教育教學(xué)敘事案例優(yōu)秀4篇

1、Word - 14 -教育教學(xué)敘事案例優(yōu)秀4篇教育教學(xué)敘事案例 篇一這段時(shí)間我通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)，深有感受。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、愛(ài)好盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必需有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素養(yǎng)教育，使同學(xué)學(xué)得樂(lè)觀主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題，使同學(xué)愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)因情境的奇妙刺激，學(xué)習(xí)熱忱激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)愛(ài)好，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)頭運(yùn)轉(zhuǎn)。我覺(jué)得老師在課堂教學(xué)過(guò)程中

2、要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個(gè)方面：1、仔細(xì)討論教材。吃透教材是老師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，老師還應(yīng)當(dāng)考慮到教材的重組與延長(zhǎng)2、認(rèn)真推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，老師可以利用的資源是越來(lái)越多了，老師溝通教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)覺(jué)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級(jí)同學(xué)的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。同學(xué)汲取學(xué)問(wèn)第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習(xí)狀況往往往直接影響著同學(xué)課后練習(xí)的正確率。4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于同學(xué)投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)

3、的效率。詳細(xì)還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開(kāi)頭抓：1、不要損害孩子的自尊心。有的同學(xué)是由于自尊心受到了損害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師發(fā)生沖突，尤其是當(dāng)和老師發(fā)生沖突時(shí)，他就更不行能把精力專注與學(xué)習(xí)。2、對(duì)同學(xué)的期望值不要太高有的同學(xué)是由于老師、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的期望太高，孩子由于沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的心情，這樣也就不能去聽(tīng)老師所教的課程了。3、真正的走進(jìn)同學(xué)的心靈世界有的同學(xué)是由于我們老師沒(méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)同學(xué)的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，與同學(xué)建立

4、和諧融洽的師生關(guān)系。4、老師要幽默有的課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。同學(xué)很喜愛(ài)幽默的老師5、老師要講究對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的方法評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是同學(xué)的自評(píng)、互評(píng)都要精確。課堂上要多鼓舞，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，確定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；同學(xué)之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使同學(xué)的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或相互進(jìn)行攻擊、相互挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，同學(xué)才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。6、老師做同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，預(yù)備好充分的學(xué)

5、習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性、制造性供應(yīng)寬闊的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中樂(lè)觀、主動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)。所以為了做一個(gè)好老師，一個(gè)能被同學(xué)認(rèn)同的好老師真是太不簡(jiǎn)單了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣同學(xué)才能進(jìn)入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)同學(xué)付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去損害同學(xué)。我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著肯定的局限性，這才是科學(xué)的進(jìn)展觀。當(dāng)然懲戒要以敬重同學(xué)的人格為前提，批判時(shí)在方式上要含蓄、委婉、留意語(yǔ)氣，講究

6、度。我們老師只有做到了這些，才能被同學(xué)認(rèn)可、接受，那么就不會(huì)再有教不好的同學(xué)了。教育教學(xué)敘事案例 篇二我與孩子同成長(zhǎng)有人認(rèn)為，后進(jìn)生是生成的眉毛長(zhǎng)成的像，落后面貌變不了樣。班主任再怎么努力，也是瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟。我卻不這樣看，愛(ài)默森說(shuō)過(guò)：教育勝利的隱秘在于敬重同學(xué)。要想教育好后進(jìn)生，就需要老師端正態(tài)度，摘下有色眼鏡，將后進(jìn)生與其他同學(xué)一樣看待，不冷淡，不諷刺挖苦，不誤會(huì)，充分地敬重和信任他們。 我的教育實(shí)踐證明白這一點(diǎn)： 我班有個(gè)同學(xué)叫覃樂(lè)洋。上課時(shí)要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么心情低落；下課胡亂打鬧，和同學(xué)間常常鬧沖突，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測(cè)試經(jīng)常不及格每天不是科任老師就是同學(xué)向我告

