我們的呼吸.我們可以通過鼻壬和胸腔運(yùn)動(dòng)感受到呼吸。.人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌等。.一呼一吸算一次呼吸。.吸氣與呼氣：(1)吸氣：鼻腔或口腔一氣管一支氣管f肺。胸腔擴(kuò)張,腹部收縮。(2)呼氣：肺一支氣管一氣管一鼻腔或口腔。胸腔收縮,腹部放松。.我們無時(shí)無刻不在進(jìn)行著呼吸。.氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種氣體對(duì)生命具有重要的意義。第2課呼吸與健康生活.人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行著氣體交換,使氧氣進(jìn)入血液,同時(shí)排出二氧化碳。.我們體內(nèi)的細(xì)胞都需要空氣中的氧氣來維持生命，從空氣中吸入的氧氣可以幫助我們正常地生活和工作。.呼出的和吸入的氣體相比，氧氣減少了，二氧化碳和其他氣體增加了，氮?dú)獠蛔儭?瞳是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。.一個(gè)正常人在平靜狀態(tài)下,每分鐘呼吸20次左右。每分鐘心跳80次左右。.運(yùn)動(dòng)前和運(yùn)動(dòng)后，我們的呼吸會(huì)發(fā)生變化。運(yùn)動(dòng)前呼吸次數(shù)比較少，運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)都變多。.經(jīng)常參加體育鍛煉,可以提高呼吸功能，保持身體健康。.為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？答：因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過程中,需要消耗大量的氧氣,所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和吸入比平時(shí)多的氣體。.人體需要的氧氣由肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二M化碳等廢物,再排出體外。.為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？答：因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加，人需要更多氧氣,心跳也就逐漸加快,以便輸送出更多的血液。第3課測(cè)量肺活量.肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。.深吸一口氣，吹響同一個(gè)哨子。肺活量大的人,吹響哨子的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。.小學(xué)四年級(jí)肺活量標(biāo)準(zhǔn)：男生學(xué)四?2600毫升:女生900?2000毫升。.經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)提高我們的呼吸能力，增大肺活量,獲得更多的氧氣。.我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加,每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)增加。.通常肺活量越大的人,運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)正常呼吸需要的時(shí)間越短。.肺活量測(cè)量袋的使用方法。(1)展開測(cè)量袋。(2)深吸一口氣，然后將氣從通氣管呼入測(cè)量袋。(3)肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。(4)讀取鼓起的測(cè)量袋上的最大數(shù)值，單位為毫升，這是測(cè)量得出的肺活量。第4課時(shí)一天的食物.除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動(dòng)。.按人們的生活習(xí)慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、肉類、奶制品、水果、調(diào)味品等。.食物的分類：(1)按食物的來源分：植物類食物、動(dòng)物類食物;(2)按食用方式分：生食、熟食。(3)按食物的重要性分：主食、副食。.我們常吃的主食有米飯、面條、饅頭等，副食為肉、蛋、奶等。夏天常吃的涼菜中包含黃瓜、粉絲、粉皮等食物,從食物來源上分類,屬于植物類食物。.植物類食物：谷物、水果、蔬菜等:動(dòng)物類食物：奶、奶制品、蛋、肉等。第5課時(shí)食物中的營(yíng)養(yǎng).人的生長(zhǎng)與活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)是從食物中得到的。.食物中的營(yíng)養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。.蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分,支持生長(zhǎng)發(fā)育。.脂肪和糖類防人體能量的主要來源,我們身體可以儲(chǔ)存大量的脂肪和糖類。.維生素和無機(jī)鹽(礦物質(zhì))為調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用,它們的各類非常多，是我們保持健康不可有少的營(yíng)養(yǎng)。.