【導(dǎo)與練】(浙江專用)高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題十一 考點(diǎn)二 散文閱讀 課案1 理解詞語、句子含意講義課件

考點(diǎn)二散文閱讀課案1理解詞語、句子含意考點(diǎn)二散文閱讀考點(diǎn)透析學(xué)習(xí)目標(biāo)典題在線技法盤點(diǎn)考點(diǎn)透析學(xué)習(xí)目標(biāo)典題在線技法盤點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解散文閱讀中理解詞語、句子含意的命題特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)理解詞語及句子含意的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解散文閱讀中理解詞語、句子含意的命題特點(diǎn)?？键c(diǎn)透析理解文中重要詞語、句子的含意

1.理解文中重要詞語的含意。所謂重要詞語,主要包括:(1)與文章主旨密切相關(guān)的詞語的內(nèi)涵;(2)指代詞和具有指代作用的詞語在文中的指代義;(3)詞語在文中被臨時(shí)賦予的特殊含義和深層意義;(4)運(yùn)用修辭格和寫作方法的關(guān)鍵詞語;(5)反映具體語言環(huán)境的詞語;(6)在內(nèi)容表達(dá)或結(jié)構(gòu)上起到獨(dú)特作用的詞語。“含意”不僅僅是含義或涵義,而是含義(涵義)+意圖。即理解詞語含意不只是包括對(duì)詞語一般意義的理解,對(duì)詞語深層意義及臨時(shí)語境意義的理解,也包括對(duì)詞語運(yùn)用的目的、意圖和效果的理解。考點(diǎn)透析理解文中重要詞語、句子的含意2.理解文中重要語句的含意。

(1)所謂重要語句,主要包括:①從作用上說,指那些能點(diǎn)明主旨的語句,或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句;②從語句特點(diǎn)上說,指那些文中的中心句、總結(jié)句、過渡句,對(duì)文脈的推進(jìn)與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的句子;③從內(nèi)容上說,指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語句;④從表達(dá)上說,指那些運(yùn)用一定表達(dá)技巧且效果明顯的語句或比較含蓄的有深層含意的語句;⑤從結(jié)構(gòu)上說,指那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,對(duì)理解文意有直接影響的語句。2.理解文中重要語句的含意。(2)品味重要語句的表現(xiàn)力主要涉及以下幾點(diǎn):①句子中關(guān)鍵詞語的作用或效果;②句子在文中的深層含意或具體體現(xiàn);③句子在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面的作用;④句子所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其表達(dá)效果;⑤句子所體現(xiàn)的作者的情感態(tài)度或?qū)懽饕鈭D。(2)品味重要語句的表現(xiàn)力主要涉及以下幾點(diǎn):典題在線

(2014年高考山東卷)閱讀下面的文字,完成后面題。浣花草堂黃裳到四川來以前,在行篋里放進(jìn)了幾冊(cè)舊書,其中清初朱鶴齡的《杜詩輯注》是部頭最大的。雖然覺得有些累贅,可是終于還是放進(jìn)去了。半月以來,枕上燈前,有時(shí)間就拿來翻翻,真也給旅途平添了無限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的,可是在蜀道上重讀,就會(huì)給你帶來更為新鮮的感受。詩人的寫景抒情、用字遣詞,有時(shí)候也只有面對(duì)真實(shí)的山川風(fēng)物才體會(huì)得出那嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。杜甫在成都住過一段不短的時(shí)間,在集子里留下了四五卷詩,約占他全部留下來的作品的六分之一。人們就從他的詩里追尋他當(dāng)日居住的草堂的遺址。從宋代開始,人們就在成都西郊為他建了一座祠堂,這就是“浣花草堂”。歷代經(jīng)過十次以上大小的修繕,直到今天,更修整得煥然一新,成為游賞的登臨勝地。典題在線(2014年高考山東卷)閱讀下面的文字,完成后面

