大班童話欣賞小青蟲的夢教案反思

1、 大班童話欣賞小青蟲的夢教案反思1、大班童話觀賞小青蟲的夢教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解、感受故事的意境美。 2.通過觀看角色的表情和動(dòng)作，體會(huì)小青蟲對音樂的喜愛以及它孤獨(dú)、絕望、難過的心情。 3.樂觀溝通，大膽地表達(dá)對畫面的理解。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.故事掛圖、故事磁帶。 2.背景音樂：舒曼的夢幻曲 3.幼兒用書 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解、感受故事的意境美。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)角色的心情。 3.指導(dǎo)要點(diǎn)：并運(yùn)用圖片、配樂故事、溝通爭論等手段，引導(dǎo)幼兒理解故事，體會(huì)小青蟲對音樂的喜愛、幻想以及它的心情。 四、活動(dòng)過程 1.談夢提問：小朋友你們你做過漂亮的夢嗎?夢見了什么? 教師：有

2、一條小青蟲，它也有一個(gè)漂亮的夢，究竟是什么呢?請大家來觀賞一個(gè)好聽的故事小青蟲的夢。 2.初步理解故事教師有感情完整地?cái)⑹?配樂)提問： (1)這個(gè)故事名稱叫什么? (2)小青蟲最喜愛的是什么?它為什么要躲著聽音樂呢?(自卑) (3)最終小青蟲變成了什么? 3.結(jié)合圖片,幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。 (1)觀賞圖一提問： 誰開音樂會(huì)?小昆蟲們在高快樂興聽音樂會(huì)的時(shí)候，小青蟲的心情是怎樣的?你從哪里看出來?(躲在葉子底)小結(jié)：每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲總是要輕輕嘆息，由于小青蟲只能躲在葉子底下偷偷地聽，可怕被其它小動(dòng)昆蟲發(fā)覺，不敢大聲說。 (2)出示圖二提問：蟋蟀發(fā)覺了小青蟲，它說了什么? 它為什么要這

3、么做呢? 小青蟲的心情是怎么樣的? 被趕跑的小青蟲流著眼淚難過的爬開了，你們想跟小青蟲說些什么? 教師：聽了你們的勸慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會(huì)怎么做?(小靑蟲躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方偷偷地聽著，它抬起頭，凝神聽著。) (3)觀看圖三： 被蟋蟀趕走的小青蟲，最終它輕輕地爬到了哪里?它為什么要躲在一個(gè)繭里呢?(小青蟲它愛音樂，繭可以把別的聲音全擋在外面，只有音樂能傳進(jìn)來，又不被蟋發(fā)覺) (4)觀看圖四至六提問：這些圖片講了一件什么事情?(讓幼兒認(rèn)真觀看，調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷，請個(gè)別幼兒代表敘述)教師： 小青蟲在繭里聽著美麗的音樂，她睡著了，她做了一個(gè)夢，夢見自己長出了一對可以跳舞的翅膀。當(dāng)小青蟲醒來時(shí)

4、，她已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶，漂亮得讓她自己也驚訝。琴聲又響了，音樂溶在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂，翩翩起舞，快樂極了。 3、教師再次完整敘述 4.爭論溝通，體會(huì)小青蟲的遭受和心情 (1)小青蟲很喜愛音樂，你們從哪里看出來?(躲在葉子底下聽;在遠(yuǎn)處聽，躲在繭里聽。) (3)小青蟲勝利了嗎?為什么勝利?假如你是小青蟲，會(huì)怎么做? 小結(jié)：小青蟲雖然長得丑，但她愛音樂，愛得那么厲害，那么執(zhí)著，永不放棄。丑丑小青蟲經(jīng)過了自己的努力，最終變成了漂亮的蝴蝶，原來漂亮是可以制造出來了。我們每個(gè)人都能通過自己的努力，使自己變得更棒更漂亮。 7.漂亮的蝴蝶讓我們和著美麗的音樂來跳一段蝴蝶的舞蹈吧! 全體

5、幼兒和著音樂翩翩起舞。 五、評價(jià)要素 1、能否認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受童話故事的意境美。 2、是否樂觀溝通，大膽地表達(dá)對畫面的理解。 六、活動(dòng)建議 1、其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲變成，請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，把你所知道的來告知大家。 2、在音樂會(huì)中，會(huì)有哪些昆蟲也在觀賞蟋蟀的音樂呢，在美術(shù)活動(dòng)中可以制作小昆蟲的頭飾，如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等。 附：童話故事小青蟲的夢夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會(huì)流淌似的。 “吉鈴鈴“那是蟋蟀在開音樂會(huì)。他的琴彈得特殊好，油亮亮的樣子也特殊神氣。 “噢，宏大的音樂家!

