小學(xué)數(shù)學(xué)三年級書面作業(yè)設(shè)計樣例（上學(xué)期第1-2周）

1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級書面作業(yè)設(shè)計樣例（上學(xué)期第1-2周）單元名稱混合運算課題小熊購物節(jié)次第一單元第1課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.說一說先算什么，再算什么，并計算。（請用下劃線畫出先算的部分） 345 358 352 意圖：鞏固混合運算順序，再獨立進行計算。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.說一說，再列式算一算。意圖：利用混合運算的知識解決問題。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3. 買3支涂改液和1個文具盒，一共要花多少元? 結(jié)合上面情境說說下面算式的意思，并算一算。 549意圖：一方面利用混合運算的知識解決問題；另一方面結(jié)合實際情境尋找數(shù)學(xué)問題的原型，進一步加深對運算順序及其合理性

2、的理解。來源：選自知識與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）1.1瓶果汁15元，1瓶可樂4元。買1瓶果汁和5瓶可樂一共要多少元？意圖：加深對混合運算問題的理解與應(yīng)用。來源：新編2.光明小學(xué)會場里單人椅有28把，雙人椅有9把。一共能坐多少人？意圖：加深對混合運算問題的理解與應(yīng)用。來源：新編3.下面的算式不小心被墨水弄臟了，你能補充完整嗎？意圖：運用倒推策略，同時加深對混合運算問題的理解與應(yīng)用。來源：選自知識與能力訓(xùn)練單元名稱混合運算課題小熊購物（試一試）節(jié)次第一單元第2課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.說一說先算什么，再算什么，并計算。（請用下劃線畫出先算的部分） 983 962

3、6 7287意圖：鞏固混合運算順序，再獨立進行計算。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.判斷對錯。對的畫“”，錯的畫“”，并把錯誤的改正過來。意圖：以診斷改錯的形式，鞏固強化混合運算的順序。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.說一說，再列式算一算。意圖：利用混合運算的知識解決問題來源：選自知識與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）1. 笑笑有10元，買2本日記本，應(yīng)找回多少元？ 結(jié)合上面情境說說下面算式的意思，并算一算。 5093意圖：一方面利用混合運算的知識解決問題；另一方面結(jié)合實際情境尋找數(shù)學(xué)問題的原型，進一步加深對運算順序及其合理性的理解。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.三（1）班有6組，每組有8人，全班有女生23人

4、，男生有多少人？意圖：加深對混合運算問題的理解與應(yīng)用。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.下面的算式不小心被墨水弄臟了，你能補充完整嗎？意圖：運用倒推策略，同時加深對混合運算問題的理解與應(yīng)用。來源：選自知識與能力訓(xùn)練單元名稱混合運算課題買文具節(jié)次第一單元第3課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.說一說先算什么，再算什么，并計算。（請用下劃線畫出先算的部分） 56244 24426 3284 意圖：鞏固四則混合運算的運算順序，再獨立計算。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.判斷對錯。對的畫“”，錯的畫“”，并把錯誤的改正過來。意圖：以診斷改錯的形式，鞏固強化混合運算的順序。來源：選自知識與

5、能力訓(xùn)練3.買玩具。意圖：根據(jù)新情境配合問題串，鼓勵學(xué)生再次經(jīng)歷解決問題的過程。來源：選自知識與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）1.1瓶果汁比1瓶可樂貴多少元？意圖：利用混合運算的知識解決實際問題。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.意圖：加深對混合運算問題的理解與應(yīng)用。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.在里填上“”“”“”或“”，使等式成立。意圖：綜合運用所學(xué)的有關(guān)混合運算的知識解決問題。來源：選自知識與能力訓(xùn)練單元名稱混合運算課題買文具（試一試）節(jié)次第一單元第4課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.說一說先算什么，再算什么，并計算。（請用下劃線畫出先算的部分） 63928 65355 6

6、049 意圖：鞏固四則混合運算的運算順序，再獨立計算。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.判斷對錯。對的畫“”，錯的畫“”，并把錯誤的改正過來。意圖：以診斷改錯的形式，鞏固強化混合運算的順序。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.意圖：根據(jù)新情境配合問題串，鼓勵學(xué)生再次經(jīng)歷解決問題的過程。來源：選自知識與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）1.黑天鵝有54只。白天鵝比黑天鵝少45只。黑天鵝的只數(shù)是白天鵝的幾倍?意圖：利用混合運算的知識解決實際問題。來源：新編2.意圖：結(jié)合情境解釋算式的實際含義，加深對運算順序及其合理性的理解。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.在里填上“”“”“”或“”，使等式成立。意圖：綜合運用所學(xué)的有關(guān)混合

7、運算的知識解決問題。來源：選自知識與能力訓(xùn)練單元名稱混合運算課題過河節(jié)次第一單元第5課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.算一算，比較每組算式有什么不同。 意圖：通過對比練習(xí)，體會小括號改變運算順序的作用。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.算一算。 4（7163） （1435）7 45（94）意圖：鞏固小括號的使用方法。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.實驗小學(xué)科學(xué)課外興趣班有男生22人，女生14人。如果把科學(xué)課外興趣班平均分成9個小組，每組有多少人？如果每6人組成一個小組，可以分成幾組？意圖：通過解決問題進一步鞏固小括號的使用方法。來源：選自知識與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）1.意圖

8、：發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.白色車的數(shù)量是黑色車的幾倍？意圖：解決先減后除的實際問題，能正確地使用小括號；加深理解倍的意義，鞏固用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.算一算，至少要租幾條船？意圖：鞏固小括號的使用方法，解決實際問題，進一步理解“限乘”的含義。來源：選自知識與能力訓(xùn)練單元名稱混合運算課題過河（試一試）節(jié)次第一單元第6課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.每只桃子是哪只小猴摘到的？連一連。 意圖：通過連線這種有趣的形式，鞏固混合運算的順序，能正確計算。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.算一算 （7836）6 283

