幼兒園小班音樂教案

1、幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案：有趣的叫聲活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。2、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、看圖譜，拍節(jié)奏。師：今天趙老師給小朋友們情來(lái)了四位小動(dòng)物客人，我們一起說(shuō)有請(qǐng)，然后把它們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來(lái)好不好?2、出示小牛節(jié)奏圖譜 ，小牛：“小朋友，你們好?！?幼：“小牛，你好?！毙∨＃何抑涝蹅儼嗟男∨笥芽陕斆髁?，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?師：恩，真棒! 趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手)師：有的小

2、朋友說(shuō)我學(xué)叫的時(shí)候拍手了，現(xiàn)在我再來(lái)學(xué)一次，小朋友們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我拍了幾次手?師：好跟老師一起來(lái)拍一次。3、出示小貓節(jié)奏圖譜小貓：小朋友們好，你們好! 幼：小貓，你好!師：讓我們來(lái)聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手) 。師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。4、出示小鴨節(jié)奏圖譜小鴨：小朋友，你們好!幼：小鴨子，你好!師：讓我們來(lái)聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。)師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。5、出示小雞節(jié)奏圖譜小雞：小朋友，你們好! 幼：小雞，你好!師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢，它們叫的

3、特別快，你們聽(小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。)師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。聽兒歌，拍節(jié)奏。1、師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，小動(dòng)物們聽了可高興了，它們還為你們帶來(lái)了好聽的兒歌，你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。)2、師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。兒歌：有趣的叫聲我是小牛，我就這樣叫，哞 我是小貓，我就這樣叫，喵 喵 我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰活動(dòng)延伸：師：好說(shuō)的真不錯(cuò)!今天跟小動(dòng)物們一起玩的開不開心呀?好，聽小貓說(shuō)什么小貓：喵，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在

4、說(shuō)再見之前，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，你們看，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號(hào)，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來(lái)玩好嗎?好，那再見了!幼兒園小班音樂教案小羊過(guò)生日活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲。2.體驗(yàn)同伴間的友愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾若干;音樂磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣引題教師出示小羊頭飾，今天小羊過(guò)生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)和它一起過(guò)生日呢?我們一起來(lái)聽歌曲小羊過(guò)生日。二、示范唱歌曲1.教師邊出示小貓、小雞、小鴨、青蛙的頭飾，邊演唱歌曲。2.提問：小羊請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)參加生日晚會(huì)?幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。小貓、小雞、小鴨、青蛙是怎么祝賀小羊的

5、，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。3.教師再次完整演唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，熟悉歌曲。四、音樂游戲教師：那我們也給小羊過(guò)生日吧。請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，開著小汽車來(lái)到小羊家(教師帶領(lǐng)幼兒開著小汽車?yán)@一圈，到小羊家。由一名幼兒扮演小羊坐在屋里，桌上放著玩具蛋糕，等待動(dòng)物小朋友們到來(lái))教師帶領(lǐng)幼兒一起唱第一段歌曲。唱到最后一句，扮演小貓的幼兒叫“喵喵喵，喵喵喵，小羊哥哥好!”屋里扮演小羊的幼兒說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)進(jìn)!”小貓進(jìn)屋，坐下。(歌曲前奏起)幼兒表演唱第二段歌曲，變換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。扮演小雞的幼兒叫“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小羊哥哥好!”屋里扮演小羊的幼兒說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)進(jìn)!”小雞進(jìn)屋，坐下。接

6、下來(lái)幼兒演唱第三段、第四段歌曲，變換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。歌曲結(jié)束，小羊請(qǐng)大家吃蛋糕，小動(dòng)物們吃好蛋糕，游戲結(jié)束?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)的一開始，聽說(shuō)要給小羊過(guò)生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，逐個(gè)出示不同的小動(dòng)物，許多幼兒都能做出對(duì)應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作和模仿動(dòng)物的叫聲。在做游戲環(huán)節(jié)，孩子們興趣很大，但是現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有點(diǎn)亂。我應(yīng)該把小羊的家安排在娃娃家，這樣可以讓游戲場(chǎng)地更加大一點(diǎn)，娃娃家的布置更象家一點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們都是很開心，樂于參與游戲，特別是戴上動(dòng)物頭飾，都是開心地不得了。幼兒園小班音樂小兔和大象教案活動(dòng)