7、狀。是學(xué)校出名的搗蛋鬼，真讓人頭痛。于是，我找他談話，盼望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)整，自我改進(jìn)，做一名合格的同學(xué)。但經(jīng)過(guò)幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)了我，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。看到他不思進(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根不行雕的朽木。于是不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來(lái)！ 這件事讓我深刻地進(jìn)行思索:作為老師的我在訂正自己同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)是否會(huì)直接影響我所要實(shí)行的教育行為呢？我是否有一些過(guò)激言行呢？或許作為教育者的我有時(shí)是不經(jīng)意的，或許是當(dāng)時(shí)無(wú)法掌握自己的心情發(fā)起氣來(lái)呢？但是對(duì)同學(xué)覃樂(lè)洋的內(nèi)心損害來(lái)說(shuō)是很深的，或許會(huì)讓他一生都難以抹去。假如我不能調(diào)整自己的心態(tài)，

8、不能以正常的心態(tài)來(lái)處理同學(xué)的錯(cuò)誤，我的教育行為就會(huì)成為老師行為使特出權(quán)利的變種，就會(huì)變成老師非正常心情的宣泄。假如我只是圖一時(shí)宣泄的痛快，出了事兒，沒(méi)人給我擔(dān)著啊。由于我的這種行為不受任何愛(ài)護(hù)。甚至是違法的啊。我該怎么辦？ 這么多年來(lái)， 覃樂(lè)洋感覺(jué)在家庭或者班里沒(méi)有得到足夠的重視，于是。為了汲引他人的關(guān)注，他可能就回下意識(shí)地制造一些小狀況，以便引起他人特殊留意，他給老師我們搗亂，最起碼說(shuō)明他從心里是喜愛(ài)這個(gè)老師的，只是他對(duì)喜愛(ài)老師的表達(dá)方式不對(duì)， 或且他不會(huì)表達(dá)。 覃樂(lè)洋是頭腦聰慧，思維活躍，性非常向的孩子。但是在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于家長(zhǎng)忙于工作或忙于生計(jì)，沒(méi)有更多的時(shí)間陪他，造成了他情感的缺

9、失。在加上他家庭的教育也就走向了誤區(qū)，只關(guān)注同學(xué)覃樂(lè)洋的成果和分?jǐn)?shù)，而老師有時(shí)對(duì)同學(xué)的情感教育也被應(yīng)試教育代替了，不僅沒(méi)有到彌補(bǔ)家庭情感教育空缺。 而且，同學(xué)對(duì)老師的情感需求也消失了漏洞。在我們老師眼里，同學(xué)們的思想，感情，心理，欲望，要求，想法統(tǒng)統(tǒng)都是不重要的，重要的是他們的學(xué)習(xí)成果，考試分?jǐn)?shù)，班級(jí)排名等等。因此孩子們只是我們老師完成任務(wù)的工具，是升學(xué)率上的一個(gè)數(shù)字，是光榮榜上的符號(hào)。而我們的孩子卻成了孤家寡人了。這是多么的悲傷啊！ 功夫不負(fù)有心人。通過(guò)一學(xué)期的努力，覃樂(lè)洋上課開(kāi)頭仔細(xì)起來(lái)，作業(yè)也能依時(shí)上交，各科測(cè)試成果都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都經(jīng)?？洫?jiǎng)起他進(jìn)步多了

10、。 在整個(gè)教育過(guò)程中，我傾注著全部的愛(ài)。愛(ài)是教育的源泉，是班級(jí)工作勝利的動(dòng)力，作為一名班主任，有愛(ài)就能推心置腹地溝通；有愛(ài)就會(huì)用賞識(shí)的目光看待同學(xué)；有愛(ài)，就能大海般寬敞的胸懷去寬容同學(xué)，使同學(xué)從班主任身上感受到暖和關(guān)懷，感受到學(xué)校既是校內(nèi)，更是家園，對(duì)同學(xué)多一點(diǎn)理解和敬重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓舞，多一點(diǎn)人本 的愛(ài)護(hù)和暖和，才能使同學(xué)親其師，信其道。心悅誠(chéng)服地在開(kāi)心心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)。我們就能和孩子一同成長(zhǎng)，隨著教育覃樂(lè)洋孩子的案例中，他的進(jìn)步歷程，感動(dòng)我自己也成長(zhǎng)了我自己。！教育敘事故事案例分析 篇三走進(jìn)同學(xué)心靈一個(gè)極富有挑戰(zhàn)意義，承上啟下的學(xué)期悄然而逝，我們以全新的狀態(tài)迎接了2