走出西郊,經(jīng)過青羊?qū)m、百花潭,沿著公路走去,二三里后更左折走上一條田間小徑,就可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一叢濃綠,那就是草堂的所在了。這里有好大的一座庭院,四面是連綿不斷的圍墻,遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過去,才看得見那山門。走進(jìn)去又是照例的幾重佛殿,伽藍(lán),天王,佛像,這些都給迫切想要看到工部祠的人們?cè)鎏砹私辜钡男那?。一直走到最后的一層大?才在一塊石碑上看到,這原來是草堂寺,還不是草堂。從大殿里出來,向和尚問了路,才又從右面的一道側(cè)門里穿出去,來到真正要拜謁的地方。從側(cè)門出,迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個(gè)大字,再轉(zhuǎn)過去,就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅色的夾墻,碎石的泥徑,墻外的翠竹幽篁,幽靜極了。古建筑里經(jīng)常使用的這種暗紅顏色,不知怎的,自然會(huì)產(chǎn)生那樣莊嚴(yán)寧靜的氣韻。走出西郊,經(jīng)過青羊?qū)m、百花潭,沿著公路走去,二三里后更

從夾墻里穿出去,眼前展開了一個(gè)新的天地,幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂,由石徑小橋連接起來,這就是草堂的一系列主要建筑了。穿過花徑,走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇,前面的院子里散布著幾株用石壇圍起的大樹。潔凈無塵。這時(shí)候,云影微破,秋天金黃色的太陽灑了下來,穿過翠柏的枝葉,留下了滿庭稀疏的日影。走進(jìn)祠里去看,廳內(nèi)一排三龕,當(dāng)中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像,卻也還清疏,沒有怎樣的仙氣,不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅(jiān)兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨(dú)居寂寞,所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像,都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上,還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。從夾墻里穿出去,眼前展開了一個(gè)新的天地,幾十棵參天的翠柏

草堂后身是一座小小的土山,一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。前面有回廊曲檻,可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡(jiǎn)樸卻也不失規(guī)模,給人一種清疏而幽峭的感覺,和杜甫當(dāng)年居處的風(fēng)格是近似的。這個(gè)新修繕的草堂,和幾百年前重修的原樣相去不遠(yuǎn),在最外面一進(jìn)過廳墻上有一塊石刻舊圖,看那里勾勒出來的輪廓,和今天是十分相近的。像這種地方,不用說,大紅大綠的建筑,大屋頂之類的鋪陳,都是完全不合適的。這里還新修了一個(gè)文物陳列室。在外面的柱子上,看到郭沫若先生所題的一副對(duì)聯(lián):世上瘡痍,詩中圣哲民間疾苦,筆底波瀾草堂后身是一座小小的土山,一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。

這是一副出色的對(duì)聯(lián),它概括了詩人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫,說他的作品是“詩史”,在中國(guó)文學(xué)史上留給他一個(gè)最光輝的席位——詩圣。坐在水檻上休息。默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩,會(huì)使你像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同、風(fēng)光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹,呢喃的定巢燕子,冉冉發(fā)出幽香的紅蕖,往還追逐的蝴蝶,相并相親的白鷗,隨風(fēng)的柳絮,逐水的桃花,裊裊有如少女腰肢的垂柳,輕得只禁受得起兩三個(gè)人的野渡,柴門月色,江路梅香……

老杜是一個(gè)多么勤懇的詩人!他從不放過一切刻畫現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。他的詩里有豐富的人民生活的寫照,可是也不缺乏自然風(fēng)物的描寫。因?yàn)檫@一切都出現(xiàn)在祖國(guó)的土地上,也都是詩人所摯愛的。杜甫寫出了多么美好的自然景色,多么可愛的和平環(huán)境!可有人提到杜甫描寫自然的草堂詩,總不免有些惴惴然,仿佛這些詩里的“人民性”總看不大清楚,這恰恰把詩人的偉大處縮小了。一九五六年十月十五日,成都

(選自《黃裳散文選集》,有刪改)這是一副出色的對(duì)聯(lián),它概括了詩人偉大成就的主要方面。人們理解文中畫線句子的含意。(1)雖然是一般化的塑像,卻也還清疏,沒有怎樣的仙氣,不能不說是難得的了。(2)默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩,會(huì)使你像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同、風(fēng)光各異的如許境界。理解文中畫線句子的含意。解析:本題考查理解文中重要語句的豐富含意的能力。(1)重點(diǎn)解釋“沒有怎樣的仙氣”和為什么“難得”。“沒有仙氣”就是沒有神仙化杜甫;“難得”是因?yàn)闆]有仙氣,清疏正顯示出杜甫本來的面目。(2)重點(diǎn)解釋“夢(mèng)游者似的”表現(xiàn)了什么:一是突出了杜詩中描寫的四時(shí)風(fēng)光的美好,二是為杜詩中的四時(shí)風(fēng)光沉醉,表現(xiàn)了作者來到浣花草堂實(shí)地觀察后對(duì)杜詩的新感受。答案:

