有關(guān)大學(xué)生暑期社會實踐報告范文（通用8篇）

第45頁共45頁有關(guān)大學(xué)生暑期社會理論報告范文〔通用8篇〕大學(xué)生暑期社會理論報告1理論目的：社會理論是一項大學(xué)生必須完成的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，旨在為社會培養(yǎng)出能更好地適應(yīng)社會復(fù)雜多變環(huán)境的“應(yīng)變型”人才，更是為國家培養(yǎng)出真正的社會接班人。秉承著這樣的時代信念，我如實地將之付諸行動。這不僅是為了適應(yīng)社會，更是為了更早地把自己推銷出去，把自己在學(xué)校所學(xué)知識以致用，我如實地深化社會，給了自己一個開展的時機，一個接觸社會的時機。理論內(nèi)容：本次理論我選擇在我縣城的一戶平民家庭里，我的工作是負責他們家孩子的各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我是在高中同學(xué)的介紹下得到這份工作的，本來我已經(jīng)準備到我舅舅那兒找工作的，由于同學(xué)已經(jīng)找上了，就勉力為之了，即使這工資也不高，還挺累的，但在于別人的相處中，我學(xué)到了很多東西，當然，在教別人功課的時候，我才從中體會到了當老師的酸甜苦辣，是時我才明白，老師不是那么好當?shù)?，沒有十足的耐性和知識功底，想要干好這項工作還真是不可能的。每天從早上八點一直感到下午六點，中午休息一小時，其實不是很累，因為當我想到我是在做一件有益于別人，還能得到些許回報的事情時，我就不會感覺累了。本次的社會理論一共進展了十天，說實話，時間不長，但受益不淺。理論結(jié)果：我從本次的理論中得到了很多的東西，但最多的不是在物質(zhì)上，而是精神上的，我之所以把理論對象選在中學(xué)生上，是因為，我完全可以理解到如今的中學(xué)生是在想什么，他們最需要的是什么樣的教學(xué)方式，更或者是他們需要什么樣的知識理解方式，我作為剛完畢高中生活不久的大一學(xué)生，說明白點，我是這方面的過來人，我完全可以體會到高三學(xué)生在這一年是在想什么。在我和他們相處的過程中，我真切地體會到了老師在向?qū)W生傳授知識的時候的那種恨鐵不成鋼的急迫心情，也體會到了老師的用心是良苦的，我突然發(fā)現(xiàn)，其實當時在上高中的時候最不喜歡的那位老師其實是對我們最好的人。理論體會：我們每一次做的事，每一次的選擇都是我們?nèi)松囊徊?，甚至這每一步在我們的生命中都是舉足輕重的，就像《蝴蝶效應(yīng)》里面展示的那樣，改變了你人生的任何一小步都會引起后續(xù)的諸多變遷。而這次的社會理論就是我人生中的一段不可或缺的小插曲，至于唱得好與壞，當由我們以后的千萬步來共同做決定了。21世紀是一個瞬息萬變的時代，這是作為21世紀接班人的我們不得不成認，也是不得不正眼對待的，不進步就會后退，而后退的結(jié)果就是望背興嘆，直至湮沉于這個強手如云的世界中，顯然的是，沒有一個“準社會人”能讓自己就這樣陷落，社會給我們多少期望，我們是看得到的，社會給我們多少挑戰(zhàn)，我們也是需要勇氣的。我看到了，每一個在校大學(xué)生都在摩拳擦掌，我要成為最后能把能量用在好處的人，每一天我都是在進步著的，成功在向我走來〔相對的〕，我當滿懷擁抱！可以說，社會理論只是一個小小的開場，我還有許多許多的工作要做，不只是深化社會，對于自己自身的素質(zhì)修養(yǎng)同樣是很有必要進展的，我也是不能容許有任何可能將我的努力付之一炬的隱性元素存在的，在這個紛亂復(fù)雜的社會中，光有學(xué)識是遠遠不夠的，處在這樣一個世界中，我們就自然地成為了一個法律意義上的世界人了，那么人與人就不可不可防止地會被各種各樣地紐帶給鏈接起來，這兒不僅有人事的連接，更多的是利益的連接，作為新世紀的大學(xué)生，假如不能明白這些將很難在社會上站穩(wěn)腳跟。假如沒有給自己建立一個比擬完備的“成功和進步預(yù)備”體系，在挑戰(zhàn)降臨的時候，我們就很難為自己找到一個應(yīng)對的良策，也就難免會出現(xiàn)捉襟見肘的窘迫場景。我們都知道，沒有一場成功的戰(zhàn)役是在無準備的條件下打起來的，也沒有一個將軍會讓他的士兵赤膊上陣。現(xiàn)實的社會是不會同情弱者的，只會想到要利用強者，弱者永遠是用來被淘汰的，我們也不得不正視一個事實——強者生存，弱者罹棄。社會理論給了一個起點，一個展現(xiàn)自己的平臺，這個平臺不是學(xué)校給的，而是我們自己給自己的，不要說社會太現(xiàn)實，請看看在這個所謂現(xiàn)實的社會里，在我們從社會中攫取資的時候，我們還能想到自己能為這個“現(xiàn)實的社會”做些什么呢？也許不久之后，我們也會變成一個現(xiàn)實的人，其實這不是社會的病，這只是社會在其演變過程中不得不產(chǎn)生與面對的階段，在這么一個復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)中，難免會產(chǎn)生一些社會的弊病，就像人這個復(fù)雜的生命在其運行中也會產(chǎn)生一些病變一樣，社會不會要求我們可以在求得自己利益的同時還能往已經(jīng)產(chǎn)生了老化現(xiàn)象的細胞中注入新穎的營養(yǎng)。所以，總結(jié)出來，我們還是應(yīng)該感謝這個能給我們帶來生命血液的社會，畢竟，我們還是要在這兒立足生活的。以上就是我本次社會理論的感想，我敢保證的就是我完全是出自于我最真實的內(nèi)心，我永遠都相信一句話——沒有所謂的失敗，只有暫時停頓成功！我也相信，我會贏。大學(xué)生暑期社會理論報告2我們作為當今大學(xué)生，在暑期參加社會理論活動是非常必要的。我是一名漢語專業(yè)的大學(xué)生，從小就有做老師的理想，并且考取老師資格證，準備在以后從事老師這一行業(yè)。做家教無疑是成為一名合格的老師前的一次很好的經(jīng)歷。在這次暑假農(nóng)忙之余我做了一份家教，做家教是我們在社會上一次難忘的理論，做家教是一道風景，它讓我體會很多，考慮很多。作為一名漢語專業(yè)的學(xué)生，我選擇了做語文家教，教的是一名即將升小學(xué)三年級的小男孩。我們做家教的不僅是要教與學(xué)生知識，更重要的是教方法和做人的道理。一、理論主題大學(xué)生暑期家教心理心得。二、理論的參加者本人，小學(xué)生〔小學(xué)即將升三年級〕，家長。三、理論時間20xx年7月10日至8月15日，每天的下午2:00—4:00四、理論目的對該生一、二年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、進步，使其對即將學(xué)習(xí)的三年級的知識作初步理解；利用暑假的時間參加社會理論，賺錢是其次的，首要的就是讓我找到做老師的感覺，為以后畢業(yè)工作打好根底；再次豐富假期生活，是暑期生活多姿多彩；最后鍛煉自己與人交往的才能，增加社會經(jīng)歷理論經(jīng)歷及收獲。理論過程：首先我跟學(xué)生的家長進展了交流，初步理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進程以及在學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與家長的接觸我理解到：學(xué)生是小學(xué)即將升三年級的學(xué)生，在語文寫日記上學(xué)習(xí)非常厭學(xué)，而且學(xué)習(xí)沒有任何激情。理解到這樣的現(xiàn)狀之后，于是我就與小朋友進展了溝通，進展了交流，通過與他的聊天我知道其實他也很希望自己能把學(xué)習(xí)弄好，只是學(xué)習(xí)根底差，然后家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，進而表現(xiàn)出種種讓人絕望的舉措。