水是人體最基本的營(yíng)養(yǎng)成分，是細(xì)胞的主要組成部分，約占人體體重的60%-70%0.食物中的營(yíng)養(yǎng)：(1)含有豐富的糖類：大米、面條、果汁飲料、烹調(diào)淀粉、馬鈴薯等。(2)含有豐富的脂肪：食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等；(3)含有豐富的蛋白質(zhì):大豆、牛肉、魚肉、雞蛋、純牛奶、開心果等；⑷含有豐富的維生素:胡蘿卜、西紅柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。.檢測(cè)食物中的營(yíng)養(yǎng)：(1)檢測(cè)脂肪一一在紙上涂抹：白紙上會(huì)留下漁漬。(2)檢測(cè)淀粉一一滴碘酒：滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)魚。(3)檢測(cè)蛋白質(zhì)一一燒烤法：有燒焦的羽毛氣味。(4)想知道食物中是否含有維生素、無機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)素，我們可以采用看標(biāo)簽或查資料的方法。第6課時(shí)營(yíng)養(yǎng)要均衡.沒有一種食物含有人體所需的所有營(yíng)養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食,保證營(yíng)養(yǎng)的充足。.搭配膳食營(yíng)養(yǎng)要做到品種多樣,并保持合理數(shù)量。.膳食營(yíng)養(yǎng)搭配原則：葷素搭配；粗細(xì)糧搭配；多種搭配；每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜等。.只有營(yíng)養(yǎng)均衡,才能保證我們正常的生活和成長(zhǎng)。.各類食物在均衡營(yíng)養(yǎng)中的地位和比重是不一樣的。（參考課本第33頁的膳食寶塔）.手指脫皮、口腔潰瘍時(shí)，需要多吃富含維生素的食物；運(yùn)動(dòng)量比較大，需要多吃糖類食物。.谷薯類、油脂類食物含有糖類和脂肪,可以給我們提供能量。.奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類等含有蛋白質(zhì),可以支持我們的生長(zhǎng)發(fā)育。.蔬菜和水果類含有維生素和無機(jī)鹽（礦物質(zhì)），能上我們保持健康。.不偏食、不挑食才能夠從食物中獲取均衡的營(yíng)養(yǎng),這是良好的飲食習(xí)慣。如果營(yíng)養(yǎng)獲取不均衡，會(huì)影響身體健康。第7課時(shí)食物在口腔里的變化.消化瞿宣可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸成的養(yǎng)料和能量，這一過程叫作消化。.旦朦是人體的消化器官之一?？谇皇鞘澄锵_始的地方,是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。.在口腔中咀嚼后的饅頭會(huì)變碎、變軟、變潮濕。

牙齒的分布排列圖.舌的作用：傳送和攪拌食物。牙齒的分布排列圖.唾液的作用：潤(rùn)滑食物，消化食物中的淀粉。.牙齒的作用：(1)門齒一一切割食物；(2)犬齒一一撕碎食物；(3)臼齒一一咀嚼食物。.老人們常說當(dāng)嚼慢咽工的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。.分角色扮演“慢頭”“牙齒”和“舌”，用硬紙板模仿門齒和犬齒的外形，用大塑料口袋裝滿空氣模仿臼齒。.牙齒是我們身體重要的消化工具。正確刷牙可以預(yù)防蛀牙。第8課時(shí)食物在身體里的旅行［人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。食物被食道運(yùn)輸?shù)轿咐?，在胃里被進(jìn)一步磨碎和分解,在小腸里被消化和吸收。.人體的每個(gè)消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護(hù)。.消化器官的作用腔口腔：攪拌、咀嚼、磨碎食物。(初步消化)(2)食道：把食物運(yùn)輸?shù)轿咐铩?3)胃：通過蠕動(dòng)把食物變成食糜。(4)小腸：吸收食物中的大部分營(yíng)養(yǎng)。(消化和吸收的主要場(chǎng)所)(5)大腸：從未被消化的食物殘?jiān)形账帧?食物的旅行線路：食物f口腔f食道f胃f小腸f大腸f體外。.人體按工作類型分類可以分為：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。(1)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉。(2)消化系統(tǒng)：口腔、食道、胃、小腸、大腸。(3)血液循環(huán)系統(tǒng)：心臟，血管。(4)呼吸系統(tǒng)：鼻腔、氣管、支氣管、肺。第三單元運(yùn)動(dòng)和力第1課時(shí)讓小車運(yùn)動(dòng)起來.物體都有一個(gè)豎直向下的力,這個(gè)力就是重力。.物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下、水往低處流……都是由于重力的作用。.提供動(dòng)力可以使小車啟動(dòng),施加阻力使運(yùn)動(dòng)的小車靜止。.