人教一年級下冊 認(rèn)識人民幣和找規(guī)律教案與教學(xué)反思

1、第 2 課時 認(rèn)識人民幣和找規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容教科書 P9697“練習(xí)二十一”第 913 題。 東宮白庶子 ,南寺遠(yuǎn)禪師。白居易遠(yuǎn)師教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識人民幣，掌握人民幣單位間的互化，會比較不同價格的大小，進(jìn)行簡 單的計算。2.鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法，能靈活運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)的知識進(jìn) 行推理，解決問題。 教學(xué)重點熟練掌握人民幣單位的換算。 教學(xué)難點發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.課件出示超市貨架。師：請看大屏幕，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)】 學(xué)生可能知道各種商品的標(biāo)價以及這些商品是有規(guī)律地擺放的。 2.揭示課題。師：這里面有我們認(rèn)識的人

2、民幣,還有學(xué)過的找規(guī)律的知識，今天我們就來整理和復(fù) 習(xí)人民幣的知識和找規(guī)律的相關(guān)內(nèi)容。（板書課題：認(rèn)識人民幣和找規(guī)律）【設(shè)計意圖】 從學(xué)生熟悉的生活情境入手，喚醒學(xué)生的知識記憶，引入今天所要整 理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容。二、以題為例，梳理復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)人民幣的知識。師：我們學(xué)習(xí)了人民幣的哪些知識？和同桌交流一下。根據(jù)學(xué)生交流逐一復(fù)習(xí)。(1)復(fù)習(xí)人民幣及單位之間的進(jìn)率。師：我們學(xué)過的人民幣的單位有哪些？它們之間的換算是怎樣的？小組內(nèi)交流，然后全班匯報。教師板書：人民幣的單位有元、角、分1 元=10 角 1 角=10 分 1 元=100 分10 角=1 元 10 分=1 角 100 分=1 元獨立完成教科書

3、P96“練習(xí)二十一”第 9 題，完成后訂正?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】 此題是常規(guī)題目，比較熟悉，完成沒有問題。（2）簡單的計算。課件出示習(xí)題。教學(xué)筆記學(xué)生獨立完成。同桌之間交流，并說一說是怎樣計算的?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】 這是日常生活中關(guān)于購物的問題，計算比較簡單。(3)師：簡單的人民幣計算要注意什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】 人民幣加、減，元和元、角和角即相同單位之間相加、減。【設(shè)計意圖】 設(shè)計關(guān)于人民幣的換算和購物問題，在具體的練習(xí)中整理和復(fù)習(xí)有關(guān)人民幣的知識，重點強化了人民幣的換算和簡單的計算。2.復(fù)習(xí)找規(guī)律的知識。(1)完成教科書 P96“練習(xí)二十一”第 11 題。師：想一想,你會用什么方法解答此題？【學(xué)情預(yù)設(shè)】 先

4、找出珠子的排列規(guī)律。嘗試獨立解決。完成后全班交流匯報。師：你是怎樣解決的？【學(xué)情預(yù)設(shè) 學(xué)生回答可能不完整，能夠表達(dá)清楚就行。引導(dǎo)學(xué)生說出：先要觀察珠 子擺放的規(guī)律，然后按照規(guī)律把遮住的珠子畫出來，最后再分別數(shù)出遮住的珠子中黃珠 子和藍(lán)珠子的個數(shù)，并記錄下來?！驹O(shè)計意圖】 通過利用找規(guī)律解決問題的題目，重在培養(yǎng)學(xué)生的審題意識，掌握解 決問題的方法、策略。（2）完成教科書 P97“練習(xí)二十一”第 12 題。學(xué)生獨立完成。教師訂正結(jié)果?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】 這是學(xué)生熟悉的形式，包括等差數(shù)列和數(shù)組中的規(guī)律，對于學(xué)生來說 比較簡單。【設(shè)計意圖】 通過找數(shù)列和數(shù)組的規(guī)律，鞏固了找規(guī)律的相關(guān)知識。三、決問題，鞏固提

5、高1.完成教科書 P96“練習(xí)二十一”第 10 題。(1)第(1)(2)小題學(xué)生獨立完成后訂正。(2)第(3)小題引導(dǎo)學(xué)生先讀題。師：“至少”是什么意思？舉例說一說?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】“至少”的意思比較抽象，通過讓學(xué)生舉大量例子自己總結(jié)出“至少” 的含義。學(xué)生獨立解決?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】 最便宜的兩樣?xùn)|西是固體膠和橡皮，要花 1+2=3(元)。（3）第（4）小題可以小組內(nèi)交流討論合作完成。【教學(xué)提示】此 題 教 師 應(yīng) 注意對學(xué)生進(jìn)行 方法上的指導(dǎo)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】 此小題為拓展題，教師可適時引導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】 通過一種新的問題形式，重在讓學(xué)生理解題目的意。2.完成教科書 P97“練習(xí)二十一”第 13 題。(

6、1)師：要填出空格中的數(shù)，先怎么辦？【學(xué)情預(yù)設(shè)】 先找規(guī)律。(2)尋找規(guī)律。師：橫著觀察，第一排和第二排有什么規(guī)律？豎著觀察，第一列有什么規(guī)律？【學(xué)情預(yù)設(shè)】 觀察表格不難發(fā)現(xiàn)，橫著觀察，從左往右，每行的數(shù)依多 6。豎著觀 察，每列數(shù)都依次多 10，而且個位上的數(shù)都一樣。(3)運用規(guī)律。師：根據(jù)前面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律獨立完成此題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正?！驹O(shè)計意圖】 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識進(jìn)行找規(guī)律的綜合練習(xí)，既鞏固了找規(guī)律的相關(guān)知識， 又加深了對數(shù)的認(rèn)識，同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及數(shù)感。四、全課小結(jié)師：本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識？ 板書設(shè)計認(rèn)識人民幣和找規(guī)律人民幣的單位有元、角、分1 元=10 角

7、1 角=10 分 1 元=100 分10 角=1 元 10 分=1 角 100 分=1 元 教學(xué)反思本節(jié)課以練習(xí)題為載體，復(fù)習(xí)和整理人民幣的知識和找規(guī)律的相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)中，充分利用好了練習(xí)題，學(xué)生在練習(xí)的過程中既回憶了知識，同時又達(dá)到了知識的融會貫 通。整節(jié)課學(xué)生完成較好，課堂效果甚佳。 作業(yè)設(shè)計見“狀元成才路”系列叢書創(chuàng)優(yōu)作業(yè) 100 分對應(yīng)課時作業(yè) P63 第二題。 xun y xun二、 選 一 選 。（把正確答案的序號填在括號里）1.（2019福建漳浦縣）用一張可以換( )張 。 2 10 5 2.（2019湖北鄂州）2 張 1 元，4 張 5 角，組成( )。 3 元參考答案二、1. 2. 【素材積累】 4 元 4 元 5 角1、走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地擠摘水面上，是我不由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句詩。荷葉上滾動著幾顆水珠， 真像一粒粒珍珠，亮晶希望對您有幫助，謝謝 晶的。它們有時聚成一顆大水珠，骨碌一 下滑進(jìn)水里，真像一個頑皮的孩子！2、摘有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一 根兒一根兒像水晶一樣，真美??！我們一個一個小腳