創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件

勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運！創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第1頁

《基本要求》目標(biāo)和內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)明確經(jīng)過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)和相關(guān)政策，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，提升學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全方面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容明確高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容以教授創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第2頁本課程主要內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)精神2創(chuàng)新創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)過程3創(chuàng)業(yè)團(tuán)體組建與管理4創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)項目5創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育1商業(yè)模式設(shè)計與創(chuàng)新6創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第3頁創(chuàng)業(yè)計劃與實踐演練創(chuàng)業(yè)風(fēng)險及其評定89新企業(yè)創(chuàng)辦10初創(chuàng)企業(yè)管理11創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資7企業(yè)生存與成長12本課程主要內(nèi)容創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第4頁前提人生價值有很多實現(xiàn)方式，職業(yè)沒有高低貴賤之分。本課程不要求全部學(xué)生都去自主創(chuàng)業(yè)。本課程希望全部學(xué)生都思索和驗證自己是否適合創(chuàng)業(yè)。本課程希望那些有勇氣、有能力、有成就動機同學(xué)開始行動?！獭獭獭虅?chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第5頁傳遞創(chuàng)業(yè)能量，打造創(chuàng)業(yè)精神！創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第6頁第一章創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)濟(jì)動力及工作機會主要是來自熊彼特所關(guān)注創(chuàng)業(yè)家與其創(chuàng)新?！?dāng)代管理學(xué)之父彼得﹒德魯克創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第7頁什么是創(chuàng)業(yè)？1為何創(chuàng)業(yè)？2本章內(nèi)容創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第8頁關(guān)于“創(chuàng)業(yè)”你首先想到是什么？創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第9頁關(guān)于老板印象?創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第10頁君子創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)，為可繼也?！薄睹献印せ萃跸隆废鹊蹌?chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂。——諸葛亮《出師表》

