學校三年級語文的教案

1、Word - 18 -學校三年級語文的教案 作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于同學理解并把握系統(tǒng)的學問。寫教案需要留意哪些格式呢?下面帶來學校三班級語文教案5篇，盼望大家喜愛。 學校三班級語文教案篇1 教學要求： 1、學問與技能： 進行口語交際;完成習作教學;學習多音字;積累古詩詞;學習新生字;展現(xiàn)作品 2、過程與方法： (1)在口語交際中熬煉流利語言，學會寫作。 (2)在發(fā)覺、討論中學習多音字、新生字。 (3)在背誦中積累。 (4)在展現(xiàn)中擴大見識。 3、情感態(tài)度價值觀： 在讀、寫、背中訓練語言力量。 重難點、關鍵： 1、進行口語交際。 2、完成習作。 3、背誦古詩

2、。 課時支配： 3課時 教學設計： 第一課時 教學目標： 進行口語交際。 教學過程： 一、導入 出示展現(xiàn)課余生活的照片 二、溝通看相片的感受。 三、分小組講自己的課余生活 1、溝通自己做了什么事 2、溝通自己有什么收獲。 3、溝通有什么感受。 4、講講今后的準備。 四、請講得好的同學上臺敘述自己的課余生活。 1、生講，師略記條理。 2、予以講解、梳理。 五、評比。 1、每組選出一個上臺。 2、評比誰講得好。 六、作業(yè)： 回家講給媽媽聽。 其次課時 教學目標： 完成習作。 教具預備： 帶上各自與課余生活有關的器具 教學過程： 一、激情導入 1、出示幾個同學課余生活的用品：書、畫畫、樂器 2、讓同

3、學自由講自己的課余生活。 二、引導寫作 1、請幾個同學上臺敘述。 2、老師點評。 三、寫作 第三課時 教學目標： 1、把握多音字。 2、背誦古詩。 3、從生字中同學字 教具預備： 課件 教學過程： 一、認讀生字、區(qū)分、組詞、把握多音字 二、古詩 1、出示古詩，學習生字 2、師范讀，同學跟讀 3、議議詩意：一個小孩坐在河邊學釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，生怕發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。 三、學習新生字。 四、作業(yè)： 背誦古詩 學校三班級語文教案篇2 【內(nèi)容簡析】 本次百花園支配了4項內(nèi)容，其中包括“語海暢游”(練

4、習讀輕聲、辨析同音字、仿寫有總起句的一段話)、“積少成多”(讀背古詩)、“閱讀平臺”(讀短文)和“語文大課堂”。教材的編寫寓學問于發(fā)覺之中，有利于同學感悟并把握學語文、用語文的方法，有利于提高同學的語文綜合素養(yǎng)。 【設計理念】 創(chuàng)建同學自主學習的平臺，激發(fā)同學主動探究規(guī)律、方法的愛好，鼓舞同學走進生活學語文、用語文。 【教學目標】 1.輔導同學正確讀出輕聲、辨字歌及其他閱讀材料，初步把握讀輕聲、辨析同音字的方法，感受我們語言的豐富及奇妙。 2.指導同學讀背古詩，培育同學積累的習慣及力量。 3.引導同學閱讀短文九龍壁，在同學觀賞精致的藝術品的同時，感受文章詳細、生動的寫作方法。 4.引導同學走進

5、市場學習觀看及購物，激發(fā)同學在生活中學語文、用語文的熱忱。 【教具預備】 識字卡片等。 【重點難點】 走進市場，在生活中學語文用語文。 【教學時間】 3課時。 【教學設計】 第一課時 一、練習讀輕聲 1.讀中體會,帶點字的讀音在一般話中有無變化。 小結：有些字不讀原來的聲調(diào)，而變得很輕、很短。 2.找規(guī)律：在什么狀況下讀輕聲? 小結：名詞、動詞重疊，其次個字讀輕聲。如：妹妹、看看 做后綴的字讀輕聲。如：影子、走了、看著、吃過 有些雙音詞的其次個字也讀輕聲。如：眼睛、玻璃 3.試一試，怎樣讀好輕聲。 在陽平和陰平字的后面的輕聲，調(diào)子比較低，像很短的去聲。如：玩玩、屋里。 在上聲字后面的輕聲，調(diào)子

