小班泥工活動(dòng)：青蛙媽媽找寶寶

1、Word - 4 -小班泥工活動(dòng)：青蛙媽媽找寶寶目標(biāo)：1、按照幼兒已有閱歷大膽的用團(tuán)聚、壓扁等辦法表現(xiàn)小蝌蚪的特征。2、樂意用語(yǔ)言表述自己對(duì)小蝌蚪的熟悉和情感。預(yù)備：1、油泥、藍(lán)色顏料水、一次性紙盤若干、河水背景圖一張、玻璃瓶若干。2、小蝌蚪戲水圖一張、青蛙手偶一只。過程：1、展示青蛙手偶，激活幼兒的活動(dòng)愛好。師：我們班來了一只小青蛙，它有件事情想請(qǐng)我們幫忙，它的寶寶不見了，我們幫它找找好嗎？2、通過圖片，用情境化的語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪的形狀特征以及動(dòng)作形態(tài)。運(yùn)用幼兒已有閱歷描述小蝌蚪的形狀特點(diǎn)。飾演青蛙：你們知道我的寶寶是誰嗎？它們長(zhǎng)的什么樣子？展示小蝌蚪戲水的圖片，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步觀看小蝌

2、蚪的形狀特征，重點(diǎn)觀看小蝌蚪的動(dòng)作形態(tài)。青蛙：我的寶寶在干什么？它們是往一個(gè)方向游的嗎？它尾巴是什么樣子的？怎么有些是直的，有些是彎的呢？鼓舞幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)小蝌蚪的動(dòng)靜形態(tài)。青蛙：小伴侶們說的真好，你們也來當(dāng)我的寶寶學(xué)學(xué)游泳吧，游泳的時(shí)候我們要讓我們的尾巴像波浪線一樣，一扭一扭的；游累了我們就停下來讓小尾巴變成直線。好不好？（小蝌蚪的頭在哪里？尾巴在哪里？）3、探究各種辦法表現(xiàn)蝌蚪。青蛙：你們幫我找到了寶寶，我很興奮，我想請(qǐng)你們玩嬉戲好嗎？玩什么嬉戲呢？請(qǐng)你聽我說一說。介紹操作材料并示范講解操作辦法。（鼓舞幼兒用不同的辦法去表現(xiàn)小蝌蚪的尾巴。）4、幼兒舉行操作。引領(lǐng)幼兒送青蛙媽媽寶寶時(shí)，能用

3、語(yǔ)言與青蛙媽媽舉行對(duì)話。5、評(píng)價(jià)幼兒作品。結(jié)束：在水族館的音樂中，大家共同飾演小蝌蚪一起游來游去，游出活動(dòng)室。說課青蛙媽媽找寶寶是一節(jié)生成活動(dòng)，春天正是小蝌蚪生長(zhǎng)、繁殖的時(shí)節(jié)，在我們小二班的自然角中，小伴侶也帶來了許多的小蝌蚪，每到歇息的時(shí)候，自然角就成了他們聚攏和相互溝通的地方，我常常會(huì)聽到他們談到小蝌蚪的媽媽是誰呀，小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的等一些有關(guān)小蝌蚪的話題，在一次泥工活動(dòng)中，小伴侶們不由自主地制作出小蝌蚪來，雖然看起來并不像，但他們對(duì)小蝌蚪已經(jīng)有了很深的感情，于是，我從網(wǎng)上搜集了一些信息，從幼兒的愛好動(dòng)身生成了這節(jié)美工活動(dòng)，小班的孩子因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)，喜愛具有情境的內(nèi)容，于是，在活動(dòng)中我

4、利用青蛙媽媽找寶寶這樣的形式，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，從而產(chǎn)生制作小蝌蚪的愿望。在活動(dòng)材料的提供方面，以油泥為主，采納多種輔助材料，小河圖、玻璃瓶、一次性紙盤等來協(xié)助幼兒把握制作小蝌蚪的辦法，同時(shí)，也體現(xiàn)了材料的多樣性，更能激起幼兒的活動(dòng)愛好。在活動(dòng)中，孩子的愛好非常的深厚，能夠大膽利用團(tuán)聚、壓扁等辦法制作小蝌蚪，為了提升難度，在小蝌蚪尾巴制作上，鼓舞幼兒采納多種辦法舉行制作，個(gè)別幼兒能夠發(fā)揮想象想出了不同的辦法。在美工活動(dòng)中，幼兒在制作小蝌蚪時(shí)，利用簡(jiǎn)短的一句話青蛙媽媽送你許多小蝌蚪寶寶，體現(xiàn)出了領(lǐng)域與領(lǐng)域之間的滲透。青幼綱要觀摩課評(píng)析：小班活動(dòng)：青蛙媽媽找寶寶（泥工）星星幼兒園（金信幼兒園）

5、：1、老師選題較好，能結(jié)合時(shí)節(jié)挑選幼兒愛慕的小蝌蚪，深化主題活動(dòng)中。2、操作中，幼兒用語(yǔ)言表述對(duì)青蛙媽媽的關(guān)懷，體現(xiàn)了親情體貼的培養(yǎng)。3、蝌蚪尾巴的彎、直并不表示它是在運(yùn)動(dòng)還是在歇息，老師應(yīng)當(dāng)給幼兒一個(gè)科學(xué)的概念。4、操作材料瓶子的使用，之前老師交待不清晰，以造成幼兒不感愛好，操作人少。建議：在瓶子上老師也應(yīng)做些裝點(diǎn)，以越發(fā)情境化，吸引幼兒。小天使幼兒園：1、 課程的目標(biāo)制定與課中實(shí)際操作體現(xiàn)有悖。目標(biāo)中以團(tuán)聚、壓扁為技能重點(diǎn)，可實(shí)際操作中，重點(diǎn)突出的卻是拉出蝌蚪的尾巴。2、 在課中，老師的語(yǔ)言要精確規(guī)范。示范團(tuán)聚、壓扁時(shí)應(yīng)給孩子一個(gè)正確的技能演示。河海幼兒園：1、 材料的預(yù)備多樣，操作中幼兒有初步的合作性。2、 在幼兒操作過程中應(yīng)當(dāng)鼓舞幼兒換組嬉戲，讓幼兒感觸不同的制作表現(xiàn)形式所帶來的的樂趣。專家評(píng)析：1、 課的環(huán)節(jié)清晰，課來源于生活，小蝌蚪是生活中常見的，孩子對(duì)它比較了解，在做的過程中有了語(yǔ)言的溝通，更顯情境化、擬人化。2、 老師運(yùn)用了三種表現(xiàn)形式舉行表述，更激活了幼兒的制作愛好。3、 老師在技能的掌握上應(yīng)當(dāng)精確規(guī)范。4、 幼兒閱歷不足，在尾巴的制作上老師應(yīng)當(dāng)給幼兒一些提醒。5、 課中老師的語(yǔ)言要規(guī)范，要有科學(xué)性，要求交待要清楚。6、