開創(chuàng)基業(yè)——《辭海》89版開創(chuàng)事業(yè)——《新華字典》廣義與狹義創(chuàng)業(yè)創(chuàng)：創(chuàng)建、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)意業(yè)：學(xué)業(yè)、事業(yè)、家業(yè)、企業(yè)等。合起來，能夠了解為開創(chuàng)事業(yè)或創(chuàng)建企業(yè)。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第11頁1.1創(chuàng)業(yè)定義創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束，尋求機會，進(jìn)行價值創(chuàng)造行為過程。其實，創(chuàng)業(yè)定義很簡單！創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第12頁包含三層意思：（一）打破資源約束創(chuàng)業(yè)者不甘于資源供給現(xiàn)實狀況，努力突破資源約束，沒錢-借錢貸款、融資，尋找資源，整合資源，來到達(dá)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)早期大都會經(jīng)歷資源匱乏，從無到有過程。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第13頁（二）尋找機會創(chuàng)業(yè)者善于尋找機會。創(chuàng)業(yè)者要善于發(fā)覺機會，評價機會，識別機會，抓住機會，尋求機會是創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵一環(huán)。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第14頁創(chuàng)業(yè)應(yīng)伴隨新價值產(chǎn)生，價值我主要講經(jīng)濟(jì)價值：創(chuàng)業(yè)經(jīng)過產(chǎn)品和服務(wù)，滿足消費者，服務(wù)消費者。在滿足消費者需求同時，企業(yè)取得利潤。創(chuàng)業(yè)要取得利潤，只有取得利潤，企業(yè)發(fā)展壯大。當(dāng)然價值還包含社會價值、自我價值（馬斯洛需求層次）實現(xiàn)等。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第15頁總結(jié)：資源價值機會我們還能夠看創(chuàng)這個字創(chuàng)字，左上有些人，右邊為刀，工具（資源）左邊為倉，倉庫。要有些人，有資源，才能有收獲；倉+提手旁再次總結(jié)創(chuàng)業(yè)定義：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束，尋求機會，進(jìn)行價值創(chuàng)造行為過程。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第16頁1.2創(chuàng)業(yè)要素指創(chuàng)業(yè)者能夠利用商業(yè)機會，從創(chuàng)業(yè)過程來講，機會是創(chuàng)業(yè)起點，創(chuàng)業(yè)過程就是圍繞機會進(jìn)行識別、開發(fā)、利用過程。要尋找機會，機會不會等著你，自動跳出來，而是靠創(chuàng)業(yè)者尋找。創(chuàng)業(yè)者要具備敏銳商業(yè)頭腦，迎合消費者需求，看到未來發(fā)展趨勢。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第17頁舉個王衛(wèi)例子。王衛(wèi)，順豐速運老總，馬云非常崇敬人，一個非常低調(diào)人，一個非常善于抓住機會人。第一個機會和轉(zhuǎn)折點；王衛(wèi)看到香港和廣東貨物往來，于是在與幾個小搭檔成立了快件企業(yè)；第二個機會和轉(zhuǎn)折點；非典暴發(fā)，人們都不敢出門，航空企業(yè)生意非常蕭條。王衛(wèi)借航空運價大跌之際，順豐順勢買下專機，定制航線，成為國內(nèi)第一家（也是當(dāng)初唯一一家）使用專機送快遞民營企業(yè)。正式發(fā)覺和抓住了這兩個機會，順豐成了民營速運企業(yè)領(lǐng)跑者。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第18頁我們創(chuàng)業(yè)要關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)和社會形勢發(fā)展，比如決定全方面放開二胎，這對母嬰用具、醫(yī)療、教育、轎車、甚至房地產(chǎn)市場都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第19頁（二）創(chuàng)業(yè)資源是指創(chuàng)業(yè)過程中所需要特定資產(chǎn)，包含有形和無形資產(chǎn)，它是企業(yè)創(chuàng)建和運行必要條件，主要表現(xiàn)為技術(shù)、資本、信息等。沒有資源，找資源，資源少，集合資源；資源廣，整合資源。現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)資源尋找比以前輕易多，只要有項目，有創(chuàng)業(yè)機會，缺資金，有貸款、有風(fēng)投，有眾籌；沒場地，有創(chuàng)業(yè)孵化園、各類眾創(chuàng)空間。比如赫赫有名北京中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街。聚集者很多風(fēng)投企業(yè)、獵頭企業(yè)，專門為創(chuàng)業(yè)者尋找資源，整合資源。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第20頁現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)看是整合資源能力，比東星航空原總裁，因欠稅款，一審被判處四年刑期，8月7日蘭世立出獄，僅僅兩年，他旗下企業(yè)資產(chǎn)已逾百億！而且以獨特商業(yè)邏輯顛覆了旅游業(yè)，他資源整合能力超強！比如推出港泰游999元，全程飛機、五星級酒店，貌似必定賠錢，不過蘭世立整合了航空資源、酒店資源、商店、景區(qū)資源，讓用戶極低價格坐飛機，住五星賓館，這就是互聯(lián)網(wǎng)時代資源整合，能夠概括為羊毛出在狗身上，豬來買單。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第21頁（三）創(chuàng)業(yè)團(tuán)體是指在創(chuàng)業(yè)早期，由一群才能互補(分工)、責(zé)任共擔(dān)、愿為共同創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而奮斗，并能做到利益讓渡人所組成特殊群體要各有專長，形成1+1大于2；每個人負(fù)擔(dān)著集體責(zé)任，愿意為集體努力；對創(chuàng)業(yè)有共同認(rèn)識和愿景；愿意為了集體而犧牲個人利益或服從組織安排。普通創(chuàng)業(yè)團(tuán)體有管理者、技術(shù)者、營銷者，從企業(yè)職能上可能有管理、技術(shù)、財務(wù)生產(chǎn)、后勤保障等。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第22頁舉個商業(yè)團(tuán)體；這個團(tuán)體被稱為中國第一團(tuán)體。