黃河是怎樣變化的教案doc

1、課題： 10 黃河是怎樣變化的教案目標：1、朗讀課文,熟悉 8 個生字；2、明白黃河發(fā)生變化的過程和緣由,從中受到啟示,培育同學愛護大自然的意識；3、搜集黃河資料,激發(fā)同學愛護母親河的社會責任感；教案重點：明白黃河演化的過程和變化的緣由；教案難點：明白黃河變化的過程、緣由及治理方案；培育同學樹立愛護大自然,喜愛大自然的思想感情；教案預備：1、同學查字典懂得詞語,查找與黃河有關的資料；2、課件,教案資源（視頻資料）教案時間： 1 課時同學探究教案流程流程調整一、激發(fā)愛好,情境導入 1、人們都說,黃河是中華民族的搖籃；對于黃 河,你有哪些明白？溝通所查的資料；2、老師備課的時候,也預備了一些資料,

2、請大家 觀賞；（播放黃河流域近年來實景錄像,要把黃河的 事情辦好“ 黃河與我國其他河流相比,有著顯著的特點” 開頭；）是什么緣由導致黃河從“ 中華民族的搖籃” 變?yōu)椤?中華民族憂慮” 呢？3、齊讀課題；二、自主學習,訓練質疑探討才能 1、自主學習生字；（1）出示帶有生字的句子進行測試；（2）留意以下字音的朗讀與書寫；“ 禍” “ 畝” “ 蝕” “ 墾”2、自主閱讀課文,質疑；“ 搖（ 1）黃河以前為什么會成為中華民族的 籃” ？（2）黃河為什么會變成禍河？（3）黃河怎樣危害兩岸人民？（4）有什么方法可以讓禍河變?yōu)槟赣H河？ 同學探究教案流程流程調整1 / 4 三、匯報溝通、重點探討 1、黃河的

3、現(xiàn)在（禍河）2022年間竟決口 1500多次,改道 26 次,給兩岸人民帶來沉重苦難；” 黃河水里含沙量增多,到洪水季節(jié),簡單造成水災；黃河成了中華 民族的憂慮；其次段為承上啟下的句子,讓同學把反問句 改為陳述句；2、黃河的過去（搖籃）和造成現(xiàn)在的緣由（1）自然條件很好 氣候暖和,森林茂盛,土地 肥沃；師：黃河的滔滔之水培育了炎黃及其子孫,面對這樣美好的河流,我們會產生哪些贊揚的語言？（母親河人類的搖籃生命之河 ）師：大家對這樣的黃河心中產生什么樣的情 感呀？（喜愛、憧憬、感謝 ）師：老師也和你們一樣很憧憬觀察這樣美好的河, 大家懷著憧憬之情一起朗讀第（2）黃河變化的緣由3 自然段；黃河由中華

4、民族的搖籃變成一條多災多難的 禍河的緣由是什么？ 讓同學找出黃河變化緣由的 重點句子；自然緣由： 氣溫轉寒,暴雨集中,黃土松 散,造成水土流失；明白“社會緣由 ”,人口快速增長,無限開墾 放牧,綠色植被被破壞,失去自然愛護后,發(fā)生 水土流失；（3）.歸納一下黃河發(fā)生變化的兩個方面緣由；自然緣由、人為破壞 （4）作者為了說明黃河的變化,運用了哪些說明 方法？（ 作比較,列數(shù)字 ）2 / 4 同學探究教案流程流程調整以數(shù)字解說；（決口 1500 多次：改道26 次；兇殘暴烈憂 患）（）說明憂慮用了什么手法？有什么作用？（列數(shù)字；）（詳細地說明黃河給人們帶來的災 害；）（）為什么“1500 多次” 用了“ 多” ,而“26次” 卻不用“ 多” 字；（前一個說明太多了,記不清了,用多字是個約 數(shù)；）3、請大家看著板書比一比,哪一個同學能將書面 語言化成口頭解說語,向全班同學解說黃河的現(xiàn) 狀及緣由；四、拓展與延長 為治理黃河提一條合理的建議；五、小結 水源是人類的生命,愛護水源就是愛護家 園,就是愛護人類的生存,學了黃河是怎樣變 化的,我們明白了黃河的過去、現(xiàn)狀及變化的 緣由,仍有治河的方案,更重要的是懂得了要注 意環(huán)保,同學們請從身邊做起,愛護環(huán)境；信任