針對這一心理，我們的心理老師曾告訴我們要及時地予以這類學(xué)生鼓勵和支持，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。然后我考慮的是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。首先誠意是非常重要的?；蛟S有人會想做家教就是陪小孩子玩玩，我認為這是錯誤的想法。家長暑假替孩子請家教的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。家長們普遍存在的想法：一是，有家教總比沒有好，多少都能學(xué)到點；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)，或是家教或是補習(xí)班的心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以獲得進步，這是他們對孩子最真實的愛。然而另一方面我感慨很深的就是學(xué)生的父母。而請家教就是他們表達這種愛的表現(xiàn)，盡管很多時候得不到孩子們的諒解。而其實大半的學(xué)生，與家長的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是人們常說的代溝。在農(nóng)村作為父母的都是非常忙乎的，很少有時間陪著孩子學(xué)習(xí)，卻又非常希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，望子成龍，望女成鳳，但是他們教育孩子的方法往往不盡人意。他們常常逼著孩子看書，卻不知道孩子是充滿想象力的，是好玩的，這種天生的愛好是不能扼殺的。不僅是農(nóng)村的父母這樣，很多城市的父母也是這樣，他們經(jīng)常把自己的思想過早地灌溉給孩子，然而當學(xué)生表現(xiàn)不佳時常常是非常生氣。理論報告的詳細情況作如下報告：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進展本質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長理解了一些情況，我對該生的根本情況有了初步掌握：由于該生在學(xué)習(xí)方面，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，根底較差。詳細表現(xiàn)有：0以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難……針對上述情況，我為該生制定了一個夯實根底逐步進步超前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)方案：第一階段夯實根底：10以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：通過大概一周〔一周五天，每天兩小時。下同〕的練習(xí)后，該生計算的速度和準確度都到達了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于純熟程度，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進展考察來加深印象、穩(wěn)固效果。而在拼音方面，對于字母的識記，據(jù)我觀察，該生屬于場依存型借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀可以根本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場，我按照形相近和易混淆的原那么對復(fù)韻母又作了劃分，在教其在這種方式下反復(fù)認讀后，又對其進展聽寫，逐漸開場打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。上述兩者同步進展，耗時看起來長了一些，但我認為磨刀不誤砍柴功，只有夯實根底，才能將后面的教學(xué)順利的進展下去。第二階段為逐步進步階段〔耗時約三周〕：由于第一階段的功夫下得扎實，在計算方面，1000的運算在教其運算規(guī)那么及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；5000的加減法口算略顯吃力，而筆算那么沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的缺點就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。第三階段，超前學(xué)習(xí)階段〔耗時二周〕：即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生下學(xué)期即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。理論結(jié)果：最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能到達90分以上；理解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半,新課文朗讀流利。根本到達了料想效果。理論體會：1、從事教學(xué)工作需要耐心：面對一個年僅8歲的二年級的學(xué)生，他對知識承受和記憶的方式和才能都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當然之。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡單粗暴。第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不可以閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深化理解學(xué)生的情況，有利于我有的放矢；另一方面我及時將教學(xué)進展及時反響給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)歷都給了我莫大的幫助。2、從事教學(xué)工作需要?！层@〕心：我為這次理論的順利進展，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《開展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)歷交流，在充分尊重兒童身心開展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。理論總結(jié)：通過教授一名小學(xué)二年級學(xué)生的理論，我初步懂得了如何才能做好一名老師。雖然在以后的工作中我不一定教小學(xué)，但是萬變不離其宗，當老師的總體要素是差不多的，差異只是老師的個人素質(zhì)，這與教授的方面無關(guān)。在今后的理論中，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了，我相信我假如再當一名老師的話，我應(yīng)該會做的很好的，這是應(yīng)該的。我希望每一名大學(xué)生都出來參加社會理論，可能有一些同學(xué)家境富裕，不用暑假賺錢，可是我要說，賺錢是其次，首要的是加強自己的個人才能，為以后的工作打好根底，畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。也有寫同學(xué)覺得參加理論打工丟人們那我只能說你不合適做一個成功的人。我相信我在以后的理論工作中會做的更好的！