大班體育教案：小小宇航員

1、上海盧灣瑞金一起幼兒園高慧君方案思路：1、“鉆爬是幼兒全然舉動展開之一，而鉆的舉動又是幼兒特不甘心試驗的，年日班幼兒喜歡試驗各種鉆的舉動正面鉆、正面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等，由于年日班幼兒把持舉動才干還較完美，有些幼兒在鉆的時候，不會團身，因此經常出現(xiàn)軀體碰撞運動貨色的現(xiàn)象，因此方案以鉆的舉動為主的運動教學，其目的的確是讓幼兒通過運動教學把持各種鉆的舉動，展開鉆舉動的調跟性與敏銳性。2、年日班幼兒對周圍世界有著積極的求知探求破場，愛學好征詢，有極強的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天特不感興趣，喜歡征詢非常多什么緣故？如：“航天飛機什么緣故會飛到月球上去？；“月球上有不人，有不吃的貨色？

2、；“人在月球上走路什么緣故會飄？等等，針對幼兒一個個的提征詢使我見解到，年日班幼兒需要這方面的知識，我們該當停頓稱心，因此我用講故事的方法向幼兒介紹了航天飛機上天的非常多動聽的事跡，幫助幼兒積壓這方面的知識，同時為了進一步稱心他們的好奇，我想通過軀體運動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親軀閉會小小宇航員游戲的歡喜。同時激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱喜英雄的情感。一、運動目的：1、展開幼兒各種鉆的全然舉動，提高幼兒敏銳、調跟才干。2、在運動中展開幼兒的想象力及合作才干。3、激發(fā)幼兒從小熱愛科學、熱愛祖國的情感。二、舉動重點與難點：重點：試驗各種鉆的舉動正面鉆、正面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等難點：正面鉆與

3、仰面鉆把持正面鉆跟仰面鉆的舉動要領。三、運動狀況與材料創(chuàng)設：1、運動前，讓幼兒了解我國航天飛機上天的動聽事跡，并積壓相關閱歷。2、鉆爬網、塑料鉆圈等假設干運動貨色、海棉球、紙球假設干3、運動背景音樂四、運動流程：教師啟發(fā)指導、幼兒扮演足色運動軀體、調動身心教師供應貨色，清楚運動指向幼兒試驗運動，教師不雅觀看幼兒展示交流，再次試驗運動聽旗幟暗記做團體游戲放松運動五、運動過程：一、教師啟發(fā)指導、幼兒扮演足色1、教師出示圖片啟發(fā)指導：出示第一張圖片你們看這一張是誰？宇航員的本領可大年夜啦！你們清楚宇航員架著飛船到那兒去？討論2、出示宇航員架飛船的圖片這張圖片在干什么？他們到月球上去干什么？討論3、出

4、示宇航員出倉的圖片你們再來看看這張圖片宇航員在干什么？討論宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的軀體會怎樣樣？飄什么緣故會飄？討論好！我們來學學人失掉引力會飄的舉動，幼兒跟教師一起做飄的舉動。4、教師扮演宇航隊隊長，幼兒扮演小小宇航員教師隊長說：“在去月球前，要把軀體練好，深造各種駕駛宇宙飛船的本領，你們說對過錯？現(xiàn)在我們小小宇航員做好準備，準備落落。二運動軀體、調動身心幼兒模仿飛船落落舉動在場地上蹲下準備落落：1、教師隊長發(fā)出旗幟暗記：“飛船落落啦！幼兒小小宇航員那么起破在場地上自由飛行，當教師隊長發(fā)出“登月球啦！幼兒小小宇航員模仿各種在月球上的舉動啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸大年夜舉動。

5、2、教師隊長又發(fā)出旗幟暗記：“請你們尋一個或兩個戰(zhàn)士搭飛船飛行，幼兒小小宇航員自由組合搭建飛船飛行。當教師隊長發(fā)出“回地球啦！幼兒小小宇航員矯捷前去地球，做慢慢飛，走、蹲上等舉動。要點：1、幼兒在做各種模仿舉動時，場地上擺放的各種運動貨色鉆爬網、塑料鉆圈等不要碰撞。2、能用特別快的時辰兩人、三人合作搭飛船，并停頓飛行。三教師供應貨色，清楚運動指向1、剛我們鍛煉了軀體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本領，這里有非常多鉆的“洞洞跟“通道，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的方法最好最多最安全。2、幼兒小小宇航員自選貨色試驗鉆的本領，教師隊長停頓不雅觀看指導。教師重點不雅觀看與指導：1不雅觀看幼兒鉆的方法。2

6、指導幼兒能在各種貨色中鉆，會用多種方法鉆，并留心安全。四幼兒展示交流，再次試驗運動1、幼兒聚攏，交流樹范各種鉆的方法。2、尋出難點：在幼兒交流中尋出難點難點舉動重點練習可以是正面鉆的舉動或是蹲著鉆、仰面鉆等舉動3、幼兒再次試驗鉆的舉動鼓勵幼兒停頓試驗，教師隨機指導要點：指導幼兒每個所在都去鉆一鉆，會試驗各種方法鉆。五團體游戲：“小小宇航員將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物。1、教師介紹游戲內容與懇求。小小宇航員從地球動身，逐一繞過阻礙，鉆過山洞，然后登上大年夜型運動貨色到達“空間站，途中需躲避“宇宙飛物投來的飛彈，假設足部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處平

7、息游戲一次。“宇宙飛物以投準腿部為勝。第二次游戲兩組交流足色。規(guī)那么：扮演“宇宙飛物的幼兒應站在指定處向“小小宇航員扔擲，弗成擊“宇航員頭部，“宇航員可用手阻止投向頭部的飛彈。2、幼兒停頓游戲，教師隨機指導。五、終了運動1、幼兒拾掇運動用的貨色，2、運動終了。案例：“蕙蕙開飛船全體運動過程幼兒都積極投入，“蕙蕙是班上運動才干較弱的一名小女孩，但她在過錯的召換下開始扮演小小宇航員,做宇航員失掉引力會“飄的舉動、做“飛船會飛的舉動，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的舉動一點也不象宇航員的，特別美觀的。接著，在合作模仿搭建“飛船開的時候，誰也不甘心跟她合作，“蕙蕙站在一邊特別不歡喜，教師見狀后

8、，破刻說：“蕙蕙教師跟你一起做“飛船，邊說邊跟“蕙蕙兩人一前一后搭建了一艘“飛船，并在場地上開起了“飛船，一邊開一邊還說：“蕙蕙你的本領真大年夜，開“飛船開的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等?！稗マピ诮處煹墓膭钕拢呴_邊露出了愁容。當“蕙蕙又回到開始運動時的那種形狀時，教師發(fā)起其他才干強的幼兒跟她一起玩起了“鉆的游戲。分析：運動一開始教師用逐一出示圖片的方法幫助幼兒進一步了解宇航員架著飛船上月球探求神奇討論，其目的引出本次運動的主題，給幼兒運動前起了一個鋪墊的感染。當幼兒說人失掉引力會“飄的時候，教師破刻讓幼兒用軀體舉動停頓一次模仿與試驗，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都積極去模仿、去試驗。“蕙蕙是班上運動才干較弱的一名小女孩，往常碰到運動時她總是先看不人做，然后再自己去試驗，是一個特不警覺的幼兒，此次她能跟過錯一起去試驗去模仿，該