9、7 74（2534）意圖：鞏固帶小括號和不帶小括號時的計算方法。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.意圖：加深理解帶小括號算式的運算順序，提高應(yīng)用意識。來源：選自知識與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）1.三（1）班46人參加社會實踐，先坐滿一輛中巴車，剩下的人坐面包車，至少需要多少輛面包車？意圖：鞏固小括號的使用方法，解決實際問題，并進一步理解“限乘”的含義。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.把下面每組的兩個算式改寫成綜合算式。 意圖：進一步理解掌握小括號的使用方法，體會小括號改變運算順序的作用。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.下面的購物票據(jù)被撕毀了，你能算出醬油買了多少瓶嗎？意圖：目的是發(fā)展學(xué)生綜合解決實際問題的能

10、力。來源：選自知識與能力訓(xùn)練單元名稱混合運算課題練習(xí)一節(jié)次第一單元第7課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.填一填 。在一個算式里，有加減法，又有乘除法，要先算（ ）法，再算（ ）法；如果算式有小括號，要先算（ ）里面的。34減28的差，再乘9，列式是（ ），計算結(jié)果是（ ）。池塘里有9只鵝，鴨的只數(shù)比鵝的3倍還多4只，鴨有（ ）只.淘氣有50元，買書包用去36元，剩下的錢剛好買2本日記本，每本日記本的價格是（ ）元。三（2）班有27名男生和29名女生，全班分成8個學(xué)習(xí)小組，平均每個小組有（ ）人。意圖：進一步掌握混合運算的順序，理解混合運算的意義。來源：選自知識與能力訓(xùn)

11、練2.用遞等式計算。 48324 （3528）7 89（34+36）意圖：鞏固四則混合運算的順序。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.說一說，算一算。意圖：利用實物圖和示意圖直觀呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，進一步鞏固理解運算順序，提高解決問題的能力。來源：選自知識與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）1.三（2）班小小圖書角存書情況如下：意圖：通過解決問題鞏固除加的運算順序。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.笑笑有30元，買了一盒畫筆，剩下的錢剛好買3瓶涂改液，每瓶涂改液多少元？買1個卷筆刀和6本筆記本，一共需要多少元？意圖：發(fā)展學(xué)生綜合解決實際問題的能力。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.光輝家具廠要做70套桌椅，已經(jīng)做了6天，平均每

12、天做9套，再做多少套才能完成任務(wù)？意圖：通過解決問題鞏固乘減的運算順序。來源：選自知識與能力訓(xùn)練單元名稱觀察物體課題看一看（一）節(jié)次第二單元第1課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.右面三幅圖分別是誰看到的？連一連。意圖：鞏固從不同位置觀察物體看到的畫面不同。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.在不同的位置拍攝一輛小車，把對應(yīng)的編號填寫在括號里。意圖：進一步體會：在不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.不同的人觀察桌面上的臺燈，右面四幅圖分別是誰看到的？連一連。意圖：觀察角度有所增加，進一步體會：在不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的。來源：選自知

13、識與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）1.包裝盒。意圖：在觀察實物的活動中，進一步體會在一個位置最多能看到物體的三個面。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.在不同的位置看同一幢房子，（ ）位置上看到的房子比較小?？赐粋€物體，離物體越遠，看到的就越（ ）。意圖：通過實踐，初步感受觀察范圍隨觀察點的變化而改變。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.用遞等式計算。 意圖：鞏固四則混合運算順序，能正確計算。來源：選自知識與能力訓(xùn)練單元名稱觀察物體課題看一看（二）節(jié)次第二單元第2課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.看一看，想一想，在對應(yīng)的括號里畫“”。意圖：經(jīng)歷從兩個角度觀察兩個物體的過程，感受兩個物體

14、間的相對位置關(guān)系。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.右面幾幅圖分別是誰看到的？連一連。意圖：進一步理解鞏固從不同位置觀察物體看到的畫面不同。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.右面幾幅圖分別是在什么位置看到的？把位置的編號填在括號里。意圖：從四個角度觀察兩個物體的過程，感受兩個物體間的相對位置關(guān)系。來源：選自知識與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）1.淘氣看到的是哪幅圖？請在正確的圖右邊的括號里畫“”。意圖：根據(jù)情景先進行想象，作出判斷，然后再實際模擬觀察，驗證結(jié)論。來源：選自知識與能力訓(xùn)練右面三幅圖分別是誰看見的？連一連。意圖：進一步理解鞏固從不同位置觀察物體看到的畫面不同。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.用遞等式計

15、算。 意圖：鞏固四則混合運算順序，能正確計算。來源：選自知識與能力訓(xùn)練單元名稱加與減課題捐書活動節(jié)次第三單元第1課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.直接寫出得數(shù)。10078 4634 10374 12080意圖：能正確計算。來源：選自知識與能力訓(xùn)練2.算一算，寫出計算過程。12613275 64712853意圖：鞏固連加法的豎式計算方法。來源：選自知識與能力訓(xùn)練3.購物。買一臺風(fēng)扇、一個電熱壺和一臺微波爐，一共需要多少元？買一個熨斗、一臺果汁機和一臺微波爐，一共需要多少元？意圖：在解決實際問題過程中鞏固連加法計算，培養(yǎng)應(yīng)用意識。來源：選自知識與能力訓(xùn)練拓展性作業(yè)（選做）1.在里填上“”“”或“”。3948 90 528269304497 104359