6、“到草叢里來聽音樂的昆蟲們都這么說。 躲在一片草底下的小青蟲，動(dòng)也不敢動(dòng)，她在偷偷地聽著。小青蟲雖然長得難看，但她愛音樂，愛得那么厲害。 “唉“每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲都會(huì)發(fā)出一聲輕輕的嘆息，“太美了“音樂，總會(huì)把小青蟲帶到一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢境里。 可是，蟋蟀不喜愛小青蟲，經(jīng)常把她趕走。他揮著優(yōu)雅的觸須，不耐煩地說：“我的音樂這么美，你這么丑，去去去!“小青蟲只好難過地爬開去，躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚。眼淚里映著滿天冷冷的小星星。 “吉鈴鈴“音樂聲又傳來了。小青蟲抬起頭來，凝神聽著，望著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、模糊的草叢，那里顯得更加迷人了。 她輕輕地向前爬去，后腳當(dāng)心地踩著前腳的腳印。 她爬到一棵小樹上。誰也沒有發(fā)

7、覺她。 月亮是那么圓，星星是那么亮。蟋蟀就在這棵樹下彈琴。 “這里就像是那個(gè)夢境?！靶∏嘞x心里說。 小青蟲躲在一片樹葉底下，靜靜地做了一個(gè)繭。她想：藏在繭里面聽，蟋蟀就看不見我了。 一個(gè)淡灰色的繭，在風(fēng)里輕輕搖擺著。 細(xì)絲織成的繭，把別的聲音全擋在外面，只有音樂能傳進(jìn)來，在繭里面輕輕回響。 聽著美麗的音樂，小青蟲睡著了。 她做了一個(gè)夢，夢見自己長出了一對可以跳舞的翅膀。音樂始終伴隨著這個(gè)好長好長的夢。 當(dāng)小青蟲醒來時(shí)，她已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶，漂亮得讓她自己也驚訝。 蝴蝶從繭里飛出來。 蟋蟀仰起頭來，看著她。 “啊，像個(gè)仙女!仙女“蟋蟀說。 蟋蟀也許還不知道，這漂亮的蝴蝶就是那丑小青蟲變的;

8、蝴蝶也許也不知道，假如沒有音樂，她會(huì)是什么樣子。 琴聲又響了。音樂溶在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂，翩翩起舞。 昆蟲們都在想：是蟋蟀的音樂使蝴蝶變得更美呢，還是蝴蝶的舞蹈讓音樂變得更美? 活動(dòng)反思 小青蟲的夢是來自一個(gè)抒情類童話，故事中流淌著一種清麗、美麗的意境。我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清楚，思路明確。敘述故事時(shí)利用美麗的音樂作為背景，襯托了氣氛，孩子都聚精會(huì)神地聽著，而且對故事的感情抒發(fā)起著肯定的作用。在活動(dòng)中，孩子們能樂觀地參加到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氣氛融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會(huì)變成蝴蝶，最終能理解我們都應(yīng)當(dāng)敬重別人，由于我們每個(gè)人都能通過自己的努

9、力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更漂亮的道理。 我覺得到應(yīng)當(dāng)制作成課件，課件的內(nèi)容生動(dòng)形象會(huì)使孩子更加投入到童話故事里，更好地幫忙孩子們了解和觀賞童話故事，并能感受故事的意境美。這樣教學(xué)效果更好。 2、大班語言活動(dòng)小青蟲的夢教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。 2、感受故事的語言美、意境美。 3、知道青蟲長大能演化成蝴蝶。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道青蟲長大能演化成蝴蝶。 難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容 活動(dòng)預(yù)備 錄音磁帶、教學(xué)掛圖、手偶 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入，引出主題： 出示小青蟲哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜

