2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第六單元 10.1 勸學(xué)說課稿（3）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元10.1勸學(xué)說課稿（3）部編版必修上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元10.1勸學(xué)說課稿》為主題，緊扣部編版必修上冊(cè)教材，通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握勸說技巧，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解文化內(nèi)涵，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《勸說》一文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，提升口語(yǔ)表達(dá)效果，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)在交流中尊重他人，體現(xiàn)文化自信，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生已具備一定的文學(xué)常識(shí)和閱讀理解能力，能夠識(shí)別常見的修辭手法，對(duì)議論文的論證結(jié)構(gòu)有所了解。然而，對(duì)勸說技巧的深度把握及實(shí)際運(yùn)用仍需提升。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)文學(xué)類課程普遍興趣較高，具備較強(qiáng)的閱讀和理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生擅長(zhǎng)獨(dú)立思考，能夠提出自己的觀點(diǎn)；部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享來提高自己的表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是勸說技巧的運(yùn)用，學(xué)生可能難以把握勸說時(shí)的語(yǔ)氣、措辭和時(shí)機(jī)；二是批判性思維的培養(yǎng)，學(xué)生在面對(duì)不同觀點(diǎn)時(shí)，可能難以形成自己的獨(dú)立見解；三是實(shí)際情境的運(yùn)用，學(xué)生在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流時(shí)，可能缺乏自信和經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：勸說技巧相關(guān)視頻資料、勸說案例分析文本、在線互動(dòng)討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、辯論賽、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人際溝通的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)勸說技巧的興趣。

2.提出問題：視頻中的人物在勸說過程中遇到了哪些困難？如何才能更有效地進(jìn)行勸說？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：勸說在日常生活和工作中扮演著怎樣的角色？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解勸說技巧的基本原則，如尊重對(duì)方、事實(shí)依據(jù)、情感共鳴等。

2.分析課文《勸說》中的修辭手法和論證結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.結(jié)合實(shí)際案例，講解勸說技巧在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：針對(duì)生活中的具體場(chǎng)景，設(shè)計(jì)勸說方案。

2.各組派代表進(jìn)行勸說演示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)意見。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：勸說過程中，如何把握語(yǔ)氣和措辭？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生分組，模擬勸說場(chǎng)景，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生反思：總結(jié)自己在勸說過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將勸說技巧應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)人際交往？

2.學(xué)生分享自己的感悟和體會(huì)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勸說技巧的重要性。

2.布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于勸說技巧的短文，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-勸說技巧的基本原則（5分鐘）

-課文分析（5分鐘）

-案例講解（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握勸說技巧，提高口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維，體現(xiàn)文化自信，提升文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-勸說技巧的歷史淵源：介紹古代勸學(xué)、勸善的故事，如《孟子》中的勸學(xué)篇章，以及《世說新語(yǔ)》中的勸善故事，讓學(xué)生了解勸說技巧的起源和發(fā)展。

-現(xiàn)代勸說技巧案例：收集和分析現(xiàn)代廣告、政治演講、商務(wù)談判等領(lǐng)域的勸說案例，讓學(xué)生看到勸說技巧在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-不同文化背景下的勸說策略：比較中西方勸說文化的差異，如美國(guó)政治演講中的直接勸說與歐洲議會(huì)的間接勸說，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-心理學(xué)在勸說中的應(yīng)用：介紹心理學(xué)中關(guān)于說服的理論，如說服的三個(gè)要素（信息、說服者、接受者），以及如何運(yùn)用這些理論提高勸說的效果。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《孟子》、《世說新語(yǔ)》等古代經(jīng)典著作，以及《說服心理學(xué)》等現(xiàn)代心理學(xué)著作，幫助學(xué)生深入了解勸說技巧的深層原理。

-觀看視頻：推薦觀看優(yōu)秀的勸說技巧視頻，如TED演講、辯論賽等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言進(jìn)行有效勸說。

-實(shí)踐演練：組織學(xué)生參與模擬勸說活動(dòng)，如班級(jí)辯論賽、模擬談判等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高勸說能力。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的勸說技巧交流小組，分享自己的勸說經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和提高。

-個(gè)人研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定的勸說場(chǎng)景或話題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，深化對(duì)勸說技巧的理解。板書設(shè)計(jì)①勸說技巧概述

-勸說定義

-勸說原則（尊重、事實(shí)、情感）

-勸說目的（改變觀點(diǎn)、達(dá)成共識(shí)）

②課文分析

-文章結(jié)構(gòu)（引言、主體、結(jié)論）

-修辭手法（比喻、排比、引用等）

-論證結(jié)構(gòu)（論點(diǎn)、論據(jù)、論證）

③勸說技巧要點(diǎn)

-語(yǔ)氣和措辭

-時(shí)機(jī)選擇

-說服力要素（信息、說服者、接受者）

-反駁與應(yīng)對(duì)策略

④實(shí)際應(yīng)用案例

-廣告勸說案例

-政治演講案例

-商務(wù)談判案例

⑤核心素養(yǎng)目標(biāo)

-語(yǔ)言運(yùn)用能力

-批判性思維

-文化自信

-文學(xué)素養(yǎng)教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。首先，我想說的是，每次課后反思都是我教學(xué)成長(zhǎng)的重要一環(huán)，也是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我使用了視頻創(chuàng)設(shè)情境，這個(gè)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是時(shí)間上可能有些倉(cāng)促，有些學(xué)生還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)。我想在未來的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些更貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生在觀看視頻后，能夠立即參與到討論中來。

其次，在講授新課的時(shí)候，我注意到一些學(xué)生對(duì)于勸說技巧的理解還不夠深入。雖然我盡力通過案例講解和課堂互動(dòng)來幫助學(xué)生理解，但是可能還需要更多的實(shí)際操作和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加角色扮演和模擬演練的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于設(shè)計(jì)勸說方案的能力還有待提高。有的學(xué)生能夠很好地分析問題，但是一到實(shí)際操作就感到困難。對(duì)此，我打算提供一些模板和范例，讓學(xué)生有參考依據(jù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們嘗試不同的表達(dá)方式。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問題時(shí)缺乏深度，這可能與他們對(duì)問題的理解不夠全面有關(guān)。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在提問時(shí)設(shè)計(jì)一些層次分明的問題，引導(dǎo)學(xué)生們從不同角度思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了更多的開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。不過，我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

最后，對(duì)于教學(xué)反思，我還有一些個(gè)人的感悟。首先，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程，我們需要根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)方法。其次，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的思考和潛能，幫助他們成長(zhǎng)為更好的自己。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

2.在講授新課時(shí)，我將增加實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，如角色扮演和模擬演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將提供模板和范例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不