6、較高，像輕輕的陽平。如：椅子、耳朵。 在去聲字后面的輕聲調(diào)子最低。如：坐坐、駱駝。 4.同桌溝通各自找到的讀輕聲的詞語，讀一讀。 二、漢字真好玩 1.讀辨字歌，留意帶點的字(一組同音字)。 2.比較帶點字的異同。 讀音相同或相近。 字形中有基本字“方”。 意思不同。(引導同學說說這五個字的意思。) 3.溝通。 你能區(qū)分這幾個字嗎?這種記字的好方法你把握了嗎? 你還有什么記字的好方法? 找一組同音字，編個小韻文。 三、讀一讀，再仿寫一段話 1.把這段話多讀幾遍，邊讀邊想象這段話所描繪的情景，體會這樣寫的好處。 2.想一想：第一句 話與其次句話有什么聯(lián)系?(第一句話概括地寫草叢里開滿各種各樣的野花

7、。其次句詳細地寫野花的外形、顏色。) 3.仿寫一段話。 提示：以“農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜真新奇”為總起句，詳細地寫?？梢詫懯卟说念伾G麗有光澤;或外形挺直、水靈靈的;或寫蔬菜散發(fā)著芳香、帶著露珠也可以詳細地寫各種各樣的蔬菜。 其次課時 一、讀讀背背 1.老師范讀古詩并簡介。 2.同學自讀元宵，不理解的字詞，如“娛”等，可查字典。3.邊讀邊想象古詩所描繪的人們月下觀燈的情景，感受觀燈的情趣。 4.指導背誦： 找一找這首詩主要寫了哪幾種事物(燈、月、人、春)，說說它們之間有什么聯(lián)系，表現(xiàn)了什么意境。 填空。 有()無()不娛()， 有()無()不算()。 ()到()間()似玉， ()燒()下()如銀。 5

8、.背誦本詩。 二、閱讀九龍壁 1.正確流利地朗讀短文。 2.同桌溝通，理解短文。 九龍壁在哪里?大小、外形、材料各是怎樣的?巨龍有什么特點? 為什么說九龍壁是著名中外的藝術珍品? 3.感悟寫作方法。 第2自然段共有幾句話?前兩句與后文有什么聯(lián)系? 是怎樣介紹九條巨龍的?哪幾條介紹得詳細? 為什么有詳有略地介紹? 三、布置語文綜合實踐活動的前期預備工作 1.鼓舞同學走進市場，學習觀看、購物、與人溝通。 2.引導同學看書中的要求。 觀看的內(nèi)容：市場節(jié)日的布置、陳設的商品、服務的方式、購物的情景。 想一想：你準備為誰買?買什么? 怎樣找柜臺?怎樣選擇?怎樣付款? 第三課時 一、檢查同學參加語文綜合實

9、踐活動的狀況 二、小組溝通 1.把自己在商店里看到的、聽到的和感受到的講出來。 什么時間、與誰一起、到哪里去購物? 概括地說說市場什么樣，商品怎樣擺放，人們怎樣購物，服務態(tài)度及方式如何。 你怎樣找到柜臺?怎樣選擇?怎樣與售貨員溝通? 你有什么感受? 2.提出自己發(fā)覺的問題或者疑慮，爭論解決。 3.小組評議并推舉同學到全班溝通。 三、全班溝通，相互啟發(fā)，共同提高 四、選擇自己印象最深的一個情景寫一段話或一篇短文 五、同桌溝通并觀賞習作 學校三班級語文教案篇3 明確目標： 1、認讀2個生字。能夠借助解釋、字典理解古文重點字詞的意思，能說出古文的意思。 2、理解古文蘊含的教育意義，懂得學習應當誠懇、