7、來(lái)源：小兔和大象音樂形象鮮明、單一，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達(dá)。并且一個(gè)輕快、活潑，一個(gè)笨重、緩慢，彼此間形成了鮮明的對(duì)比，便于幼兒對(duì)比性地感受與學(xué)習(xí)。兔跳音樂為已感知過(guò)的音樂，本次活動(dòng)的目的是在調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步感知大象音樂緩慢而沉重的特點(diǎn)?？紤]到幼兒愛模仿，喜歡和教師一起做音樂游戲、在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們以音樂游戲的形式開展活動(dòng)。因?yàn)?月份是小班幼兒人園分離焦慮期，支教團(tuán)決定本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來(lái)開展活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂。2根據(jù)音樂的變化，嘗試用適宜的方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟

8、悉小兔乖乖的故事，會(huì)玩小兔乖乖的音樂游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名教師扮演狼和大象?；顒?dòng)過(guò)程1快樂的小兔子重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動(dòng)作。2音樂游戲“小兔乖乖”（1）小兔看家重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽兔媽媽歌唱時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。（2）狼來(lái)了幫助幼兒分辨出狼歌唱時(shí)粗啞的聲音并做出反應(yīng)。（3）媽媽回來(lái)了幼兒能分辨出媽媽歌唱時(shí)優(yōu)美動(dòng)聽的聲音并做出反應(yīng)。重點(diǎn)提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣？”3音樂游戲“大象做客”（1）猜猜誰(shuí)來(lái)做客引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂特點(diǎn)的形象。重點(diǎn)提問：“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的？

9、”“這個(gè)朋友走路的音樂和咱們兔跳的音樂聽起來(lái)一樣不一樣？”“怎么不一樣？”讓幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的感受。（2）大象來(lái)了重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿大象沉重而緩慢的動(dòng)作。（3）小兔和大象做游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。最后跟隨大象到大象家做客，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)評(píng)析作為音樂領(lǐng)域的活動(dòng)，小兔和大象主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。1將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。近二十多年來(lái)，幼兒園教育改革強(qiáng)勁而快速的.步伐帶來(lái)了教育教學(xué)全新的面貌前衛(wèi)與強(qiáng)烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠(yuǎn)離我們而去，甚至被人們忘卻。實(shí)際上，多少年來(lái)，真正在孩童時(shí)期對(duì)人們的心

10、靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。小兔乖乖是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡(jiǎn)明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動(dòng)而又形象鮮明的人物、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對(duì)象，增長(zhǎng)著孩子們的智慧與勇氣，加深著孩子們的愛與親情。兔跳和大象的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂。2用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節(jié)貫穿始終。小班末期和中班初期的幼兒，開始對(duì)情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和興趣，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的熱情和思考問題的積極性。音樂活動(dòng)小兔和大象正是選擇了小兔乖乖這

11、樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動(dòng)熱情。而簡(jiǎn)單形象的道具小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入了故事的情節(jié)與情境。同時(shí)，教師以飽滿的熱情投入其中，隨著情節(jié)的發(fā)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與交流，也是非常重要的。3適時(shí)重現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。當(dāng)一段典型樂句出現(xiàn)時(shí)，教師提出幾個(gè)問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣？”“這個(gè)朋友走路的聲音是什么樣的？”“這個(gè)朋友走路的聲音和咱們兔跳的音樂聽起來(lái)一樣不一樣？”“怎么不一樣？”上述這些問題引導(dǎo)著幼兒想像和思考，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的原有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)音樂的感受和理解。但需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂特點(diǎn)的形象，而不是漫無(wú)邊際的想像。因此，教師要認(rèn)真傾聽幼兒的想法，觀察他們的表達(dá)和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂形象時(shí)，適時(shí)地再現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷根據(jù)樂句的音樂