大學(xué)生暑期社會理論報告3又一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活完畢了，我迎來了大學(xué)來的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，也為了對所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的才能作一個檢驗，所以作為一名英語專業(yè)學(xué)生的我，在父母的介紹下進展了一次家教理論活動。不算很長的家教理論然我受益匪淺。現(xiàn)將該次理論報告的詳細情況作如下報告和總結(jié)：理論對象：我市一名初中二年級學(xué)生，本人的表弟(學(xué)習(xí)成績較差);理論目的：對該生初中兩年所學(xué)英語知識作全面復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、進步，使其對即將學(xué)習(xí)的初三年級的知識作初步理解;理論過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進展本質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長理解了一些情況，我對該生的根本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，根底較差，針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實根底—逐步進步—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)方案：第一階段“夯實根底”：讓其練習(xí)26個英文字母的認讀和書寫：因為該生的書寫不過關(guān)，所以我手把手地教他寫好每一個字母。通過大概一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習(xí)后，該生對26個認讀和書寫的速度和準確度都到達了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于純熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象、穩(wěn)固效果。因為是初中學(xué)生比擬頑皮，為了進步他的學(xué)習(xí)興趣，我上網(wǎng)找了好多有關(guān)英語的電影和短片給他看。這樣一來，既到達進步他學(xué)習(xí)興趣的目的，又使他對這26個英文字母印象深化，同時也鍛煉了聽力。上述幾步進展，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實根底，才能將后面的教學(xué)順利地進展下去。第二階段為“逐步進步”階段(耗時二周)：由于第一階段的功夫下得扎實，該生在聽寫字母時很少出錯，而且書寫整潔美觀。然而，該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難，在解決這個問題時我人人那本著“循序漸進”的原那么。我請教了老師，然后開場施行我的訓(xùn)練方案。我堅持每次上課時都領(lǐng)讀，而且我上書店買了初中生的英語音標磁帶，讓他不斷地聽，鼓勵他認真模擬，我還專門從網(wǎng)上下載了不少好聽的英文歌，在他下課休息時放給他聽!“功夫不負有心人”，經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生的發(fā)音得到很大的進步。第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時一周)：即對初三內(nèi)容做一些練習(xí)。為了教好這一局部，我提早把初三上冊的英語課本讀得爛熟。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。因為如今假如讓他學(xué)得太精，到他們真正上課時，他就沒心思聽了!我只是略微得指點，對于比擬難的單詞先幫他列出來，教他怎樣讀和記憶。此外，我還提醒他一些容易錯的單詞，讓他在今后多留意!理論結(jié)果：最后讓該生做模擬試卷，成績能到達90分以上，根底知識掌握得很結(jié)實;地其冊單詞記憶過半，新課文朗讀流利，根本到達了料想效果。理論體會總結(jié)：第一、需要“專心：我為這次理論的順利進展，我投入了大量的精力準備。雖然說對于初中的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求走到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下工夫，我在“如何教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》，《開展心理學(xué)》，初中英語教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)歷交流，在充分尊重青少年身心開展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。第二、學(xué)工作需要“耐心”：而對于一個年僅14歲的初二年級的學(xué)生，他對知識的承受，記憶的方式和才能，都有其特點和約束限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙要“耐心”的分析^p講解，屢次重復(fù)到他明白為止，同時也應(yīng)該適時反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單魯莽”。第三、學(xué)工作要“交心”：在教學(xué)中不可以“閉門造車”，“一葉障目，不見泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教學(xué)背景。我注意了與家長的交流，一方面更深化理解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進展及時反響給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)歷都給了我莫大的幫助。第四、從事教學(xué)工作需要“愛心”和“責任心”：中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評，人是在鼓勵中進步的尤其是中學(xué)生，因為他們的承受挫折才能有限。批評會使他感到自卑?？傊?，老師是太陽下最光芒的職業(yè)。我覺得做好一名中學(xué)老師要學(xué)會分析^p中學(xué)生的特點，有有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神以及自身要有較高的綜合素質(zhì)和淵博的知識。我通過著一次為時一個多月的理論，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，解決問題的才能;同時也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的缺乏，它猶如一盞明燈照亮了我以后要走的路，告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補和進步?！袄碚撌侵R的泉”，我認為我們應(yīng)該多理論，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)歷，打好堅實的根底!做家教是近年來大學(xué)生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一。暑假開場后，總是有不少準備做家教的大學(xué)生等待家長們挑選。雖然不少大學(xué)生在從事家教中受益淺，但是大學(xué)生們在做暑期家教的過程中需要警覺五大"陷阱"，懂得自我保護，才能在理論中不斷鍛煉成長：陷阱一：家長子虛烏有。武漢大學(xué)的小龐去年來到華中師范大學(xué)西門附近的一個家教中介公司，中介公司要求小龐辦會員卡，收費標準為10元會費，介紹第一份家教收取信息費40元。