2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊 第14課統(tǒng)計圖表展數(shù)據(jù)（說課稿）001

2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊第14課統(tǒng)計圖表展數(shù)據(jù)（說課稿）一、教材分析

2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊第14課“統(tǒng)計圖表展數(shù)據(jù)”，本節(jié)課旨在通過制作和展示統(tǒng)計圖表，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，提高數(shù)據(jù)分析能力。課程內(nèi)容與教材緊密相連，貼近實(shí)際生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使其能夠識別和評估信息價值；發(fā)展計算思維，通過制作統(tǒng)計圖表，提升學(xué)生的問題解決能力和數(shù)據(jù)分析能力；增強(qiáng)信息社會責(zé)任感，讓學(xué)生意識到數(shù)據(jù)在生活中的重要性，并學(xué)會合理使用信息技術(shù)。同時，通過實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。學(xué)生需要學(xué)會如何根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型，例如條形圖、折線圖、餅圖等，并能夠正確地制作這些圖表。

-重點(diǎn)二：理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。學(xué)生需要能夠識別數(shù)據(jù)中的趨勢和模式，并通過圖表直觀地展示出來。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：數(shù)據(jù)收集與整理。學(xué)生可能在實(shí)際操作中遇到如何有效收集和整理數(shù)據(jù)的問題，例如如何確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

-難點(diǎn)二：圖表設(shè)計的合理性。學(xué)生需要理解不同圖表的適用場景，并學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇最合適的圖表類型，避免圖表設(shè)計不合理導(dǎo)致的誤導(dǎo)。

-難點(diǎn)三：數(shù)據(jù)分析與解釋。學(xué)生可能難以準(zhǔn)確解讀圖表所反映的信息，需要教師引導(dǎo)他們理解圖表中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)點(diǎn)，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。例如，在條形圖中，學(xué)生需要學(xué)會比較不同條形的長度差異，理解其代表的數(shù)量關(guān)系。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機(jī)教室、投影儀、電子白板、學(xué)生電腦

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：統(tǒng)計圖表制作軟件（如Excel、GoogleSheets等）、在線數(shù)據(jù)集、統(tǒng)計圖表模板

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如統(tǒng)計卡片）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生：“你們在生活中見過哪些統(tǒng)計圖表？它們有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計圖表的普遍性和重要性。

-回顧舊知：簡要回顧五年級上冊所學(xué)的數(shù)據(jù)分類和簡單計算方法，為制作統(tǒng)計圖表打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解統(tǒng)計圖表的種類、特點(diǎn)和適用場景，如條形圖、折線圖、餅圖等。

-介紹如何根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的圖表類型，并演示圖表制作的基本步驟。

-舉例說明：

-通過展示生活中常見的統(tǒng)計圖表，如天氣預(yù)報中的溫度變化圖、超市銷售數(shù)據(jù)的條形圖等，幫助學(xué)生理解圖表的實(shí)用性。

-以具體數(shù)據(jù)為例，演示如何制作圖表，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、分析等步驟。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并嘗試制作統(tǒng)計圖表。

-教師巡回指導(dǎo)：在學(xué)生制作圖表的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生能夠順利完成圖表制作。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成至少一個統(tǒng)計圖表的制作。

-學(xué)生之間互相交流自己的圖表制作過程和結(jié)果，分享心得體會。

-教師指導(dǎo)：

-教師針對學(xué)生在圖表制作過程中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握圖表制作技巧。

-教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計圖表在生活中的應(yīng)用和重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)計圖表分析問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)知識，選擇一個感興趣的題材，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并嘗試制作一個統(tǒng)計圖表。

-下節(jié)課開始，學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的收獲和體會。

（注：以上時間為參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況靈活調(diào)整。）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)據(jù)的力量》：介紹數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會中的重要性，以及如何通過數(shù)據(jù)分析和圖表來解決問題。

-《統(tǒng)計學(xué)入門》：簡單介紹統(tǒng)計學(xué)的基本概念和原理，幫助學(xué)生更深入地理解數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計圖表的制作。

-《生活中的統(tǒng)計學(xué)》：通過實(shí)際案例展示統(tǒng)計學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的統(tǒng)計軟件或在線工具，如GoogleSheets、Tableau等，來制作更加復(fù)雜的統(tǒng)計圖表。

-鼓勵學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)或圖書館中收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并嘗試制作圖表來展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個共同感興趣的主題，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，最后制作一份小組報告。

-介紹一些數(shù)據(jù)可視化網(wǎng)站，如InfographicsWorld、Datawrapper等，讓學(xué)生了解如何將數(shù)據(jù)分析結(jié)果轉(zhuǎn)化為更具吸引力的視覺形式。

-提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的統(tǒng)計問題，如“本地區(qū)居民最喜歡的運(yùn)動項目”、“某學(xué)校學(xué)生最喜歡的課外活動”等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解答。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、健康飲食等，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖表，提出自己的見解和建議。

-組織學(xué)生參加統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的競賽或活動，如數(shù)學(xué)建模競賽、數(shù)據(jù)可視化比賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計

①統(tǒng)計圖表類型

-條形圖

-折線圖

-餅圖

②統(tǒng)計圖表制作步驟

-數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)整理

-選擇圖表類型

-制作圖表

③數(shù)據(jù)分析與解釋

-趨勢分析

-模式識別

-數(shù)據(jù)對比

④統(tǒng)計圖表應(yīng)用

-生活場景

-學(xué)習(xí)研究

-工作實(shí)踐

⑤注意事項

-圖表清晰易懂

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠

-圖表設(shè)計合理八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，提高學(xué)生興趣。在講解統(tǒng)計圖表時，我嘗試將抽象的概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如用學(xué)校運(yùn)動會成績來制作條形圖，用學(xué)生最喜歡的課外活動來制作餅圖，這樣既能讓學(xué)生理解統(tǒng)計圖表的應(yīng)用，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作，培養(yǎng)動手能力。在課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生親自操作計算機(jī)，制作統(tǒng)計圖表，通過實(shí)踐來加深對知識的理解。這種做法不僅提高了學(xué)生的動手能力，也讓他們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了問題，培養(yǎng)了問題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力不足。在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時缺乏深度，不能很好地理解數(shù)據(jù)背后的含義。這可能是因為他們對數(shù)據(jù)的收集和整理不夠熟練，或者對統(tǒng)計圖表的解讀不夠準(zhǔn)確。

2.課堂互動時間分配不夠均勻。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論非常熱烈，而有的小組則顯得比較沉默。這可能是因為我沒有很好地控制時間，或者是在分組時沒有考慮到學(xué)生的個體差異。

3.評價方式單一。目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析技巧的指導(dǎo)。針對學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力不足的問題，我計劃在課后提供一些數(shù)據(jù)分析的輔導(dǎo)資料，并定期組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的練習(xí)，幫助他們提高數(shù)據(jù)分析能力。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)。為了確保每個學(xué)生都有參與課堂討論的機(jī)會，我會在小組討論前設(shè)定明確的目標(biāo)和任務(wù)，并在討論過