五年級上冊英語教案：Unit 2 My week -Part B Lets learn人教PEP(三起)

1、小學(xué)五年級英語PEPUnit 2 My week Part B Lets learn 教學(xué)設(shè)計五年級英語PEPUnit 2 My weekPart B Lets learn 教學(xué)設(shè)計資料目錄教學(xué)設(shè)計.1 二、附錄.11三、教學(xué)反思.12三、希沃白板5，創(chuàng)設(shè)“互動教學(xué)”新模式簡介.13 （二）希沃信息化教學(xué)工具希沃白板5.13班級優(yōu)化大師.13希沃授課助手.14視頻展臺.14 5.希沃教學(xué)工具部分截圖.15Unit 2 My week Part B Lets learn學(xué)情分析正處于小學(xué)五年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩年的英語，對英語有了一定的了解，但是學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平不同，對英語沒有興趣的同學(xué)甚至

2、對一些基本的單詞都不會。五年級雖然屬于小學(xué)高年級，孩子的身心開始發(fā)育，但還是孩子，仍舊有孩子愛玩愛鬧、喜歡新奇的的天性。再加上現(xiàn)如今信息技術(shù)發(fā)展迅猛，各種網(wǎng)絡(luò)游戲影響著孩子，對學(xué)習(xí)英語的積極性不高。教學(xué)設(shè)計想法及特色本節(jié)課中，將信息技術(shù)融合課堂，主要以希沃信息化教學(xué)工具為主體,通過互聯(lián)網(wǎng)采用在線教學(xué)模式，營造海綿寶寶等動畫形象設(shè)置生動有趣場景，學(xué)習(xí)“單詞挑戰(zhàn)”、“計時傳花”游戲、全身反應(yīng)教學(xué)法、“班級優(yōu)化大師”新奇的課堂加分機制，創(chuàng)設(shè)這樣的互動課堂，使得學(xué)生的大腦、五官、身體全都能夠訓(xùn)練活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全身心投入英語課堂。教材分析教學(xué)重點1.能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“

3、watch”，“do”，“read”和詞組“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。2.能靈活運用句型“Do you often on the weekend?”詢問他人的周末活動。教學(xué)難點1.新詞匯和新詞組學(xué)習(xí)的難點各不相同。2.能靈活運用所學(xué)句型介紹自己的周末活動。教學(xué)準備交互智能平板電腦。2.希沃信息化教學(xué)工具：希沃白板5、班級優(yōu)化大師、希沃授課助手、視頻展臺。3.課件、課文Flash動畫、單詞錄音、學(xué)生足球訓(xùn)練短視頻、熱身歌曲伴奏、“計時傳花”的“花”。 教學(xué)目標知識與技能目標學(xué)生能聽

4、、說、認、讀單詞: wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.所需要學(xué)習(xí)的句型: (1) Do you often read books on the weekend ?(2) Yes, I do. / No, I dont.學(xué)生能夠使用核心詞匯以及核心句型，通過創(chuàng)設(shè)情境與同伴進行日常交流。過程與方法目標通過希沃白板5制作的幻燈片展示單詞的圖片、Flash動畫、錄音來學(xué)習(xí)本節(jié)課核心詞匯，使學(xué)生學(xué)完后能夠整體感知詞匯的發(fā)音關(guān)鍵、記憶關(guān)鍵。由于本節(jié)課所學(xué)單詞多為合成詞，即由三、四年級就已經(jīng)學(xué)習(xí)過的的簡單詞匯合

5、成起來，成為一個新的詞匯。學(xué)生能通過合成的方法學(xué)習(xí)新詞，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)會用所學(xué)過得單詞找到更多的合成詞，也能發(fā)現(xiàn)記憶合成詞詞的方法（將兩個簡單詞合在一起）。情感、態(tài)度、價值觀目標通過“單詞挑戰(zhàn)”、“計時傳花”、全身反應(yīng)教學(xué)法學(xué)習(xí)詞匯和句型的互動課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于聽、樂于說英語，使學(xué)生認識到英語其實是一門有趣的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)核心句型，談?wù)撝苣┌才?。引?dǎo)學(xué)生思考：我們的父母的周末又是在做什么？為了生活，就算是周末也仍然在工作。我們作為孩子要學(xué)會合理安排周末活動，完成作業(yè)之余幫助父母做力所能及的家務(wù)活。 教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間安排熱身環(huán)節(jié)1.希沃