小龐按中介公司提供的家教信息聯(lián)絡(luò)"家長"時，"家長"約他在武昌區(qū)閱馬場見面，但他久等也未見人來，再打時，這位"家長"卻說自己正在外地旅游，一周后再打過去，"家長"的手機總是關(guān)機。兩個星期之后，小龐再去找那家公司的時候，他們居然早就搬走了。陷阱二：只管收費，效勞低下。華中師范大學(xué)的小劉在交信息費時，工作人員非常熱情，可是當介紹了兩份家教均沒有成功后，工作人員就總是愛理不理，等待很久之后得到的答復(fù)也總是如今沒有合適你的家教工作，下次再來。"那種冷眼真讓人受不了，要回中介費也肯定沒戲，只有算了!"小劉嘆了口氣，顯得很無奈。陷阱三：短暫"成功"的中介家教有"做籠"之嫌。華中科技大學(xué)的小韓在交了60元中介費后，僅僅去教了兩次，家長就以教學(xué)效果不好為名把他辭退了。"我想要回信息費時，公司說都去過兩次了，算是成功，不能退。這會不會是他們聯(lián)手做的’籠子’也不好說。"小韓非常疑心其中藏有"貓膩"。陷阱四：某些家長的用意令人擔憂。一名男性家長約中南財經(jīng)政法大學(xué)的女生小王在公共汽車站見面后談家教的有關(guān)詳細事宜。"我到了之后，他說改在咖啡廳聊吧，我猶豫了一下，還是跟著他進了咖啡廳，哪知他根本就不提家教的事，反倒提出要和我交朋友，幸虧我當時跑得快，不然還不知道他會做什么。"在說起做家教中的這段不愉快經(jīng)歷時，小王還是心有余悸。陷阱五：無誠意的反復(fù)要求試講，意圖免費。華中科技大學(xué)的小馬告訴記者，有個家長先后叫了自己和自己的七八個同學(xué)到家里試講，都表示不滿意。因為是試講，所以大家都沒拿到報酬，可是該家長卻得到了七八次免費的家教效勞。"我疑心他根本就是想無償占有我們的勞動成果。"對于上述的種種"陷阱"，做家教最好依靠學(xué)校家教中心等正規(guī)機構(gòu)，才能有效保護自己權(quán)益。學(xué)校家教中心一般會記錄下家長的身份證號碼和詳細的家庭住址及聯(lián)絡(luò)方式，確認家長聘請家教的誠意，并與家長簽訂協(xié)議書，要求保證工資發(fā)放到位、授課時人身平安等，還會搜集家長的反響信息以進步家教質(zhì)量。提醒同學(xué)們尤其是女同學(xué)，在沒有見到孩子的情況下，千萬不能輕易跟隨生疏的男性家長到家里去試講。大學(xué)生暑期社會理論報告4理論時間：XX年8月1日——8月15日理論地點：綿陽市花園小區(qū)理論對象：綿陽市警鐘街小學(xué)二年級學(xué)生理論過程：在開場上課之前，我先大致理解了下她的情況，并抽出一些時間幫她檢查作業(yè)并穩(wěn)固一下以前所學(xué)內(nèi)容，所以我對她的情況略微理解了點：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰明，剛開場學(xué)習(xí)成績挺好的，但這學(xué)期上課不怎么專心成績落了很多，但她畢竟還比擬小，學(xué)習(xí)的自主性比擬差，自己不能合理地安排每天的學(xué)習(xí)和娛樂。學(xué)習(xí)中還存在其它問題，比方不愿意做復(fù)雜的計算題，特別難的題不愿意動腦子，學(xué)習(xí)時喜歡談條件，而且不能堅持下去。另外她還比擬愛玩電腦游戲。因此在整個過程的前兩三天里，我并未貿(mào)然進展本質(zhì)性的教學(xué)活動。針對上述情況，我為該生制定了一個“端正態(tài)度，循序漸進，勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案：“端正態(tài)度”我很清楚作為一個學(xué)生，要想學(xué)習(xí)成績好，最重要的不是要多聰明，而是要學(xué)習(xí)自主性強。一個學(xué)生只有做到自覺，才能控制自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓父母操心。雖然她還小，但我覺得應(yīng)該從小培養(yǎng)這種好習(xí)慣。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課，結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會和經(jīng)歷，給她講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她認真地聽著，時不時地問我很多為什么。我是把她當我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的，應(yīng)該說是在盡一個兄長的責任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據(jù)后來的聽課情況來看，第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認真多了?！把驖u進”正式開場補課開場了，首先我看了看她的期末試卷，語文：85，數(shù)學(xué)：86，英語：73，為了進一步檢查一下她的根底，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練，結(jié)果也考得很不錯，這樣我就心里有數(shù)了。七上的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了，做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了。白天上午給她補習(xí)七下的內(nèi)容，只有數(shù)學(xué)和英語兩門。就數(shù)學(xué)而言，感覺她根底不錯，可以培養(yǎng)她的自學(xué)才能，對于每節(jié)內(nèi)容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習(xí)題，把有疑問的任何一個地方做上記號，待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她詳細解答。等她把書上的內(nèi)容弄懂后再安排她做輔導(dǎo)書上的習(xí)題。但漸漸地她就有些耐不住性子了，說書上的內(nèi)容很簡單，例題和課后習(xí)題都不用做，我反復(fù)的給她講為什么要看書上的例題和習(xí)題，告訴她這些題目是經(jīng)過專家精挑細選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時出現(xiàn)的頻率也比擬高。無論我多么的苦口婆心，費了那么多口舌后，她還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了，就依她的試試吧，等她吃到苦頭后就自然會明白的。這樣她看完書后就直接做輔導(dǎo)書上的題目，我在一邊看著，很明顯，做題速度慢了很多。做完后一檢查，根本上還是對的，但正確率沒以前高。就這樣一個單元好不容易弄完了，最后得來一個單元檢測。她看著卷子，終于服輸了，“哥哥，咱別考了，前面學(xué)的我又不會了。”看著她那副樣子，我問她如今明白了我的良苦用心了吧，她慚愧地點了點頭。后來我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何局部時比我料想的要輕松，她的悟性很高，不用像老師給我們上課時要用一個個的模型，很多知識她一看書就能理解，不過對于比擬難理解的習(xí)題，我還是教她用紙張疊了模型來幫助理解。輔導(dǎo)英語時，由于沒有借到七下的英語課本，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。她從小學(xué)三年級就開場學(xué)習(xí)英語，如今七年級學(xué)的內(nèi)容差不多有一半她們都學(xué)過，因此前面幾個單元我給她上的稍快點。我先讓她把每個單元的課文認真看一下，再讀一遍給我聽聽，幫她把不正確的發(fā)音糾正。