10、有愛好、善質(zhì)疑。 3、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 解析思路預設過程： 一、初讀課文感知內(nèi)容 二、精讀內(nèi)容 三、回歸整體體會道理配樂朗讀 一、初讀課文感知內(nèi)容 1、自由讀課文，要求：讀準字音。 2、師配樂范讀，同學自由學讀。 3、師生同讀。 4、展現(xiàn)朗讀。 二、精讀內(nèi)容體會道理 (一)感受學習要有實事求是的態(tài)度 板書：知之為知之，不知為不知，是知也。 1、同學質(zhì)疑，依疑導學。 2、理解意思，體會道理。 3、角色朗讀，積累學問。 (二)感受學習要有深厚的愛好 出示： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?1、運用學法自學 2、匯報、質(zhì)疑。 3、爭論：為什么“知之者”不如“好之者”，“好

11、之者”不如“樂之者”? 4、整合前兩句，體會聯(lián)系。 5、角色朗讀。 (三)感受唐彪的論學習之教導 出示： “凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟?！?1、依法自主學習。 2、相互說說意思。 3、小結內(nèi)容。 4、指導朗讀。 三、回歸整體配樂朗讀 1、師：通過學習你有何收獲?你知道該如何學習嗎? 2、配樂朗讀。 指名誦讀。(古箏曲) 全體誦讀。(配樂) 3、師小結 半部論語平天下，讀論語不同之人會有不同的感受，盼望同學們能多讀，善思，勤學，把我國古典文學發(fā)揚光大。 板書設計： 27、古人論學習 知之為知之，不知為不知，是知也。應誠懇 (知道) (聰慧) 知好樂有愛好 疑悟善提問

12、布置作業(yè)： 必做： 1、背誦課文。 2、把你搜集到的關于學習的名言警句，摘錄在積累本上。 選做： 寫一寫學習的收獲或體會。 學校三班級語文教案篇4 教學目標： 學會生字詞語，指導同學能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步感受廬山云霧的秀麗。 教學重點難點： 導同學有感情地朗讀課文，觀賞課文美麗的文字。 教學過程： 一、 談話導入： 1、出示照片：同學們，喜愛旅游嗎?說到旅游，你們不能不去一個地方：廬山。自古以來，就有“泰山雄，華山險，廬山秀，黃山奇”的說法，廬山在我國江西九江市南，峰奇山秀，四季風景如畫。有同學去過或者在電視雜志上看過有關廬山的介紹了嗎?那就簡潔講講廬山最出名的景點或者

13、景致。 結合談話看照片(例如廬山瀑布、五老峰) 2、其實，廬山最奇妙的景致要算云霧了，今日我們就讓我們在文字制造的奇妙意境中去游一游。板書：廬山的云霧 二、初讀課文，學習生字詞語，指導正確朗讀課文。 1、自學課文，要求：A、讀準生字音，將課文讀正確。B、用“?”劃出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。 2、檢查自學狀況：A、指名讀生字卡片、詞語卡片，準時正音。增加(zeng tian)姿勢(zi tai) 遮擋(zhe dang)B、指名分小節(jié)朗讀課文，隨機訂正字音，結合理解詞語。第一節(jié)：這小節(jié)有好幾個成語，你通過自學，懂得了哪個成語的意思?變幻無常：變化沒有肯定的規(guī)律，形容云霧變化

14、多、姿勢萬千。飄飄欲仙：看到漂亮的云霧內(nèi)心很舒適，象成仙一般。騰云駕霧：原來指仙人能借助云霧飛行，這里指看到漂亮的云霧，心里很舒服。其次節(jié)：絨帽(rong)纏繞(chan rao)系 ji系鞋帶xi關系這小節(jié)中，你有不理解的詞語嗎?請同學來幫幫忙。充滿：(霧氣)布滿、布滿。纏繞：環(huán)繞。千姿百態(tài)：姿勢萬千，各種各樣。第三小節(jié)：這小節(jié)也有好幾個成語，你理解了嗎?讓同學也來享受你學習的成果。瞬息萬變：形容變化極快。一瀉千里：形容江河水流快速。四蹄生風：形容馬跑得特別快速。第四小節(jié)：云遮霧照的廬山，真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎?理解“云遮霧罩”、“流連忘返”。 三、同桌互讀，把課文

