大班美術(shù)下雪的時(shí)候教案反思

1、 大班美術(shù)下雪的時(shí)候教案反思1、大班美術(shù)下雪的時(shí)候教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景; 2、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)展作畫(huà);同時(shí)，幼兒可依據(jù)需要，可單人進(jìn)展作畫(huà)，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)展作畫(huà)，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的歡樂(lè); 3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美; 4、培育想象力，體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。 5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。 6、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)預(yù)備： (1)場(chǎng)地預(yù)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。 (2)物質(zhì)預(yù)備： 1、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙;2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆;3、大的展現(xiàn)板一塊;活動(dòng)

2、過(guò)程： 一、教師與幼兒開(kāi)心地玩音樂(lè)嬉戲-堆雪人 1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氣氛中導(dǎo)入課題。 2、音樂(lè)嬉戲-堆雪人 啟發(fā)幼兒用夸大的表情表現(xiàn)雪人的心情。同時(shí)啟發(fā)幼兒用美麗的姿勢(shì)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。 二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。 1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花靜靜地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜愛(ài)什么玩什么嬉戲?“幼兒爭(zhēng)論并答復(fù)。 師：“堆雪人，這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?“引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。 2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。 師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的?“師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做嬉戲，心情怎么樣? 我們一起

3、來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的表情。 師依據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。 三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。 師：“瞧，教師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些孤獨(dú)，你們有什么好辦法來(lái)幫幫它?“幼兒相互溝通并答復(fù)。 引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)展添畫(huà)，如冬天的房子，許多小朋友一起嬉戲等。 四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)展創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 五、幼兒相互介紹自己的作品。 六、音樂(lè)嬉戲-用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。 1、鼓舞幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己寵愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 2、鼓舞幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人教師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪

4、畫(huà)的作品內(nèi)容。 活動(dòng)反思： 1、幻燈片置前，然后觀(guān)賞范畫(huà)。 幻燈和范畫(huà)的結(jié)合可以給幼兒直觀(guān)的冬日雪景的感受。首先，讓幼兒觀(guān)賞雪花飄落在各種物體上形成的美景，積存豐富的閱歷，為他們創(chuàng)作做預(yù)備。接著觀(guān)賞范畫(huà)，了解如何將美景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)在畫(huà)紙上。 2、活動(dòng)重點(diǎn)要突出。 活動(dòng)中，教師依據(jù)PPT重點(diǎn)講解了雪景畫(huà)面中事物的遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，布局的內(nèi)容講解得比擬多，但在幼兒的繪畫(huà)作品中表達(dá)得不多。這局部?jī)?nèi)容對(duì)于大局部幼兒來(lái)說(shuō)比擬難，不適合放在集體教學(xué)中。 3、幻燈片太多，觀(guān)賞重點(diǎn)不明確。 幻燈片太多，有重復(fù)的內(nèi)容?？蛇x擇有代表性的場(chǎng)景出示，重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)賞，教師可進(jìn)展示范繪畫(huà)，表現(xiàn)出雪景層疊的美感。 2、大

5、班安全活動(dòng)下雪天教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道在下雪天要留意的安全常識(shí)。 2、在成人的鼓舞下，情愿嘗試解決下雪天遇到的小困難。 3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 4、能樂(lè)觀(guān)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。 二、活動(dòng)預(yù)備1、恐龍玩具一個(gè)、動(dòng)畫(huà)故事小恐龍的一天 2、收集人們?cè)谘┨旎顒?dòng)的圖片。 三、活動(dòng)過(guò)程(一)談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?那，你們喜愛(ài)冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜愛(ài)冬天，尤其是喜愛(ài)下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來(lái)了許多的麻煩，讓我們一起去看一看吧! (二)敘述故事小恐龍的一天，使幼兒了解在雪天活動(dòng)時(shí)，可能消失的擔(dān)心全事項(xiàng)。 提問(wèn)：1、森林里下雪了

6、，小恐龍感覺(jué)特別特別冷，怎樣讓它溫和起來(lái)呢? 2、恐龍寶寶在玩打雪仗的嬉戲，發(fā)生了什么事情? 3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情? 4、小恐龍做的對(duì)不對(duì)?那么你們?cè)谙卵┨焓窃鯓幼龅哪?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。 (三)出示“人們?cè)谘┨旎顒?dòng)”的圖片，讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出理由。 1、打雪仗時(shí)，往同伴的頭上、臉上扔。 2、單獨(dú)到冰面上玩，追趕打鬧。 3、下雪后，在公路上奔馳。 4、玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡。 5、下暴雪后，在大樹(shù)下、廣告牌下面玩耍。 6、不戴帽子、手套，外出玩耍。 小結(jié)：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要留意安全。下雪天出去玩，要

7、留意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能單獨(dú)到冰面上玩，以免發(fā)生危急。打雪仗時(shí)，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，肯定要搓搓手，不能將手直接放進(jìn)熱水里。 (四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。 1、冬天，手凍傷了怎么辦? 在嚴(yán)寒的冬季外出活動(dòng)，經(jīng)常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬(wàn)不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會(huì)形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢? (1)、回到暖和的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度漸漸上升。 (2)、假如在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用外套等將手腳包裹起來(lái)。 (3)、最有效的方法是用手搓，通過(guò)摩擦增加溫度，促進(jìn)血液循環(huán)，恢復(fù)正常。 2、雪天滑倒，怎

