小學(xué) 三年級(jí) 心理健康 勇闖“秘境”之注意力大作戰(zhàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、勇闖“秘境”之“注意力”大作戰(zhàn)授課教師莫海坍所在單位深圳市坪山中心小學(xué)授課對(duì)象小學(xué)三年級(jí)學(xué)生課程類別學(xué)習(xí)心理教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)故事分析，使學(xué)生懂得集中注意力的重要性。情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)到集中注意力帶來(lái)的愉悅。技能目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生提升注意力的訓(xùn)練方法和技巧，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)分析重點(diǎn)明白注意力的重要性難點(diǎn)學(xué)會(huì)提升注意力的訓(xùn)練方法和技巧教具課件、勇士徽章（自制）、能量藥水（自制）、舒爾特方格等教時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入“快閃ppt” 通過(guò)快閃ppt，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生帶著積極、快樂(lè)的情緒進(jìn)入到課堂；同時(shí)，通過(guò)快閃ppt做教師的個(gè)人自我介

2、紹，以及課程主題的介紹。二、背景故事公主的煩惱1、學(xué)習(xí)王國(guó)來(lái)了一個(gè)“分心怪”，把學(xué)習(xí)王國(guó)公主的“注意力”差不多吃了個(gè)精光。沒(méi)有了注意力的公主，產(chǎn)生了很多的煩惱。問(wèn)：沒(méi)有注意力的公主，會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？（學(xué)生自由回答）繼續(xù)講述故事：注意力下降的公主。在學(xué)校上課的時(shí)候經(jīng)常走神，看向窗外、發(fā)呆、做小動(dòng)作，一節(jié)課下來(lái)，基本上沒(méi)學(xué)到新的知識(shí)。在家寫作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)寫幾分鐘，就被旁邊的玩具、窗外的蟲子的聲音等等吸引。 她玩一會(huì)兒寫幾分鐘作業(yè)，玩一會(huì)兒寫幾分鐘作業(yè)，到了睡覺(jué)時(shí)間，作業(yè)還有一大半沒(méi)寫完。 問(wèn)：注意力水平低下，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活造成什么影響呢？（學(xué)生自由回答） 繼續(xù)講述故事：學(xué)習(xí)優(yōu)異的公主，成績(jī)一落千

3、丈，公主很傷心她很想找回注意力。 學(xué)習(xí)王國(guó)有一位智者給公主一個(gè)妙計(jì)：“學(xué)習(xí)王國(guó)有一個(gè)“秘境”設(shè)有三個(gè)關(guān)卡，每闖過(guò)一關(guān)，會(huì)掉落一個(gè)法寶，集齊三個(gè)法寶，就可以打敗怪獸，拿回“注意力”。 為了找回注意力，公主決定勇闖“冒險(xiǎn)之路”！ 國(guó)王和王后不放心讓公主一個(gè)人去冒險(xiǎn)，于是在王國(guó)發(fā)招募令，招募勇士，陪同公主一闖“冒險(xiǎn)之路”。師：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有勇士要報(bào)名？（學(xué)生舉手。）（報(bào)名獎(jiǎng)勵(lì)：勇士徽章、能量水、提升注意力秘籍）三、勇士闖關(guān)1、關(guān)卡一：聽(tīng)力關(guān)聽(tīng)短文：短文當(dāng)中出現(xiàn)了幾個(gè)一？（8次）有一只小鳥，它的家就搭在高高的樹枝上，它的羽毛還沒(méi)有豐滿，不能飛起來(lái)，每天在家里不停的叫著，和兩只鳥兒前輩說(shuō)著話兒，它們都覺(jué)得十

4、分快樂(lè)。一天早晨，它醒了，那兩只鳥前輩都出去找食物了。它們看見(jiàn)一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又站著一只小鳥，它正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長(zhǎng)大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都能產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸，這時(shí)鳥前輩馬上飛過(guò)去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。法寶一：認(rèn)真聽(tīng)關(guān)卡二：眼力關(guān)第一張圖：請(qǐng)找出紅色鉛筆。第二張圖：請(qǐng)找出音樂(lè)課本。第三張圖：請(qǐng)找出橡皮擦。法寶二：眼睛看3、關(guān)卡三：腦力關(guān)聽(tīng)口令，做出一樣的動(dòng)作：伸左手、伸右手、拍拍手、伸右腳、伸左腳、跺跺腳。難度升級(jí)，伸出左右手，聽(tīng)口令，做相反的動(dòng)作：上、下、左、右、前、后、右、左、下、上法寶三：腦子想四、應(yīng)用實(shí)踐

5、學(xué)習(xí)王國(guó)告急，王國(guó)嵌入多個(gè)“分心怪”，請(qǐng)各位勇士使用正確的法寶打敗“分心怪”?！皯?zhàn)斗”技巧為：選擇一種或多種法寶，說(shuō)明選擇的原因以及使用方法。場(chǎng)景一：上課時(shí)，同桌要給我講一個(gè)笑話場(chǎng)景二：寫作業(yè)的時(shí)候被課桌上的文具吸引場(chǎng)景三：老師說(shuō)的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)好難，不想聽(tīng) 分享：請(qǐng)你將更多打敗“分心怪”的例子，跟學(xué)習(xí)王國(guó)的公民們分享吧五、拓展訓(xùn)練舒爾特方格 感謝各位勇士。打敗我國(guó)境內(nèi)分心怪，也請(qǐng)各位勇士勤于修煉，不斷提升。 “修煉”方法：使用提升注意力秘籍，即舒爾特方格，從1按順序找到25，教師計(jì)時(shí)。 （舒爾特方格是心理學(xué)生既簡(jiǎn)單又易于操作的一種常用方法，將舒爾特方格介紹給學(xué)生，在課堂結(jié)束后，學(xué)生還可以繼續(xù)做注意力的訓(xùn)練） 教師總結(jié)：孩子們，我們今天在愉快的游戲中，不僅找到了集中注意力的法寶，還提