(1)①塑像雖然藝術(shù)水平一般,但還是清疏的,沒有把杜甫仙化,②能夠表現(xiàn)詩人本色,還是值得肯定的。(2)①作者將自己復(fù)誦草堂詩比喻成“夢(mèng)游”,寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài),②凸現(xiàn)了杜詩中描寫自然風(fēng)物詩歌的意境之美,表現(xiàn)作者對(duì)杜詩的新感受。解析:本題考查理解文中重要語句的豐富含意的能力。(1)重點(diǎn)解技法盤點(diǎn)

一、理解詞語含意的技法

1.語境分析法分析語境就是分析詞語所在的上下文。從整體閱讀的角度出發(fā),將詞語放在特定的語境中去分析,在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含意、所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語。需要強(qiáng)調(diào)的是,文章的主旨和作者的意念是篇章語境最重要的因素,對(duì)文章的各個(gè)部分、句子以至詞語都具有統(tǒng)攝作用。因而探求詞語的隱含義要注意把握文章的主旨和作者的意念。技法盤點(diǎn)一、理解詞語含意的技法2.修辭還原法修辭是引發(fā)詞語隱含義的一種特殊語境因素,對(duì)修辭引發(fā)的隱含義的解讀,要結(jié)合作者的表達(dá)意圖和具體語境進(jìn)行還原。理解詞語的比喻義,就要搞清其比喻的對(duì)象,即尋找它的本體;理解詞語的象征義,就要尋找詞語的象征對(duì)象;理解詞語的反語義,就要將褒貶互換;理解詞語的雙關(guān)義,就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)。2.修辭還原法二、解答理解文中重要詞語、句子含意類題目的方法:六“抓”

1.“抓”關(guān)鍵詞語。重要句子都有凸顯其含意的關(guān)鍵性詞語。抓住了這些詞語,就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。

2.“抓”句子的位置。重要句子,或揭示段意(一般處于段首或段尾),或揭示文章脈絡(luò)層次(往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句)。理解這類句子的含意,常需要考慮它在文中的位置:如果是總領(lǐng)句,解釋句意時(shí)要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容;如果是過渡句,要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容;如果是總結(jié)句,就需上溯,尋找相關(guān)信息,確定答案要點(diǎn)。二、解答理解文中重要詞語、句子含意類題目的方法:六“抓”3.“抓”句子的修辭手法。對(duì)含有修辭的句子的理解,應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)、作用入手,從而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭方法,常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。

4.“抓”句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的意義,可從句子結(jié)構(gòu)入手,在抓住主干的同時(shí),特別留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。

5.“抓”語言環(huán)境。有些句子的理解,關(guān)涉段意,甚至文意,這就必須借助文章語境加以分析,才能達(dá)到理解文句意思的目的。

6.“抓”文句枝葉。對(duì)較為復(fù)雜的單句,可通過理清文句的主干和枝葉,來達(dá)到理解文句句意的目的。如果是復(fù)句,要分析層次,明確層次之間的關(guān)系,然后分條進(jìn)行敘述。3.“抓”句子的修辭手法?！緦?dǎo)與練】(浙江專用)高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十一考點(diǎn)二散文閱讀課案1理解詞語、句子含意講義課件考點(diǎn)二散文閱讀課案1理解詞語、句子含意考點(diǎn)二散文閱讀考點(diǎn)透析學(xué)習(xí)目標(biāo)典題在線技法盤點(diǎn)考點(diǎn)透析學(xué)習(xí)目標(biāo)典題在線技法盤點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解散文閱讀中理解詞語、句子含意的命題特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)理解詞語及句子含意的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解散文閱讀中理解詞語、句子含意的命題特點(diǎn)?？键c(diǎn)透析理解文中重要詞語、句子的含意

1.理解文中重要詞語的含意。所謂重要詞語,主要包括:(1)與文章主旨密切相關(guān)的詞語的內(nèi)涵;(2)指代詞和具有指代作用的詞語在文中的指代義;(3)詞語在文中被臨時(shí)賦予的特殊含義和深層意義;(4)運(yùn)用修辭格和寫作方法的關(guān)鍵詞語;(5)反映具體語言環(huán)境的詞語;(6)在內(nèi)容表達(dá)或結(jié)構(gòu)上起到獨(dú)特作用的詞語?！昂狻辈粌H僅是含義或涵義,而是含義(涵義)+意圖。即理解詞語含意不只是包括對(duì)詞語一般意義的理解,對(duì)詞語深層意義及臨時(shí)語境意義的理解,也包括對(duì)詞語運(yùn)用的目的、意圖和效果的理解?？键c(diǎn)透析理解文中重要詞語、句子的含意2.理解文中重要語句的含意。

