15 古詩二首 絕句(說課稿)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)_第1頁
15 古詩二首 絕句(說課稿)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)_第2頁
15 古詩二首 絕句(說課稿)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)_第3頁
15 古詩二首 絕句(說課稿)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

15古詩二首絕句(說課稿)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:古詩二首絕句

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):二年級(jí)

3.授課時(shí)間:2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《絕句》兩首,學(xué)生能夠感受古詩的韻律美和意境美,提高語言表達(dá)能力;通過分析詩句,鍛煉學(xué)生的思維能力;通過欣賞古詩,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣;同時(shí),通過了解古詩背后的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),

①掌握《絕句》兩首的基本內(nèi)容,能夠正確朗讀并背誦。

②理解詩句的含義,體會(huì)古詩中的意象和意境。

③通過詩句的品析,感受古人對(duì)自然美景的熱愛和贊美之情。

2.教學(xué)難點(diǎn),

①理解古詩中的一些生僻字詞,如“窗含”、“翠色”、“出沒”等,并能夠用現(xiàn)代漢語進(jìn)行解釋。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的審美鑒賞能力,引導(dǎo)他們從音韻、意象、意境等多方面進(jìn)行賞析。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象,用自己的語言描述詩句中的畫面或情景。

④結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),幫助他們將古詩中的情感和哲理與實(shí)際生活相聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.采用情景教學(xué)法,通過圖片、視頻等展示古詩所描繪的自然景象,激發(fā)學(xué)生興趣。

2.運(yùn)用朗讀法,讓學(xué)生跟讀、齊讀,逐步過渡到獨(dú)立朗讀,提高語言表達(dá)能力和語感。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與討論,鼓勵(lì)他們提出問題,培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。

教學(xué)手段:

1.利用多媒體課件展示古詩的原文、譯文和背景資料,幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

2.使用實(shí)物模型或電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),直觀展示古詩中的意象,加深記憶。

3.課后布置創(chuàng)作性作業(yè),如繪制古詩插圖或創(chuàng)作仿古詩,鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:以“同學(xué)們,你們喜歡大自然的美景嗎?今天我們要學(xué)習(xí)兩首描寫自然美景的古詩,讓我們一起走進(jìn)古詩的世界,感受大自然的神奇魅力?!币胝n題。

-回顧舊知:提問學(xué)生“我們已經(jīng)學(xué)過哪些描寫自然美景的詩句?它們給你帶來了什么樣的感受?”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)詩句。

2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)

-講解新知:首先,教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《絕句》兩首,讓學(xué)生初步感受古詩的韻律美。然后,逐句講解詩句的含義,引導(dǎo)學(xué)生理解詩句中的意象和意境。

-舉例說明:結(jié)合詩句中的具體例子,如“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”,讓學(xué)生感受詩人對(duì)自然美景的贊美之情。

-互動(dòng)探究:教師提出問題,如“詩人為什么說‘窗含西嶺千秋雪’?‘門泊東吳萬里船’有什么寓意?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.鞏固練習(xí)(約15分鐘)

-學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生分組,每組選擇一首古詩,用現(xiàn)代漢語進(jìn)行翻譯,并分享給其他小組。

-教師指導(dǎo):教師在學(xué)生分享過程中給予指導(dǎo)和幫助,糾正翻譯中的錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩句。

4.課堂總結(jié)(約5分鐘)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的古詩知識(shí),強(qiáng)調(diào)古詩中的意象、意境和韻律美。

-引導(dǎo)學(xué)生思考:學(xué)習(xí)古詩對(duì)我們有什么好處?如何將古詩中的美好情感和哲理運(yùn)用到生活中?

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

-讓學(xué)生回家后,選取一首自己喜歡的古詩,用現(xiàn)代漢語進(jìn)行翻譯,并嘗試用自己的語言描述詩句中的畫面或情景。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中,關(guān)注身邊的自然美景,用古詩的形式表達(dá)自己的感受。

6.拓展活動(dòng)(約10分鐘)

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩接龍游戲,鞏固所學(xué)古詩知識(shí),提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-讓學(xué)生分享自己了解的古詩故事,增進(jìn)對(duì)古詩文化的了解。

