《五石之瓠》課件17張-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

1、 莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。王巾笥s而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中?！鼻f子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中。” 莊子秋水 莊子將死，弟子欲厚葬之。莊子曰：“吾以天地為棺槨，以日月為連璧，星辰為珠璣，萬物為赍送。吾葬具豈不備邪？何以加此！” 莊子列御寇莊子寓言(精神自由)(天人合一)1.了解莊子及莊子的相關知識。2.掌握文中重要的文言詞語和特殊句式。 3.體悟莊子思想，學以致用。學習目標：莊子，姓莊，名周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人。戰(zhàn)國中期道家學派代表人物，思想家、哲

2、學家、文學家，與老子并稱“老莊”。一生率性，崇尚自然，非毀禮法，傲視王侯。生活貧困，以編草鞋為生，淡泊名利，以清靜修道為務，楚威王曾以厚禮請他擔任相國，被他拒絕，終身不仕。主要作品有莊周和他的門人以及后學所著莊子，名篇有逍遙游齊物論等。莊周約前369前286惠施約前390前317 惠子，姓惠，名施，戰(zhàn)國中期宋國人，著名的政治家、哲學家，是名家學派的開山鼻祖和主要代表人物，做過梁惠王的相。 惠子是合縱抗秦最主要的組織人和支持者，他主張魏國、齊國和楚國聯(lián)合起來對抗秦國，并建議齊、魏互尊為王。作為合縱的組織人，他在當時各個國家里都享有很高的聲譽。 惠施本是莊子的朋友，為先秦名家代表，但本篇及以下許多

3、篇章中所寫惠施與莊子的故事多為寓言性質，并不真正反映惠施的思想。 莊子又名南華經，是戰(zhàn)國中期莊子及其后學所著道家經文。 漢代以后，尊莊子為南華真人，因此莊子亦稱南華經。其書與老子周易合稱“三玄”。 莊子共三十三篇，分“內篇、外篇、雜篇”，一般認為“內篇”的七篇文章是莊子所寫,“外篇”十五篇一般認為是莊子的弟子們所寫，或者說是莊子與他的弟子一起合作寫成的，它反映的是莊子真實的思想。課前預習“石”，計算容量的單位，十斗為一石。 在古代： 1斗=10升=15斤=7.5千克 1石=10斗=75千克解題：“瓠(h)”是葫蘆的一種。1、大聲誦讀文段，讀準字音，注意斷句，做到流暢。2、結合注釋，疏通文意，劃

4、出疑難字句。1、兩位學生分角色誦讀原文。2、兩位同學分角色疏通文意。快樂自學展示要求： 惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之。”莊子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事?？吐勚?，請買其方百金。聚族而謀曰：我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請與之?？偷弥哉f吳王。越有難，吳王使之將，冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮于江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！ 1.本

5、文采用主客問答的形式，講了幾個故事？ 惠子：大瓠無用 莊子：不龜手之藥 整體感知：1. 在“大瓠之種”和“不龜手之藥”兩個故事中，惠子和莊子，宋人和客分別有什么做法？試從文中找出原句加以分析。 2.這則寓言里，惠子和莊子各自引用了“大瓠之種”和“不龜手之藥”的事例，真正的用意是什么？ 思考探討惠子做法：其堅不能自舉；則瓠落無所容；吾為其無用而掊之。宋人做法：世世以洴澼絖為事 鬻技百金 客做法： 以說吳王 裂地而封之莊子的做法：何不慮以為大樽而浮乎江湖？宋人和惠子只看到世俗的小利，看不到背后的“大用”?？秃颓f子都能看到事物背后的“大用”，發(fā)揮事物的最大價值。“客”的眼光再高，也只是對事物功利價值

6、的追求；而莊子“浮乎江湖”的想象，則超越功利價值，追求的是精神的自由。 1.在“大瓠之種”和“不龜手之藥”兩個故事中，惠子和莊子，宋人和客分別有什么做法？試從文中找出原句加以分析。 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。” 2. 這則寓言里，惠子和莊子各自引用了“大瓠之種” 和“不龜手之藥” 的事例，真正的用意是什么？研讀文本 惠子用“大瓠之種”的事例，說明大葫蘆大而“無用”，意在譏諷莊子的學說大而無用。 莊子用“不龜手之藥”的事例，意在證明自己的學說大而有用，說明使用方法不同，結果也會不同。 諷刺惠子的做法與宋人一致，從利的角度看待有用無用，只看到無用，看不到無用之“大用”。 1.同一事物，用法不同，價值不同。2.要善于轉換視角，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮事物的最大價值。 3.“無用之用”才是“大用”。 如何理解本文的寓意？研讀文本 你喜歡“實用派”的惠子還是“逍遙派”的莊子？請從有用和