10、想小青蟲為什么哭，鼓舞幼兒說出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動(dòng)，以猜想小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探究的興趣。) 二、在音樂背景下，讓幼兒完整觀賞故事一遍，初步感受故事的意境美。 三、觀看故事圖片，復(fù)述故事 (一)幼兒觀賞掛圖一，爭論 1、觀看小青蟲偷偷觀賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。 2、播放音樂，幼兒仿照小青蟲沉醉在曲子中的樣子。 3、引導(dǎo)幼兒猜測蟋蟀會(huì)對小青蟲說什么，小青蟲又會(huì)怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié) 4、這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么難過，我們來勸慰勸慰它吧。你會(huì)對小青蟲說什么?) (二)幼兒觀賞掛圖二，重點(diǎn)提問： 1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲

11、躲到那里聽音樂會(huì)?它是怎么聽的? 2、后來，小青蟲又躲到哪里? (三)幼兒觀賞掛圖三，重點(diǎn)提問： 1、為了不讓蟋蟀發(fā)覺，小青蟲靜靜地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面悄悄的聽著音樂，漸漸地睡著了，它還做了一個(gè)夢。它會(huì)夢到什么呢?(夢到它長出了一雙漂亮的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗(yàn)小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺) (四)幼兒觀賞掛圖四，爭論故事的結(jié)局 1、小青蟲睡醒了以后，發(fā)覺了什么?它后來有沒有參與蟋蟀的音樂會(huì)呢? 2、這下，蟋蟀又是怎么說的? 四、從故事中理解的道理。 1、說說小青蟲是如何把自己變成美麗的蝴蝶的? 2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，最終變成了漂亮的蝴蝶，原來漂亮是可以制造出來了。所以

12、小朋友們，我們都應(yīng)當(dāng)敬重別人，由于我們每個(gè)人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更漂亮。 3、故事里面的蟋蟀由于別人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對嗎?(心靈美才是最重要的。) 五、完畢。 小青蟲的夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢? (全體幼兒和著音樂翩翩起舞。) 活動(dòng)反思 小青蟲的夢是來自一個(gè)抒情類童話，故事中流淌著一種清麗、美麗的意境。我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清楚，思路明確。敘述故事時(shí)利用美麗的音樂作為背景，襯托了氣氛，孩子都聚精會(huì)神地聽著，而且對故事的感情抒發(fā)起著肯定的作用。在活動(dòng)中，孩子們能樂觀地參加到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，

13、氣氛融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會(huì)變成蝴蝶，最終能理解我們都應(yīng)當(dāng)敬重別人，由于我們每個(gè)人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更漂亮的道理。 我覺得到應(yīng)當(dāng)制作成課件，課件的內(nèi)容生動(dòng)形象會(huì)使孩子更加投入到童話故事里，更好地幫忙孩子們了解和觀賞童話故事，并能感受故事的意境美。這樣教學(xué)效果更好。 3、大班主題小青蟲的夢教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)展簡潔對話，在爭論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。 2.進(jìn)一步分析理解故事主題傾向，感受童話的語言美、意境美。 3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 二、活動(dòng)預(yù)備1.

14、小草、小花外形的能站立的紙板多個(gè)。 2.舒曼的夢幻曲 3.課件小青蟲的夢 4、昆蟲頭飾：如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。 三、指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用故事中的語言進(jìn)展簡潔對話，在爭論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色，體會(huì)角色的心情。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：能正確的表現(xiàn)角色的的特點(diǎn)與對話3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過看圖、配樂故事、多媒體等方式練習(xí)對話、體會(huì)角色心情，表現(xiàn)角色特點(diǎn)。 四、活動(dòng)過程1.回憶故事(1)配樂觀賞故事一遍。 爭論：說說小青蟲是如何變成美麗的蝴蝶的? 你最喜愛小青蟲哪一點(diǎn)? 你喜愛故事中的哪些美麗的詞句? (2