(1)所謂重要語句,主要包括:①從作用上說,指那些能點(diǎn)明主旨的語句,或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句;②從語句特點(diǎn)上說,指那些文中的中心句、總結(jié)句、過渡句,對(duì)文脈的推進(jìn)與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的句子;③從內(nèi)容上說,指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語句;④從表達(dá)上說,指那些運(yùn)用一定表達(dá)技巧且效果明顯的語句或比較含蓄的有深層含意的語句;⑤從結(jié)構(gòu)上說,指那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,對(duì)理解文意有直接影響的語句。2.理解文中重要語句的含意。(2)品味重要語句的表現(xiàn)力主要涉及以下幾點(diǎn):①句子中關(guān)鍵詞語的作用或效果;②句子在文中的深層含意或具體體現(xiàn);③句子在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面的作用;④句子所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其表達(dá)效果;⑤句子所體現(xiàn)的作者的情感態(tài)度或?qū)懽饕鈭D。(2)品味重要語句的表現(xiàn)力主要涉及以下幾點(diǎn):典題在線

(2014年高考山東卷)閱讀下面的文字,完成后面題。浣花草堂黃裳到四川來以前,在行篋里放進(jìn)了幾冊(cè)舊書,其中清初朱鶴齡的《杜詩輯注》是部頭最大的。雖然覺得有些累贅,可是終于還是放進(jìn)去了。半月以來,枕上燈前,有時(shí)間就拿來翻翻,真也給旅途平添了無限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的,可是在蜀道上重讀,就會(huì)給你帶來更為新鮮的感受。詩人的寫景抒情、用字遣詞,有時(shí)候也只有面對(duì)真實(shí)的山川風(fēng)物才體會(huì)得出那嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。杜甫在成都住過一段不短的時(shí)間,在集子里留下了四五卷詩,約占他全部留下來的作品的六分之一。人們就從他的詩里追尋他當(dāng)日居住的草堂的遺址。從宋代開始,人們就在成都西郊為他建了一座祠堂,這就是“浣花草堂”。歷代經(jīng)過十次以上大小的修繕,直到今天,更修整得煥然一新,成為游賞的登臨勝地。典題在線(2014年高考山東卷)閱讀下面的文字,完成后面

走出西郊,經(jīng)過青羊?qū)m、百花潭,沿著公路走去,二三里后更左折走上一條田間小徑,就可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一叢濃綠,那就是草堂的所在了。這里有好大的一座庭院,四面是連綿不斷的圍墻,遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過去,才看得見那山門。走進(jìn)去又是照例的幾重佛殿,伽藍(lán),天王,佛像,這些都給迫切想要看到工部祠的人們?cè)鎏砹私辜钡男那?。一直走到最后的一層大?才在一塊石碑上看到,這原來是草堂寺,還不是草堂。從大殿里出來,向和尚問了路,才又從右面的一道側(cè)門里穿出去,來到真正要拜謁的地方。從側(cè)門出,迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個(gè)大字,再轉(zhuǎn)過去,就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅色的夾墻,碎石的泥徑,墻外的翠竹幽篁,幽靜極了。古建筑里經(jīng)常使用的這種暗紅顏色,不知怎的,自然會(huì)產(chǎn)生那樣莊嚴(yán)寧靜的氣韻。走出西郊,經(jīng)過青羊?qū)m、百花潭,沿著公路走去,二三里后更

從夾墻里穿出去,眼前展開了一個(gè)新的天地,幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂,由石徑小橋連接起來,這就是草堂的一系列主要建筑了。穿過花徑,走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇,前面的院子里散布著幾株用石壇圍起的大樹。潔凈無塵。這時(shí)候,云影微破,秋天金黃色的太陽灑了下來,穿過翠柏的枝葉,留下了滿庭稀疏的日影。走進(jìn)祠里去看,廳內(nèi)一排三龕,當(dāng)中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像,卻也還清疏,沒有怎樣的仙氣,不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅(jiān)兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨(dú)居寂寞,所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像,都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上,還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。從夾墻里穿出去,眼前展開了一個(gè)新的天地,幾十棵參天的翠柏