11、0 xx年的到來(lái)！深深感謝校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和關(guān)懷，給我們的工作指明白方向。深深感謝各位同仁們的傾力合作，才得以我們的一切都順當(dāng)綻開(kāi)！尤其感謝五班的各位老師，是大家的共同努力，才讓同學(xué)的成果有了長(zhǎng)足的進(jìn)步！在期末考試中，各項(xiàng)指標(biāo)均列班級(jí)前茅！伴隨著孩子們成長(zhǎng)的腳印，我們一起收獲了勝利的喜悅。學(xué)海游覽，玉液瓊漿豐滿了將來(lái)飛翔的羽翼；朗朗書(shū)香，充滿課堂，讓孩子們感知了求知的樂(lè)趣！留下了老師辛勤的汗水和才智的結(jié)晶，鋪就了孩子們通往勝利的坦途；我們臉上的微笑釋然了半年來(lái)的不懈努力！回想著多少個(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)！進(jìn)行了多少次坦誠(chéng)的傾心交談，發(fā)自肺腑的期盼與關(guān)愛(ài)讓孩子們感受為人師的真誠(chéng)！沉甸甸的收獲里有著歲月的刻

12、痕，送走了數(shù)不清的披星戴月！經(jīng)受了多少風(fēng)雪雨霧的勵(lì)煉！酸甜苦辣咸皆有養(yǎng)分，勝利失敗都是收獲！作為班主任，自己還有許多改進(jìn)和提高的地方。情愿和大家一起共享我做班主任的歡樂(lè)?。ㄒ唬└惺芗螀R人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，感謝嘉匯這個(gè)溫馨的大家庭。是這里的人文，奮進(jìn)，博大激發(fā)了每位老師的工作激情。來(lái)嘉匯一年半的時(shí)間里，是我人生中一個(gè)新的驛站，也是一個(gè)新的起點(diǎn)。結(jié)識(shí)了這些優(yōu)秀的老師，是我一生的樂(lè)事！有人說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，而我要說(shuō)結(jié)交一萬(wàn)個(gè)伴侶，會(huì)鑄就你輝煌的明天！在這里我結(jié)交了很多個(gè)優(yōu)秀的老師，那是一生最珍貴的財(cái)寶！在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，我這個(gè)老兵也在不斷成長(zhǎng)！嘉匯這個(gè)大家庭賜予我許多的感動(dòng)，我慶幸來(lái)到你們的身

13、邊！盼望我們并肩戰(zhàn)斗的所有的日子里，都有那份難以言辭的真誠(chéng)，超越濃濃的親情！讓我們?nèi)抗彩碌某耗海粝伦顪剀暗挠洃?！虛心學(xué)習(xí)每位老師的特長(zhǎng)，仔細(xì)取經(jīng)，總會(huì)有許多收獲。（二）走進(jìn)同學(xué)心靈班主任是世界上最小的主任，但是也是責(zé)任最大的。有人說(shuō)老師是雕塑家 你的作品不僅栩栩如聲 ，而且可以看到搏動(dòng)的血脈！那怦然心動(dòng)的一個(gè)個(gè)鮮活的生命在你的感召下，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，多么美妙的職業(yè)！我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！我的動(dòng)力就是做一個(gè)真實(shí)的自己，做一個(gè)讓孩子們喜愛(ài)的、走進(jìn)孩子們心靈的好老師！做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)省心，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子傾心的老師是我的最終目標(biāo)。一年多來(lái)，和40個(gè)孩子相處的日子里，