15、)用課件分段播放，幫忙幼兒回憶故事情節(jié)和角色對話。 提問： 到草叢里來聽音樂的昆蟲們是怎樣贊美蟋蟀的?(引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美“噢，宏大的音樂家!多么奇妙的音樂“)小青蟲聽了蟋蟀的音樂又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒無奈的聲音輕輕地嘆息“咦.太美了“蟋蟀發(fā)覺了小青蟲又是怎樣說的?(不耐煩)蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的?小昆蟲又是怎樣說的?(贊美別人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音說)2.教師與幼兒練習(xí)角色對話。 3.教師引導(dǎo)幼兒思索如何表演故事。 教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)爭論：怎么讓觀眾知道小青蟲在做什么?小青蟲心里的想法怎樣讓觀眾知道?小青蟲、昆蟲們怎樣知道要開頭表演故事?故事是在什么地方發(fā)生的? 4.

16、安排角色，幼兒自主選擇角色。 提示幼兒：每個(gè)人想一想自己是想扮演小青蟲、蟋蟀、還是其他的昆蟲呢，還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演，或者是布置草地的道具師、還是放音樂的音響師。 5.教師交代表演要求。(幼兒可自編表演對話)6.播放錄音，幼兒表演故事，可以集體表演、分組表演 (請“觀眾評價(jià)導(dǎo)演、演員的工作，提出問題，共同想出解決的方法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。)五、評價(jià)要素是否有興趣、樂觀、歡樂地參與表演故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)角色心情，體驗(yàn)參加文學(xué)活動(dòng)的歡樂。 六、活動(dòng)建議1.可以進(jìn)展第三課時(shí)，幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對話。 2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等，供幼兒進(jìn)展表演嬉戲。 活動(dòng)反思

17、一、設(shè)計(jì)意圖 戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒對花園里的昆蟲特感興趣，會(huì)長時(shí)間地觀看，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為嬉戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境訓(xùn)練：讓孩子了解四周環(huán)境，了解其相互間的作用，體會(huì)到它的奇妙，激發(fā)寵愛之情。因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“小青蟲的夢”的嬉戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參加活動(dòng)，使幼兒在輕松、開心的情景下活動(dòng)。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來爬行，難度頗大了，讓幼兒在嬉戲中探究學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來仿照小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探究身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。 二、效果分析 本活動(dòng)場地在有斜坡的草地和花園，避開了體育活動(dòng)中繁瑣的場地布置，幼兒在活動(dòng)中潛移默化地

18、感受到這些與我們的關(guān)系是這么的親密與和諧，使環(huán)境訓(xùn)練從情感角度入手潤物細(xì)無聲地滋潤孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、嬉戲、課中小肆還是放松活動(dòng)，教師均以嬉戲的口吻進(jìn)展，如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)展學(xué)習(xí)。幼兒在形象的嬉戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。 4、大班童話觀賞小青蟲的夢教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解、感受故事的意境美。 2.通過觀看角色的表情和動(dòng)作，體會(huì)小青蟲對音樂的喜愛以及它孤獨(dú)、絕望、難過的心情。 3.樂觀溝通，大膽地表達(dá)對畫面的理解。 二

19、、活動(dòng)預(yù)備 1.故事掛圖、故事磁帶。 2.背景音樂：舒曼的夢幻曲 3.幼兒用書 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解、感受故事的意境美。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)角色的心情。 3.指導(dǎo)要點(diǎn)：并運(yùn)用圖片、配樂故事、溝通爭論等手段，引導(dǎo)幼兒理解故事，體會(huì)小青蟲對音樂的喜愛、幻想以及它的心情。 四、活動(dòng)過程 1.談夢提問：小朋友你們你做過漂亮的夢嗎?夢見了什么? 教師：有一條小青蟲，它也有一個(gè)漂亮的夢，究竟是什么呢?請大家來觀賞一個(gè)好聽的故事小青蟲的夢。 2.初步理解故事教師有感情完整地?cái)⑹?配樂)提問： (1)這個(gè)故事名稱叫什么? (2)小青蟲最喜愛的是什么?它為什么要躲著聽音樂呢?(自卑) (3)最終小青