再讓她認真看書上的知識講解局部，把不懂的地方圈出來，遇到不認識的單詞要勤查詞典。最后那么是我來幫她梳理書上的知識點，告訴她哪些是應(yīng)該重點掌握的，并給她解答所有的疑問，另外講課文時我還給她補充了很多新單詞、短語和課外知識。每天早上7:00-8:00這段時間我規(guī)定她必須認真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽寫兩次。為了增強她的閱讀才能，我還另外安排她每天堅持做兩篇閱讀和一篇完型填空。這兩門每個章節(jié)學(xué)完后我還要幫她梳理一下，讓她對每節(jié)所學(xué)的內(nèi)容做到胸有成竹。最后再安排一個難度適中的章節(jié)測驗，檢查一下學(xué)習(xí)效果，這樣讓她也知道自己的缺乏在哪。在輔導(dǎo)中我也發(fā)現(xiàn)了一些她的問題，比方說“眼高手低”：簡單的題目不愿做，而難的題目又不會做，我反復(fù)的告誡她這是學(xué)習(xí)的大忌，考試時最容易失分，簡單的題目一定要做，難題要盡自己最大的才能去做。還有她學(xué)習(xí)時喜歡和我談條件，她總認為我給她布置的作業(yè)過多，要我給她減少一些，我也認真的考慮過，但我不能容許她的要求。知識學(xué)習(xí)后最快的掌握途徑就是通過大量的練習(xí)，數(shù)學(xué)和英語都是如此。其實我只是按我們那時做的一半布置的，應(yīng)該是不算多的。理論結(jié)果：在我的輔導(dǎo)下，該學(xué)生漸漸開場在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然還沒到達我所期待的那種效果，但已經(jīng)在漸漸顯現(xiàn)效果，這是很令人感到欣慰的。兩門功課在最后的綜合檢測時都獲得了優(yōu)秀的成績，而且她學(xué)習(xí)時的一些小缺點也改了不少。社會理論體會：第一，從事教學(xué)工作需要“專心”：我為這次理論的順利進展，我投入了大量的精力準備。雖然說對于七年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《開展心理學(xué)》、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)歷交流，在充分尊重孩子身心開展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個小學(xué)的學(xué)生，他對知識承受和記憶的方式和才能都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不可以“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深化理解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進展及時反響給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)歷都給了我莫大的幫助。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種非常充實的感覺。轉(zhuǎn)眼她就要開學(xué)了，我也完畢了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問題根本得到理解決，寫作程度也有了很大進步，她的父母很感謝我這段時間對她的幫助，看到她的進步，我也很欣慰。作為朋友，她一直稱我為姐姐，臨別時我們擁抱了一下，那時，我感覺自己擁抱的不是我的學(xué)生，而是我的妹妹。這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，孩子的進步就是我最大的喜悅。通過在暑期的這段家教生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我理論了老師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達才能，交往才能以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些理論中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受用一生！我通過這次短短十多天的理論，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的缺乏，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和進步?？梢哉f，這次理論讓我是“受益匪淺”。我會一直關(guān)注這名學(xué)生的成長的，不斷的開展中，這名學(xué)生得到了很大的進步，不過自制力才是最重要的，我希望她可以控制自己，該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，不學(xué)習(xí)的時候就娛樂，這才是好學(xué)生，我想在今后她會認識到這一點的。我也會在不斷的前進中得到更多的進步的，我相信自己可以做的更好!大學(xué)生暑期社會理論報告5一、理論目的時間總是過得那么快，轉(zhuǎn)眼間我的大一就過去了。是應(yīng)該鍛煉一下自己，做點什么了。我利用暑假時間，來到了本村的一個小學(xué)。想做一名帶班老師，跟學(xué)生接觸，給自己一個鍛煉的時機，培養(yǎng)一下做老師的才能，進步口才等老師應(yīng)該具備的各方面素質(zhì)，勤工儉學(xué)是一方面，更重要的是將在書本上學(xué)來的知識用于理論，積累經(jīng)歷。二、理論內(nèi)容及結(jié)果得到這次理論工作的過程并沒有那么曲折，因我算是村里少有的大學(xué)生之一，他們還是比擬信任我的，而且他們很好說話，很容易就去了，老師給我分出來一個小學(xué)二年級的班，共14名學(xué)生。他們暑假補課班一共一個月的時間，從x月x日到x月x日，我由于放假晚，接班時也只剩下半個月的時間了。剛接這個班的時候，還是經(jīng)歷了一番心理斗爭的。因為畢竟是第一次，從沒有經(jīng)歷，害怕教不會他們，誤人子弟！不過，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人！第一節(jié)課，剛開場在真正的學(xué)生面前上課，不免有些手足無措。老師也對我有所觀察，人家說我聲音小，我知道，大學(xué)老師同學(xué)也曾指出我這一問題，在上課過程中我也注意了它，并且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應(yīng)期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了。堂威的問題我倒沒有太擔憂，課堂上不兇，但也不笑，一直比擬嚴肅，這樣一個14個學(xué)生的課堂，我還是可以駕馭得了的！回到辦公室，老師告訴我，課堂上要有紀律，無規(guī)矩不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭。所以說，課堂就是課堂，可得嚴肅對待！全是些七八歲的孩子，他們注意力集中的時間也應(yīng)該不超過非常鐘。45分鐘的課堂，除了舊知識的回憶，課前導(dǎo)入，我一般只用10分鐘的時間講授新知識，剩下的時間就是做課堂作業(yè)以及對學(xué)生的單個指導(dǎo)。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學(xué)生單個問題逐個解決。通過重復(fù)記憶應(yīng)該是比擬好的一種學(xué)習(xí)方法咯！老師告訴我，語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍。