幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)紫藤花長(zhǎng)廊中班區(qū)域

Word-28-幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)紫藤花長(zhǎng)廊中班區(qū)域1、幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)紫藤花長(zhǎng)廊中班區(qū)域

紫藤花長(zhǎng)廊

【材料】

各種各樣不同形式的紫藤花長(zhǎng)廊的圖片;雪花片等拼插玩具，木制積木若干。

探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。

【玩法與建議】

1.引領(lǐng)幼兒了解紫藤花的基本外形，學(xué)習(xí)用圓形插、“一”字插、“十”字插等辦法拼插紫藤花。

2.引領(lǐng)幼兒觀看紫藤花長(zhǎng)廊的基本結(jié)構(gòu)，和伙伴商議?用木制積木設(shè)計(jì)并搭建不一樣的紫藤花長(zhǎng)廊，體悟?yàn)樽咸僭O(shè)計(jì)長(zhǎng)廊的驕傲感。

2、中班拼插區(qū)域活動(dòng)紅綠燈教案

活動(dòng)閱歷：在熟悉紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章的基礎(chǔ)上，合理分工拼插紅綠燈。

活動(dòng)材料：紅綠燈圖片、雪花片。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.引領(lǐng)幼兒觀看紅綠燈，說(shuō)一說(shuō)它的形狀特點(diǎn)。

2.請(qǐng)幼兒相互研究，如何設(shè)計(jì)拼插紅綠燈。

3.幼兒合理分工拼插，老師適時(shí)舉行指導(dǎo)，幼兒完美作品。

3、中班桌面嬉戲活動(dòng)教案：拼插飛機(jī)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解飛機(jī)的基本外形特征，豐盛幼兒對(duì)飛機(jī)種類(lèi)款式的學(xué)問(wèn)。

2、激活幼兒大膽地發(fā)揮想象力和制造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)過(guò)程

1、引入部分。以謎語(yǔ)引入，引起幼兒愛(ài)好。

①老師：小伴侶們，今日教師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜呀?現(xiàn)在仔細(xì)的聽(tīng)教師念哦：大鳥(niǎo)大鳥(niǎo)天上飛，許多人兒裝肚里，長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快，人人安全把家還。

②老師：小伴侶們真聰慧，謎底就是飛機(jī)，誰(shuí)能舉手告知教師，飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?教師不是讓你們把自己喜愛(ài)?的飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái)，然后回到座位上，仔細(xì)的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下教師要請(qǐng)小伴侶來(lái)告知教師。教師這里啊還有無(wú)數(shù)種飛機(jī)的圖片。小伴侶來(lái)看一看。

2、講解示范。

師：今日教師要讓小伴侶拼飛機(jī)，哪個(gè)小伴侶可以告知教師飛機(jī)身上有哪些部分?教師這里有分解好的飛機(jī)，教師請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī)，其他小伴侶要仔細(xì)的看他是怎么拼的。對(duì)不對(duì)?

教師為大家預(yù)備了無(wú)數(shù)種材料，你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢?教師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小伴侶們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

3、提出要求

在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么支配，學(xué)會(huì)謙讓。拼出的飛機(jī)要牢固。堅(jiān)固?？凑l(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同，教師更喜愛(ài)?。

4、幼兒建構(gòu)老師指導(dǎo)

老師可以對(duì)一些能力差的幼兒舉行協(xié)助，重點(diǎn)指導(dǎo)：有的幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立，老師引領(lǐng)他們想想應(yīng)當(dāng)怎樣拼插才干讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒，引發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)，直升機(jī)等。

5、結(jié)束部分

觀賞幼兒拼插作品，教師看小伴侶拼的飛機(jī)都很美麗，向你的好伴侶介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么飛機(jī)。

4、中班區(qū)角主題活動(dòng)設(shè)計(jì)小白兔的家(建構(gòu)區(qū))教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】