6、白板5展幻燈片中有關(guān)星期的所有單詞，播放“一人飲酒醉”歌曲伴奏，全班同學(xué)隨著伴奏一同配合肢體動作，一邊大聲唱讀。1.全班同學(xué)起立一邊做動作，一邊唱讀：Monday,Monday星期一；一直到weekend,三、希沃白板5，創(chuàng)設(shè)“三、希沃白板5，創(chuàng)設(shè)“互動教學(xué)”新模式（一）簡介希沃互動教學(xué)是一款由希沃自主研發(fā)的專為教師和學(xué)生而設(shè)計的互動課堂教學(xué)軟件。它以觸摸一體機、學(xué)生平板電腦等硬件為基礎(chǔ)，搭載互動課堂教學(xué)軟件，實現(xiàn)師生互動、課堂測評、課堂管理、診斷分析等功能，極大的提高課堂教學(xué)的效率和樂趣。主要特點1.高效的課堂測評統(tǒng)計。2.有趣的師生互動氛圍。3.可控的課堂學(xué)生管理。4.分組的差異化教學(xué)模式

7、。（二）希沃信息化教學(xué)工具1.希沃白板5希沃白板5是一款互動式課件制作工具。簡單直觀的設(shè)計，讓老師無需學(xué)習(xí)就能把教學(xué)想法以躍然生動的方式呈現(xiàn)，在寓教于樂的環(huán)境中演繹知識的魅力，促進教學(xué)吸收。其設(shè)計的課堂活動是一種全新而直觀的互動教學(xué)，并以形象化的方式呈現(xiàn)知識點，在課堂中時刻抓住學(xué)生的注意力。2.班級優(yōu)化大師由希沃自主研發(fā)的針對學(xué)生課堂行為管理的軟件，國內(nèi)首款先進課堂管理軟件，提供高效班級管理策略，創(chuàng)建積極活躍課堂氣氛，帶來游戲化的師生互動教學(xué)體驗。主要特點（1）及時發(fā)送鼓勵，優(yōu)化課堂氛圍。（2）提供網(wǎng)頁端及手機端操作，課上課下都可時給學(xué)生發(fā)送反饋。（3）深受學(xué)生喜歡的卡通化設(shè)計界面及音效能極大

8、的提升孩子們的課堂興趣。（4）多位老師同步管理班級。（5）老師可邀請家長加入班級，家長在手機端可隨時查看學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)。3.希沃授課助手希沃授課助手是由希沃自主研發(fā)的一款教育軟件。本軟件基于無線Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)，可以實現(xiàn)移動終端與PC及智能平板之間的互聯(lián)互動，可在PC及智能平板上進行PPT演示、文件傳輸、實物拍照展示、觸摸板控制等操作。主要特點（1）無線遠程操作。（2）遠程打開PC端PPT進行播放、上下翻頁、退出操作。（3）遠程將文件快速傳輸?shù)絇C上，并打開演示。（4）通過移動終端實物拍照，并快速上傳到PC端展。4.視頻展臺希沃視頻展臺是一款基于視頻展臺設(shè)備實現(xiàn)對實物進行動態(tài)圖像展示的軟件

9、。希沃視頻展臺實現(xiàn)對實物進行動態(tài)畫面實時展示、批注、截圖等功能。主要特點（1）按鍵操作：展臺按鍵能夠一鍵啟動軟件，對動態(tài)畫面進行縮放、旋轉(zhuǎn)、截圖等操作。（2）講解批注：能夠?qū)討B(tài)畫面進行縮放、旋轉(zhuǎn)、鎖定等操作，并能實時進行筆跡批注。（3）對比演示：多個動態(tài)視頻畫面或多張照片對比演示，并可在對比時添加獎?wù)聵擞?。?）鎖定對焦：演示動態(tài)畫面時能夠鎖定當前畫面焦距，保證畫面流暢。5.希沃教學(xué)工具部分截圖展示（1）希沃白板5，授課界面豐富的學(xué)習(xí)小工具：“放大鏡”、“計時器”等，再本課用于單詞教學(xué)。所生成的單詞卡，解析具體完整，發(fā)音清晰標準。精致靈動的課堂活動，師生均可進行操作，將知識點完美結(jié)合游戲，體