還有數(shù)學(xué)中的乘法口訣，有的孩子背不過或者不熟，這樣課堂上我總是帶著他們不停地復(fù)習(xí)，讓孩子們大聲的喊出來幾幾得幾，不斷的重復(fù)，直到記住……檢查作業(yè)也很重要的。老師一再強調(diào)，一定要嚴格檢查作業(yè)，否那么真有孩子要落伍的！大局部小孩還是很聽話的，作業(yè)寫得一個不落還清清楚楚，很認真！可是，總有幾個玩不成作業(yè)的。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有方法，但作業(yè)必須得補回來的，利用下課的時間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就馬上講解，總之，一個都不能少！作為老師，最重要的就是把知識傳授給學(xué)生，得讓他們承受了，理解了，學(xué)會了~我深有體會！數(shù)學(xué)課上，乘法相對好學(xué)，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學(xué)會除法時就有困難，的理解呀！為了讓他們理解除法，我要提早講幾個課時的平均分問題。我們所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦！我把枯燥的說教變成了做游戲，孩子們可不得了了，興奮地要命！“我要5個學(xué)生，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得方法，只能留下5個孩子，然后把同樣的游戲再做2遍，讓每一位學(xué)生都上一次講臺！假如書上有圈圈的圖，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地涂上色，再數(shù)一下分別有幾個；假如是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比方5個小孩兒分25個，并排站好，一個一個地分，分完后自己數(shù)每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯，學(xué)生很快樂地學(xué)習(xí)，至少這種分法他們可以印象深化。通過不斷的學(xué)習(xí)，讓小孩子們認識并理解除法，漸漸的學(xué)會它。短短的兩周很快過去了，雖然代課只進展了兩周，但收獲了很多，明白了很多?？吹剿麄円稽c一點地學(xué)到我教給的知識，心里很快樂…！分開那一幫得意的孩子們的時候還真有些不舍~有些事做過了才知道，有些道理經(jīng)歷了才明白。老師真的不是那么容易當?shù)呐?，這幫得意的孩子們，讓我這個假期有了一段美妙的回憶，而且學(xué)到了很多。三、理論總結(jié)想要當一名老師需要具備各方面的才能和素質(zhì)，我的體會：1、老師要有耐心。留作業(yè)時很讓人頭疼??！每次我說到嗓子疼，還是有孩子跑我跟前問，老師是不是從哪哪到哪哪啊？我說“是”。老師是不是生字一寫三遍，生字二寫五遍??？我說“是…”。老師就黑板上寫的那些作業(yè)吧？“是”。老師語文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、暑假作業(yè)…“是。”你要知道，他們問的這些全是我強調(diào)了不知多少遍了的！唉，沒方法，必須一遍遍地告訴他們，因為他們是小孩兒，扭頭可能就忘了。他們聽不懂的時候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止。我的耐性，真的鍛煉了。2、老師真的很辛苦。我要教語文和數(shù)學(xué)，而一上午從八點到十二點四節(jié)課的時間，我都在給孩子們上課。別的沒什么，就那嗓子、兩條腿可真有的受哦！回到辦公室要不停地喝水，才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我說過的，小孩子們太愛玩了，一邊寫作業(yè)還一邊動這動那地鬧騰，我講完課后要不停地在教室轉(zhuǎn)動，才能讓他們安安靜靜地寫作業(yè)…還是那句話，因為他們還是小孩子！所以說，老師不容易當，他們很辛苦……3、老師要細心、愛學(xué)生。還記得我接課以來有幾個小孩哭，原因很多了，當然包括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個不會寫作業(yè)的和生病的。有同學(xué)語文學(xué)得好，背課文他總是第一個背會。但數(shù)學(xué)就有點慢了，遇到除法就困難，總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚…讓我心疼的一個小孩，很愛面子，只能漸漸地告訴他，記得問老師…下課再一遍遍地強調(diào)“用乘法口決求商”這一方法，他終于學(xué)會用了。有同學(xué)好似胃不好，每到第四節(jié)課時，他都會趴在桌上，很難受…講完課，其他同學(xué)寫作業(yè)，我都要蹲下來給他揉揉，然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生。他有吃藥，但還會偶然痛，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉，才能讓他漸漸地寫作業(yè)。就是這樣，應(yīng)該愛他們！一幫七八歲的小孩子，非常地活潑愛動，給我做鬼臉，沖我嘿嘿傻笑…我走在街上，時不時會聽到“老師”！看著他們一個個笑嘻嘻的，心里真美！我的暑假，讓我有了一段美妙的回憶…第一次跟一幫得意的孩子們相處，在一起的日子，為他們煩惱、生氣、心疼、開心、快樂、欣慰……我想我會永遠地記住、思念這段美妙的光陰…但愿他們好好學(xué)習(xí)，天天向上！有一個美妙的明天！真的很感謝老師，可以給我這個代課的時機，跟二年級孩子們近間隔接觸，體驗了當老師的感覺，更得到了鍛煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識?？偟膩碚f，這次理論活動的收獲實在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能說完了。經(jīng)過這次社會理論，我的表達才能和老師的素質(zhì)等各方面得到了一定的進步，對學(xué)校老師生活的認識有了進一步加深，這一切都將會對我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠的影響。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會表現(xiàn)得更好，更多更積極的參加社會理論，不斷進步自己的綜合素質(zhì)！大學(xué)生暑期社會理論報告6光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間已大二。想起自己走過歲月中的點點滴滴，有很多美妙的回憶，也有很多的遺憾。我記得我看過一句話：假如一個人在大學(xué)四年沒有什么想法，那么他的一輩子也就這樣了。我相信每個人都有自己的理想，可有多少人為之付諸努力，還在堅持著。一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的才能改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中終究有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。而且在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會理論作為促進大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和進步學(xué)生理論、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)才能的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會理論活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會理論活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會，理解社會。