車的類型和動(dòng)力：類型動(dòng)力小推車推力馬車馬拉自行車腳蹬小轎車汽油高鐵動(dòng)車電力.在做小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)來表示。.拉力太小小車不會(huì)動(dòng)，拉力達(dá)到一定程度，靜止小車開始運(yùn)動(dòng)起來，在小車重量不變的情況下，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快。.運(yùn)動(dòng)員用力就可以改變足球運(yùn)動(dòng)快或慢，使足球啟動(dòng)或停止。第2課用氣球驅(qū)動(dòng)小車.氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力,這個(gè)力叫反沖力。.充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。.噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。.氣球越大,小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)；氣球越小,小車運(yùn)動(dòng)得越近。.反沖力使小車向前運(yùn)動(dòng)，對(duì)小車施加一個(gè)相反方向的反沖力,小車會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)。.要使氣球驅(qū)動(dòng)小車行駛的更遠(yuǎn)，就用大氣球和粗細(xì)適宜的噴管。第3課時(shí)用椽皮筋驅(qū)動(dòng)小車L像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí),形狀很容易改變,在形狀改變時(shí),它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來形狀的力,這個(gè)力叫彈力。.用橡筋作動(dòng)力的小車，橡皮筋的圈數(shù)越多,行駛速度越快,行駛距離越遠(yuǎn);橡皮筋繞的圈數(shù)越少,行駛速度越慢,行駛距離越近。.衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。.使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來自橡皮筋的彈力，而且小車行駛的方向和橡皮筋纏繞的方向相反。.橡皮筋的圈數(shù)越多,產(chǎn)生的彈力越大,作用在小車上的時(shí)間越長(zhǎng),行駛速度越快，小車行駛距離越遠(yuǎn);纏繞的圈數(shù)越少,產(chǎn)生的彈力越小,作用在小車上的時(shí)間越短,行駛速度越慢,小車行駛距離越近。

第4課時(shí)彈簧測(cè)力計(jì).研究運(yùn)動(dòng)和力時(shí)，往往需要知道力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)就是測(cè)量力的大小的一種工具。.彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“拉力越大，彈簧伸得越長(zhǎng)，示數(shù)也越大”的特點(diǎn)制成的。.彈簧測(cè)力計(jì)由提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤五部分組成。⑴提環(huán)一一便于用手握住測(cè)力計(jì)。掛鉤一。憚簧⑵彈簧一一掛鉤一。憚簧(3)指針一一指向力的大小的刻度。(4)刻度板一一表示出刻度。⑸掛鉤一一掛住被測(cè)量的物體。.力的單位是牛頓,簡(jiǎn)稱“?！保梅?hào)“N”表示。1牛約等于100克的力。它是以英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。.使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)應(yīng)注意：(1)拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”位置；(調(diào)零)(2)讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；(平視)(3)測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)值。(量程).跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。第5課時(shí)運(yùn)動(dòng)與摩擦力.一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫摩擦力。.一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式。.滑動(dòng)摩擦力要遠(yuǎn)大壬滾動(dòng)摩擦力。.我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體,剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來的力就是它受到的摩擦力。.物體間接觸面光滑,摩擦力越??；物體間接觸面粗糙，摩擦力越大。.物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越大；物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越小。.