中班的幼兒在區(qū)角嬉戲活動(dòng)中合作能力較差，在本園開(kāi)展的創(chuàng)建特色年級(jí)嬉戲活動(dòng)，本著廢物通過(guò)的原則，收集幼兒平常喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙舉行包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建筑一個(gè)美麗的圍墻，這個(gè)嬉戲活動(dòng)不僅能熬煉幼兒的搭建能力和色彩的搭配更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熬煉幼兒色彩搭配能力;

2、熬煉幼兒的搭建能力;

3、培養(yǎng)幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作能力，體悟合作嬉戲的樂(lè)趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作能力。

【活動(dòng)預(yù)備】

彩色空奶盒，小兔的房子美麗的小兔子平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師談話(huà)，做好活動(dòng)前預(yù)備。春天來(lái)了，小兔子美麗的房子建好了，可是有一件事小白兔很不安，由于大灰狼已經(jīng)好幾次到他的房子前轉(zhuǎn)悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建筑速度太慢于是想找?guī)讉€(gè)人來(lái)幫忙，今日小白兔找到了教師想在我們班找?guī)讉€(gè)小伴侶幫忙來(lái)建圍墻，我們讓小伴侶去幫他好不好?

2、出示活動(dòng)材料

(1)長(zhǎng)方形彩色奶盒：引領(lǐng)幼兒看一看奶盒的外形和色彩。

(2)熟悉整磚、半磚和角磚

3、活動(dòng)開(kāi)頭，場(chǎng)景布置。小白兔的彩色房子，房子門(mén)口的草地上有一片茂密的樹(shù)林，地上的小草發(fā)芽了，其間同時(shí)點(diǎn)綴著幾朵彩色的小花，大門(mén)口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會(huì)發(fā)出彩色的燈光。

(1)講解搭建規(guī)章：兩名幼兒為一組分離在大門(mén)左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的美麗。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。

(2)注重事項(xiàng)：在搭建的過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒注重磚與磚之間要壓縫，合理通過(guò)彩色的整磚和半磚，巧妙運(yùn)用拐角處的角磚。同時(shí)強(qiáng)調(diào)注重速度。老師邊看邊指導(dǎo)。教師要給每一組的幼兒加油，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。

4、研究：引領(lǐng)幼兒研究自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。同時(shí)體悟自己在搭建過(guò)程中的感觸，與小同伴合作的歡樂(lè)。

【活動(dòng)反思】

利用這次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心和耐心，而且熬煉了動(dòng)手操作能力和想象力，同時(shí)，體悟協(xié)助別人的歡樂(lè)。

5、幼兒園中班社會(huì)花門(mén)簾教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

2.體悟與伙伴合作設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)門(mén)簾的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.組織觀看熟悉迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的形狀特征。

組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹(shù)條，并且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

老師做好迎春花門(mén)簾范例，《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的?它們的色彩與外形有什么不一樣?

啟發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的愛(ài)好，了解做花門(mén)簾的材料和辦法。

(1)用語(yǔ)言或范例激活幼兒的制作愛(ài)好。

(2)展示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引領(lǐng)幼兒研究：怎樣用我們的材料讓這些枝條開(kāi)花發(fā)芽?

(3)請(qǐng)幼兒觀看制作材料，師幼共同研究材料的用途，和操作辦法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等辦法。

幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由挑選材料舉行制作，也可以合作完成。老師提示幼兒精心，粘貼時(shí)注重距離間隔和方向。

活動(dòng)反思：

利用這個(gè)活動(dòng)幼兒基本把握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，熟悉了柳條、迎春花的特征，但有的幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。

6、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的臘梅花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)吹畫(huà)的基本辦法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添畫(huà)等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2.喜愛(ài)?吹點(diǎn)畫(huà)，體悟吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，提高孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

3.對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)預(yù)備墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球若干。

教法學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納以下辦法：

觀看法：利用播放臘梅花課件，直接讓幼兒舉行觀看和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，通過(guò)課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的熟悉。