這個團(tuán)體三年內(nèi)兩次把自己創(chuàng)辦企業(yè)送進(jìn)美國納斯達(dá)克股市，他們就是攜程網(wǎng)和如家快捷酒店創(chuàng)始人季琦、沈南鵬、梁建章、范敏；季琦是關(guān)鍵、靈魂人物，領(lǐng)導(dǎo)者和事業(yè)推進(jìn)者；沈南鵬是紅杉資本創(chuàng)始人，是財務(wù)官；梁建章、范敏；行業(yè)教授，技術(shù)提供者。本周一，去哪兒、攜程互持45%股份，宣告合并，他們之間聯(lián)姻無疑將對中國在線旅游市場OTA產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，他們不光是第一團(tuán)體，同時也是資源整合高手。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第23頁大家可能看過一部電影中國合作人，成冬青堅定無私、領(lǐng)導(dǎo)者；孟小俊機敏自尊、技術(shù)者，王陽平和無為、聯(lián)絡(luò)者。創(chuàng)業(yè)團(tuán)體有些人組成，在中國一些企業(yè)，因為創(chuàng)業(yè)元老利益分配不均，企業(yè)內(nèi)斗，很多企業(yè)由此倒閉。比如快餐巨頭真功夫，現(xiàn)在內(nèi)斗還在繼續(xù)，已經(jīng)對真功夫品牌造成了很大影響。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第24頁講完創(chuàng)業(yè)三要素，我們看一下他們之間關(guān)系關(guān)系：沒有機會，創(chuàng)業(yè)行動就是盲目標(biāo)行動，有機會，不過沒有創(chuàng)業(yè)團(tuán)體去識別、開發(fā)，創(chuàng)業(yè)活動也不可能發(fā)生，有了機會、團(tuán)體還得有資源，不然機會無法被開發(fā)，創(chuàng)業(yè)者也沒了用武之地。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第25頁機會是關(guān)鍵動力資源是必要確保團(tuán)體是主導(dǎo)力量總結(jié)創(chuàng)業(yè)三要素，團(tuán)體（team）,機會（opportunity），資源（resource），簡稱TOR，這正是：創(chuàng)業(yè)有了TOR,闖遍天下都不怕！創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第26頁1.3創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)前提是要打破規(guī)則和資源約束，即創(chuàng)業(yè)本質(zhì)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵是商業(yè)機會發(fā)掘與把握創(chuàng)業(yè)過程必定要求創(chuàng)造價值、轉(zhuǎn)移價值和獲取價值創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者自覺與磨礪行為過程創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第27頁練習(xí)：以下幾個情況哪些屬于狹義創(chuàng)業(yè)？某同學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入一家企業(yè)，經(jīng)努力奮斗，成為該企業(yè)總經(jīng)理，該同學(xué)是在創(chuàng)業(yè)嗎？某學(xué)生在校內(nèi)開了個“誠信小店”，無人值守賣文具，是創(chuàng)業(yè)嗎？Bill·Gates創(chuàng)建了微軟帝國，是創(chuàng)業(yè)嗎？某企業(yè)員工有一項創(chuàng)造專利，將其賣給了企業(yè)，由企業(yè)提供資金、技術(shù)、市場調(diào)研完成產(chǎn)品開發(fā)，他是創(chuàng)業(yè)嗎？創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第28頁1.4創(chuàng)業(yè)特征自覺性第一創(chuàng)新性第二風(fēng)險性第三利益性第四波折性第五創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第29頁練習(xí)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)差異創(chuàng)業(yè)就業(yè)擔(dān)當(dāng)角色要求技能收益與風(fēng)險成功依賴原因填寫這個表格，體會大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)差異創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第30頁練習(xí)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)差異創(chuàng)業(yè)就業(yè)擔(dān)當(dāng)角色創(chuàng)業(yè)者通常處于新創(chuàng)企業(yè)高層，在企業(yè)實體創(chuàng)建過程中，創(chuàng)業(yè)者一直是責(zé)任人，一直參加其中處于中低層，抵達(dá)高層需要一個過程，也不需要對企業(yè)成長負(fù)責(zé)，只需要做好本職員作就能夠了。要求技能創(chuàng)業(yè)者通常身兼多職，既要有戰(zhàn)略眼光，也要有詳細(xì)經(jīng)營技能，從而要求其具備相當(dāng)全方面知識和技能具備一項專業(yè)技能即可開展自己工作填寫這個表格，體會大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)差異創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第31頁練習(xí)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)差異創(chuàng)業(yè)就業(yè)收益與風(fēng)險除了教育成本外，還包含前期準(zhǔn)備中投入人力、物力和資金成本。一旦失敗，創(chuàng)業(yè)者會損失在創(chuàng)業(yè)前期投入幾乎一切成本；而一旦成功，創(chuàng)業(yè)者則會取得大多數(shù)經(jīng)營利潤，其數(shù)額理論上沒有上限。就業(yè)主要投入是多年教育成本，一旦失敗，就業(yè)者并不會喪失教育成本，而一旦成功，就業(yè)者只能取得約定工資、獎金及少許利潤。成功依賴原因更多要考慮本身經(jīng)驗、學(xué)識與財力，以及各種需求和各種資源占有等條件。很大程度上依靠企業(yè)實體填寫這個表格，體會大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)差異創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第32頁小故事有兩個和尚住在隔壁，所謂隔壁就是隔壁那座山，他們分別住在相鄰兩座山上廟里。這兩座山之間有一條溪，于是這兩個和尚天天都會在同一時間下山去溪邊挑水，久而久之他們變成為了好朋友。就這么時間在天天挑水中不知不覺已經(jīng)過了五年。突然有一天左邊這座山和尚沒有下山挑水，右邊那座山和尚心想：“他大約睡過頭了。”便不認(rèn)為意。

