小學(xué)語文人教三年級下冊第八組-《乞巧》王璐瑤

1、 乞巧教學(xué)設(shè)計 廣元市利州區(qū)北街小學(xué) 王璐瑤教材簡析：乞巧是唐代詩人林杰描寫七夕乞巧盛況的名詩。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”。是傳說中牛郎織女鵲橋相會的日子。所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式就是對月穿針。這一習(xí)俗唐宋最盛。教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)兩個生字，會寫四個生字。2、背誦古詩，體會詩中豐富的想象。3、能用自己的話講講牛郎織女的故事教學(xué)重難點(diǎn)：感受古人豐富的想象，體味詩中展示的人們祈求智巧、追求幸福的心愿，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。 教學(xué)課時：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：講述牛郎織女的故事，體會故事感情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，理解詩題。1.課前三分鐘。學(xué)生講述

2、民間神話故事牛郎織女。2.出示古詩。師：牛郎織女，這個凄美動人的故事，千古流傳，織女的賢惠善良，心靈手巧也一直為人民所稱誦。許多詩人為此留下了千古傳唱的詩篇。唐代詩人林杰就寫下了這樣一首詩：（課件出示古詩）。3.指導(dǎo)寫課題。（1）“乞”最后一筆是橫折彎鉤，多像一個人誠心祈愿雙膝跪地的樣子呀！（2）“巧”字，最后一筆是豎折折鉤。（師相機(jī)用彩色鉛筆進(jìn)行重點(diǎn)勾畫）（3）用生字組詞。齊讀詩題。4.結(jié)合課前資料以及書上的資料袋理解“乞巧”的意思。二、讀古詩。1.初讀古詩，讀流利，讀正確。（1）自由讀古詩，反復(fù)讀，一直讀到字正腔圓，通順流利。（2）抽生展示讀。2.師生合作，讀出韻味。 師生合作讀詩，引導(dǎo)學(xué)

3、生讀出古詩特有的節(jié)奏和韻律。三、走進(jìn)古詩，體會意境。1、品析前兩行詩句，感悟悠悠鵲橋情（1）、咬文嚼字，想象畫面a理解區(qū)分“宵”與“霄”。師：同學(xué)們已經(jīng)讀出古詩的節(jié)奏和韻律， 細(xì)心地孩子會發(fā)現(xiàn)這首詩中有兩個字的讀音相同，字形和字義卻不同。生：霄和宵！師：今宵是指生：今天晚上！師：那“宵”就是生：夜里！師：那雨字頭的霄是指生：天空！師：你是怎么知道的？生：我預(yù)習(xí)時查的資料！師：真是個好辦法！在學(xué)習(xí)中碰到不理解的字我們還能怎么辦？生：查字典！生：問老師！生：師：同學(xué)們真是會學(xué)習(xí)的孩子！ b讀出語感。師：初秋的夜晚，涼風(fēng)徐徐，繁星閃閃，沐浴在涼風(fēng)中，仰望浩瀚無際的青天，你有什么感覺？帶著感覺讀讀第一

4、句“七夕今宵看碧霄”。（2）、品詞析句，體會情感師：把這兩個詞放在詩句中，自由讀，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么，聽到了什么。學(xué)生暢所欲言。師：牛郎織女在哪里相會？生：在天上！生：在鵲橋上！師：這就是人們常說的“鵲橋相會”。這是怎樣的橋?。〕汕先f的喜鵲首尾相銜，在那波濤滾滾的銀行上，搭成一座相思之橋，一座親情之橋，一座愛情之橋，多么有情有義的喜鵲啊，讀生：七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。師：喜鵲搭橋，這又是多么神奇的力量啊生：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。師：一年一度終得團(tuán)聚，多么感人的故事啊生：七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。指導(dǎo)朗讀，讀出喜鵲的情意，讀出故事的感人。（3）、指導(dǎo)看圖，想象

5、說話在喜鵲的幫助下，一家人終于幸福團(tuán)聚了，他們會說些什么呢？（4）、感受真情，熟讀成誦指圖背誦前兩句，吟誦出自己的感受?。ㄕn件出示圖片）（5）、升華情感，拓展積累 忠貞不渝的牛郎織女隔河相望，化作了兩顆閃亮的星。2、品析后兩行詩句，體會濃濃人間意（1）、借助資料，想象情境師：七夕節(jié)的夜晚，人們仰望星空，寄托對牛郎織女的美好祝愿。他們在想些什么，做些什么呢，自由讀后兩句，聯(lián)系課后資料袋，互相交流。（2）指導(dǎo)讀好后兩句。（3）品詞析句，理解詩意a引導(dǎo)理解乞巧，板書：人間乞巧b.民間乞巧的方式有很多，詩中所提到的乞巧方式是什么？（對月穿針）b理解“家家、穿盡、幾萬條”，感受人間乞巧人多。師：在小河邊

6、，在家門口，在山坡上，在所有能看到月亮的地方，熱鬧非凡，讀生：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。夜深了，姑娘們?nèi)栽诖┽樢€，縱然穿盡紅絲幾萬條，也難以表達(dá)誠心哪，引誦生：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。師：不管是張家姑娘，還是王家姑娘，抑或是李家姑娘，在七夕的這天晚上他們都要生答：對月穿針師：這么怎樣的盛況啊，難怪在詩中，詩人林杰會如此吟誦生：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。3、感情朗誦全詩，整體感悟詩情畫意。4.拓展想象，升華情感。（1）想象說話。 師：在這樣美好的日子里，人們不禁抬頭仰望星空，他們會乞巧什么呢？課件出示：少女們望著月亮，乞求心靈手巧。老父親望著月亮，乞求孩童們望著月亮，乞求（生發(fā)表自己的觀點(diǎn)）（2）將課文與生活實(shí)際相聯(lián)系，說說自己的愿望。（3）回歸古詩，感受真情。師：乞巧是一首千年傳誦的詩，是一段千年流傳的情，百聽不厭，讓我們?yōu)樽约海瑸橛H人，為朋友，為所有人祈愿祝福四、拓展：尋找有關(guān)節(jié)日的古詩。1.乞巧節(jié)，又叫七夕節(jié)，如今已