同時，理論也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生效勞社會、回報社會的一種良好形式。所以，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨光陰的日子里，不如抓緊時間多學(xué)一些知識來充實自己。人的大學(xué)光陰一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。我過去的一年也嘗試了不同類的社會理論工作，按照自己的規(guī)劃，在大學(xué)四年中要嘗試多種工作，爭取找到自己感興趣的工作。而且鑒于我們學(xué)校的自身優(yōu)優(yōu)勢和服裝設(shè)計與工程專業(yè)就業(yè)的局限性和就業(yè)現(xiàn)狀不是很理想，而且自身對如今的專業(yè)也不是很感興趣，因此，我將考慮輔修一些其他專業(yè)作為彌補。希望在畢業(yè)以后從事其他工作或相關(guān)工作。因此這個假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去理論，而是在一個同學(xué)親戚開的一家會計事務(wù)所進展這次寒假社會理論。希望通過這次理論理解會計相關(guān)知識，學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，開闊視野、理解社會、深化生活。社會理論作為廣闊青年學(xué)生接觸社會、理解國情、效勞群眾的重要形式，對于大學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。一.理論工作內(nèi)容我此次社會理論的會計事務(wù)所是重慶兢業(yè)會計效勞公司的分公司，主要承接一些小公司和個體經(jīng)營戶的代理記賬。在年前由于大量的工作堆積，在過年的時候也處于繁忙中，我才得到時機和我同學(xué)一起在事務(wù)所幫助。會計學(xué)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，進步經(jīng)濟效益的重要手段。由于我對會計的工作不理解，我在事務(wù)所里負責的主要工作就是錄憑證和整理憑證資料。工作很簡單，經(jīng)過一天的簡單學(xué)習(xí)就根本掌握了技巧，但接下來的工作真的讓人覺得枯燥乏味，一連著幾個小時面對著電腦，重復(fù)著輸入收入——本錢——費用——結(jié)轉(zhuǎn)的數(shù)據(jù)，按照會計科目表，很多工程都有特定的編號，比方現(xiàn)金，501經(jīng)營收入，503銷售費用等，工作前我對每個科目編號都要進展記憶，記住了編號可以大大進步工作效率，但不停的重復(fù)這樣的工作還是會讓大腦混淆科目編號。剛開場的時候我害怕出錯，每一個憑證都錄得很慢，打印出來后都會核對一遍。但到了后來自己都懶得再去多看了，但速度進步了不少，為了協(xié)調(diào)自己的工作，我和我的同學(xué)每人錄30分就交換一次工作，也就是整理打印出來的憑證資料，并和國稅單和地稅單合并裝訂。這樣的工作一直持續(xù)了好幾天，我也熟識了事務(wù)所的長輩們。當然，工作簡單，但也容易出錯，每次出錯都得影響工作進度，做會計得有耐心還有細心，在完成自己的那份工作之余，我也會去學(xué)習(xí)理解會計其他的工作，會計講究連通性、邏輯性和標準性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的工作中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為根底。登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，獲得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其本錢后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和根本流程。二.理論心得1.我這次的時機是通過我同學(xué)得到的，就算我在事務(wù)所犯了小錯，長輩們也不好加指責，但這也讓我感覺到壓力，假如這么簡單的工作都做不好，那么我還能做什么呢。我雖然是無薪的新手，但好在我對電腦的操作比擬熟悉，很快就能上手，所以在學(xué)校多學(xué)一點知識是很有用的，我不是本專業(yè)的學(xué)生，但可以通過自學(xué)去理解相關(guān)的知識，在理論的幾天里我查閱了不少資料去彌補自己的知識，同時更體會到理論中理論的應(yīng)用是不易的，簡單枯燥的工作更要求我們能克制心理的厭煩情緒，也許我們以后的工作就是重復(fù)某些無聊瑣碎的事，我們抱怨了，但照舊得繼續(xù)做好自己的工作，調(diào)整好自己的心態(tài)。2.在工作中，要多動腦尋找進步效率的方法，比方說電腦上某些快捷鍵的設(shè)置，文件的合理放置等，在保證工作質(zhì)量的前提下投機取巧也是可以的，這算是理論在理論的應(yīng)用吧。同時很重要的就是工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。3.假如仔細分析^p一下稅務(wù)單我們還可以發(fā)現(xiàn)里面含有很多有價值的信息，它記錄了各種個體經(jīng)營戶的營業(yè)收入，我們利用這些商業(yè)價值信息可以做出調(diào)研報告，理解我們當?shù)氐南M習(xí)慣，甚至分析^p消費心理，找出在當?shù)刈钣惺袌龅纳唐?，以及分析^p商店地理位置，季節(jié)因素對商品的銷售影響。當然作為會計師也必須保證這些信息的平安，不得隨意透漏。所以我們也要學(xué)會合理搜集各種信息。4.在社會理論中我們都會發(fā)現(xiàn)我們在社會交際方面顯得很稚嫩，處理突發(fā)事件的經(jīng)歷缺乏，這就要求我們多參加一些活動，多和別人接觸，增強自己的交際才能，但要真正的鍛煉自己就要敢于去接觸社會上的人，不怕犯錯，克制自己面對生疏環(huán)境的恐懼感，能盡快融入新的環(huán)境，對自己的才能保持足夠的自信，但又不能自大，我們作為一個學(xué)生，要學(xué)會虛心向別人請教，敢于提問，不要等到別人表現(xiàn)出親和力你才肯去問，那樣你會做得很辛苦。同時要盡快融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地承受。三.理論意義大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會理論的磨練，我們深深地認識到社會理論是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深化社會，理解社會，效勞于社會，投身到社會理論中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件，才能使我們學(xué)有所用，在理論中成才，在效勞中成長，并有效的為社會效勞，表達大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會理論活動經(jīng)歷的根底上，不斷拓展社會理論活動范圍，挖掘理論活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會理論與理解國情，效勞社會相結(jié)合，為國家與社會的全面開展出謀劃策。