草堂后身是一座小小的土山,一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。前面有回廊曲檻,可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡(jiǎn)樸卻也不失規(guī)模,給人一種清疏而幽峭的感覺,和杜甫當(dāng)年居處的風(fēng)格是近似的。這個(gè)新修繕的草堂,和幾百年前重修的原樣相去不遠(yuǎn),在最外面一進(jìn)過廳墻上有一塊石刻舊圖,看那里勾勒出來的輪廓,和今天是十分相近的。像這種地方,不用說,大紅大綠的建筑,大屋頂之類的鋪陳,都是完全不合適的。這里還新修了一個(gè)文物陳列室。在外面的柱子上,看到郭沫若先生所題的一副對(duì)聯(lián):世上瘡痍,詩中圣哲民間疾苦,筆底波瀾草堂后身是一座小小的土山,一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。

這是一副出色的對(duì)聯(lián),它概括了詩人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫,說他的作品是“詩史”,在中國(guó)文學(xué)史上留給他一個(gè)最光輝的席位——詩圣。坐在水檻上休息。默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩,會(huì)使你像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同、風(fēng)光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹,呢喃的定巢燕子,冉冉發(fā)出幽香的紅蕖,往還追逐的蝴蝶,相并相親的白鷗,隨風(fēng)的柳絮,逐水的桃花,裊裊有如少女腰肢的垂柳,輕得只禁受得起兩三個(gè)人的野渡,柴門月色,江路梅香……

老杜是一個(gè)多么勤懇的詩人!他從不放過一切刻畫現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。他的詩里有豐富的人民生活的寫照,可是也不缺乏自然風(fēng)物的描寫。因?yàn)檫@一切都出現(xiàn)在祖國(guó)的土地上,也都是詩人所摯愛的。杜甫寫出了多么美好的自然景色,多么可愛的和平環(huán)境!可有人提到杜甫描寫自然的草堂詩,總不免有些惴惴然,仿佛這些詩里的“人民性”總看不大清楚,這恰恰把詩人的偉大處縮小了。一九五六年十月十五日,成都

(選自《黃裳散文選集》,有刪改)這是一副出色的對(duì)聯(lián),它概括了詩人偉大成就的主要方面。人們理解文中畫線句子的含意。(1)雖然是一般化的塑像,卻也還清疏,沒有怎樣的仙氣,不能不說是難得的了。(2)默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩,會(huì)使你像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同、風(fēng)光各異的如許境界。理解文中畫線句子的含意。解析:本題考查理解文中重要語句的豐富含意的能力。(1)重點(diǎn)解釋“沒有怎樣的仙氣”和為什么“難得”?！皼]有仙氣”就是沒有神仙化杜甫;“難得”是因?yàn)闆]有仙氣,清疏正顯示出杜甫本來的面目。(2)重點(diǎn)解釋“夢(mèng)游者似的”表現(xiàn)了什么:一是突出了杜詩中描寫的四時(shí)風(fēng)光的美好,二是為杜詩中的四時(shí)風(fēng)光沉醉,表現(xiàn)了作者來到浣花草堂實(shí)地觀察后對(duì)杜詩的新感受。答案:

(1)①塑像雖然藝術(shù)水平一般,但還是清疏的,沒有把杜甫仙化,②能夠表現(xiàn)詩人本色,還是值得肯定的。(2)①作者將自己復(fù)誦草堂詩比喻成“夢(mèng)游”,寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài),②凸現(xiàn)了杜詩中描寫自然風(fēng)物詩歌的意境之美,表現(xiàn)作者對(duì)杜詩的新感受。解析:本題考查理解文中重要語句的豐富含意的能力。(1)重點(diǎn)解技法盤點(diǎn)

一、理解詞語含意的技法

1.語境分析法分析語境就是分析詞語所在的上下文。從整體閱讀的角度出發(fā),將詞語放在特定的語境中去分析,在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含意、所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語。需要強(qiáng)調(diào)的是,文章的主旨和作者的意念是篇章語境最重要的因素,對(duì)文章的各個(gè)部分、句子以至詞語都具有統(tǒng)攝作用。因而探求詞語的隱含義要注意把握文章的主旨和作者的意念。技法盤點(diǎn)一、理解詞語含意的技法2.修辭還原法修辭是引發(fā)詞語隱含義的一種特殊語境