自行車上需要增大摩擦力的地方:前后輪胎、腳蹬的表面、剎車橡皮、手柄做成花紋；.自行車上需要減小摩擦力的地方:前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。.生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？增大摩擦力減小摩擦力①鞋底的花紋①車子軸承上加上潤(rùn)滑油②道路結(jié)冰時(shí)，給車子輪胎加上防滑鏈②氣墊船③塑料瓶蓋上有一些豎紋③磁懸浮列車④車子陷在泥里，掂上草，使車子出來④行李箱下裝有輪子⑤乒乓球拍上粘貼橡膠使接觸面變粗糙⑤軸內(nèi)安裝滾珠第6課時(shí)運(yùn)動(dòng)的小車.飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起,奔騰的江水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)……，它們都具有能量。.快速敲擊音叉振動(dòng)幅度大,發(fā)出的聲音強(qiáng)。.坡度越大,小車滑下后的速度越快,能量越大;坡度越小,小車滑下后的速度越慢,能量越小。.任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命。.我們的日常生活中存在著各種形式的能量，運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長(zhǎng)的橡皮筋……，都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。7課時(shí)設(shè)計(jì)制作小車(一).設(shè)計(jì)制作的一般流程：(1)明確問題：明確設(shè)計(jì)什么，用途是什么，具體要求是什么。(2)制訂方案：頭腦風(fēng)暴，研究會(huì)遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案。(3)實(shí)施方案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報(bào)展示。(4)評(píng)估與改進(jìn)：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估、打分、反思方案、制作以及整個(gè)過程存在的問題，并進(jìn)一步改進(jìn)。.賽車的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：(1)輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑；(2)要設(shè)計(jì)力量很大的發(fā)動(dòng)機(jī)；(3)車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定；(4)設(shè)計(jì)流線型車身，使阻力減到最低。第8課時(shí)設(shè)計(jì)制作小車(二).根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作小車的步驟。(1)確定組裝步驟。⑵選擇材料和工具。(3)加工材料。⑷組裝。⑸調(diào)試。.匯報(bào)、測(cè)試的內(nèi)容。(1)匯報(bào)設(shè)計(jì)思路。⑵展示設(shè)計(jì)圖。(3)介紹組裝流程。(4)測(cè)試小車。.設(shè)計(jì)小車用橡皮筋或氣球做動(dòng)力，行駛路程足夠長(zhǎng)。.增大小賽車的動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法。(D可以增加橡皮筋的長(zhǎng)度和纏繞圈數(shù)。⑵用大氣球、長(zhǎng)氣球等。.用橡皮筋做動(dòng)力的小車，為了克服輪子打滑，輪子可以粗糙一點(diǎn)，車子稍重點(diǎn)。.如果氣球小車沒有打滑問題,車身越輕越好,可以用泡沫塑料當(dāng)車板。.工程師不會(huì)將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案。.教師協(xié)助學(xué)生測(cè)試塔臺(tái)模型。(1)教師創(chuàng)設(shè)測(cè)試工程情境，模擬真實(shí)的工程測(cè)試。(2)學(xué)生測(cè)試并記錄。在教師協(xié)助下，學(xué)生利用米尺、礦泉水瓶、電風(fēng)扇、地震模擬儀分別對(duì)塔高、承重、抗風(fēng)能力、抗震能力依次進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試后將結(jié)果記錄下來。教師提示：塔高、承重、抗風(fēng)能力、抗震能力為塔臺(tái)模型制作的必要條件，都需要符合塔臺(tái)模型制作標(biāo)準(zhǔn)中的最低標(biāo)準(zhǔn)，如有一個(gè)條件不符，則塔臺(tái)模型不合格。(3)材料成本計(jì)算。提問：怎么計(jì)算材料成本呢？教師出示材料價(jià)目表：一根吸管1角，一個(gè)鉤碼1元，一個(gè)滾珠2角，一卷膠帶5角，一根彈簧2角。教師講解：根據(jù)上面的價(jià)目表，如果我們使用了60根吸管就是6元，使用了4個(gè)鉤碼就是4元，材料成本總共10元。學(xué)生小組計(jì)算材料成本后匯報(bào)。師生將成本進(jìn)行排序，成本最低的一組為第一名，最高的一組為最后一名。