示范法：利用老師的示范作畫(huà)讓幼兒感觸吹點(diǎn)畫(huà)的好玩，達(dá)到激活孩子們創(chuàng)作的樂(lè)觀性和熱烈。

活動(dòng)過(guò)程一、引領(lǐng)幼兒觀察臘梅花的課件，讓幼兒利用觀看對(duì)臘梅花有初步熟悉，觀賞臘梅花的美，接著展示范畫(huà)，引領(lǐng)幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形色彩。引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么辦法畫(huà)出來(lái)的?師：“孩子們想不想也用這種辦法自己來(lái)做畫(huà)，激活幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱烈?！?/p>

二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的嬉戲，先讓孩子練習(xí)下如何把握吹氣的方向，以備孩子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的把握生長(zhǎng)的方向。

2.讓孩子歇息下并觀察老師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分，具體講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹(shù)干樹(shù)枝的外形。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過(guò)程邊吹邊講解。

3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在羅列上要注重層次，排的美觀，不能浮現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后準(zhǔn)時(shí)擦手，注重手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注重衛(wèi)生。

4.用彩筆添加花心。

三、老師示范完畢，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)1.提示幼兒注重畫(huà)面干凈衛(wèi)生。

2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)把握吹的辦法。協(xié)助每個(gè)幼兒完成業(yè)，享受勝利的樂(lè)趣。

四、作品展覽完成作品并舉行展覽，相互觀賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起觀賞自己的作品布置成的梅林，鼓舞、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某晒笥谐删透校⒃谄恋沫h(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，通過(guò)點(diǎn)畫(huà)的辦法創(chuàng)作出更多美麗好看的作品供大家觀賞。

活動(dòng)反思

臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?jiàn)，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步熟悉臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的辦法來(lái)表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體悟其中的樂(lè)趣，輕松的熟悉臘梅花，又能感觸勝利的喜悅，不但可以讓孩子把握一種新的繪畫(huà)辦法，還可以很好地提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的觀賞能力。

7、幼兒園中班染紙畫(huà)七色花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，把握染紙的基本辦法并舉行染紙活動(dòng)。

2、能按照不同的紙形和染紙辦法染出"七色花。

3、在染紙活動(dòng)中，感觸染紙藝術(shù)的美好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、調(diào)色盤(pán)、各種水粉色彩、裁好的宣紙若干、抽紙一盒

2、印染示范畫(huà)、花園背景圖一幅、磁性板一塊

3、幼兒穿好繪畫(huà)服

4、歌曲《春天在哪里》

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合課件與背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小伴侶，你喜愛(ài)?春天嗎?為什么?

2、看課件問(wèn)：這些花美麗嗎?它們有什么特點(diǎn)?

二、老師展示范畫(huà)，引領(lǐng)幼兒探究印染畫(huà)的制作過(guò)程。

1、老師展示"七色花"花園范例，引領(lǐng)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，教師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。

2、引領(lǐng)幼兒觀看，小組研究："七色花"是怎么做出來(lái)的?

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，探究制作"七色花"的辦法。

4、溝通自己的制作過(guò)程及制作過(guò)程中碰到的問(wèn)題，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

三、老師演示印染的基本辦法：(折疊-染色-打開(kāi)-晾干)

1、先把花形紙對(duì)折，然后再對(duì)折，將折好的紙的各部分分離蘸在染料中，先泡尖角，時(shí)光不能太長(zhǎng)，拿在手上倒立，等色彩稍滲透，再染其他地方。

2、老師講解染紙時(shí)可能浮現(xiàn)的問(wèn)題。

四、幼兒動(dòng)手操作，共同打扮一個(gè)大花園。

1、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

五、共享溝通：你最喜愛(ài)?哪一朵花?為什么喜愛(ài)?它?

