小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-中華之崛起

1、小學語文四年級為中華之崛起而讀書公開課教學設(shè)計- 蘇甜教學目標：1認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫本課詞語2正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章主要內(nèi)容3、品詞酌句，深入體會文中人物的思想感情。4.了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實際，思考自己讀書的目的。教學重難點：重點：認讀生字和詞語，理解詞意，難點：有感情朗讀課，文了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。教學課時：第一課時教學準備：查找關(guān)于周恩來的小故事或者小資料教學過程：一、圖片展示，情感導入 1、同學們，在上課前，老師先讓你們看一組圖片，等你們看完后，談?wù)勀銈兊南敕?，（展示圖片）好，看完這組歷

2、史記憶，此時，你們的心情是怎樣呢？（生自由談）是呀，這是一段歷史的屈辱，是我們中華兒女的屈辱，但更是一種傷痛！帝國主義的肆掠，讓我們每個中國人有一種揪心、刺骨的痛！可就在這個時代，有一位和我們差不多大的少年，卻立下一個遠大的抱負，這是怎樣的抱負呢？他又是誰？今天就跟著老師步伐一起走近課文為中華之崛起而讀書（板書課題）2、和老師一起齊讀課題，同學們，當你讀完課題后，你想到了什么？是呀！周恩來為什么要為中華之崛起而讀書呢？讓我們帶上這些問題打開語文書。二，預(yù)習檢查，字詞學習1、首先請同學用自己喜歡的方式讀一讀課文，（要求：讀準字音，讀通句子）（生自由讀）2、好了，相信同學們在課前已經(jīng)預(yù)習了這課的生

3、字和詞，現(xiàn)在，我要看看大家到底會讀了嗎？（詞語展示）好，誰來當小老師，領(lǐng)讀詞語，其它同學跟讀。（生領(lǐng)讀）看來這位小老師真不錯，既讀得準確，聲音還很洪亮。讓我們把熱烈的掌聲送給他吧！，3、既然同學們都會讀了，那我們一起來開火車吧，看看那組的火車開最快最準！（火車朗讀）這一組同學真棒！我們再來一組看來，今天同學們的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，讓我們把掌聲送給自己吧！4、好了，通過剛才的游戲，看來同學們都很熟悉了，但是你們知道這些詞語的意思嗎？現(xiàn)在請同學們在小組內(nèi)交流，并圈出不能理解的詞語，必要時可以借用工具書，那我們開始吧（生交流，師巡視）好了，哪組的代表來試一試，“崛起”的意思是，請坐，這位同學真聰明，回答的

4、很準確（師補充）那將這個詞放入標題后，誰再來說說整個標題的意思？請坐，這位同學回答的真棒！，還有誰來說說“鏗鏘有力”？你們能用鏗鏘有力的聲音讀一讀這課的標題嗎？請全班再大聲的讀一次，好，同學們，這就是鏗鏘有力！三、初讀課文，整體感知1、好了，經(jīng)過剛才的交流，我們已經(jīng)把課文的閱讀障礙掃清了，接下來，請同學快速地默讀課文，思考:課文寫了一件什么事？（多生回答）是的，這篇課文主要講了周恩來初到沈陽，聽聞伯父說“中華不振”，租界親睹婦女受欺，從而深刻理解“中華不振”的含義，并決定立下宏志的故事。四、精讀課文，品詞酌句1、“中華不振”？當時的東北到底是什么樣的？請幾位同學扮演角色朗讀1-6段，其它同學邊

5、聽邊在文中找出句子。生扮演，師表揚有誰來讀一讀你找的句子？（生讀句子）讓我們來看看當時的東北（展示圖片），（師旁白）由于當時的東北土壤肥沃，物產(chǎn)豐富，再加上清政府的腐敗無能，才使得帝國主義把當時東北列為他們租界。那你是怎么理解“租界”？通過這些，你們的感受是什么？請一位同學用四個字概括（生：中華不振，板書）2、但當時年僅12歲的周恩來面對伯父所說的“中華不振”，他卻是疑惑不解，于是他決定看個究竟，周恩來，同學們你們了解嗎？究竟是個什么人？在你心中印象？老師這兒有一組關(guān)于周恩來圖片，同學們請看（圖片欣賞簡介）3、當你欣賞完周恩來后，對于年少的他究竟看到了什么？請同桌相互朗讀7、8段，勾畫出你覺得

6、最刺心的句子。并在一旁寫下你的感受，（生讀句子）A、請同學們看大屏：“他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁” “衣衫襤褸怎么理解”（圖片展示），通過這段話，你想說點什么？（生自由說）B、還有句子嗎？“一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給他撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通”同學們，你們想想親人被軋死，卻遭到了訓斥，你能體會這位婦女的心情嗎？（ 生回答）。是呀！也許她失去的親人可能是她相依為命的丈夫，可能是她可愛的孩子，還可能是他年邁的父母，她本想指望中國巡警為他伸張正義，但是巡警卻把他訓斥一頓！此時，你的感受是什么?(生說)，但是，氣憤又有什么用，在外國的租界里，誰又敢怎么樣呢，只能勸勸那個不幸的婦女，同學們，讓我們帶著這種悲憤再次讀一讀這句話吧?。ㄉx）五、總結(jié)回顧：同學們，在我們的國土上，帝國主義就這樣肆意地踐踏！就是因為在租界，也正因為在租界我們?nèi)稳似哿瑁∵@是中華不振的屈辱！這是落后挨打的結(jié)果！但是，面對和平的今天，我們卻還能幸福地坐在教室讀書，此時，老師問問大家你們讀書是為了什么？-是呀！為理想，為父母，為自己，為振興中華（板書）（生說）六、拓展延伸所以當他從租界回來后，常常一個人沉思，他在想什么呢？他后來又做了什