堅持社會理論與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的開展奉獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。通過此次社會理論，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的.知識有了感性的認識，使自己更加充分地理解了理論與實際的關(guān)系。理論就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的知識有用武之地，只學(xué)不理論，那么所學(xué)的就等于零，理論應(yīng)該與理論相結(jié)合，另一方面，理論可以為以后找工作打根底，通過這一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也鍛煉了自己，進步了自己實際操作的才能。而今的中國開展是飛速的，世界的變化是飛速的，所以，就要求我們不斷的更新我們在課本上學(xué)到的知識，不斷擴展自己的知識面，不斷從理論中學(xué)習(xí)，不斷完善自己，武裝自己，只有這樣，才能在今后的競爭中不被淘汰，才能在今后的學(xué)習(xí)工作中表現(xiàn)的更好。同時這次理論也讓我對會計也有了新的認識，并意識到會計師并不合適自己，雖然我們?nèi)缃竦膶I(yè)就業(yè)情況并不是很理想，但只要我們繼續(xù)充實自己，努力學(xué)習(xí)，用更專業(yè)的知識武裝自己，我相信無論什么專業(yè)，假如沒有辛勤的付出，沒有過硬的根底，即使是最熱門的專業(yè)，也無法成功就業(yè)，因此，我們應(yīng)從自身找原因，重新振作起來，努力在將來的社會中尋到一處立足之地!認真規(guī)劃好自己的將來，總會找到一份合適自己的工作。大學(xué)生暑期社會理論報告7一、實習(xí)的目的和要求暑期社會理論是對會計專業(yè)學(xué)生進展認識社會的理論環(huán)節(jié)。利用假期對社會進展調(diào)查，接近社會、理解社會、利用所學(xué)的會計專業(yè)知識效勞于社會，要求學(xué)生深化到企業(yè)和事業(yè)單位進展認真仔細地調(diào)查，對調(diào)查的資料和結(jié)果進展認真的分析^p和研究并得出相應(yīng)的結(jié)論。對于以后畢業(yè)將要工作的本專業(yè)學(xué)生可以更好地適應(yīng)工作崗位，更能適應(yīng)社會要求。二、理論情況這次暑假，我來到了我們當?shù)氐囊患壹徔棌S，通過熟人的介紹，進入了該廠的財務(wù)部門實習(xí)，財務(wù)部門只有幾個人，其中有一名經(jīng)歷豐富的中級會計師，發(fā)揮實際作用的是這位中級會計師。開場單位沒有讓我干什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的才能，也讓我找到自己的位置。單位里完全按才能來分配待遇，而不是學(xué)歷。社會的準那么就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說話有程度、氣質(zhì)高、斯文做作等等。山外有山，人外有人，虛心向別人學(xué)習(xí)有真材實學(xué)才是當務(wù)之急。作為學(xué)習(xí)了這么長時間會計的我們，可以說對會計根本上能耳目能熟了。有關(guān)會計的專業(yè)根底知識、根本理論、根本方法和構(gòu)造體系，我們都根本掌握。通過理論理解到，這些似乎只是紙上談兵。倘假設(shè)將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。會計理論中最實際的就是做賬，做賬看起來很簡單，但是理論起來，很繁瑣。會計做賬的每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的，例如寫錯數(shù)就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。對于數(shù)書寫也有嚴格要求，跡一定要明晰，按格填寫。并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，不能亂寫，要做到慎重處理。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入賬憑證，記明細賬、日記賬、總賬等。漏賬、錯賬的更正都不允許隨意添改，不容弄虛作假。該廠每天每月都有結(jié)賬，每一賬頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，還有許多稅務(wù)方面的賬要記，計算時總是會出現(xiàn)許多大大小小的問題，還好會計總是能耐心的教我，從他那學(xué)到了不少知識。登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，獲得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其本錢后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等年度報表。這是會計操作的一般順序和根本流程，在工作中要安格按照要求去做，不能有任何投機取巧的想法。在理論中我也發(fā)現(xiàn)，會計具有很強的連通性、邏輯性和標準性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計的理論中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為根底。表達了會計的標準性。通過一年多的會計知識的學(xué)習(xí)，積累了一些有關(guān)會計的專業(yè)根底知識，根本理論，根本方法，但是在理論中，尤其是剛開場實習(xí)的時候，并不能把課本的知識和理論結(jié)合起來，總是在出錯，出錯之后總是在改，有時候需要改好幾遍才能做對賬，使得我不得不帶著課本去工作，時刻檢查自己的工作有沒有按照要求來做。我總結(jié)的幾個在會計實際操作中應(yīng)該認真履行的原那么及考前須知。(一)：期初建賬及余額的錄入會計是對一個會計主體在一段會計期間的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的反響，監(jiān)視、預(yù)策、決策等。首先我們得從建賬開場，建賬就是要根據(jù)公司有可能發(fā)生的經(jīng)濟內(nèi)容做一個初步的規(guī)劃，除了企業(yè)必須有的科目之外，還應(yīng)該從實際的經(jīng)濟業(yè)務(wù)中來開設(shè)相應(yīng)的會計科目。因為會計科目是反響企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)記錄核算的根底，根據(jù)企業(yè)的起初賬務(wù)情況，建好總賬和明細賬，然后就是期初余額的錄入，如實地將企業(yè)前期余額反映在所建的總賬和明細賬上。(二)：填制會計憑證，并對憑證進展審核在設(shè)置好會計科目和建好總賬明細賬的情況下，就是要按照時間順序?qū)舅l(fā)生的每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)，根據(jù)原始憑證進展填制記賬憑證，在填制記賬憑證的時候要認真審核原始憑證是否符合要求，根據(jù)審核后的原始憑證真實地填制記賬憑證。在實訓(xùn)的過程中，我們用的是雙金額式的記賬憑證，有時候不小心就會將金額的方向填錯，在記賬憑證上還要如實的記錄原始憑證的張數(shù)，在記賬憑證的反面還要粘貼好原始憑證，真實的反映企業(yè)的每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容，做好記賬憑證以后交給會計前輩審核一下，之后就可以登記總賬和明細賬了。(三)：會計帳簿的登記與結(jié)帳記賬憑證通過審核后就可以進展登記賬簿工作，登記總賬就是把