創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第33頁小故事哪知道第二天左邊這座山和尚還是沒有下山挑水，第三天也一樣。過了一個星期還是一樣，直到過了一個月右邊那座山和尚終于受不了，他心想：“我朋友可能生病了，我要過去造訪他，看看能幫上什么忙?！?/p>

創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第34頁小故事于是他便爬上了左邊這座山，去探望他老朋友。等他到了左邊這座山廟，看到他老友之后大吃一驚，因為他老友正在廟前打太極拳，一點也不像一個月沒喝水人。他很好奇地問：“你已經(jīng)一個月沒有下山挑水了，莫非你能夠不用喝水嗎？”

創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第35頁小故事左邊這座山和尚說：“來來來，我?guī)闳タ?。”于是他帶著右邊那座山和尚走到廟后院，指著一口井說：“這五年來，我天天做完功課后都會抽閑挖這口井，即使有時很忙，能挖多少就算多少。如今終于讓我挖出井水，我就不用再下山挑水，我能夠有更多時間練我喜歡太極拳?！眲?chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第36頁小故事我們在企業(yè)領(lǐng)薪水再多，那都是挑水。而把握下班后時間挖一口屬于自己井，未來當(dāng)年紀(jì)大了，體力拚不過年輕人了，還是有水喝，而且喝得很悠閑！創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第37頁二、為何創(chuàng)業(yè)？

“每個人都想得到社會認(rèn)同，得到他人尊重，都想展現(xiàn)自我價值，那么創(chuàng)業(yè)無疑是一條最好道路?！薄枏埲鹈?/p>

創(chuàng)業(yè)意義：“濟(jì)天下”——創(chuàng)業(yè)對社會意義“善其身”——創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者意義創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第38頁二、為何創(chuàng)業(yè)？為何越來越多大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)？◆經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促生創(chuàng)業(yè)◆國家支持，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)◆經(jīng)典示范，激勵創(chuàng)業(yè)◆就業(yè)壓力，促使創(chuàng)業(yè)◆成就夢想,主動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第39頁二、為何創(chuàng)業(yè)？(經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促生創(chuàng)業(yè)）截至２０１５年６月，互聯(lián)網(wǎng)普及率為４８．８％，我國網(wǎng)民總數(shù)已達(dá)６．６８億人。，0.5億年，9.36億20，33.6億20，191億20，350.19億20，571億20，912.17億創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第40頁

二、為何創(chuàng)業(yè)？（國家支持，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)）

十八大匯報：推進(jìn)實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要落實勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)整就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和勉勵創(chuàng)業(yè)方針，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和愈加主動就業(yè)政策。引導(dǎo)勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，勉勵多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點青年就業(yè)工作和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、城鎮(zhèn)困難人員、退伍軍人就業(yè)工作。

創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第41頁A.智力支持

各地人力資源社會保障部門也創(chuàng)辦了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，離校未就業(yè)高校畢業(yè)生可向當(dāng)?shù)厝肆Y源社會保障部門申請，參加有補助培訓(xùn)。如“GYB”（產(chǎn)生你企業(yè)想法）、“SYB”（創(chuàng)辦你企業(yè)）、“IYB”（改進(jìn)你企業(yè)）。

創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第42頁/10/1043擴(kuò)大你企業(yè)（EYB）擴(kuò)大產(chǎn)生你企業(yè)想法（GYB）準(zhǔn)備創(chuàng)辦你企業(yè)（SYB）創(chuàng)辦改進(jìn)你企業(yè)（IYB）鞏固小企業(yè)發(fā)展階段SIYB體系與功效創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第43頁