14、每一天都有令我感動(dòng)的記憶。每日早出晚歸的辛苦中，總會(huì)被那些洋溢青春熱血的孩子們包圍著。我們成了無(wú)話不談的伴侶。大家坦誠(chéng)相待，親同一家。準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通。了解他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)?；鈶岩?。（三）齊心協(xié)力當(dāng)班主任工作很累，尤其是私立學(xué)校的班主任尤其累。來(lái)自升學(xué)的壓力，來(lái)自各方的高度重視，來(lái)自我們自身進(jìn)展的需求，來(lái)自參差不齊的學(xué)苗，來(lái)自懂教育的家長(zhǎng)，也來(lái)自挑剔的家長(zhǎng)。尤其是我們這屆同學(xué)，在特定的歷史時(shí)期，特定的人群組合的集體，和一般學(xué)校相比，優(yōu)勢(shì)并不明顯的學(xué)苗。猶如把不同材質(zhì)的鋼打造成一流的產(chǎn)品一樣！無(wú)疑給我們的工作設(shè)置了多層障礙！可是我們沒(méi)有選擇，沒(méi)有回頭路！沒(méi)有抱怨，只是明知山有虎，偏向虎山行！大家工

15、作的熱忱可嘉，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄！可以設(shè)想我們這屆初二老師工作的難度之大！可喜的是，校領(lǐng)導(dǎo)們的高瞻遠(yuǎn)矚，準(zhǔn)時(shí)定位，為我們排解了很多憂慮。馬校長(zhǎng)以一個(gè)大家的風(fēng)范，每次老師會(huì)都給我們?cè)S多鼓舞和支持。讓我們得以輕裝上陣。本學(xué)期叢校長(zhǎng)對(duì)初二的關(guān)注更讓我們明確了方向。多次召開(kāi)不同層次的同學(xué)座談會(huì)，班級(jí)大會(huì)，分學(xué)科的會(huì)議，很多次地和同學(xué)真誠(chéng)的面對(duì)面的談心等。傾聽(tīng)校長(zhǎng)那布滿激情和殷殷厚望的演講，同學(xué)們記錄著精彩的片段，我的心被感染著！但眼角也拂過(guò)一絲恨鐵不成鋼的沖動(dòng)！總之，只要大家心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，精誠(chéng)合作齊抓共管。我們的明天也照舊是艷陽(yáng)高照！嘉匯的明天肯定會(huì)更精彩?。ㄋ模├蠋煹男腋８邪嘀魅问露?/p>

16、，千頭萬(wàn)緒，幾乎每個(gè)孩子都有操勞的事情，這都是免不了的。在班級(jí)管理的時(shí)間多，能潛心討論教學(xué)的時(shí)間就相對(duì)削減。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到同學(xué)在你教育下有很大的轉(zhuǎn)變，如一匹匹脫韁的野馬在你的訓(xùn)練下，成了共性迥異的時(shí)代驕子！當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑；當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伴侶；當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了；當(dāng)你的聲音嘶啞了，一盒含片靜靜放在你的桌上；當(dāng)你過(guò)生日時(shí)，那分散著很多愛(ài)心的蛋糕香飄教室，燃起的蠟燭伴隨著奇妙的音樂(lè)在教室響起；盡管你封鎖了你的生日，可是他們還會(huì)如特高科一樣知道。你會(huì)感謝孩子的真誠(chéng)和無(wú)私的愛(ài)！節(jié)假日，一個(gè)個(gè)思念的信息，生病時(shí)的一個(gè)個(gè)真誠(chéng)的

17、問(wèn)候那歡樂(lè)是從心里往外涌的。（五）被孩子的愛(ài)包圍去年冬天，我的身體由于嚴(yán)峻透支，倒下了。讓我沒(méi)有想到的是，孩子們的急迫，和他們的傷心。以為我不再教他們了。教室里的哭泣聲一片！放學(xué)了，他們悄無(wú)聲息地站在操場(chǎng)上，王子戌打開(kāi)了辦公室的窗子，立刻傳來(lái)孩子們震耳的期盼：老師，媽媽，加油，我們等你回來(lái)，五班永久愛(ài)您！我沒(méi)敢抬頭看他們，怕他們觀察我流淚的雙眼！那天，每人都給我寫(xiě)下深深的祝愿。媽媽，聽(tīng)說(shuō)您病了，我的手在顫抖，猶如這冬天的雨帶給我的寒冷一樣，愿您早日康復(fù)，沒(méi)有您的日子里，這個(gè)世界也會(huì)失去顏色，有你的日子，才會(huì)有陽(yáng)光的絢爛！那一份份祝愿，簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，我讀懂了什么是老師的幸福！讀懂了一顆顆和善的心！