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：我們把這個(gè)美麗的大花園，貼到老師里，把我們的教室打扮的越發(fā)漂亮，好嗎?(在音樂(lè)"春天在哪里"伴奏下，離開(kāi)活動(dòng)室)。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

8、中班戶(hù)外建構(gòu)嬉戲宇宙飛船教案反思

一、活動(dòng)目的：

1.能利用搭接組合制造性地建構(gòu)出宇宙飛船。

2.進(jìn)展幼兒的想像力、制造力，增進(jìn)幼兒的互相協(xié)作與合作能力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種建構(gòu)材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.老師引領(lǐng)幼兒回憶上次嬉戲活動(dòng)時(shí)搭建宇宙飛船的狀況。

2.今日，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來(lái)建構(gòu)飛船。

3.老師展示飛船掛圖，指導(dǎo)幼兒觀看并講解各種材料如何連接飛船各部份。(難點(diǎn))

4.幼兒分組分工，老師巡察指導(dǎo)并引發(fā)搭建與上次不一樣的飛船。

老師以船員的身份參觀場(chǎng)地，并增進(jìn)幼兒互相協(xié)助，協(xié)作。

5.出示宇宙飛船，幼兒互相評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對(duì)幼兒語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。

9、大班建構(gòu)嬉戲我的幼兒園教案

嬉戲來(lái)源：

我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對(duì)它產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。因?yàn)槲野嘤變簮?ài)慕建構(gòu)嬉戲，并且在建構(gòu)嬉戲中也能熬煉幼兒的語(yǔ)言交往能力、合作能力、解決問(wèn)題的能力等，而對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質(zhì)的嬉戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們?cè)阪覒蛑嗅槍?duì)碰到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動(dòng)手操作試試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)嬉戲，旨在讓孩子學(xué)會(huì)挑選合適的材料來(lái)舉行搭建，能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、解決問(wèn)題，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品舉行搭建，讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解，親自通過(guò)各種材料搭建幼兒園，增加對(duì)"我愛(ài)幼兒園"的情感表述。

嬉戲名稱(chēng)：大班建構(gòu)嬉戲《我的幼兒園》

嬉戲目的：

1、利用《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng)，進(jìn)一步了解幼兒園的一些建造構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì)，并能按照搭建對(duì)象的形狀特征，學(xué)會(huì)正確挑選和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料舉行搭建;

2、體悟合作搭建、共同解決問(wèn)題的樂(lè)趣，感觸勝利的喜悅;在嬉戲中加深對(duì)"我們的幼兒園"熱愛(ài)之情。

嬉戲預(yù)備：

牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。

嬉戲過(guò)程：

一、引出主題

1、觀察"白雪公主"視頻皇宮像什么?

2、展示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方?

2、幼兒研究搭建幼兒園的步驟，老師做總結(jié)。

二、熟悉材料

1、展示多種建構(gòu)材料熟悉這些材料嗎?請(qǐng)說(shuō)出它的名稱(chēng)這些材料分離可以用來(lái)搭建哪里呢?

三、設(shè)計(jì)圖紙

1、推選設(shè)計(jì)師

2、幼兒在研究中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙

四、幼兒試試搭建

1、幼兒分組根據(jù)搭建步驟開(kāi)頭搭建

2、碰到困難，師幼研究并解決。

困難1：幼兒樂(lè)觀搭建卻遺忘給教室留出入口，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。

解決：將每個(gè)教室取出一塊磚，作為門(mén)口進(jìn)出。

困難2：為二樓鋪地板時(shí)發(fā)覺(jué)泡沫墊沒(méi)有支撐物不能平鋪。

解決：發(fā)覺(jué)新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

3、參觀搭建的幼兒園

五、搭建越發(fā)完善的幼兒園

1、幼兒研究還想要為幼兒園搭建什么(動(dòng)物園、荷花池)

2、研究動(dòng)物園、荷花池里有的什么

3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫(huà)出圖紙

4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池

5、與幼兒園合影

六、嬉戲回顧與評(píng)價(jià)

1、在搭建過(guò)程中都用到了什么材料和辦法?