7.課堂反思(約5分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果,反思教學(xué)方法是否合理,學(xué)生參與度是否高,對(duì)教學(xué)過程中的不足進(jìn)行改進(jìn)。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過課堂觀察、作業(yè)反饋、學(xué)生評(píng)價(jià)等方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),為后續(xù)教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩的基本知識(shí)

-古詩的定義:古代詩歌的簡稱,是中國文學(xué)的重要組成部分。

-古詩的分類:按照體裁分為五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩等。

-古詩的韻律:古詩詞講究平仄、押韻,有一定的韻律美。

2.絕句的特點(diǎn)

-絕句的格式:四句詩,每句五個(gè)字或七個(gè)字。

-絕句的韻律:平仄相間,押韻規(guī)則。

-絕句的表現(xiàn)手法:借景抒情、托物言志、直抒胸臆等。

3.《絕句》兩首的內(nèi)容分析

-第一首《絕句》:

-詩句:“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船?!?/p>

-意象:窗含西嶺千秋雪,描繪了雪山的美景;門泊東吳萬里船,表現(xiàn)了長江的壯闊。

-情感:詩人通過描繪自然景象,表達(dá)了對(duì)祖國山河的熱愛之情。

-第二首《絕句》:

-詩句:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天?!?/p>

-意象:兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,描繪了春天的生機(jī);一行白鷺上青天,表現(xiàn)了天空的遼闊。

-情感:詩人通過對(duì)春天景色的描繪,表達(dá)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的贊美。

4.古詩的閱讀方法

-朗讀:正確發(fā)音,感受古詩的韻律美。

-理解:理解詩句的含義,體會(huì)詩人的情感。

-賞析:從意象、意境、修辭手法等方面進(jìn)行賞析。

5.古詩的學(xué)習(xí)技巧

-多讀:通過反復(fù)朗讀,加深對(duì)古詩的理解。

-多背:背誦古詩,提高記憶力和語言表達(dá)能力。

-多思考:結(jié)合自己的情感和生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)古詩進(jìn)行個(gè)性化解讀。

6.古詩的文化內(nèi)涵

-古詩反映了古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史變遷和人文精神。

-學(xué)習(xí)古詩,有助于了解古代文化,增強(qiáng)民族自豪感。

7.古詩與生活的聯(lián)系

-古詩中的意象和情感可以啟發(fā)我們對(duì)生活的感悟。

-學(xué)習(xí)古詩,可以提升我們的審美情趣,豐富我們的精神世界。板書設(shè)計(jì)1.古詩知識(shí)

①古詩定義

②古詩分類

-五言絕句

-七言絕句

-五言律詩

-七言律詩

③古詩韻律

-平仄

-押韻

2.絕句特點(diǎn)

①格式

-四句詩

-每句五個(gè)字或七個(gè)字

②韻律

-平仄相間

-押韻規(guī)則

③表現(xiàn)手法

-借景抒情

-托物言志

-直抒胸臆

3.《絕句》兩首內(nèi)容

①第一首

-窗含西嶺千秋雪

-門泊東吳萬里船

②第二首

-兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

-一行白鷺上青天

4.閱讀方法

①朗讀

②理解

③賞析

5.學(xué)習(xí)技巧

①多讀

②多背

③多思考

6.文化內(nèi)涵

①反映古代社會(huì)

②了解歷史變遷

③增強(qiáng)民族自豪感

7.與生活的聯(lián)系

①感悟生活

②提升審美

③豐富精神世界反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體,增強(qiáng)直觀感受:在講解《絕句》兩首時(shí),我使用了多媒體展示古詩所描繪的景象,讓學(xué)生通過視覺和聽覺的雙重體驗(yàn),更加直觀地感受古詩的意境。

2.互動(dòng)式教學(xué),提高學(xué)生參與度:在課堂討論環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,并引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論,這樣可以提高學(xué)生的參與度,培養(yǎng)他們的合作能力。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題

1.對(duì)部分詩句解釋不夠深入:在講解詩句時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己在某些詩句的解釋上不夠深入,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)詩句的理解不夠透徹。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理:在課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂時(shí)間分配不合理,有些內(nèi)容講解過多,而有些內(nèi)容講解不足,影響了教學(xué)效果。

3.對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注不夠:在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注不夠,沒有很好地根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

反思改進(jìn)措施(三)

1.深入研究教材,提升講解深度:為了更好地解釋詩句,我將更加深入地研究教材,查找相關(guān)資料,確保對(duì)詩句

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論