8、么辦? 不當(dāng)心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣簡(jiǎn)單會(huì)把手腕扭傷。假如摔得嚴(yán)峻時(shí)，要抓緊撥打急救電話(huà)，住院治療。 3、師生制作“防滑”標(biāo)志，在幼兒園的樓梯口、簡(jiǎn)單滑倒、摔傷的地方張貼。 (五)學(xué)習(xí)兒歌：雪天安全歌 下雪天，要慢走，躲讓汽車(chē)保平安。 湖面結(jié)冰要離遠(yuǎn)，路上打鬧有危急。 人生命，大于天，時(shí)時(shí)刻刻重安全，這樣人人才平安! (六)小結(jié)今日，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識(shí)，盼望小朋友們?cè)谙卵┨?，都能加?qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，能夠安安全全、快歡樂(lè)樂(lè)的度過(guò)整個(gè)冬天。 四、活動(dòng)完畢1、評(píng)價(jià)2、總結(jié) 活動(dòng)反思： 嚴(yán)寒的冬天來(lái)了，突如其來(lái)的大雪，給我們帶來(lái)驚喜和歡快的同時(shí)，同時(shí)也留下了安全隱患。為了

9、讓孩子們度過(guò)安全歡樂(lè)的雪天，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，進(jìn)展一次雪天安全訓(xùn)練是特別必要的。通過(guò)活動(dòng)孩子們了解了有關(guān)雪天安全學(xué)問(wèn)，增加了幼兒在雪天的自我愛(ài)護(hù)力量。 3、大班美術(shù)下雪的時(shí)候教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景; 2、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)展作畫(huà);同時(shí)，幼兒可依據(jù)需要，可單人進(jìn)展作畫(huà)，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)展作畫(huà)，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的歡樂(lè); 3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美; 4、培育想象力，體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。 5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。 6、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)預(yù)備： (1)場(chǎng)地預(yù)備：事先

10、在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。 (2)物質(zhì)預(yù)備： 1、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙;2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆;3、大的展現(xiàn)板一塊;活動(dòng)過(guò)程： 一、教師與幼兒開(kāi)心地玩音樂(lè)嬉戲-堆雪人 1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氣氛中導(dǎo)入課題。 2、音樂(lè)嬉戲-堆雪人 啟發(fā)幼兒用夸大的表情表現(xiàn)雪人的心情。同時(shí)啟發(fā)幼兒用美麗的姿勢(shì)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。 二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。 1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花靜靜地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜愛(ài)什么玩什么嬉戲?“幼兒爭(zhēng)論并答復(fù)。 師：“堆雪人，這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢?“引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。 2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種

11、雪人的形象。 師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的?“師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做嬉戲，心情怎么樣? 我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的表情。 師依據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。 三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。 師：“瞧，教師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些孤獨(dú)，你們有什么好辦法來(lái)幫幫它?“幼兒相互溝通并答復(fù)。 引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)展添畫(huà)，如冬天的房子，許多小朋友一起嬉戲等。 四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)展創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 五、幼兒相互介紹自己的作品。 六、音樂(lè)嬉戲-用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。 1、鼓舞

12、幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己寵愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 2、鼓舞幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人教師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫(huà)的作品內(nèi)容。 活動(dòng)反思： 1、幻燈片置前，然后觀(guān)賞范畫(huà)。 幻燈和范畫(huà)的結(jié)合可以給幼兒直觀(guān)的冬日雪景的感受。首先，讓幼兒觀(guān)賞雪花飄落在各種物體上形成的美景，積存豐富的閱歷，為他們創(chuàng)作做預(yù)備。接著觀(guān)賞范畫(huà)，了解如何將美景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)在畫(huà)紙上。 2、活動(dòng)重點(diǎn)要突出。 活動(dòng)中，教師依據(jù)PPT重點(diǎn)講解了雪景畫(huà)面中事物的遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，布局的內(nèi)容講解得比擬多，但在幼兒的繪畫(huà)作品中表達(dá)得不多。這局部?jī)?nèi)容對(duì)于大局部幼兒來(lái)說(shuō)比擬難，不適合放在集體教學(xué)中。 3、幻燈片太多，觀(guān)賞重

13、點(diǎn)不明確。 幻燈片太多，有重復(fù)的內(nèi)容?？蛇x擇有代表性的場(chǎng)景出示，重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)賞，教師可進(jìn)展示范繪畫(huà)，表現(xiàn)出雪景層疊的美感。 4、大班六一美術(shù)教案：歡樂(lè)的兒童節(jié)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的根本特征和簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫(huà)面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面，進(jìn)展幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)力量。 3、引導(dǎo)幼兒大膽選用顏色，渲染節(jié)日氣氛。 4、感受到節(jié)日的歡樂(lè)。 5、通過(guò)參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的根本特征和簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫(huà)面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面，進(jìn)展幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 節(jié)日活動(dòng)照片、示范畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程： 一、用“六一”兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 教師展現(xiàn)“六一”活動(dòng)的照片，與幼兒交談，進(jìn)一步回憶和再現(xiàn)“六一”活動(dòng)的情景，啟發(fā)幼兒談一談自己參與了什么活動(dòng)?表演了什么節(jié)目?最喜愛(ài)什么活動(dòng)、什么節(jié)目? 二、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)和照片，總結(jié)“六一”活動(dòng)內(nèi)容，并交代作畫(huà)要求：“六一”時(shí)我們進(jìn)展了豐富好玩的慶?；顒?dòng)，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的嬉戲，有的玩了金蟬脫殼的嬉戲，有的玩了鉆圈的嬉戲、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些活動(dòng)畫(huà)出瞇。我們要畫(huà)出“六一”兒童節(jié)的歡快場(chǎng)面。“六一”節(jié)