2、回顧搭建時(shí)碰到的困難與解決的辦法。

3、假如再搭一次想要做什么轉(zhuǎn)變呢?

10、小班嬉戲建構(gòu)嬉戲——幼兒園的房子教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道嬉戲的名稱(chēng),激活幼兒的愛(ài)好,在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感愛(ài)好，感知特征，認(rèn)識(shí)材料操作辦法。

3.利用教師的鼓舞、協(xié)助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小伴侶們,今日教師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建造師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看暗示圖，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、老師示范搭建房子的技能和辦法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由挑選材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時(shí)要愛(ài)惜玩具,掉到地上要準(zhǔn)時(shí)拾起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)

5、幼兒活動(dòng),老師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引領(lǐng)其仿照老師或看房子圖片舉行建構(gòu)。

(2)、引領(lǐng)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最美麗?為什么覺(jué)得它美麗?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和教師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

11、小班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：幼兒園的房子教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道嬉戲的名稱(chēng),激活幼兒的愛(ài)好,在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感愛(ài)好，感知特征，認(rèn)識(shí)材料操作辦法。

3.利用教師的鼓舞、協(xié)助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小伴侶們,今日教師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建造師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看暗示圖，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、老師示范搭建房子的技能和辦法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由挑選材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、嬉戲時(shí)要愛(ài)惜玩具,掉到地上要準(zhǔn)時(shí)拾起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)

5、幼兒活動(dòng),老師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引領(lǐng)其仿照老師或看房子圖片舉行建構(gòu)。

(2)、引領(lǐng)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、觀賞作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最美麗?為什么覺(jué)得它美麗?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和教師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

12、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：漂亮的公園教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹(shù)等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活閱歷學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。

2、進(jìn)展觀看力、動(dòng)手操作能力、制造力和互相配合能力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。

4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、引領(lǐng)幼兒參觀公園，觀看公園的各種建造和景觀。

2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本來(lái)的基礎(chǔ)插法。

3、課件：漂亮的公園。

4、拱橋范例。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀察課件：漂亮的公園。

提問(wèn)：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜愛(ài)?公園里的什么地方?假如用雪花片來(lái)插，你會(huì)插什么?不會(huì)插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹(shù)可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?

2.老師示范拱橋范例，引領(lǐng)幼兒觀看：

展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看：你們看教師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么外形拼合?

分解房子的各部份，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各部分的名稱(chēng)及做法。

3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：

4.幼兒分組插塑，提示幼兒要相互協(xié)助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小教師，新插班生要仔細(xì)學(xué)，不會(huì)插也不灰心。

5.組織幼兒參觀,用談話(huà)的方式引領(lǐng)幼兒觀賞和評(píng)價(jià)自己和伙伴的作品.

6.請(qǐng)幼兒仔細(xì)整理玩具并歸類(lèi)放好.

活動(dòng)反思

圍圍著本階段的結(jié)構(gòu)嬉戲主題--漂亮的公園，本次結(jié)構(gòu)嬉戲活動(dòng)我重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所認(rèn)識(shí)的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話(huà)引入的時(shí)候都基本把握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，利用讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見(jiàn)過(guò)的拱橋之后，我再展示各種各樣拱橋的圖片，引領(lǐng)幼兒舉行觀看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我展示一個(gè)沒(méi)有完成的范例來(lái)引領(lǐng)幼兒觀看，看一看教師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒(méi)有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性。緊接著我按照孩子發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)將范例拼插完整，拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒舉行示范講解，幼兒很快地并且十分直觀的看到了拱橋。

13、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的汽車(chē)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

自從開(kāi)展在建構(gòu)嬉戲中培養(yǎng)幼兒的愛(ài)好活動(dòng)課題后，孩子們的建構(gòu)愛(ài)好顯然增加，合作能力不斷提升。為了滿(mǎn)足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)嬉戲中。按照中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《各種各樣的汽車(chē)》這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，能用多種積塑搭建各種類(lèi)型的汽車(chē)。

