初中道德與法治教材解讀人教七年級(jí)上冊(cè)成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課昨天與今天

1、第二課 昨天與今天學(xué)習(xí)目標(biāo)： 回顧體會(huì)自我成長(zhǎng)，總結(jié)中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化 學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束、自我管理 了解自己的角色變化，學(xué)會(huì)承擔(dān)新的責(zé)任 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 適應(yīng)新學(xué)習(xí) 活動(dòng)一、適應(yīng)新學(xué)習(xí)1.活動(dòng)目的： 引導(dǎo)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)中學(xué)課程、教學(xué)方法與小學(xué)的不同，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的思想認(rèn)識(shí)，掌握初中學(xué)習(xí)的方法 ，主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.活動(dòng)過(guò)程第一步：展示教科書(shū)第14頁(yè)的案例：林琳的故事 。學(xué)生閱讀案例。 第二步：結(jié)合案例，學(xué)生討論問(wèn)題： （1）林琳的主要問(wèn)題是什么？ （2）我與林琳的問(wèn)題一樣嗎？ （3）進(jìn)入中學(xué)，在學(xué)習(xí)上還有哪些問(wèn)題困擾著我？ 第三步：學(xué)生討論交流初中階段與小學(xué)階段在

2、課程、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方法等方面存在的差異。 第四步：學(xué)生初步討論初中階段的學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)方法。 活動(dòng)二、中小學(xué)在學(xué)習(xí)方面的不同之處： 1.活動(dòng)目的： 引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)與小學(xué)在學(xué)習(xí)方面存在的不同之處。本活動(dòng)可與上一活動(dòng)結(jié)合起來(lái) 2.活動(dòng)過(guò)程：第一步：用10分鐘時(shí)間填寫(xiě)表格，學(xué)生自己找出中小學(xué)在學(xué)習(xí)方面存在的不同?？梢愿鶕?jù)下表設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行比較，也可以根據(jù)自己的體驗(yàn)尋找更多的不同之處。 比較的項(xiàng)目 小學(xué) 中學(xué) 課本的數(shù)量 課程的要求 課程的內(nèi)容 教師的講課特點(diǎn) 學(xué)習(xí)方法 作業(yè) 第二步：同學(xué)間相互交流。第三步：教師作補(bǔ)充?；顒?dòng)提示：教師在巡視過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生更深入地分析差異以及存在

3、差異的原因，而不是僅僅停留在表面。課堂小問(wèn)號(hào)：你如何安排你的課余時(shí)間呢？如何安排我們的課余時(shí)間更有效？說(shuō)說(shuō)你的理由（例如:雙休日）可做適當(dāng)舉例引導(dǎo)：1. 我最喜歡的業(yè)余活動(dòng)是踢球，每個(gè)星期都要和伙伴們踢一兩場(chǎng)（ ）2. 我沒(méi)什么愛(ài)好，在課余時(shí)間喜歡和好朋友逛街。（ ）3. 我最大的愛(ài)好就是看電視，只要沒(méi)有作業(yè)，我就看電視。（ ）4. 我最喜歡玩電子游戲，業(yè)余時(shí)間不干別的，就玩游戲。（ ）5. 我家每星期都要去爬山，我喜歡爬山。（ ）第二課時(shí) 遵守新規(guī)則，承擔(dān)新角色一、遵守新規(guī)則 進(jìn)入初中，進(jìn)入新的學(xué)校，我們要面對(duì)各種新的規(guī)則。我們要更加自覺(jué)地遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束，自我管理。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)

4、一、哈佛的校規(guī)活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過(guò)哈佛的校規(guī)一文，感受校規(guī)的神圣和不可違犯，從而逐漸學(xué)會(huì)自我管理，自我約束，懂得自律?；顒?dòng)過(guò)程： 第一步：介紹“哈佛的校規(guī)”案例（見(jiàn)教科書(shū)第15頁(yè)）討論問(wèn)題 ：哈佛學(xué)院應(yīng)不應(yīng)該開(kāi)除那位同學(xué)，為什么？ 第二步：介紹學(xué)校的校規(guī)。課前，讓學(xué)生查找本校的有關(guān)規(guī)章制度，尤其是針對(duì)學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)，整理后在課堂上進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)生的自主參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使活動(dòng)活潑有效，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。 第三步： 討論如何自覺(jué)地遵守新的校規(guī)校紀(jì)。首先對(duì)校規(guī)校紀(jì)存在的必要性展開(kāi)討論，在此基礎(chǔ)上討論如何遵守，尤其是要討論有關(guān)“例外”的問(wèn)題，即在遵守校規(guī)校紀(jì)方面是否存在例外的事情

5、，如是否有人可以不遵守校規(guī)校紀(jì)、是否在特殊的情況下可以不遵守校規(guī)校紀(jì)、在什么情況下可以不遵守校規(guī)校紀(jì)等?？梢葬槍?duì)一些大家關(guān)心的規(guī)章制度展開(kāi)辯論，展現(xiàn)在遵守校規(guī)校紀(jì)方面存在的問(wèn)題、同學(xué)們對(duì)校規(guī)校紀(jì)存在的誤解等。 二、承擔(dān)新角色成為中學(xué)生，我們有了新的身份、新的角色，老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求高了，我們對(duì)自己的要求也高了，在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止，應(yīng)該有全新的面貌?；顒?dòng)二、我們?cè)诔砷L(zhǎng)課堂小問(wèn)號(hào)：在你心中，中學(xué)生和小學(xué)生有哪些不同之處？升入中學(xué)后，父母對(duì)你的要求有何變化？小學(xué)生中學(xué)生我心目中的小學(xué)生與中學(xué)生父母對(duì)我的要求的變化提示：學(xué)生可從以下幾個(gè)方面思考初中生應(yīng)該承擔(dān)的角色責(zé)任。（1）應(yīng)該能夠基本生活自理（生活方面）。 （2）應(yīng)該能夠獨(dú)立完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)方面）。 （3）應(yīng)該能夠獨(dú)立地進(jìn)行一些是非判斷（思想方面）。 活動(dòng)過(guò)