教師講解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：全班一共五個(gè)小組，按照成本由低到高排序，成本最低的給5分，第二名給4分，以此類推。我們還可以將材料項(xiàng)分為三個(gè)等級(jí)，成本最低的給3分，成本中間的給2分，成本最高的給1分。教師提示將得分記錄在塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表中。(4)分工與美觀評(píng)分。教師講解：分工合作項(xiàng)目可以由各組自行介紹后各組評(píng)分；美觀方面可通過塔臺(tái)結(jié)構(gòu)是否合理評(píng)分。學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)分并記錄。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)測(cè)試情境，模擬真實(shí)的工程，讓學(xué)生像真正的工程師一樣進(jìn)行工作、評(píng)分，加深對(duì)工程的理解。.師生匯總各小組成績(jī)。引導(dǎo)：請(qǐng)各組拿出塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表，現(xiàn)在我們一起來匯總各組分?jǐn)?shù)。學(xué)生匯報(bào)分?jǐn)?shù)，教師將每組分?jǐn)?shù)填入塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表中進(jìn)行匯總，以平均分的方式計(jì)算出小組各項(xiàng)得分與最終得分。教師講解：我們來對(duì)總分或個(gè)別突出的分值頒發(fā)不同的獎(jiǎng)項(xiàng)?？偡肿罡叩念C發(fā)最優(yōu)獎(jiǎng)；承重能力最強(qiáng)的頒發(fā)大力士獎(jiǎng)；抗震能力最好的頒發(fā)抗震王者獎(jiǎng)；美觀得分最高的頒發(fā)最美造型獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)塔臺(tái)模型測(cè)試活動(dòng)的情境，模擬真實(shí)工程的測(cè)試，情境的代入感讓學(xué)生真切體驗(yàn)工程師的工作。在測(cè)試中，要保證小組評(píng)分公平合理，小組測(cè)試的最終得分取平均值，使測(cè)試結(jié)果更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。為每組頒發(fā)不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也是對(duì)學(xué)生幾節(jié)課以來辛苦付出的鼓勵(lì)與肯定，有利于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。.其他小組的啟示。提問：其他小組建造的塔臺(tái)模型有什么優(yōu)點(diǎn)與不足？學(xué)生交流其他小組塔臺(tái)模型的優(yōu)缺點(diǎn)，并闡述原因。追問：其他小組的塔臺(tái)模型對(duì)我們有什么啟示？學(xué)生討論交流。在交流啟示時(shí)，教師提示：?jiǎn)⑹究梢允菍W(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，也可以是引以為戒的缺點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過交流，讓學(xué)生重新審視本組塔臺(tái)模型，找到塔臺(tái)模型的優(yōu)缺點(diǎn)。在交流中，學(xué)生相互學(xué)習(xí)借鑒，借鑒優(yōu)秀設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)出現(xiàn)的問題引以為戒，從而培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移應(yīng)用的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（三）自我評(píng)估活動(dòng).分析塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表。教師引導(dǎo)：我們一起來看塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表，找找表中的高分項(xiàng)與低分項(xiàng)，說說這些代表什么。學(xué)生說出測(cè)試高分項(xiàng)為模型的優(yōu)勢(shì)，測(cè)試低分項(xiàng)為模型的不足。教師布置任務(wù)：請(qǐng)大家分析測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的低分項(xiàng)，對(duì)本組塔臺(tái)模型的問題進(jìn)行匯總,寫在問題梳理記錄單上。學(xué)生小組研討并完成問題梳理記錄單。設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生找出測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)中的高分項(xiàng)與低分項(xiàng)，分析各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂?dāng)?shù)據(jù)