10、現(xiàn)“互動課堂”。在本節(jié)課設(shè)計了練習(xí)題。有趣的界面，改變學(xué)生做練習(xí)的枯燥。（2）班級授課助手將本班學(xué)生錄入，系統(tǒng)自動配置有趣生動的人物形象，吸引學(xué)生的眼球，其下方的工具欄中工具實用性很強。使用新奇的加分鼓勵機制，還可根據(jù)班級、學(xué)生的實際情況，編輯實用的鼓勵，真正做到因材施教。（3）視頻展臺視頻展臺，將學(xué)生所做練習(xí)展示，多張圖片共同展示，進行對比演示，還可以進行批注。1.配合上節(jié)課所學(xué)過的單詞和動作，結(jié)合現(xiàn)階段流行節(jié)奏性極強的歌曲伴奏，起到活躍課堂氛圍，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過單詞，減輕學(xué)生心理壓力的作用。同時也為新詞組的教授做鋪墊整個熱身環(huán)節(jié)時間控制在2分鐘。2.展示“趣味分類”幻燈片，使用班優(yōu)隨機點同學(xué)到

11、白板前完成。該部分設(shè)計派大星。T：“大家看，派大星以為我們做不出來呢！R讓我們用實際行動告訴他我們能行！”2.學(xué)生到白板前完成練習(xí)。其他的同學(xué)仔細觀察是否有錯。該部分的海綿寶寶派大星都是為了下一個步驟，帶入場景?！叭の斗诸悺睂ι瞎?jié)課所學(xué)的星期單詞通過游戲的方式進行復(fù)習(xí)鞏固，使得學(xué)生的積極性大大增強，迅速得投入到學(xué)習(xí)新知中。呈現(xiàn)新知1.幻燈片展示：首先教師用手大面積接觸一體機屏幕，露出海綿寶寶 和派大星的頭像。說:相信剛剛同學(xué)們都看到他們來到我們課堂了！他倆在海灘舉行了一個聚會，大家想來嗎？只有通過了挑戰(zhàn)，才能得到邀請哦！1.學(xué)生配合、觀察老師抹除頭像的冰山一角，判斷人名。設(shè)置一個情景，使用“橡

12、皮擦”功能，將海綿寶寶、派大星請到我們課堂上，吸引學(xué)生眼球。并設(shè)置了一個挑戰(zhàn)，大大激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣。呈現(xiàn)新知情景：一分鐘。2.電腦展示出：共挑戰(zhàn)5關(guān)。挑戰(zhàn)中的每一關(guān)都是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的單詞。一關(guān)關(guān)都用一張幻燈片展示出來。教師：點擊出“班級優(yōu)化大師”中的“光榮榜”，將全班同學(xué)分為男生組和女生組。在課堂學(xué)習(xí)過程中，實時對學(xué)生表現(xiàn)進行鼓勵。2.學(xué)生認真聽清楚挑戰(zhàn)要求，清楚白板上的加分機制。2.將所學(xué)的5個單詞設(shè)計成5關(guān)挑戰(zhàn)，用幻燈片承載有趣圖片展示出來，不會給學(xué)生帶來壓力，反而會激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的激情。“光榮榜”新奇多樣的加分機制，并始終處在屏幕右下角，隨點隨用，實時鼓勵，方便快捷。也會讓學(xué)生

13、耳目一新，興趣十足。2.介紹挑戰(zhàn)內(nèi)容、加分機制為一分鐘。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)wash my clothes、watch TV、do homework、read books、play football的方法一致。同樣利用圖片、視頻動畫、詞匯融入句型操練單詞。每學(xué)完一個單詞，立刻在句型中代入并操練。在句型中操練單詞，在單詞中操練句型。唯一區(qū)別是每個單詞具體講解重點不同（附錄一）。經(jīng)過反復(fù)操練，一節(jié)課下來，學(xué)生能掌握大部分新知。每個單詞4分鐘，共20分鐘。1.教師呈現(xiàn)第一關(guān)挑戰(zhàn)的幻燈片，解釋要想挑戰(zhàn)成功就必須猜出老師做出的動作。如（第一關(guān)教師動作：洗衣服的動作）。學(xué)生猜出，點擊“光榮榜”進行鼓勵，將