YBC組織即中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃（YouthBusinessChina-YBC）是由團(tuán)中央、全國青聯(lián)發(fā)起一個意在幫助中國青年創(chuàng)業(yè)國際合作項目。該項目參考總部在英國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃（YouthBusinessInternational）扶助青年創(chuàng)業(yè)模式，動員社會各界尤其是工商界力量為青年創(chuàng)業(yè)提供咨詢以及資金、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)支持，以幫助青年成功創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第44頁創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第45頁創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第46頁B.政策支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策主要內(nèi)容有：（一）稅收優(yōu)惠（二）小額擔(dān)保貸款和貼息支持（三）免收相關(guān)行政事業(yè)性收費（四）享受培訓(xùn)補助（五）無償創(chuàng)業(yè)服務(wù)（六）落戶優(yōu)惠政策創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第47頁稅收優(yōu)惠持《就業(yè)失業(yè)登記證》（注明“自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”或附著《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》）高校畢業(yè)生在畢業(yè)所在自然年(即1月1日至12月31日）從事個體經(jīng)營，3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當(dāng)年實際應(yīng)繳納營業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費附加和個人所得稅。對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦小型微型企業(yè)，按要求落實好減半征收企業(yè)所得稅、月銷售額不超出2萬元暫免征收增值稅和營業(yè)稅等稅收優(yōu)惠政策。留學(xué)回國高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，符合條件，可享受現(xiàn)行高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第48頁小額擔(dān)保貸款和貼息支持對符合條件高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，可在創(chuàng)業(yè)地按要求申請小額擔(dān)保貸款。從事微利項目標(biāo)，可享受不超出10萬元貸款額度財政貼息扶持。對合作經(jīng)營和組織起來就業(yè)，可依據(jù)實際需要適當(dāng)提升貸款額度。在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)辦“網(wǎng)店”高校畢業(yè)生，可享受小額擔(dān)保貸款和貼息政策。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第49頁免收相關(guān)行政事業(yè)性收費享受培訓(xùn)補助畢業(yè)2年以內(nèi)普通高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營（除國家限制行業(yè)外），自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等相關(guān)行政事業(yè)性收費。對高校畢業(yè)生在畢業(yè)年（即從畢業(yè)前一年7月1日起12個月）內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，依據(jù)其取得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按要求給予培訓(xùn)補助。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第50頁無償創(chuàng)業(yè)服務(wù)有創(chuàng)業(yè)意愿高校畢業(yè)生，可無償取得公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。各地因地制宜建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，并給予相關(guān)政策扶持。對基地內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)要提供培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)，落實扶持政策，努力提升創(chuàng)業(yè)成功率，延長企業(yè)存活期。年至20，將在全國范圍內(nèi)實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃。經(jīng)過提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，落實創(chuàng)業(yè)扶持政策，提升創(chuàng)業(yè)能力，幫助和扶持更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。各地公共就業(yè)人才服務(wù)機構(gòu)要為自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生做好人事代理、檔案保管、社會保險辦理和接續(xù)、職稱評定、權(quán)益保障等服務(wù)。各地域、各相關(guān)部門要深入落實和完善工商登記、場地支持、稅費減免等各項創(chuàng)業(yè)扶持政策。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第51頁落戶優(yōu)惠政策取消高校畢業(yè)生落戶限制，允許高校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按相關(guān)要求執(zhí)行）。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第52頁1.深入開展全民創(chuàng)業(yè)活動。實施創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)戰(zhàn)略,把全民創(chuàng)業(yè)工作擺在愈加突出位置。完善、落實扶持創(chuàng)業(yè)政策辦法,優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境,降低創(chuàng)業(yè)門檻。有條件地方要在政府預(yù)算中安排創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)資金,發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)倍增效應(yīng)。繼續(xù)開展國家和省級創(chuàng)業(yè)型城市創(chuàng)建工作,勉勵創(chuàng)業(yè)型城市大膽創(chuàng)新,發(fā)揮創(chuàng)業(yè)型城市示范帶動作用。

-----河南省促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第53頁2.加強創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)。加強創(chuàng)業(yè)教育,勉勵和支持普通高校和各類職業(yè)院校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識,提升創(chuàng)業(yè)能力。發(fā)揮創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)實踐陣地、創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺作用,建立創(chuàng)業(yè)實踐教育機制。健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系,充分發(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資源優(yōu)勢,加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),力爭“十二五”時期完成創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)50萬人次,提升勞動者創(chuàng)業(yè)成功率。