18、那晚，我接到了好多家長(zhǎng)的問(wèn)候，鄭春陽(yáng)的媽媽說(shuō)：老師，您是勝利的！孩子連飯都不吃了，說(shuō)您病了。我有病的時(shí)候，他也不肯定這樣??！是啊，老師是良師，也是益友，更是母親！那天，我一夜未眠，看著信，留著淚；留著淚，看著信！我的女兒火了，說(shuō)媽媽，你干什么老哭??！他們都有媽媽照看，你沒(méi)了，誰(shuí)管我呀？想起來(lái)，真的愧對(duì)女兒的太多，太多！我們做老師的人，何曾把有限的時(shí)間和精力給自己的家人和孩子呢？我們?yōu)槿藥?，也為人母??！在親情與師生情間的天平上無(wú)法平衡這個(gè)砝碼！（六）細(xì)心工作1、一切工作源于愛(ài)，只有深深的愛(ài)，才會(huì)有無(wú)怨無(wú)悔的付出。這份愛(ài)來(lái)自內(nèi)心深處！有人說(shuō)愛(ài)是最好的老師！對(duì)同學(xué)的愛(ài)，你給他一粒種子，他就會(huì)開(kāi)花，香

19、飄滿園！他會(huì)回報(bào)我們四季的溫馨和浪漫！愛(ài)，不是縱容；愛(ài)，是關(guān)懷，是真實(shí)的感受！只有把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子，一切都能解決！處于分化階段嚴(yán)峻時(shí)期的孩子，對(duì)其身心的關(guān)注尤其關(guān)鍵。了解他們，真正走進(jìn)孩子的心靈！他們特殊需要老師的認(rèn)同和贊許！2、構(gòu)建和諧，文明，向上，友愛(ài)的班集體。培育一個(gè)過(guò)硬的班委會(huì)，樹(shù)立的典型！在嘉匯這個(gè)氛圍好的環(huán)境下，為我們搭建了這個(gè)平臺(tái)。樹(shù)立正氣，消退邪念。抓住良好的教育契機(jī)，升起，班會(huì)，演講，大型活動(dòng)等，增加他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。集體榮譽(yù)感的教育。每次班會(huì)后，大家都有許多話要說(shuō)定期更新奮斗目標(biāo)，激發(fā)了斗志，提升了做人的品嘗！3、家校合力巨大我們五班的家長(zhǎng)是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)會(huì)，

20、我都和他們傾心長(zhǎng)談，平常的溝通也許多，晚上我的電話成了熱線。我告知他們，只要你有問(wèn)題，我的手機(jī)是24小時(shí)開(kāi)機(jī)。厚厚的家校聯(lián)系本記載了我們共同的愿望和心聲！有了家長(zhǎng)的頑強(qiáng)后盾，有了我們的目標(biāo)全都，有了家長(zhǎng)樂(lè)觀正面的引導(dǎo)，孩子的問(wèn)題自然少了許多！他們關(guān)懷的是自己的珍寶，我們要關(guān)懷的是兩個(gè)班的80個(gè)珍寶！但是，方向明確，前進(jìn)就不缺乏動(dòng)力！家長(zhǎng)的支持，讓我感動(dòng)！我們的家長(zhǎng)給了許多支持，他們的高素養(yǎng)影響著孩子！4、挖掘潛力每個(gè)孩子都是一個(gè)精致的世界。在德智體等方面都可以盡可能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。嘉匯的孩子才藝展現(xiàn)特別精彩，琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通。我們班級(jí)的白書(shū)寧同學(xué)常常在國(guó)家級(jí)的書(shū)法繪畫(huà)中獲獎(jiǎng)，鋼琴也已經(jīng)過(guò)了十