14、幻燈片轉(zhuǎn)移到該單詞學(xué)習(xí)的頁面。1.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下躍躍欲試，積極迅速回答出：洗衣服、看書等今天新知的單詞中文意思。1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和迅速反應(yīng)能力。第1、2步驟共一分鐘2.每個單詞一個個學(xué)習(xí)。白板5調(diào)出“放大鏡”功能，放大突出wash、watch等單詞，利用英漢詞典生成的“單詞卡”，點擊發(fā)音，教授發(fā)音時候嘴型的變化、教授中文解釋。2.學(xué)生跟著老師的節(jié)奏，學(xué)習(xí)該單詞。明確單詞的發(fā)音關(guān)鍵、嘴型變化。2.學(xué)生認真聽錄音發(fā)音、看單詞英漢解釋、感知發(fā)音關(guān)鍵、嘴型變化。3.播放整個單詞錄音，學(xué)生感知。繼而跟著老師大聲讀，模仿幻燈片圖片上洗衣服的動作。將全身反應(yīng)法運用所有單詞、句型教學(xué)和操練3.學(xué)生看

15、著圖片、跟著老師，一邊做“洗衣服”等等單詞的動作，一邊大聲操練單詞。3.運用全身反應(yīng)法教學(xué)，在幫助學(xué)生記憶單詞、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的同時，也避免學(xué)習(xí)單詞時出現(xiàn)枯燥乏味，使得一些同學(xué)走神、開小差等情況。第3、一分鐘。4.通過播放海綿寶寶和派大星的對話來呈現(xiàn)新句型：“Do you often wash your clothes on the weekend？Yes.I do.”并講解該句子是一般疑問句，用Yes或者No來回答。5.學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)新句型。學(xué)生看著新句型，回憶一般疑問句。5.在學(xué)完一個單詞之后，馬上通過人物頭像呈現(xiàn)新句型，人物生動有趣，使學(xué)生感到熟悉親切，學(xué)習(xí)。關(guān)于特殊疑問句和一般疑問句

16、，在小學(xué)階段是重要的。因此特別提醒學(xué)生一般疑問句用Yes 和No回答。時間一分鐘。5.將單詞帶入句子，進行操練。播放廣播體操歌，說:同學(xué)們跟著老師做早操！一邊做我們學(xué)校廣播體操的動作，一邊大聲讀句子。6.學(xué)生跟著老師一邊做廣播體操的動作一邊大聲讀句子6.熟悉的廣播體操的動作，加上句子一起操練，幫助學(xué)生記憶。全身反應(yīng)法的運用。讓學(xué)生一做操就能聯(lián)想到該句子。一分鐘。操練新知操練新知操練新知1.“計時傳花”5個單詞分別進行游戲操練，調(diào)出希沃5中的“倒計時”，設(shè)置倒數(shù)6秒，播放wash my clothes等單詞的錄音，學(xué)生一直跟讀。同時從第一組學(xué)生開始傳遞花。當所設(shè)置時間結(jié)束時，拿到花的同學(xué)要在幻燈

17、片上選擇一張未知圖片，并模仿該圖片上的人物的動作、語氣朗讀該單詞。1.在游戲中鞏固新知，學(xué)生投入玩游戲中玩游戲中，學(xué)生一邊跟著錄音讀單詞，一邊傳花。時刻觀察時間是否停止，拿到花的同學(xué)，模仿人物。1.在學(xué)習(xí)完所有的單詞之后，進行一個大型的游戲，將所有的單詞進行輸出操練。拿到花的同學(xué)，選擇的未知圖片在網(wǎng)上搜索的有：老人、機器人、男人、女人。能一邊讀單詞，一邊正確模仿其動作語氣語調(diào)的同學(xué)，優(yōu)化大師加分鼓勵。1.大型輸出游戲時間控制在三分鐘。展示該節(jié)課知識的Flash動畫，讓學(xué)生整體感知，繼而教師帶讀，加上學(xué)習(xí)新句型時配合的身體動作。2.學(xué)生跟著Flash動畫讀單詞和句子。配合全身動作，大聲操練。2.

18、回歸課本知識。讓學(xué)生明白本節(jié)課所學(xué)在課本的位置。訓(xùn)練學(xué)生口語中語音語調(diào)的變化，同時鞏固單詞發(fā)音。2.在兩分鐘。3.pair work（小組練習(xí)）：role play（角色扮演）設(shè)置情景：調(diào)出Chen Jie 和Amy在家里交流周末如何度過的圖片，學(xué)生自由發(fā)揮，角色扮演。3.學(xué)生運用該節(jié)課所學(xué)單詞、句型，小組分角色扮演進行對話。英語作為一門語言，就是要用來交流溝通的。在學(xué)生掌握新知后，要進入情景，分角色對話，學(xué)會實際運用。學(xué)生與學(xué)生之間進行的交互學(xué)習(xí)，能逐漸提高學(xué)生語用能力和合作能力，促進彼此間的了解，提高學(xué)生合作能力。3.在兩分鐘。上臺呈現(xiàn)時間在一分鐘。4.幻燈片展示“課堂活動”“知識配對”練