15、讀流利。 默讀，理清文章脈絡。幾遍讀下來，廬山云霧給你留下什么樣的印象? 課文用四個小節(jié)來介紹廬山的云霧，每小結分別寫了什么? 1、總學了廬山云霧的多和美。 2、廬山云霧千姿百態(tài)。 3、廬山云霧瞬息萬變。 4、人們對廬山的云霧流連忘返。 四、 作業(yè)： 1、抄寫詞語三遍。 2、摘抄文中的成語，并解釋。 3、朗讀課文。 其次課時 教學目標： 精讀課文，通過朗讀、想象情景、抓重點詞語等學習方法體會廬山云霧的秀麗，走進廬山云霧奇異的意境。 教學重點難點：體會2、3自然段是怎樣運用語言文字寫出廬山云霧的美的。 教學過程： 一、 復習導入： 上節(jié)課我們初讀了課文廬山的云霧，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象?

16、 想細細品嘗廬山云霧秀麗的美嗎?今日這節(jié)課我們連續(xù)讀課文。 二、精讀課文第一節(jié)： 1、指名讀課文第一小節(jié)，說說：你讀懂了什么? 2、廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色非常秀麗，那么在這眾多奇妙的景色中，最喜愛的是云霧，你特殊從哪個詞語讀出來的?(尤其)(神奇美) 3、的確，廬山的云霧奇妙漂亮，你看，引讀(在山上巡游，閑逛山道，)此時，你會感覺自己就象? 4、那么秀麗的云霧想想細細去觀賞? 三、精讀其次小節(jié)： 1、自由讀其次小節(jié)，想一想：這小節(jié)是圍繞哪句話寫的，用“”畫出來。 2、廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子詳細讀出來的?我們來溝通一下好嗎?山頭的云霧 (象白色絨帽)半山的云霧

17、 (象一條條玉帶)山谷的云霧 (象茫茫的大海)遮擋山峰的云霧(象巨大的天幕) 3、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣?(美 秀麗 奇妙 美不勝收 )是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象漂亮的呢?(比方)說說你最喜愛的一小句好在哪里。 4、你能不能仿照的方法也來用奇妙的文字形容一下各種姿勢的云霧? 5、你喜愛這千姿百態(tài)的云霧嗎?讓我們讀出對它們的寵愛之情。 6、總結學習這一小節(jié)的方法：讀劃品讀 四、精讀課文第三小節(jié)： 1、運用剛才其次小節(jié)的學習方法自學第三小節(jié)。 2、指名說這一小節(jié)的中心句。理解“瞬息萬變”。 3、廬山的云霧瞬息萬變，是怎樣的情景呢?你怎么讀吃來的?眼前的剛剛還是轉瞬間明明是還沒等

18、你又變成改用“一會兒一會兒一會兒”說這句話，比比哪句好，體會云變化之迅捷之多。 這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎?對，是看到云的想象，你能象一樣綻開豐富的想象，仿照他的寫法也來寫寫云霧的瞬息萬變嗎? 4、這么奇異的景致，我們應當讀出自己的贊嘆。(有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。) 五、到這里，老師忍不住要和一樣感嘆：云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返!你想說什么? 六、作業(yè)： 1、練習冊。 2、朗讀背誦課文。 3、仿照文中二、三小節(jié)的結構寫法，寫一處景物。 學校三班級語文教案篇5 教學目標： 1、學會12個字，會認12字。 2、正確，流利地朗讀課文。 3、了解動物遠游的本事，激發(fā)同學

19、了解動物，探究自然的愛好。 教學重難點： 1、通過讀文，知道動物具有的超越人類的本事，激發(fā)同學閱讀科普文章的愛好，拓展同學的視野。 2、引導同學感受動物世界的奇妙，學習動物驚人的耐性，毅力和堅忍不拔的品質(zhì)。 教學時間： 2課時 第一課時 一、導言揭題。 動物們有很超群的本事，就是飛到一萬里以外的地方也能飛回來。他們有什么特別的本事嗎? 二、同學自讀課文。 1、給漢字注音。 2、畫誕生字新詞。 3、查字典理解不懂的字詞。 4、了解課文大意。 三、檢查自學狀況。 1、讀準生字詞。 2、點讀課文。 3、學習課文第一自然段。 4、學寫生字。 其次課時 一、師生共研，合作學習。 1、默讀26自然段，邊讀