幼兒園備課制度2篇優(yōu)選

Word-5-幼兒園備課制度2篇優(yōu)選

【篇六】幼兒園備課制度

一、結(jié)合本園實際，按照幼兒實際進展水平，備出與“綱要”任務(wù)、內(nèi)容、要求相全都的教案，并在教學(xué)實踐中不斷完美

二、老師要自立分析教材，挖掘教材；因人施教，注重個體差異,按照幼兒的不同進展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式

三、明確做到五備備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具

四、教學(xué)設(shè)計要以任務(wù)為指導(dǎo)，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)自己的教導(dǎo)行為，解決好重點難點

五、按照周方案，設(shè)計制定半日活動方案，在實施過程中，可按照詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)節(jié)活動內(nèi)容，更好的增進幼兒進展

六、每周五由保教正副主任或帶教教師、班級組長批閱教案

七、老師的備課筆記要求書寫規(guī)范，不書寫繁體字、異體字、簡體字或錯別字【篇七】幼兒園備課培訓(xùn)備課，是上好課的前提，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，也是老師的一項基本功備課的表現(xiàn)形式是教案教案是實施教學(xué)方案、完成教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)計劃，是老師備課的結(jié)晶，是老師上課的依據(jù)，是對囫圇課堂活動內(nèi)容、步驟等設(shè)計的藍(lán)圖備出一份好的教案將對幼兒的學(xué)習(xí)愛好、方式、效率等多方面產(chǎn)生直接影響，甚至打算整堂課的教學(xué)效果為進一步規(guī)范老師備課和教案書寫，特制定本園備課要求

一、備課要做到三備備教材、備教法、備幼兒老師要在備課過程中細(xì)心設(shè)計活動過程，做到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的互相滲透

1、備教材學(xué)習(xí)、理解和認(rèn)識《教學(xué)大綱》，依據(jù)《教學(xué)大綱》的要求，深刻討論教材，從教材中捕獲信息，舉行加工和處理，確定合適的教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)內(nèi)容的重點與難點、深度與廣度

2、備教法就是在解決“教什么”的基礎(chǔ)上,執(zhí)行“怎么教,即按照教學(xué)目的、教材內(nèi)容和幼兒實際舉行教法的設(shè)計、選定和加工老師應(yīng)以引發(fā)式教學(xué)作為運用各種教學(xué)辦法的指導(dǎo)思想，做到”教學(xué)有法“與”教無定法”的和睦統(tǒng)一

3、備幼兒幼兒是活動的的主體，備課時，老師要充分了解幼兒的年齡特點、共性差異、愛好興趣、性格氣質(zhì)，了解幼兒的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特征，了解幼兒的最近進展區(qū)、現(xiàn)有水平、現(xiàn)實需要要做到因人而異、因材施教、因勢利導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得滿足和勝利

二、活動計劃的設(shè)計

1、活動名稱要簡潔明白，寫清晰是哪個領(lǐng)域、什么類型的活動，假如是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明老師要合理地、綜合地支配不同領(lǐng)域、不同類型的活動，以增進幼兒全面進展

2、活動任務(wù)是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應(yīng)體現(xiàn)三維任務(wù)即學(xué)問任務(wù)、本事任務(wù)、情感任務(wù)任務(wù)的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，同時結(jié)合本班幼兒實際，不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂，忽略幼兒有效進展，要兼顧學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)價值從幼兒進展的角度表達(dá)任務(wù)，可用“能”“會”“掌控”“學(xué)會”“明了”“懂得”等詞語

3、活動重點期望幼兒得到的閱歷，是本節(jié)課所要教學(xué)的最重要的內(nèi)容或要訓(xùn)練的最主要的技能要求，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索，教學(xué)中要明確任務(wù)，突出重點

4、活動難點本節(jié)課教學(xué)中預(yù)計兒童接受起來比較難的內(nèi)容，既是幼兒學(xué)習(xí)的難點，也是老師教的難點，教學(xué)中要分析成因，突破難點

5、活動預(yù)備主要指閱歷預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備，內(nèi)容包括幼兒閱歷預(yù)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，老師和幼兒在活動中所需要的教學(xué)掛圖、媒體、操作材料等1學(xué)問閱歷預(yù)備內(nèi)容、實現(xiàn)的辦法、使用的時光2物質(zhì)材料預(yù)備教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料等3活動空間預(yù)備座位的形式、場地的布置或清理4人員配置預(yù)備活動需要誰協(xié)作，何時、何地、何事、何物5時光支配預(yù)備每個環(huán)節(jié)的時光支配、比例

6、活動辦法按照不同的角度，幼兒園教導(dǎo)活動的辦法會有不同的分類，普通分為以下三類1直觀類辦法包括觀看法、演示法、示范法、范例法、觀賞法等;

（2）語言類辦法包括敘述法、講解法、談話法、描述法等；

（3）實踐類辦法包括練習(xí)法、操作法、嬉戲法、表述法等

7、活動過程是設(shè)計的主體，主要體現(xiàn)任務(wù)的實施過程和步驟,普通包括開頭、基本、結(jié)束三部分

（1）開頭部分又稱導(dǎo)入部分，主要目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入活動，激活幼兒參加活動的愛好能夠利用猜謎語、講故事、提誕生活中的問題、展示教具、設(shè)置情景等方式導(dǎo)入常用辦法有直觀導(dǎo)入法、演示導(dǎo)入法、作品導(dǎo)入法、嬉戲?qū)敕?、音樂?dǎo)入法、閱歷導(dǎo)入法等在這一階段，老師的主要作用是提出問題，為引發(fā)幼兒的思量和下一步的活動做預(yù)備強調(diào)自然導(dǎo)入，時光約占囫圇活動的必

（2）基本部分是完成各項活動任務(wù)的主要過程主要目標(biāo)是老師引領(lǐng)幼兒主動學(xué)習(xí)、樂觀探究，以實現(xiàn)活動任務(wù)可采納不同的辦法和形式，如操作、練習(xí)、試驗、講解、研究、談話等，要求圍繞任務(wù)、循序漸進、層次清晰，這一部分的時光相對較長，約占囫圇活動的羽

（3）結(jié)束部分主要是歸納收拾本次活動的內(nèi)容主要目標(biāo)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的狀況，并對幼兒提出希翼和延長學(xué)習(xí)的要求在這一環(huán)節(jié)中，老師能夠舉行囫圇活動的評價、小結(jié)或出示活動的成績，也能夠讓幼兒參加歸納收拾、總結(jié)和評價時光不宜過長，約占囫圇活動的V6o

8、活動評析也叫活動反思、活動后記、活動小結(jié)，是老師落實活動設(shè)計后，從任務(wù)完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的準(zhǔn)時總結(jié)活動評析是老師的一種自我意識、思維習(xí)慣、批判精神，是老師提升自身的教學(xué)技能、實現(xiàn)自我專業(yè)成長的重要途徑，也是老師必需樹立的教學(xué)理念和應(yīng)當(dāng)具備的教學(xué)本事能夠包括教案的落實狀況、教學(xué)任務(wù)是否達(dá)到、教法的挑選和應(yīng)用效果如何、同學(xué)的反映、疑難問題、典型錯誤、閱歷體味、存在的問題、