20、蟲變成了什么? 3.結(jié)合圖片,幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。 (1)觀賞圖一提問： 誰開音樂會(huì)?小昆蟲們在高快樂興聽音樂會(huì)的時(shí)候，小青蟲的心情是怎樣的?你從哪里看出來?(躲在葉子底)小結(jié)：每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲總是要輕輕嘆息，由于小青蟲只能躲在葉子底下偷偷地聽，可怕被其它小動(dòng)昆蟲發(fā)覺，不敢大聲說。 (2)出示圖二提問：蟋蟀發(fā)覺了小青蟲，它說了什么? 它為什么要這么做呢? 小青蟲的心情是怎么樣的? 被趕跑的小青蟲流著眼淚難過的爬開了，你們想跟小青蟲說些什么? 教師：聽了你們的勸慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會(huì)怎么做?(小靑蟲躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方偷偷地聽著，它抬起頭，凝神聽著。) (3)觀看圖三： 被蟋蟀

21、趕走的小青蟲，最終它輕輕地爬到了哪里?它為什么要躲在一個(gè)繭里呢?(小青蟲它愛音樂，繭可以把別的聲音全擋在外面，只有音樂能傳進(jìn)來，又不被蟋發(fā)覺) (4)觀看圖四至六提問：這些圖片講了一件什么事情?(讓幼兒認(rèn)真觀看，調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷，請個(gè)別幼兒代表敘述)教師： 小青蟲在繭里聽著美麗的音樂，她睡著了，她做了一個(gè)夢，夢見自己長出了一對可以跳舞的翅膀。當(dāng)小青蟲醒來時(shí)，她已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶，漂亮得讓她自己也驚訝。琴聲又響了，音樂溶在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂，翩翩起舞，快樂極了。 3、教師再次完整敘述 4.爭論溝通，體會(huì)小青蟲的遭受和心情 (1)小青蟲很喜愛音樂，你們從哪里看出來?(躲在葉子

22、底下聽;在遠(yuǎn)處聽，躲在繭里聽。) (3)小青蟲勝利了嗎?為什么勝利?假如你是小青蟲，會(huì)怎么做? 小結(jié)：小青蟲雖然長得丑，但她愛音樂，愛得那么厲害，那么執(zhí)著，永不放棄。丑丑小青蟲經(jīng)過了自己的努力，最終變成了漂亮的蝴蝶，原來漂亮是可以制造出來了。我們每個(gè)人都能通過自己的努力，使自己變得更棒更漂亮。 7.漂亮的蝴蝶讓我們和著美麗的音樂來跳一段蝴蝶的舞蹈吧! 全體幼兒和著音樂翩翩起舞。 五、評價(jià)要素 1、能否認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受童話故事的意境美。 2、是否樂觀溝通，大膽地表達(dá)對畫面的理解。 六、活動(dòng)建議 1、其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲變成，請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，

23、把你所知道的來告知大家。 2、在音樂會(huì)中，會(huì)有哪些昆蟲也在觀賞蟋蟀的音樂呢，在美術(shù)活動(dòng)中可以制作小昆蟲的頭飾，如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等。 附：童話故事小青蟲的夢夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會(huì)流淌似的。 “吉鈴鈴“那是蟋蟀在開音樂會(huì)。他的琴彈得特殊好，油亮亮的樣子也特殊神氣。 “噢，宏大的音樂家!“到草叢里來聽音樂的昆蟲們都這么說。 躲在一片草底下的小青蟲，動(dòng)也不敢動(dòng)，她在偷偷地聽著。小青蟲雖然長得難看，但她愛音樂，愛得那么厲害。 “唉“每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲都會(huì)發(fā)出一聲輕輕的嘆息，“太美了“音樂，總會(huì)把小青蟲帶到一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢境里。 可是，蟋蟀不喜愛小青蟲，經(jīng)常把她趕走。他揮著優(yōu)雅的觸須，不耐煩地說：“我的音樂這么美，你這么丑，去去去!“小青蟲只好難過地爬開去，躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚。眼淚里映著滿天冷冷的小星星。 “吉鈴鈴“音