教案整式乘除單乘單_第1頁
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文檔簡介

教學過程設計10052x2師生行為運用了）（ 運用了教學過程設計10052x2師生行為運用了）（ 運用了學生計算時要認真細心, 教師 訂正答獲得單乘單的運算學生先自己小結單糾正然后在黑板上通過復習承上啟下，為新課般，從具體到抽象，在這一過程中，要注意留給學生探索與交流的空間，讓學生在自己的實踐中獲得單項式與單項式相乘的年級八年級課題課型新授多標知識技能過程方法情感態(tài)度教學重點教學難點師生行為。=說出每一步的依讓學生明白如何在計算中正高學生解決實=讓學生能熟練地進行單項式項式與單項式相乘是將同底方緊密結合在4.學生板演計算過1. （3（3x2y）3（x（師生行為。=說出每一步的依讓學生明白如何在計算中正高學生解決實=讓學生能熟練地進行單項式項式與單項式相乘是將同底方緊密結合在4.學生板演計算過1. （3（3x2y）3（x（2）4y（2xy2 （2）33）2該練習題是為 了檢驗學生對 單項式乘法法 則的理解和掌 生認真細心做 （1）3a32a2=（2）2x2 3x2=6x4 （3）3x2 4x2 =（4）5y3 =。4x xy2 233 3 x 板書設計3板書設計3師生行為1（-2(2.(-3/2ab)(-2a)(-5.(-1/2ab2c)2(-6.(-ab3)(-8.-6m2n(x-y)31/3mn

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