2.在觀看圖片的基礎(chǔ)上，能?chē)@主題舉行拼插。

3.能按照需要挑選玩具，有良好的嬉戲常規(guī)。

4.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。

5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各類(lèi)汽車(chē)款式圖片、各種積塑材料等。

重難點(diǎn)：

在觀看圖片的基礎(chǔ)上，了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，能?chē)@主題舉行拼插

活動(dòng)過(guò)程：

1、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒愛(ài)好。

謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔走快如飛!

2、觀看圖片，了解汽車(chē)的特征。

重點(diǎn)觀看：汽車(chē)的外形和色彩。

3、提出嬉戲時(shí)的要求：

(1)選圖片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽車(chē)時(shí)要注重的汽車(chē)外形和色彩。

(4)嬉戲時(shí)的常規(guī)要求。

4、幼兒建構(gòu)，老師輔導(dǎo)。

幼兒需要協(xié)助時(shí)，老師舉行協(xié)助。(指導(dǎo)幼兒觀看圖片色彩、外形)

5、指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)老師展示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今日的嬉戲主題，激活幼兒建構(gòu)“玩具”的愛(ài)好。

(2)展示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同研究汽車(chē)的基本構(gòu)造。

(3)結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀看其造型，引領(lǐng)幼兒用容易的辦法建構(gòu)容易的玩具。

(4)介紹嬉戲材料，提出嬉戲要求：

a挑選自己喜愛(ài)?的材料拼搭自己喜愛(ài)?的汽車(chē)造型。

b要愛(ài)惜積木，輕拿輕放。

6、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽拼搭，協(xié)助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

7、嬉戲結(jié)束評(píng)議。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己拼搭汽車(chē)有什么作用。

(2)幼兒相互觀賞作品。

(3)請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類(lèi)型的汽車(chē)。(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小伴侶上來(lái)介紹作品)

活動(dòng)反思

一、相宜行為

1、提供豐盛的操作材料，幼兒愛(ài)好深厚。

2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車(chē)的基本特征。

3、能準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車(chē)。

二、不相宜行為

1、活動(dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)老師講的過(guò)多。

緣由：

1、建構(gòu)汽車(chē)的玩具種類(lèi)偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。

對(duì)策：

1、多投放搭建汽車(chē)的材料。

2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引領(lǐng)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

3、教給幼兒評(píng)價(jià)他人的辦法，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛(ài)惜他人作品等。

總之結(jié)構(gòu)嬉戲活動(dòng)是利用幼兒通過(guò)各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng)，構(gòu)造物體或建造物，實(shí)現(xiàn)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的反映。這種嬉戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和進(jìn)展思維能力有非常樂(lè)觀的作用。如利用積木結(jié)構(gòu)嬉戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的閱歷，并在使用材料中獲得學(xué)問(wèn)。此嬉戲很好地進(jìn)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、制造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和相互合作的良好品質(zhì)。

14、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周?chē)姆孔?，再后?lái)熟悉到幼兒園的房子孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話(huà)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問(wèn)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激活幼兒的奇怪???心和學(xué)習(xí)探索的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱(chēng)“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)”“窗戶(hù)”“房頂”

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱(chēng)及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多展示圖片及通過(guò)本班老師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門(mén)、窗戶(hù)、房頂”圖片

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)頭部分

1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

老師：“教師帶小伴侶來(lái)參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?”

老師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后研究，回答，老師總結(jié)。

(二)綻開(kāi)部分

1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱(chēng)(平房、樓房、蒙古包)

老師展示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱(chēng)

老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”

2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里

老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看

一看，房子哪里不一樣呢?！?/p>

利用幼兒觀看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出：平房惟獨(dú)一層，是矮一點(diǎn)的，樓

房有無(wú)數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的。可總結(jié)為

平房平房矮矮的，