----河南省促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第54頁3.發(fā)揮小額擔(dān)保貸款促進(jìn)創(chuàng)業(yè)作用。強化各級財政籌集擔(dān)保基金主渠道作用,多元化籌集擔(dān)?；?。擴(kuò)大基金規(guī)模,提升擔(dān)保能力。簡化手續(xù)、降低門檻,加大貸款發(fā)放力度,力爭“十二五”時期新增發(fā)放貸款400億元。規(guī)范小額擔(dān)保貸款操作流程,深入完善風(fēng)險防控機制,建立政策監(jiān)測評定制度,促進(jìn)小額擔(dān)保貸款業(yè)務(wù)健康連續(xù)發(fā)展。

--河南省促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第55頁

4.強化創(chuàng)業(yè)服務(wù)。建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系,健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)制度,完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)能力。建立創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教授隊伍和創(chuàng)業(yè)項目庫,為創(chuàng)業(yè)者提供項目信息、政策咨詢、開業(yè)指導(dǎo)、融資、創(chuàng)業(yè)孵化、人力資源等“一條龍”服務(wù)。開展創(chuàng)業(yè)項目推介、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)大講堂等專題服務(wù)活動,提升服務(wù)針對性。以4個國家級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)示范基地建設(shè)為引領(lǐng),加緊建立一批省級創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)孵化基地,帶動全省創(chuàng)業(yè)示范基地和孵化園區(qū)建設(shè)。

-----河南省促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第56頁二、為何創(chuàng)業(yè)？（經(jīng)典示范，激勵創(chuàng)業(yè)）創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第57頁創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第58頁創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第59頁創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第60頁

二、為何創(chuàng)業(yè)？（就業(yè)壓力，促使創(chuàng)業(yè)）

就業(yè)壓力好大??！創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第61頁創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第62頁高校畢業(yè)生就業(yè)難度依然很大?！笆濉逼陂g,本省高校畢業(yè)生將到達(dá)250萬人,數(shù)量增多加劇了高校畢業(yè)生就業(yè)困難程度。加之高校畢業(yè)生就業(yè)能力與用人單位實際需求有一定差距,知識結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求不適應(yīng),造成高校畢業(yè)生就業(yè)難。勞動力供大于求壓力依然存在。本省是人力資源大省,就業(yè)總量壓力大,經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供就業(yè)機會無法滿足需要。城鎮(zhèn)需就業(yè)勞動力年均200萬人以上,還有800萬左右農(nóng)業(yè)充裕勞動力需轉(zhuǎn)移就業(yè)。

-----河南省促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第63頁二、為何創(chuàng)業(yè)？（成就夢想,主動創(chuàng)業(yè))渴望創(chuàng)新追求成功創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第64頁他們！他們！他們?yōu)楹蝿?chuàng)業(yè)？柳傳志為何創(chuàng)業(yè)？馬云為何創(chuàng)業(yè)？史玉柱說，創(chuàng)業(yè)早期想法挺庸俗，就是想盈利，過一點富裕生活，看到金錢背后汽車、房子和其它消費品，而現(xiàn)在金錢就是一個數(shù)字，“它是衡量你事業(yè)成功程度一個指標(biāo)，就像溫度計一樣，是一個數(shù)值，錢很主要，但主要性已經(jīng)不是它背后能買什么東西了”。

創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第65頁馬斯洛把人們到達(dá)自我實現(xiàn)時片刻體驗稱為高峰體驗（peakexperience）。其特點是幸福感和成就感，是一個暫時、無奮爭、非自我中心完善和到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)。生理需要

維持生命最基本需要安全需要

保健、保險、健康等歸屬需要社交需要、歸屬與愛尊嚴(yán)需要工作尊重、社會認(rèn)可自我實現(xiàn)需要馬斯洛需求層次理論高峰體驗是一個超越一切體驗，其中沒有任何焦慮，人感受到自我與世界友好統(tǒng)一，感受到暫時力量和驚奇。將其比喻為“到自己心目中天堂去旅行”。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第66頁一個人一生1歲出場亮相；10歲天天向上；20歲遠(yuǎn)大理想；30歲基本定向；40歲處處吃香；50歲發(fā)奮圖強；60歲告老還鄉(xiāng)；70歲打打麻將；80歲曬曬太陽；90歲掛在墻上。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育演示課件第67頁