19、習(xí)，通過“班優(yōu)”隨機調(diào)出幾位同學(xué)，讓學(xué)生走到白板前進行實際操作。4.抽中的學(xué)生在白板前進行操作，其他同學(xué)仔細觀看。4.該活動培養(yǎng)學(xué)生聽音讀詞能力；培養(yǎng)學(xué)生單詞組合規(guī)律的運用。學(xué)生通過有趣的練習(xí)對新知進行操練。教師也能從中了解學(xué)生的掌握情況。時間為一分鐘。5.幻燈片展示“課堂活動”“選詞填空”練習(xí)，同樣隨機抽學(xué)生到白板前操作，完成好的，“班級優(yōu)化大師”添加獎?wù)聵擞洝?.抽中的學(xué)生在白板前進行操作，其他同學(xué)仔細觀看。5.通過選詞的練習(xí)，加深學(xué)生對新知的印象，也能模擬考試的狀態(tài)，讓學(xué)生在游戲中明白懂得這類題型的做法。對比演示、講解原因一分鐘?？偨Y(jié)新知使用思維導(dǎo)圖展示本節(jié)課所學(xué)知識，并播放“一人飲酒醉

20、”的歌曲伴奏，加上學(xué)習(xí)新知時的肢體動作，帶著學(xué)生大聲讀。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，一邊做肢體動作，一邊讀。思維導(dǎo)圖清晰明了將整節(jié)課新知呈現(xiàn)。伴奏輕快輕松，加入動作大聲讀單詞。操練到學(xué)生的聽、說、讀、看、記、動作，調(diào)動學(xué)生五官、大腦、身體，促使學(xué)生全身心投入，鞏固所學(xué)知識，加深學(xué)生印象。在歌曲伴奏總結(jié)：一分鐘。情感、態(tài)度、價值觀教育PPT展示父母親辛苦勞動的圖片。提問：圖片里是誰？正在做什么？這么辛苦又是為了誰？我們周末又是如何度過的？我們平時在家能不能做一些力所能及的家務(wù)活？學(xué)生通過看圖片，回答老師的問題。一步步引導(dǎo)學(xué)生，使其明白父母為了生活，辛苦工作。孩子們?yōu)榱烁改浮榱俗约旱奈磥硪J真讀書，平時

21、在家有時間要多體貼父母，主動為父母分擔家務(wù)。情感教育環(huán)節(jié)時間控制在兩分鐘。家庭作業(yè)熟讀 lets talk & lets learn 部分。2.“小小調(diào)查員”運用所學(xué)句型采訪父母、朋友、同學(xué)周末的安排。學(xué)生記下今天所布置的作業(yè)。熟讀使學(xué)生熟悉課本知識，加深學(xué)習(xí)印象。2.進行調(diào)查，學(xué)會將新知靈活運用與生活實際進行溝通交流。時間一分鐘。板書設(shè)計Unit 2 My week Part B lets learnwash my clothes read books play football Do you often do homework on this park/ on the weekend? w

22、atch TV Yes, I do ./No ,I dont.二、附錄個別單詞的重難點突破學(xué)習(xí)： 1.wash和watch發(fā)音相似，作為一個考點，在上課時要花時間操練，利用錄音，將單詞分別標上AB選項，播放聽力，讓學(xué)生判斷AB。 2.watch TV教授時提醒學(xué)生TV書寫時要大寫，因為是television的縮寫，避免學(xué)生抄寫單詞時寫成小寫。（幻燈片展示黑體轉(zhuǎn)紅加粗的“TV”，調(diào)出“聚光燈”，將主要內(nèi)容突出） 3.read books教授時還需提醒學(xué)生：展示一本書的圖片，后面不用加s；展示多本書的圖片，book后面要加s。（幻燈片展示s黑體轉(zhuǎn)紅體，調(diào)出“放大鏡”強調(diào)作用） 4.do homework教授時，通過“班級優(yōu)化大師”展示我們班級同學(xué)認真寫作業(yè)的短視頻， 5.Play football教學(xué)時，展示我們學(xué)校足球隊訓(xùn)練時的視頻。展示網(wǎng)上搜索“腳”和“球”的圖片，點出football是由foot