21、級(jí)。還有劉笛，焉睿同學(xué)，英語(yǔ)演講獲得全國(guó)中同學(xué)大獎(jiǎng)；李明珊同學(xué)品學(xué)兼有，書(shū)法穹勁有力，古箏彈奏頗有大家風(fēng)范，還有高梓修同學(xué)，家教良好，古箏獲國(guó)家獎(jiǎng)。劉力琦，刁宏宇同學(xué)的二胡演奏水平超群。王文鵬同學(xué)更是演講水平的高手，無(wú)論英語(yǔ)，還是漢語(yǔ)演講都特別精彩。陳志先，鞏家駿，郭凱明同學(xué)在全國(guó)中同學(xué)奧賽獲獎(jiǎng)；呂晨瑤，李明珊同學(xué)在全國(guó)中同學(xué)英語(yǔ)奧賽獲得二等獎(jiǎng)。青春年少，才智非凡，可以設(shè)想孩子們的將來(lái)肯定是絢爛輝煌的！他們成長(zhǎng)的背后分散了家長(zhǎng)們多少汗水和心血！5. 關(guān)注需要關(guān)愛(ài)的孩子。社會(huì)都在關(guān)注弱勢(shì)群體，我們肯定給孩子一個(gè)公正的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都最大潛能地發(fā)揮。如何挖掘潛力，需要擦拭我們的慧眼。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)

22、時(shí)解決，未雨綢繆！當(dāng)代，由于單親家庭的增多，給孩子身心的危害都很大。在學(xué)校里，肯定給孩子最好的空間。楮仙芝同學(xué)從小姥姥帶大，孩子的豐富內(nèi)涵，無(wú)法表露。由于父母不在身邊，表現(xiàn)得很內(nèi)向。一入學(xué)的那天，我從孩子焦慮的眼神中，就看出了她的擔(dān)心！因此準(zhǔn)時(shí)鼓舞，這樣的孩子不用批判，一個(gè)善意的眼神，會(huì)心的微笑她會(huì)撲捉到你的關(guān)懷。因此孩子由班級(jí)的120名，80名，50，始終到班級(jí)的第一名！數(shù)學(xué)滿分，英語(yǔ)班級(jí)第一名，語(yǔ)文，物理也都名列前茅。孩子的姥姥興奮得無(wú)法表達(dá)！期末那段時(shí)間，老人家每天都給我做好飯送來(lái)，她說(shuō)，老師，為了我們的孩子，你連飯都吃不上，自己孩子也照看不了，我們家長(zhǎng)都過(guò)意不去，做點(diǎn)飯算什么。吃著可口

23、的帶著老人家體溫的飯菜，我吃下的是家長(zhǎng)的期盼和信任！只能更激勵(lì)我再努力去關(guān)愛(ài)我的40個(gè)珍寶！這樣的個(gè)例許多，有性格內(nèi)向的，變得開(kāi)朗了；有斤斤計(jì)較的，變得豁達(dá)大度了；有躲避勞動(dòng)的，變得主動(dòng)清掃的。有行為習(xí)慣懶散的，也變得明事理了。教育無(wú)大事，教育是大事，是關(guān)系國(guó)家的大事，我們的責(zé)任重大。因此在以后的日子里，更要樂(lè)觀思索，勤動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)，直接的，間接的閱歷。盼望我們共同探討！任憑青絲覆霜雪，讓更多雛鷹展翅飛！教育敘事故事案例分析 篇四敬重、鼓舞是轉(zhuǎn)變同學(xué)思想的有效方法做老師的是人，當(dāng)同學(xué)的也是人。老師有人格，愛(ài)面子，同學(xué)也有人格，也講面子。由于同學(xué)的人格沒(méi)有被你放在應(yīng)有的位子，才沒(méi)有引起你足夠的重視。因此，在你看來(lái)，同學(xué)的人格可有可無(wú)。這個(gè)意識(shí)是錯(cuò)誤的，也是阻礙你做好班主任工作一個(gè)特別重要的緣由。做老師的，特殊是做班主任的老師更要從心靈深處明白這一點(diǎn)。這是我多年班主任工作的體會(huì)。下面就敬重、鼓舞同學(xué)方面談一個(gè)教育案例。我班有一位來(lái)自山東的姓孫的留級(jí)男生。該生脾氣倔強(qiáng)，受不得批判。平常愛(ài)惹事，在班上稱王稱霸，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)他敢怒不敢言。連自己受他欺侮之后也不敢向老師報(bào)告，小組長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他沒(méi)做回家作業(yè)也不敢回報(bào)老