三年級上冊語文教案22父親樹林和鳥人教部編版

1、父親、樹林和鳥課題父親、樹林和鳥課型新講課課文經(jīng)過“我”和父親對于鳥的對話，讓我們認(rèn)識到父親對鳥的熟習(xí)與熱愛，這類愛設(shè)也感染了我，使我有了愛鳥意識。在教課中我著重指引學(xué)生學(xué)會經(jīng)過理解要點(diǎn)詞句的方法，計說幫助學(xué)生領(lǐng)會感情。運(yùn)用自讀、默讀、分角色讀的形式，指引學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，明領(lǐng)會父親知鳥愛鳥的感情。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.收集相關(guān)人與自然和睦相處的信息資料，預(yù)習(xí)生字，制作生字詞卡片。（學(xué)生）課時安排2課時教課過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識5個生字，會寫13個生字，能正確讀寫詞語。正確、流暢地朗誦課文，認(rèn)識課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)要點(diǎn)認(rèn)識生字，正確讀寫文中的要點(diǎn)詞語。制作教課課件。（教

2、師）學(xué)前準(zhǔn)備查找與鳥兒生活相關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教案達(dá)標(biāo)檢測1.學(xué)生齊讀課題。1.1.父親、樹林和鳥之間有什板書課文題目。2.學(xué)生溝通讀題后自己2.么聯(lián)系？一、導(dǎo)入新課讀了課文題目，你想知道的內(nèi)容。3._最想知道什么？懷疑預(yù)設(shè)：父親、樹林_和鳥之間有什么聯(lián)系？教師巡視，指導(dǎo)學(xué)學(xué)生熟讀課文，畫出文生自由讀課文。2.比一比，再組詞。中的生字新詞。二、初讀課2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生2.小組之間利用識字卡抖（）朝（）文，識記字詞字、新詞。片相互溝通識字方法，自學(xué)生科（）潮（）3.說一說，初讀課文字新詞。后你知道了什么？指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子1.學(xué)生讀課文，相互評3.課文第1

3、自然段在文中起讀通暢。三、再讀課價。什么作用？2.指引學(xué)生整體掌握_文，整體感知2.溝通課文主要講了一課文內(nèi)容。_件什么事。3.課文第1自然段在文中起什么作用？1.教師指引歸類復(fù)習(xí)4.讀拼音，寫詞語。1.學(xué)生在教師總結(jié)的基chbnchosh本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。礎(chǔ)上，進(jìn)一步穩(wěn)固生字詞。四、講堂小結(jié)（）（）2.要修業(yè)生有感情地2.學(xué)生用自己喜愛的方lirndudn朗誦課文。式朗誦課文。（）（）教師以講話的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生談讀了課題最想教知道什么。襯著與課文相對應(yīng)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入詳細(xì)學(xué)反的課文情形。初讀感知課文時，教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，思指引學(xué)生抓住中心句深入學(xué)習(xí)課文。第二課時理解課文內(nèi)容，

4、領(lǐng)會父親對樹林和鳥的喜愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.分角色朗誦課文。培育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會父親對樹林和鳥的喜愛。學(xué)習(xí)要點(diǎn)分角色朗誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備制作教課課件。（教師）教課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教案達(dá)標(biāo)檢測5.這篇課文主要寫了一件1.復(fù)習(xí)生字詞。1.學(xué)生回想課文內(nèi)容。什么事？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.指引學(xué)生回首：這2.齊讀課文第1自然段。_篇課文寫了一件什么事？_按自己喜愛的方式讀課文，并思慮：從課文哪些地方能夠看出父親一世最喜愛樹林和唱歌的鳥？6.解說下邊詞語的意思。1.讀課文，邊讀邊畫。茫然：_2.指引學(xué)生找出我的2.再細(xì)讀勾勒的句子，一凝思靜氣：_態(tài)度變化詞句：茫然、驚邊讀一邊想，在文中

5、作上批驚訝：_愕、真快樂。注。7.從課文哪些地方能夠看3.課件展現(xiàn)要點(diǎn)句二、細(xì)讀課3.把自己勾勒的句子讀出父親一世最喜愛樹林和唱歌子，指引學(xué)生理解加點(diǎn)的文，理解內(nèi)給同學(xué)聽，并談?wù)勵I(lǐng)會。的鳥？詞語并造句。容，領(lǐng)會感情4.有感情地朗誦課件展_4.指引思慮：為何示的句子。_此時父親最快活？從中知5.學(xué)生溝通議論。8.“我”為何快樂，父親道了什么？6.學(xué)生疏角色、有感情地不是獵人？5.分角色朗誦父親與朗誦父親和“我”的對話。_“我”的對話，領(lǐng)會到了_什么？6.指引學(xué)生議論“我真快樂，父親不是獵人”的感情。1.師生共同小結(jié)全三、朗誦品嘗文。分角色朗誦全文。2.分角色朗誦全文。四、總結(jié)課1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)生議論溝通。9.寫一寫保護(hù)鳥的宣傳語。文，講堂延長懂得了什么？此后我們應(yīng)_該怎么做？_2.請寫一寫保護(hù)鳥的宣傳語。板書設(shè)計設(shè)計本課時，我讓學(xué)生先邊讀邊勾勒出表現(xiàn)父